Font size
WorksheetsÔn Tập Kiểm Tra Giữa Kỳ I
Total questions: 48
Worksheet time: 32mins
Ý nào dưới đây là truyền thống của nhà trường?
Truyền thống dạy tốt, học tốt.
Truyền thống đấu tranh bảo vệ tổ quốc.
Truyền thống tự lực tự cường.
Truyền thống lá lành đùm lá rách.
Nhân ngày 20/11, nhà trường tổ chức biểu diễn văn nghệ chào mừng ngày 20/11 nhưng bạn Lan không tham gia vì không thích. Nếu là em, em sẽ khuyên bạn Lan như thế nào?
Ủng hộ việc làm của Lan.
Đồng tình với việc làm đó vì cho rằng mỗi bạn một sở thích.
Nói
Ngày 20/11 nhưng bạn Lan không tham gia vì không thích. Nếu là em, em sẽ khuyên bạn Lan như thế nào?
Ủng hộ việc làm của Lan.
Đồng tình với việc làm đó vì cho rằng mỗi bạn một sở thích.
Nói cho Lan hiểu về ý nghĩa của hoạt động này và khuyên Lan cùng tham gia.
Không chơi với bạn Lan nữa.
Bản thân em đã làm gì để tự hào về truyền thống của trường mình?
Chăm ngoan, học giỏi và tích cực tham gia các hoạt động.
Tìm hiểu nhiều hơn nữa về lịch sử đất nước.
Giới thiệu với bạn bè về truyền thống của địa phương mình cư trú.
Giúp đỡ bạn bè giữ gìn vệ sinh trường lớp.
Cần phải làm gì để đóng góp xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường.
Không đi học đầy đủ.
Tích cực tham gia các hoạt động.
Lôi kéo các bạn không tham gia các hoạt động.
Thờ ơ với các hoạt động nhà trường tổ chức.
Phòng truyền thống nhà trường là:
Là nơi lưu giữ rất nhiều những hình ảnh, thành tích, những huân huy chương của cá nhân và tập thể của cá nhân và nhà trường.
Là nơi lưu giữ và trưng bày các hình ảnh, tư liệu các danh nhân thế giới.
Là nơi tái hiện và lưu giữ lịch sử của đất nước.
Là nơi cất giữ các thiết bị học tập.
Nhà trường có truyền thống hoạt động thể dục thể thao rất sôi nổi, em sẽ
Tích cực tham gia để phát huy truyền thống.
Không tham gia khi phát động phong trào.
Lôi kéo các bạn không nên tham gia vì ảnh hưởng đến việc học.
Im lặng, không có ý kiến gì.
Nơi cất giữ và trưng bày những thành tích của nhà trường đã đạt được ở:
Phòng truyền thống.
Thư viện của trường.
Hội đồng sư phạm.
Phòng Hiệu trưởng.
Ý nào dưới đây là nội quy thường có của các lớp học?
hà trường đã đạt được ở:
Phòng truyền thống.
Thư viện của trường.
Hội đồng sư phạm.
Phòng Hiệu trưởng.
Ý nào dưới đây là nội quy thường có của các lớp học?
Học sinh đến trường phải mặc đúng quy định trang phục của trường, quần đồng phục, áo đồng phục phải bỏ trong quần.
Học sinh ra vào trường phải có sự đồng ý của dân quân địa phương.
Học sinh vào lớp muộn quá 5 phút (bất cứ tiết học nào) đều phải lao động công ích cho xã hội.
Học sinh ngủ trong lớp sẽ được phân công lao động công ích.
Đâu không phải là nội dung quy định của nhà trường?
Lịch sử hình thành và phát triển của trường.
Không được đi xe đạp qua cổng trường, gửi xe đạp đúng nơi quy định.
Tuyệt đối không được đi xe máy khi chưa có bằng lái xe.
Phải giữ gìn sách vở, tài liệu các môn học đã mượn ở thư viện.
Ý nào dưới đây là quy định về trang phục khi ở trường?
Đầu tóc,quần áo gọn gàng, nghiêm túc.
Đầu tóc gọn gàng, quần áo tự do thoải mái.
Dép lê thoải mái, đầu tóc thời trang.
Quần áo phong cách theo sở thích cá nhân.
Ý nào dưới đây là quy định về bảo vệ tài sản trường?
Vệ sinh lớp học cẩn thận, tạo môi trường thoải mái cho cả buổi học.
Không ngắt hoa, bẻ cành, chạy giẫm đạp lên bồn hoa, thảm cỏ.
Tuân thủ, chấp hành đầy đủ các quy định của trường lớp về tác phong đến lớp.
Tham gia tích cực các buổi lao động, góp phần làm khuôn viên nhà trường sạch, đẹp.
Ý nào dưới đây là quy định về quy tắc giao tiếp ứng xử?
Đầu tóc,quần áo gọn gàng, nghiêm túc.
Cấm ngắt hoa, bẻ cành, chạy giẫm đạp lên bồn hoa, thảm cỏ.
Tuân thủ, chấp hành các quy định của pháp luật; nội quy, quy tắc nơi công cộng.
Chào hỏi, xưng hô
Ý nào dưới đây là quy định của cộng đồng nơi em sống?
Hò, hét gây mất trật tự khi lưu thông trên đường.
Ngắt hoa, bẻ cành, chạy giẫm đạp lên bồn hoa, thảm cỏ.
Tuân thủ, chấp hành các quy định của pháp luật; nội quy, quy tắc nơi công cộng.
Chào hỏi, xưng hô thô lỗ, cộc lốc; nói chuyện hay hỗn láo.
Hành động nào là không nên?
Ứng xử lịch thiệp, thân thiện, nhã nhặn, đúng mực.
Tuân thủ, chấp hành các quy định của pháp luật; nội quy, quy tắc nơi công cộng.
Nói to, gây ồn ào, mất trật tự.
Đấu tranh, bảo vệ lẽ phải, người yếu thế; phê phán hành vi sai trái.
Ý nào dưới đây là biện pháp phù hợp cho tập thể lớp trong việc thực hiện tốt nội quy, quy định của trường lớp, cộng đồng?
Xây dựng tiêu chí thi đua.
Học tập còn chưa tập trung.
Tích cực tham gia hoạt động được giao.
Tích cực tham gia phong trào thể dục thể thao.
Tại sao phải có thiết lập những quy định trong nội quy của trường, lớp và cộng đồng?
Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật vì đó là trách nhiệm, là quyền lợi và nghĩa vụ của công dân.
Nhằm giúp giáo viên học sinh dựa vào đó để thực hiện, nhằm mang lại một môi trường quy củ, có nề nếp…
Vì sống và làm việc theo hiến pháp và pháp luật giữ được nhân phẩm của con người, không phạm vào các lỗi cơ bản của pháp luật nhà nước.
Mọi công dân phải nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật v
Những hoạt động mà em có thể tham gia để đóng góp xây dựng và phát huy truyền thống nhà trường:
Hoạt động bảo vệ môi trường, cảnh quan: tham gia trồng hoa ven đường, phân loại rác thải tại nguồn, thu gom rác thải, tổng vệ sinh môi trường nông thôn,...
Hoạt động tìm hiểu về nhà trường: chăm ngoan, học giỏi, tích cực tham gia các hoạt động tìm hiểu lịch sử thành lập trường, truyền thống dạy tốt, học tốt,...
Hoạt động thiện nguyện, nhân đạo: tham gia vào các phong trào như Hiến máu nhân đạo, quyên góp cho đồng bào miền Trung bị lũ lụt,...
Hoạt động bảo vệ di tích lịch sử, văn hóa: tuyên truyền về ý nghĩa của di tích lịch sử văn hóa tại địa phương, tố giác những hành vi xâm hại đến di tích,...
Những quy định nào sau đây trong nội quy của trường, lớp?
(6) Quy định về văn hóa ứng xử nơi cộng đồng.
(4) Quy định về thái độ tham gia hoạt động chung.
(1) Quy tắc giao tiếp, ứng xử.
(2) Quy định trong học tập.
(3) Quy định về trang phục.
Những lời nói, hành vi ứng xử lễ phép, tôn trọng, biết ơn thầy cô trong học tập, hoạt động ở lớp, ở trường?
Thờ ơ với các hoạt động phòng trào thể hiện sự tri ân đối với thầy cô (biểu diễn văn nghệ, thể thao, báo tường, viết về thầy cô,...).
Nói lời biết ơn
cô trong học tập, hoạt động ở lớp, ở trường?
Thờ ơ với các hoạt động phòng trào thể hiện sự tri ân đối với thầy cô (biểu diễn văn nghệ, thể thao, báo tường, viết về thầy cô,...).
Nói lời biết ơn, thể hiện sự biết ơn bằng thành tích học tập, rèn luyện của mình.
Quan tâm, động viên và hỏi thăm sức khỏe của các bậc sinh thành.
Luôn ý thức thực hiện tốt nội quy của trường, lớp và quy định của cộng đồng là tự trọng và tôn trọng những người xung quanh.
Việc làm nào sau đây góp phần phát huy truyền thống "Tôn sư trọng đạo"?
Viết thư hỏi thăm các chú bộ đội.
Về thăm quê hương, xóm giềng khi đã trưởng thành, đi làm xa.
Làm những điều tốt đẹp, thi đua học tập tốt để báo đáp công ơn dạy dỗ của thầy cô.
Dành thời gian tưởng nhớ đến thầy cô.
Điền vào chỗ trống: Cách giao tiếp, ứng xử phụ thuộc vào cách chúng ta tư duy, suy nghĩ, nhìn nhận sự việc, đánh giá động cơ, hành động của người khác. Tư duy ........ thường dẫn đến cách giao tiếp, ứng xử tích cực.
tiêu cực.
hạn chế.
tích cực.
mở rộng.
Ý nào dưới đây là tư duy tiêu cực?
Giấu, ghét cô giáo khi bị bị điểm kém.
Hòa đồng với mọi người xung quang.
Động viên khi bạn gặp khó khăn.
Biết cảm thông chia sẻ với trẻ em xấu số.
Ý nào dưới đây là tư duy tích cực?
Ghét bạn vì trong giờ kiểm tra không nhắc bài mình.
Ghét thầy cô vì hay báo cáo tình hình học tập của mình với bố mẹ.
Cố gắng học bài khi bị điểm kém.
Xa lánh, hắt hủi người khác vì cảm thấy họ không bằng mình.
Quan điểm sống là gì?
Bao gồm cả thói quen sống thiếu lành mạnh.
Là cách nhìn nhận, cách suy nghĩ, ý kiến về cuộc sống, về mục đích sống, về
Quan điểm sống là gì?
Bao gồm cả thói quen sống thiếu lành mạnh.
Là cách nhìn nhận, cách suy nghĩ, ý kiến về cuộc sống, về mục đích sống, về ý nghĩa, giá trị của cuộc sống, về lối sống, cách sống.
Là một trạng thái cảm xúc được biểu thị bởi cảm giác vui vẻ, thoả mãn, hài lòng, và sự đủ đầy.
Là cách nhìn nhận, cách suy nghĩ tiêu cực về cuộc sống.
Điền từ vào chỗ trống: Quan điểm sống của cá nhân rất quan trọng, nó sẽ ............, chi phối lối sống, cách sống, cách hành động, ứng xử của cá nhân đó.
hạ thấp.
nâng cao.
định hướng.
tạo lập.
Ý nào dưới đây là quan điểm sống tốt đẹp?
Thiếu tin tưởng vào năng lực của bản thân.
Gặp khó khăn là bỏ cuộc.
Không ngừng học hỏi để nâng cao hiểu biết của bản thân.
Dựa dẫm vào người khác.
Ý nào dưới đây là quan điểm sống tốt đẹp?
Ăn cỗ đi trước lội nước theo sau.
Ngồi mát ăn bát vàng.
Tốt gỗ hơn tốt nước sơn.
Thấy sang bắt quàng làm họ.
Ý nào đưới đây lý giải đúng câu "Thất bại là mẹ thành công"?
Hình thức bên ngoài luôn quan trọng hơn chất lượng bên trong.
Con người sống trên đời luôn phải có cho mình những mộng tưởng.
Để có được thành công, trước đó con người đã phải nếm trải những thất bại.
Cố gắng làm hỏng việc thì thành công sẽ đến.
Ý nào đưới đây lý giải đúng câu "Có chí thì nên"?
Hình thức bên ngoài luôn quan trọng hơn chất lượng bên trong.
Con người sống trên đời luôn phải có cho mình những mộng tưởng.
Để có được thành công, trước đó con người đã phải nếm trải những thất bại.
Việc to lớn như thế nào khó khăn đến cỡ nào, chỉ cần bản thân chúng ta có ý chí, có nghị l
Suy nghĩ nào dưới đây là tích cực trong tình huống: Bạn thân không đến dự sinh nhật như đã hẹn trước.
Bực tức và bắt đầu chủi mắng vì bạn bùng hẹn.
Không bực tức mà suy nghĩ xem bạn đã gặp vấn đề gì mà không đến được.
Nghỉ chơi với nhau.
Mặc kệ không quan tâm bạn nữa.
Suy nghĩ nào dưới đây là tích cực trong tình huống: Bố mẹ không đồng ý cho Mai đi chơi xa với bạn khác giới.
Khóc lóc, bỏ không ăn cơm.
Cãi lại cha mẹ.
Suy nghĩ về lí do bố mẹ không cho đi là vì an toàn của mình để suy xét nên vui vẻ ở nhà hay tiếp tục giải thích cho bố mẹ tiếp.
Bỏ đi không quan tâm lời bố mẹ nói.
Suy nghĩ nào dưới đây là tích cực trong tình huống: Nhóm của Mai hẹn đi chơi nhưng Chi không đi được.
Các bạn trong nhóm nghĩ Chi không thích mọi người nên không đi.
Các bạn nên nghĩ nhà Chi có việc bận nên không đi được.
Các bạn trong nhóm nghĩ Chi không thích đi chơi nên không đi.
Các bạn trong nhóm nghĩ Chi không có điều kiện nên không đi.
Suy nghĩ nào dưới đây là tích cực trong tình huống: Em gái Linh đã tan học lâu rồi nhưng chưa về nhà.
Linh nghĩ em gái đi chơi với bạn nên không đi về nhà luôn.
Linh nên nghĩ em gái học bổ trợ thêm ngoài giờ nên chưa tan học.
Linh nghĩ em gái trên đường đi về bị hư xe.
Linh nghĩ em gái có thể gặp tai nạn không may trên đường.
Đâu là được coi là những điểm mạnh của một cá nhân?
Cởi mở, tự tin, nhút nhát, ít nói.
Vui vẻ, hài hước, ít nói, ích kỉ.
Bộc trực, nhút nhát, ít nói, ích kỉ.
Cởi mở, tự tin, kiên định, dịu dàng.
Hùng và Lâm học cùng một lớp, lại chơi khá thân với nhau. Lâm làm lớp trưởng còn Hùng là tổ trưởng tổ 3. Trong giờ sinh hoạt lớp, Hùng bị Lâm nhắc nhở vì có một buổi đi học muộn trong tuần. Theo em, nếu Hùng là người có tư duy tích cực, Hùng sẽ có cách giao tiếp, ứng xử như thế nào?
Không chơi thân với Lâm như trước nữa
Tức giận, trách móc Lâm
Vui vẻ nhận và sửa chữa khuyết điểm; không giận hay trách móc Lâm.
Giận hờn, rủ các bạn không chơi với Lâm nữa
Biết nhìn nhận, đánh giá về khả năng, thái độ, hành vi, việc làm, điểm mạnh, điểm yếu…của bản thân được gọi là
Thông minh.
Tự nhận thức về bản thân.
Có kĩ năng sống.
Tự trọng.
Ý nào dưới đây là biểu hiện của người có trách nghiệm trong công việc?
Không đổ lỗi và luôn tôn trọng sự cố gắng của người khác.
Thích thì làm, không thích thì thôi.
Bảo đảm hoàn thành các công việc được giao.
Hướng dẫn cách làm, cho lời khuyên.
Ý nào dưới đây là quan điểm sống tốt đẹp?
Tin tưởng vào năng lực siêu nhiên của bản thân.
Chuyện gì khó quá thì bỏ qua.
Không ngừng học hỏi để nâng cao hiểu biết của bản thân.
Luôn tin rằng sẽ có người giúp mình trong mọi việc.
Hành động nào dưới đây thể hiện sự chủ động của học sinh trong hoạt học tập ở lớp?
Tích cực phát biểu, xây dựng bài.
Tự giác ô
Hành động nào dưới đây thể hiện sự chủ động của học sinh trong hoạt học tập ở lớp?
Tích cực phát biểu, xây dựng bài.
Tự giác ôn bài, chuẩn bị bài cho buổi học tiếp theo.
Vận dụng kiến thức bài học vào thực tế.
Tích cực tham gia hoạt động của đội, nhóm.
Những việc làm thể hiện ý chí vượt khó:
Vượt lên khó khăn để hoàn thành các nhiệm vụ được giao.
Hoàn thành công việc được giao.
Quyết định tham gia câu lạc bộ phù hợp với sở thích, khả năng của bản thân, không theo người khác hoặc số đông.
Làm những gì mình thích.
Những suy nghĩ Lâm có thể có về Minh trong tình huống trên:
Những suy nghĩ Tâm có thể có trong tình huống trên:
