wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

หลักสูตรแกนกลาง/การนำไปใช้/การประเมิน

Total questions: 49

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

ข้อใดไม่ใช่หลักการของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  ๒๕๕๑

a)

เป็นหลักสูตรที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

b)

เป็นหลักสูตรที่สนองการกระจายอำนาจ

c)

เป็นหลักสูตรเน้นการมีคุณธรรม จริยธรรม

d)

เป็นหลักสูตรเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ

2.

ข้อใดไม่ใช่จุดหมายของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  ๒๕๕๑

a)

มีคุณธรรม จริยธรรมและค่านิยมที่พึงประสงค์

b)

มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย

c)

มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัย และรักการออกกำลังกาย

d)

มีโครงสร้างยืดหยุ่น ทั้งด้านสาระการเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้

3.

คำว่า “ซื่อสัตย์สุจริต” กำหนดไว้ในส่วนใดของหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช ๒๕๕๑

a)

สาระการเรียนรู้

b)

มาตรฐานการเรียนรู้

c)

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

d)

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

4.

ขั้นตอนแรกของการจัดทำหลักสูตรสถานศึกษาคือข้อใด

a)

ออกแบบหลักสูตร

b)

กำหนดโครงสร้างหลักสูตร

c)

กำหนดคุณลักษณะอันพึงประสงค์

d)

ศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูล
ที่เกี่ยวข้อง

5.

“การจัดการศึกษาต้องมีคุณภาพ” ข้อใดสามารถบ่งชี้คำว่าคุณภาพได้

a)

การนำหลักสูตรไปใช้

b)

การใช้สื่อประกอบการสอน

c)

มีกิจกรรมที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

d)

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียนสูงขึ้น

6.

ข้อใดเป็นหลักสูตรที่ใช้จัดการศึกษาในโรงเรียน
ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาของไทยในปัจจุบัน

a)

หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544

b)

หลักสูตรการศึกษาแกนกลาง พุทธศักราช 2551

c)

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551

d)

หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2560

7.

หลักสูตรท้องถิ่นคิดเป็นสัดส่วนร้อยละเท่าใด
ของหลักสูตรสถานศึกษาที่ผู้เรียนควรได้เรียนรู้

a)

ร้อยละ 10

b)

ร้อยละ 30

c)

ร้อยละ 50

d)

ร้อยละ 70

8.

ข้อใดไม่ใช่กลุ่มสาระการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ. 2551

ที่มีการปรับปรุงเพิ่มเติมฉบับ พ.ศ. 2560

a)

คณิตศาสตร์

b)

วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี

c)

ภาษาต่างประเทศ

d)

สังคม ศาสนา และวัฒนธรรม

9.

ข้อใดเป็นองค์ประกอบที่สำคัญในการจัดทำคำอธิบายรายวิชา

a)

สาระการเรียนรู้  ทักษะกระบวนการ 

คุณลักษณะ  ตัวชี้วัด

b)

สาระการเรียนรู้  ทักษะกระบวนการ  

คุณลักษณะ  จุดประสงค์

c)

มาตรฐานการเรียนรู้  ทักษะกระบวนการ  

สาระการเรียนรู้  ตัวชี้วัด

d)

มาตรฐานการเรียนรู้  

สาระการเรียนรู้  

ทักษะกระบวนการ จุดประสงค์

10.

“ ท 11101"  เลข 1 ที่ขีดเส้นใต้หมายถึง

a)

รายวิชาพื้นฐาน

b)

ลำดับรายวิชาที่ 1

c)

ระดับประถมศึกษา

d)

ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1

11.

การจัดทำโครงสร้างรายวิชามีวัตถุประสงค์ที่สำคัญเพื่อ

a)

จัดกลุ่มเนื้อหา/เรื่องที่จะเรียน

b)

กำหนดจำนวนหน่วยการเรียนรู้

c)

กำหนดกิจกรรมการเรียนรู้

d)

ข้อ ก และ ข

12.

ข้อความที่ว่า “ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต” กำหนดไว้ในส่วนใดของหลักสูตรแกนกลาง
การศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช  ๒๕๕๑

a)

สาระการเรียนรู้

b)

มาตรฐานการเรียนรู้

c)

คุณลักษณะอันพึงประสงค์

d)

สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน

13.

ข้อใดไม่ใช่องค์ประกอบของโครงสร้างรายวิชา

a)

ตัวชี้วัด

b)

ชิ้นงาน

c)

เวลาเรียน

d)

ชื่อหน่วยการเรียนรู้

14.

ค 2.1 ป.2/2  คำที่ขีดเส้นใต้มีความหมายตรงกับข้อใด

a)

สาระที่ 2  ตัวชี้วัดข้อที่ 2

b)

สาระที่ 2 มาตรฐานการเรียนรู้
ข้อที่ 2

c)

ตัวชี้วัดชั้นประถมศึกษาปีที่ 2 
ข้อที่ 2

d)

ตัวชี้วัดระดับมัธยมศึกษาตอนต้น  ข้อที่ 2

15.

ขั้นตอนสุดท้ายของการจัดการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม คือ

a)

การจัดทำหน่วยการเรียนรู้

b)

การจัดทำคำอธิบายรายวิชา

c)

การจัดทำโครงสร้างรายวิชา

d)

การจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้

16.

ข้อใดไม่ใช่ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑

a)

กิจกรรมแนะแนว

b)

กิจกรรมนักเรียน

c)

กิจกรรมเพื่อสังคมและสาธารณประโยชน์

d)

กิจกรรมลูกเสือ เนตรนารี
ยุวกาชาด

17.

จำนวนเวลาเรียน 40 ชั่วโมง เท่ากับกี่หน่วยกิต

a)

0.5 หน่วยกิต

b)

1 หน่วยกิต

c)

1.5 หน่วยกิต

d)

2 หน่วยกิต

18.

การตัดสินผลการเรียนตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

กำหนดเวลาเรียนของนักเรียนไว้เท่าไรจึงจะผ่านเกณฑ์

a)

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 60

ของเวลาเรียนทั้งหมด

b)

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 70

ของเวลาเรียนทั้งหมด

c)

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 80

ของเวลาเรียนทั้งหมด

d)

ไม่น้อยกว่าร้อยละ 90

ของเวลาเรียนทั้งหมด

19.

การจัดเวลาเรียนหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ๒๕๕๑

ในระดับประถมศึกษากำหนดจัดอย่างไร

a)

กำหนดเป็นรายเดือน

b)

กำหนดเป็นรายภาค

c)

กำหนดเป็นรายปี

d)

กำหนดตามครูผู้สอน

20.

การศึกษาภาคบังคับมีจำนวนกี่ปี

a)

จำนวน 9 ปี

b)

จำนวนไม่น้อยกว่า 9 ปี

c)

จำนวน 12 ปี

d)

จำนวนไม่น้อยกว่า 12 ปี

21.

ข้อใดไม่ใช่ การจัดระดับการศึกษา ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน

a)

ระดับก่อนประถมศึกษา

b)

ระดับประถมศึกษา

c)

ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น

d)

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย

22.

ระดับมัธยมศึกษาตอนปลาย มัธยมศึกษาปีที่ 4-6 ใช้ตัวชี้วัดใด เป็นเป้าหมาย

a)

ตัวชี้วัดชั้นปี

b)

ตัวชี้วัดช่วงชั้น

c)

ตัวชี้วัดช่วงชั้นปี

d)

ตัวชี้วัดชั้นปีช่วงชั้น

23.

ระดับการศึกษาภาคบังคับ ประถมศึกษาปีที่ 1 – มัธยมศึกษาปีที่ 3 ใช้ตัวชี้วัดใดเป็นเป้าหมาย

a)

ตัวชี้วัดชั้นปี

b)

ตัวชี้วัดช่วงชั้น

c)

ตัวชี้วัดช่วงชั้นปี

d)

ตัวชี้วัดชั้นปีช่วงชั้น

24.

การปรับปรุงหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพของท้องถิ่น ตรงกับขั้นตอนใดในการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ขั้นดำเนินการใช้หลักสูตร

b)

ขั้นเตรียมการใช้หลักสูตร

c)

การประชาสัมพันธ์หลักสูตร

d)

ขั้นติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตร

25.

ข้อใดไม่ใช่ขั้นตอนในการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ขั้นดำเนินการใช้หลักสูตร

b)

ขั้นเตรียมการใช้หลักสูตร

c)

การประชาสัมพันธ์หลักสูตร

d)

ขั้นติดตามและประเมินผลการใช้หลักสูตร

26.

ข้อใดกล่าวถูกต้องเกี่ยวกับบทบาทในการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ครูผู้สอนมีบทบาทในการนำหลักสูตรไปใช้เท่านั้น

b)

หน่วยงานส่วนกลางไม่มีบทบาทสำคัญในการใช้หลักสูตร

c)

หน่วยงานส่วนท้องถิ่นไม่มีบทบาทในการนำหลักสูตรไปใช้

d)

ใช้หลักสูตรโดยมีหน่วยงานส่วนท้องถิ่นมีบทบาทสำคัญในการให้การสนับสนุน

27.

ข้อใดกล่าวถูกต้องที่สุดเกี่ยวกับหลักการที่สำคัญในการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ครูต้องได้รับการพัฒนาอย่างเต็มที่ และจริงจัง

b)

ต้องตรวจสอบลักษณะของหลักสูตร

c)

ต้องเตรียมบุคคลากรที่เกี่ยวข้อง

d)


ต้องประเมินโครงการศึกษาและนำร่อง

28.

ข้อใดสำคัญที่สุดสำหรับบทบาทที่เกี่ยวข้องกับทุกฝ่าย ทุกหน่วยงาน ของการนำหลักสูตรไปใช้

a)

สังเกต

b)

ติดตามและประเมินผล

c)

เรียบเรียงข้อมูล

d)

การวัดผล

29.

บุคลากรใดที่สำคัญที่สุดในการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ครูผู้สอน

b)

ผู้บริหาร

c)

หัวหน้าสาขาวิชา

d)

ถูกทุกข้อ

30.

ข้อใดคือความหมายของการนำหลักสูตรไปใช้

a)

การจัดการเรียนการสอนเพื่อตรวจสอบคุณภาพของผู้เรียน

b)

การเปลี่ยนแปลงปรับปรุงหลักสูตรอันเดิมให้ดียิ่งขึ้นเพื่อนำไปใช้

c)

หลักสูตรที่สร้างขึ้นไม่สามารถดำเนินไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

d)

การดำเนินงานและกิจกรรมต่างๆ ที่จะทำให้หลักสูตรที่สร้างขึ้นดำเนินไปสู่การปฏิบัติเพื่อให้บรรลุเป้าหมาย

31.

ขั้นตอนของการแปลงหลักสูตรไปสู่การสอนเป็นขั้นตอนที่มีความสำคัญ เกี่ยวข้องกับครูผู้สอน

หลักสูตรจะประสบผลสำเร็จ มีประสิทธิภาพนั้นขึ้นอยู่กับผู้บริหารโรงเรียน และครูผู้สอนจะต้องศึกษาทำความเข้าใจ และมีความชำนาญในการใช้หลักสูตร ซึ่งครอบคลุมถึงการเตรียมการสอน

การจัดการเรียนการสอน การจัดภาพแวดล้อมต่าง ๆ ภายในโรงเรียนเพื่อเสริมหลักสูตร การนิเทศการศึกษา และการบริหารการบริการหลักสูตร ฯลฯ”

จากบทความนี้ เป็นขั้นตอนใดของการพัฒนาหลักสูตร

a)

การวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน

b)

การกำหนดจุดมุ่งหมาย

c)

การคัดเลือกและจัดเนื้อหาสาระ

d)

การนำหลักสูตรไปใช้

32.

ข้อใดคือไม่ใช่ปัจจัยที่ควรคำนึงเมื่อนำหลักสูตรไปใช้

a)

งบประมาณ

b)

เอกสาร

c)

วัสดุอุปกรณ์ และสถานที่

d)

บุคลากร

33.

การดำเนินการเรียนการสอนตามหลักสูตร อยู่ในขั้นใดของการนำหลักสูตรไปใช้

a)

ขั้นเตรียมการใช้หลักสูตร

b)

ขั้นดำเนินการใช้หลักสูตร

c)

ขั้นติดตามการใช้หลักสูตร

d)

ขั้นประเมินผลการใช้หลักสูตร

34.

การนำหลักสูตรไปใช้ กิจกรรมใดสำคัญที่สุด

a)

กิจกรรมปรับปรุงหลักสูตร

b)

กิจกรรมการเรียนการสอน

c)

กิจกรรมการประชุมอบรม

d)

กิจกรรมการวัดและประเมินผล

35.

ข้อใดกล่าวถึงความหมายของการประเมินหลักสูตรได้ถูกต้อง

a)

เป็นกระบวนการวางแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ทุกประเภท

b)

การปรับปรุงโครงการที่ประมวลความรู้และประสบการณ์ทั้งหลาย

c)

กระบวนการในการพิจารณาตัดสินคุณค่าของหลักสูตรว่ามีประสิทธิภาพแค่ไหน

บรรลุจุดมุ่งหมายที่กำหนดไว้หรือไม่

d)

เครื่องมืออย่างหนึ่งที่ทำให้ปรัชญาหรือความมุ่งหมายทางการศึกษา บรรลุความมุ่งหมาย

36.

ใครเกี่ยวข้องกับการใช้ผลการประเมินหลักสูตรเพื่อพัฒนาการศึกษามากที่สุด

a)

ผู้บริหารสถานศึกษา

b)

ศึกษานิเทศก์

c)

ครูหัวหน้าหมวดวิชา

d)

ครูผู้สอน

37.

การประเมินหลักสูตรในข้อใดที่ควรใช้นักประเมินทั้งนักประเมินภายในและนักประเมินภายนอก

a)

การประเมินก่อนการใช้หลักสูตร

b)

การประเมินระหว่างการใช้หลักสูตร

c)

การประเมินหลังการใช้หลักสูตร

d)

การศึกษาความเป็นไปได้ของหลักสูตร

38.

ข้อใด เป็นรูปแบบการประเมินผลก่อนนำหลักสูตรไปใช้

a)

รูปแบบการประเมินหลักสูตรของไทเลอร์

b)

รูปแบบการประเมินหลักสูตรของปุยแชงค์

39.

ข้อใดเป็นลักษณะการประเมินหลักสูตรแบบไทเลอร์

a)

จากผลสรุป

b)

ยึดความสำเร็จของจุดมุ่งหมายเป็นหลัก

c)

ผลความก้าวหน้า

d)

ข้อ ก และ ข ถูก

40.

การเมินหลักสูตรตามรูปแบบของไทเลอร์ เน้นเรื่องใด

a)

การประเมินในด้าน กระบวนการ ทักษะความชำนาญ เจตคติ และการติดตามผล

b)

มุ่งการประเมินสภาพการณ์ต่าง ๆ ของหลักสูตร

c)

เน้นการประเมินผลสัมฤทธิ์ที่ได้จากหลักสูตร

d)

เน้นเกี่ยวกับชนิดของข้อมูลและประเภทของกิจกรรมที่ปฏิบัติอยู่ในโครงการเป็นสำคัญ

41.

ข้อใดไม่ใช่คุณลักษณะที่ดีของการประเมินหลักสูตร

a)

สาระของการวัดที่ครอบคลุมเนื้อหา

b)

ความคาดหวังต้องสอดลคล้อง
กับพฤติกรรม

c)

วิธีการประเมินหลากหลาย
ตามสภาพจริง

d)

ใช้เวลาในการวัดและประเมินผลเหมาะสมกับกลุ่มเป้าหมาย

42.

สิ่งที่ต้องประเมินในระดับหลักสูตร คือ ข้อใด

a)

เอกสารหลักสูตร

b)

การใช้หลักสูตร

c)

ผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตร

d)

ระบบหลักสูตร

43.

ข้อใดคือระยะเวลาในการประเมินหลักสูตรเพื่อรายงานผลความก้าวหน้าไปยังผู้เกี่ยวข้อง

a)

การประเมินเพื่อวินิจฉัย

b)

การประเมินระหว่างดำเนินการ

c)

การประเมินขณะสิ้นสุด

d)

การประเมินหลังการดำเนินการ

44.

ข้อใดคือการประเมินผลสัมฤทธิ์ของหลักสูตร

a)

เป็นการประเมินเพื่อดูว่าหลักสูตรสามารถนำไปใช้ในสถานการณ์
ที่กำหนดได้เพียงใดและ
ได้ผลตอบแทนที่คุ้มค่าหรือไม่

b)

การประเมินที่มีความเชื่อ
พื้นฐานว่าหลักสูตรที่ดี
จะต้องส่งผลกระทบต่อ
การกระทำในอนาคต

c)

เป็นแนวทางสำหรับการประเมินหลักสูตรโดยมุ่งเน้นการศึกษาสัมฤทธิ์ผลที่ได้จากการใช้หลักสูตร

d)

ถูกทุกข้อ

45.

ทำไมต้องประเมินหลักสูตร

a)

ตรวจสอบคุณภาพหลักสูตร

b)

ปรับปรุงระบบหลักสูตร

c)

ตัดสินใจเกี่ยวกับหลักสูตร

d)

ถูกทุกข้อ

46.

ข้อใด ไม่ถูกต้อง

a)

การสอนทุกครั้งต้องมีจุดประสงค์

b)

การสอนทุกครั้งต้องมี K P A

c)

การสอนทุกครั้งต้องมีการสอบ

d)

การสอนทุกครั้งต้องมีการวัดและประเมินผล

47.

ข้อใดเป็นขั้นตอนแรกของการประเมินผลการเรียนรู้

a)

การเลือกเครื่องมือสำหรับวัดผล   

b)

การกำหนดจุดประสงค์ของการประเมินผล

c)

การตัดสินผู้เรียน

d)

การนำเอาผลที่วัดได้เปรียบเทียบกับเกณฑ์

48.

ในการจัดการเรียนรู้ใน 1 ชั่วโมง ของนักเรียนระดับประถมศึกษาปีที่ 4

ข้อใดต่อไปนี้เป็นการสรุปองค์ความรู้หลังจากการจัดการเรียนรู้ได้เหมาะสมที่สุด

a)

นักเรียนติดตามในการสรุปองค์ความรู้ที่เรียนวันนี้จากครู

b)

นักเรียนและครูร่วมกันสรุปองค์ความรู้โดยครูเป็นผู้กำหนดประเด็น

c)

นักเรียนร่วมกันอภิปรายโดยมีครูคอยแนะนำให้อยู่ในประเด็นที่ศึกษา

d)

นักเรียนเขียนสรุปองค์ความรู้ด้วยตนเองในใบกิจกรรมที่ครูกำหนดกรอบความรู้ให้

49.

ข้อใดไม่ใช่กระบวนการในการพัฒนาหลักสูตรท้องถิ่น

a)

การสำรวจสภาพปัญหาของชุมชน

b)

การวิเคราะห์สภาพปัญหาของชุมชนและความต้องการของผู้เรียน

c)

เขียนแผนผังหลักสูตรและเขียนหลักสูตร

d)

วินิจฉัยผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน

Similar Resources on Wayground

สอบปลายภาควิชาการตัดเย็บเบื้องต้น

50 questions

สอบปลายภาควิชาการตัดเย็บเบื้องต้น

quiz

Worksheet

•

University

คณิตศาสตร์2

44 questions

คณิตศาสตร์2

quiz

Worksheet

•

University

พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ

54 questions

พ.ร.บ. การศึกษาแห่งชาติ

quiz

Worksheet

•

University

แบบทดสอบ วิชา การสั่งการและประชาสัมพันธ์ พ.ศ.๒๕๒๗

49 questions

แบบทดสอบ วิชา การสั่งการและประชาสัมพันธ์ พ.ศ.๒๕๒๗

quiz

Worksheet

•

University

สอบปลายภาค วิชาความมรู้เรื่องสิ่งทอ 2567

50 questions

สอบปลายภาค วิชาความมรู้เรื่องสิ่งทอ 2567

quiz

Worksheet

•

University

บปก. 2565

50 questions

บปก. 2565

quiz

Worksheet

•

University

แบบทดสอบนิราศภูเขาทอง

50 questions

แบบทดสอบนิราศภูเขาทอง

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University

ฺBeverage test V.2

50 questions

ฺBeverage test V.2

quiz

Worksheet

•

6th Grade - University