A.Phản ánh lịch sử là gì

B. Phản ánh mối quan hệ giữa nhà sử học và hiện thực lịch sử

C. Phản ánh mối quan hệ quá khứ và hiện tại

D. Để nhận thức được lịch sử cần có sự tương tác không ngừng giữa nhà sử học , giữa hiện tại và quá khứ

A.Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử

B.Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử

C.Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử

D.Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử

A.Khôi phục sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khứ

B.Rút ra bản chất của các quá trình lịch sử , phát hiện quy luật vận động và phát triển của chúng

C.Giao dục tình yêu thiên nhiên,có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên

D. Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại

A.Cung cấp tri thức về hiện thực lịch sử một cách khách quan , khoa học

B. Truyền bá những giá trị, truyền thống tốt đẹp của lịch sử, giáo dục tình yêu quê hương, đất nước ,…

C.Dự báo về tương lai của đất nước , nhân loại,...

D. Đề ra những chính sách phù hợp để phát triển đất nước

A.Khách quan

B.Trung thực

C.Khách quan, trung thực

D.Nhân văn, tiến bộ

A.Khách quan

B. Trung thực

C. Nhân văn, tiến bộ

D. Vì người lao động

A. hiện thực lịch sử.

B. nhận thức lịch sử.

C. sự kiện tương lai.

D. khoa học lịch sử.

A. Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị và quân sự.

B. Toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ, diễn ra trên mọi lĩnh vực.

C. Toàn bộ những hoạt động của con người đã diễn ra từ thời kì cổ đại đến thời kì cận đại.

D. Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.

A. khôi phục hiện thực lịch sử thông qua miêu tả và tưởng tượng.

B. tải tạo biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.

C. khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính xác, khách quan.

D. cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.

A. Ghi chép, miêu tả đời sống.

B. Dự báo tương lai.

C. Tổng kết bài học từ quá khứ.

D. Giáo dục, nêu gương.

A. Chính xác, kịp thời, nhân văn.

B. Khách quan, trung thực, tiến bộ

C. Trung thực, công bằng, tiến bộ.

D. Công bằng, trung thực, khách quan.

A. Hiểu biết về quá khứ, hiện tại và tương lai

B. Những thông tin về quá khứ của chính con người và xã hội loài người

C. Những thông tin về sự kiện lịch sử, nhân vật lịch sử

D. Nguồn gốc, tổ tiên của bản thân, gia đình, dòng họ

A. Là tất cả những gì diễn ra trong quá khứ

B. Là tất cả những gì diễn ra trong quá khứ của loài người

C. Là tất cả những gì diễn ra trong quá khứ mà con người nhận thức được.

D Là khoa học tìm hiểu về quá khứ

A.Là những mô tả của con người về quá khứ đã qua

B. Là những công trình nghiên cứu lịch sử

C. Là những hiểu biết của con người về quá khứ, được tái hiện hoặc trình bày theo những cách khác nhau

D.Là những lễ hội lịch sử văn hóa được phục dựng

A. Tiến bộ

B. Vì người lao động

C. Trung thực

D. Khách quan

A. Quá khứ của toàn thể nhân loại

B. Quá khứ của một quốc gia hoặc khu vực trên thế giới

C. Quá khứ của một cá nhân hoặc một nhóm, một cộng đồng người

D. Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ

A. Nhận thức lịch sử luôn phản ánh đúng hiện thực lịch sử

B . Nhận thức lịch sử không thể tái hiện đầy đủ hiện thực lịch sử

C. Nhận thức lịch sử thường lạc hậu hơn hiện thực lịch sử

D. Nhận thức lịch sử độc lập, khách quan với hiện thực lịch sử

A.Học trên lớp

B.Xem phim tài liệu,lịch sử

C.Tham quan , điền dã

D.Học trong phòng thí nghiệm

A.Nhận thức sâu sắc về cội nguồn, về bản sắc của cá nhân và cộng đồng

B. Đúc kết và vận dụng thành công bài học kinh nghiệm trong cuộc sống.

C. Đúc kết bài học kinh nghiệm, tránh lặp lại những sai lầm từ quá khứ.

D. Từ đúc kết bài học kinh nghiệm của quá khứ sẽ dự báo chính xác tương lai.

A. Hiểu bản chất, quy luật của “bánh xe lịch sử”

B. Dùng lịch sử để làm gương cho đời sau

C. Tạo nên ý thức dân tộc và bản sắc văn hóa cộng đồng, dân tộc đó

D. Hiểu nguồn gốc, lịch sử của dân tộc, cộng đồng mình

A. quá trình tập hợp, tìm kiếm tài liệu tham khảo về đối tượng nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.

B. quá trình khảo sát, tìm kiếm, sưu tầm và tập hợp những thông tin liên quan đến đối tượng học tập, nghiên cứu, tìm hiểu lịch sử.

C. một khẩu của quá trình thẩm định sử liệu.

D. công đoạn cuối cùng của nghiên cứu lịch sử.

A. Hiểu được kinh nghiệm, rút ra bài học có giá trị lịch sử từ các nước khác, tránh được sai lầm

B. Hội nhập với các cộng đồng, các nước khác trong khu vực và thế giới

C. Nguồn cảm hứng sáng tạo trong ngành công nghiệp văn hóa, phát triển du lịch,… mang lại cơ hội nghề nghiệp mới

D. Tất cả các đáp án trên

A. Lập thư mục => sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => Xác minh, đánh giá sử liệu.

B. Xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục => chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu.

C. Chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.

D. Sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.

A.Lịch sử là môn học khó , cần phải học suốt đời để hiểu biết được lịch sử

B.Tri thức, kinh nghiệm từ quá khứ rất cần cho cuộc sống hiện tại và định hướng cho tương lai

C.Nhiều sự kiện, quá trình lịch sử vẫn chứa đựng những điều bí ẩn cần phải tiếp tục tìm tòi khám phá

D. Học tập, tìm hiểu lịch sử giúp đưa lại những cơ hội nghề nghiệp thú vị

A. Ở khu di tích lịch sử, bảo tàng, nhân vật lịch sử

B. Ở khắp mọi nơi, trên mỗi nếp nhà, nẻo đường, con phố, bản làng, quảng trường,…

C. Trong sách vở, công trình nghiên cứu khoa học lịch sử

D. Lịch sử không xuất hiện trong cuộc sống hằng ngày

A. tri thức lịch sử.

B. hiện thực lịch sử.

C. tiến trình lịch sử.

D. phương pháp lịch sử.

A. liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng.

B. chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.

C. rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.

D. giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đại.

A. Đảm bảo tính nguyên trạng, “yếu tố gốc cấu thành di tích”, “tính xác thực”, "vẹn toàn", “giá trị nổi bật”

B. Đảm bảo tính nguyên trạng, “giá trị nổi bật” mà di tích lịch sử - văn hóa vốn có

C. Hiện vật, di tích cần được làm mới, tu bổ để hiện vật không bị mai một, xuống cấp

D. Đảm bảo di tích hiện vật còn nguyên vẹn, chưa được tu bổ

A. Là yếu tố có thể kiểm tra tính xác thực của thông tin.

B. Là tài liệu tham khảo quan trọng, không thể thay thế.

C. Là nguồn sử liệu thành văn đáng tin cậy.

D. Là nguồn sử liệu quan trọng đặc biệt.

A. Giữ giá trị hiện vật nguyên vẹn và làm tăng giá trị của hiện vật

B. Tái hiện lại những di sản văn hóa

C. Hạn chế, khắc phục những tác động tiêu cực của điều kiện tự  nhiên và con người

D. Tu bổ, phục dựng những di sản văn hóa bị xuống cấp

A. Là cơ sở cho công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản.

B. Định hướng cho việc xây dựng lại di sản.

C. Là nền tảng quyết định cho việc quản lí di sản ở các cấp.

D. Là cơ sở cho việc đào tạo hướng dẫn viên.

A. Phát triển du lịch, đặc biệt là du lịch sinh thái, du lịch cộng đồng

B. Bảo tồn nhiều loại động, thực vật quý hiếm

C. Phát triển đa dạng sinh học, làm tăng giá trị khoa học của di sản

D. Tất cả các đáp án trên

A. định hướng sự phát triển của Sử học trong tương lai.

B. Xác định chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử.

C. cung cấp bài học kinh nghiệm cho các nhà sử học.

D. quảng bá lịch sử, văn hoá cộng đồng ra bên ngoài.

A. Có sức hấp dẫn của các yếu tố về lịch sử, văn hoá, cảnh quan.

B. Có dân số đông, thuận lợi cho hoạt động kinh tế và du lịch.

C. Có cảnh quan hiện đại, đặc sắc.

D. Có nhiều địa điểm giải trí.

A. Kết quả hoạt động trong quá khứ của ngành du lịch.

B. Hoạt động sản xuất của các nhà máy, xí nghiệp.

C. Những giá trị về lịch sử, văn hoá truyền thống.

D. Sự đổi mới, xây dựng lại các công trình di sản.

A. Bảo tồn và phát huy giá trị các di sản

B. Bảo tồn và khôi phục các di sản

C. Bảo vệ và lưu giữ các di sản

D. Bảo vệ, khôi phục các di sản

A. Di sản văn hóa phi vật thể

B. Di sản thiên nhiên

C. Di sản văn hóa vật thể

D. Di sản ẩm thực

A. Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước, con người Việt Nam

B. Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học vì sự phát triển bền vững

C. Phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội

D. Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản

A. Cung cấp đầy đủ tri thức khoa học đã được nghiên cứu để nêu gương.

B. Khôi phục hiện thực lịch sử chính xác dựa trên nguồn sử liệu tin cậy.

C. Dựng lại biến cố lịch sử dựa vào những hiểu biết của nhà nghiên cứu.

D. Khôi phục hiện thực lịch sử dựa trên quan điểm của nhà nghiên cứu.

A. dân tộc Lào.

B. một cá nhân.

C. dân tộc Việt Nam.

D. một dòng tộc.

A. Là những tưởng tượng của con người về các sự việc sắp diễn ra.

B. Là tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.

C. Là các câu chuyện về quá khứ, hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ.

D. Là một khoa học nghiên cứu về quá khứ của xã hội con người.

A. Giúp các dân tộc xóa bỏ hết mọi áp bức và sự bất công trong xã hội.

B. Tìm hiểu lịch sử giúp mỗi người mở rộng hiểu biết và đúc kết bài học.

C. Đem lại cho mỗi người cơ hội mới trong cuộc sống và nghề nghiệp.

D. Tri thức lịch sử rộng lớn và đa dạng, nên cần cập nhật thường xuyên.

A. Tự nhiên và công nghệ.

B. Trái đất.

C. Xã hội và nhân văn.

D. Môi trường.

A.Những sản phẩm được tạo ra trong cuộc sống hiện tại

B.Di sản văn hóa vật thể

C.Di sản văn hóa phi vật thể

D.Di sản thiên nhiên hoặc di sản hỗn hợp

A.Cần giữ được tính nguyên trạng của di sản

B.Cần đảm bảo những giá trị lịch sử của di sản trên cơ sở khoa học

C. Bảo tồn trên cơ sở phát triển phù hợp

D.Phải nhằm mục tiêu phát triển kinh tế-xã hội

A.Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế-xã hội

B.Phải đảm bảo giá trị thẩm mĩ của di sản

C.Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học, vì sự phát triển bền vững

D.Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước và con người Việt Nam

A.Là cách duy nhất để quảng bá hình ảnh, thương hiệu quốc gia đối với du khách quốc tế

B.Góp phần khắc phục những tác động tiêu cực của tự nhiên và con người đối với di sản vật thể và thiên nhiên

C.Góp phần tái tạo , giữ gìn và lưu truyền di sản văn hóa  phi vật thể cho thế hệ sau

D. Góp phần làm tăng giá trị khoa học, bản vệ đa dạng sinh học vì sự phát triển bền vững của di sản thiên nhiên

A.Thành tựu nghiên cứu của sử học về di sản sẽ cung cấp cơ sở khoa học cho việc bảo tồn

B.Giup cho việc bảo tồn di sản đạt hiệu quả cao, ít tốn kém

C.Việc bảo tồn di sản đạt hiệu quả cao

D.Đáp ứng thị hiếu của khách du lịch , nâng cao hiệu quả khai thác của di sản

A.Vì sử học là môn khoa học cơ bản, chi phối các môn khoa học khác

B.Vì sử nghiên cứu về đời sống loài người trong quá khứ với nhiều lĩnh vực khác nhau

C.Vì sử học sử dụng thông tin và phương pháp của nhiều ngành khoa học khác trong nghiên cứu

D.Cần ứng dụng thành tựu của khoa học- công nghệ để tăng cường chất lượng và hiệu quả nghiên cứu lịch sử

A.Địa chất học, Cổ sinh học, Sử học, Khảo cổ học ,..

B.Văn học, Triết học, Tâm lí học,..

C.Toán học, Hóa học, Vật lí,…

D. Khảo cổ học, Toán học, Hóa học,…