wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1-100проф

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Стронгтың айтуынша: «Мектеп жұмысы мен оқушы жетістіктерін өрістетудегі негізгі тұлға»

a)

мұғалім

b)

оқушы

c)

ата-ана


d)

суретші

e)

тәрбиеші

2.

ЖАДА кімнің зерттеуі?

a)

Выготский

b)

Маслоу

c)

Роджерс

d)

​Жан Пиаже

3.

Когнитивті даму дегеніміз не?

a)

​баланың оқу және проблеманы шешу қабілеті

b)

баланың жазу қабілеті

c)

мұғалімнің сабақ жоспарын дұрыс құра алу қабілеті

d)

мұғалімнің сабақ жоспарын дұрыс құра алу қабілеті

4.

Адамдардың қалай оқитындығы туралы негізгі бағыттарды атаңыз?

a)

Әлеуметтік психология, аффективтік теориялар, когнитивті психология

b)

Педагогика, әлеуметтік психология, әдістемелік нұсқаулар

c)

​Аффективті теориялар, әлеуметтік педагогика, психология

d)

​Диалогтық оқу, психология, сыни ойлау


5.

Сыныптағы диалогтық әңгімелесудің неше түрі бар?

a)

3

b)

5

c)

4

d)

2

6.

Талантты және дарынды оқушыларға білім беруді дамытудың қандай тәсілі бар?

a)

Инклюзивті

b)

шығармашылдық

c)

әңгімелесу

d)

эксклюзивті

7.

Бағалаудың тиімді түрін атаңыз?

a)

Формативтік және жиынтық

b)

Кумулятивті және талдау

c)

Жиынтық және формальды

d)

​Блум таксономиясы арқылы

8.

Білім беруде оқушылардың өз идеяларын дәлелдеуіне көмектесетін оқытудың түрі:

a)

Диалогтық оқыту

b)

Дарынды балалармен жұмыс

c)

​Дамыта оқыту

d)

​Оқу үшін оқыту

9.

Орта бірлесуден гөрі, көп жағдайда бәсекелестікке бағытталатын әңгіме

a)

әңгіме – дебат

b)

​зерттеушілік әңгіме

c)

әңгіме - сұхбат

d)

Диалог

10.

Бағалаудың неше мақсаттары бар?

a)

6

b)

5

c)

4

d)

7

11.

Бағалаудың қандай мақсаттары бар?

a)

​оқытудың қиындықтарын анықтау, кері байланыс, уәж, болжау мен сұрыптау, стандартты бақылау мен орындау, мазмұны мен білім беру стилін анықтау

b)

кері байланыс, тест, болжау мен сұрыптау

c)

білім беру стилін анықтау, проблемаларды шешу, уәж, пікірталас

d)

​АКТ қолдану, пікірталасқа қатысу, бақылау мен орындау

12.

Шульманның «үш көмекші» деп атаған қасиеттері:

a)

бас, қол, жүрек

b)

жүрек, аяқ, өкпе

c)

қоғам, бас, қол

d)

​барлығы дұрыс

13.

Жан Пиаженің теориясы

a)

Ойлауды дамыту теориясы

b)

​Есте сақтау теориясы

c)

Бағалау теориясы

d)

​Өзін-өзі сыйлау теориясы

14.

Метатанудың негізгі аспектісі:

a)

Өз бетінше жұмыс істеу және даму ниеті

b)

Эмоционалдық себептер

c)

​Өз әрекетін түзету

d)

Ойлану

15.

Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктері

a)

Ұтымдылық, сыңаржақтылықтың болмауы, пайым, тәртіп, өзіндік сана-сезім

b)

Пайым, тәртіп, менменшілдік, тәртіпке бағынбау

c)

Талқылау, тиісті ақпараттарды жинақтау және сұрыптау

d)

​Тұжырым жасау, проблемаларды шешу жолдары, сыңаржақтылық

16.

Оқушылардың оқу жетістіктерін алдын-ала белгілі критерийлерге сәйкес бағалау, оқушылардың жоспарланған оқу мақсаттарына сәйкес нақты нәтижелерге қол жеткізгендігін анықтау

a)

критериалды бағалау қалыптастырушы бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау

c)

жиынтық бағалау

d)

​ішкі жиынтық бағалау

17.

 

Бастауыш сыныптарда критериалды бағалау жүйесі неден тұрады

a)

қалыптастырушы және жиынтық бағалаудан

b)

сыртқы жиынтық бағалаудан

c)

қалыптастырушы бағалаудан

d)

сыртқы және ішкі жиынтық бағалау

18.

 

Артығын табыңыз. Оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау жүйесі:

a)


​тәрбие беру мен бағалаудың бірлігіне негізделген;

b)

​оқушының үлгерімі мен ілгерілеуін қамтамасыз етуде тұтас көзқарас қалыптастыруға бағытталған;

c)

​оқу мақсаттарына жетуді және оқу жоспарына сәйкес білім мен дағдылардың дамуын дәлелдейтін мәліметтер жинауды қамтамасыз етеді;

d)

​әр сыныпқа арналған пән бойынша оқу жоспарының мазмұнына негізделген бағалаудың әртүрлі әдістері мен формаларын қамтиды;

19.

Төменде берілген ойлау дағдыларының қайсысы сипатталған: «Ақпараттық материалдарды құраушы бөліктерге бөлу, мотивтерді немесе себептерді, қорытындыларды және / немесе жалпы ережелерге  негізделген дәлелдер мен қорытындылар алу үшін ақпаратты зерделеу».

a)

талдау

b)

қолдану

c)

бағалау

d)

Синтез

20.

«Өзін-өзі тану», «Музыка», «Дене шынықтыру», «Көркем шығарма» пәндері бойынша қандай бағалау жүргізіледі?

a)

қалыптастырушы

b)

бағалау жүргізілмейді

c)

Жиынтық

d)

​ішкі жиынтық

21.

Тәрбие беру ғылымы-......

a)

педагогика

b)

психология

c)

физиология

d)

филология

22.

Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға, бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған пәндік шешім қалай аталады?

a)

сыни тұрғыда ойлау

b)

индуктивті ойлау

c)

шығармашылық тұрғыда ойлау

d)

көптеген пікірлерді қабылдау және талдау

 

23.

Ағымдық бақылау, аралық бақылау, қорытынды бақылау бұл...

a)

бақылау түрлері

b)

бағалау түрлері

c)

өзін-өзі тану әдіс түрлері

d)

жауаптардың бәрі дұрыс

24.

Шағын топтар көмегімен іске асырылатын білім алу формасы

a)

жұптық

b)

топтық

c)

сыныптық

d)

ұжымдық

25.

Білім мазмұнының мәнін анықтаған тұлғаға бағытталған әдіс-тәсілді қолдаушы өкілдер?

a)

И.Я.Лернер, М.Н .Скаткин

b)

Т.В.Кудрявцев, А.М.Матюшкин

c)

А.С.Макаренко, Пиаже

d)

            П.Ф.Каптерев, М.Н Скаткин

26.

Жиынтық бағалаудың мақсаты..

a)

есеп беру, таңдау және бақылау

b)

ата-аналарға ауызша ұсыныстар дайындау

c)

оқыту мүмкіндіктері туралы ақпарат алу

d)

оқушының білім алуына ықпал ету

27.

Білім беруді, әдістерді және осы мүмкіндіктерді іске асыру түрлерін жақсарту мүмкіндіктерін анықтауға бағытталған бағалауды қалай атайды?

a)

формативтік және оқыту үшін бағалау

b)

жылдық бағалау

c)

тоқсандық бағалау

d)

ағымдық бағалау

28.

Оқу пирамидасы бойынша оқушылардың алған ақпаратының 90% құрайтын іс әрекет?

a)

білім беру

b)

сөйлеу дағдысын дамыту

c)

жазу дағдысын дамыту

d)

ойды дамыту

29.

«Тиянақты, нақты және жан жақты болу» сыни тұрғыдан ойлау қабілеттерінің қандай ерекшелігі?

a)

тәртіп

b)

пайым

c)

ойлау

d)

сенім

30.

Жиынтық бағалау дегеніміз..

a)

оқытуды бағалау

b)

ойды бағалау

c)

іс-әрекетті бағалау

d)

мінез-құлықты бағалау

31.

Формативті бағалау дегеніміз не?

a)

оқыту үшін бағалау

b)

ойды бағалау

c)

           іс-әрекетті бағалау

d)

мінез-құлықты бағалау

32.

Білім алуды үйретудің қозғаушы күші

a)

метатану

b)

когнитивті тану

c)

дәлеледеме

d)

мотивация

33.

Оқушылардың максималды үлгерімі неден тұрады?

a)

жинақтаушы және қалыптастырушы бағалаудан

b)

оқу бағдарламасы мен бағалаудан

c)

оқу бағдарламасы мен оқвту методикасынан

d)

портфолио мен тесттен

34.

Не үшін пәнаралық тапсырмаларды жасау қажет?

a)

оқу процесі мағыналы және бір-бірімен байланысты болу үшін

b)

мұғалім жұмысын жеңілдету үшін

c)

критериалды бағалау жүргізуді іске асыру үшін

d)

формативті бағалау жүргізу үшін

 

35.

Оқушының білімін бағалаудың негізі болып табылатын белгі:

a)

бағалау критерийі

b)

оқыту әдісі

c)

дамуға ынталандыру

d)

           білім берудің стратегиясы

36.

Иә» немесе «жоқ» деген нақты жауап алу үшін пайдаланылатын сұрақтар:

a)

жабық сұрақ

b)

ашық сұрақ

c)

кең таралған сұрақ

d)

жалпы сұрақ

37.

Ой қозғай отырып, оқушының өз ойымен өзгелердің ойына сыни қарап, естіген, білгенін талдап, салыстырып, реттеп, сұрыптап, жүйелеп, білмегенін өзі зерттеп, дәлелдеп, тұжырым жасауға бағыттау.

a)

Сын тұрғысынан ойлауға үйрету

b)

Оқыту мен оқудағы жаңа әдістер

c)

Оқу үшін бағалау және оқуды бағалау

d)

Талантты және дарынды балаларды оқыту

38.

Тілдік пәндер үшін сөйлеу әрекетінің қандай 4 түрін бағалау қажет:

a)

Тыңдау, сөйлеу, жазу және оқу.

b)

           Қарым-қатынас, сөйлеу, жазу және оқу.

c)

Тыңдау, тілдесу, жазу және оқу.

d)

Аударма, сөйлеу, жазу және оқу.

39.

Оқушылардың қалыптастырушы және жиынтық бағалауында қандай ақыл-ой дағдыларының даму деңгейін бағалау керек?

a)

білім, түсіну, қолдану, талдау, синтез, бағалау

b)

есте сақтау, зейінді бөлу және шоғырландыру, байқау дағдылары.   

c)

талдау, синтез, бағалау, салыстыру, абстракция

d)

жалпылау, нақтылау, талдау, синтез

40.

 

Ұлыбритания академиктерінен құралған Бағалауды Реформалау Тобы (Assessment Reform Group) 1999 жылы  қандай кітапша жариялады?

a)

«Оқу үшін бағалау»

b)

Оқыту мен оқудағы жаңа тәсілдер»

c)

Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы»

d)

«Сын тұрғысынан ойлауға үйрету»

41.

Маслоудың қажеттіліктер иерархиясын атаңыз

a)

Өз-өзін таныта білу, құрмет көрсетілуін қажет ету, сүйіспеншілікке және қарым-қатынасқа деген қажеттілік, қауіпсіздікке деген қажеттілік, биологиялық және физиологиялық қажеттіліктер

b)

Өз-өзін бағалауы, қауіпсіздікті қажет етпеу, психологиялық қажеттілік

c)

Психо-физиологиялық қажеттілік, эмоционалдық қажеттілік, сүйіспеншілік

d)

Қарым-қатынасқа деген қажеттілік, әлеуметтік әрекеттер, әңгімелесу

42.

«Мен» тұжырымдамасының компоненттерін атаңыз:

a)

Эмоциялық, әлеуметтік, танымдық

b)

Бағалау, тану, есте сақтау

c)

Аффектілік, психологиялық, эмоционалдық

d)

Тұжырым, өзін-өзі тану, биологиялық

43.

Білікті мұғалім қандай білімдерді меңгеруі тиіс:

a)

Технологиялық, педагогикалық, мазмұндық

b)

Тәжірибелік, психологиялық, пәндік

c)

Бағалау, өзін-өзі тану, басқарушылық

d)

Ақпараттық, мазмұндық, теориялық

44.

Lesson Study тәсілі дегеніміз.......

a)

Мұғалімдер тәжірибесі саласындағы білімді жетілдіруге бағытталған ынтымақтастық педагогикалық тәсіл

b)

Білімді жетілдіруге бағытталған мұғалімнің қолданатын жеке педагогикалық тәсілі

c)

Оқушылардың талантын анықтайтын тәсіл

d)

Мұғалімдердің теориялық білімдерін тәжірибеде пайдалану тәсілі

45.

Зерттеушілік әңгіме бұл  -

a)

Оқушыларды әңгімеге тарту кезінде дамыту қажет болып табылатын әңгіменің түрі

b)

Ортақ бірлеуден гөрі, көбінесе бәсекелестікке бағытталған

c)

Идея қайталанады және жасалынады, бірақ үнемі мұқият бағалана бермейді

d)

Әркім өз шешімінде қалады

46.

Оқушының білім алуын қолдау үшін сұрақ қоюдың тәсілдерін атаңыз:

a)

Түрткі болу, сынақтан өткізу, басқаға бағыттау

b)

Келісім, сынау, бағалау

c)

Ашық сұрақ, жабық сұрақ, тест

d)

Проблемалық жағдаяттар беру

47.

Александердің диалог арқылы сын тұрғысынан ойлауды зерттеу барысында білімді игерудің бес үлгісін анықтады. Олар:

a)

Механикалық есте сақтау, декламация, нұсқаулық/баяндау, талқылау, диалог

b)

Пікірталас, диалог, зерттеу, көру, бағалау

c)

Бақылау, әңгімелеу, нұсқаулық, білім, ынта

d)

Түсіндіру, метатану, қорытындылау, диалог

48.

Дивергентті ойлау –

a)

           Бір мәселенің бірнеше шешімін іздеу мақсатында қолданылатын шығармашылық ойлаудың түрі

b)

Қадағалау,ойлану нәтижесінде алынған ақпараттың мағынасын бағалауда аналитикалық тәсілдерді қолдану

c)

Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілген алгоритмдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі

d)

Бір мәселенің бір ғана шешімін іздеу мақсатында қолданылатын ойлаудың түрі

49.

Танымдық даму дегеніміз не?

a)

баланың оқу және проблеманы шешу қабілеті

b)

баланың жазу қабілеті

c)

мұғалімнің сабақ түсіндіруі

d)

мұғалімнің сабақ жоспарын дұрыс құра алу қабілеті

50.

Өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатындығын атап көрсеткен авторлар

a)

Мерсер мен Литлтон

b)

Барнс пен Мерсер

c)

Рэгг және Браун

d)

Ж. Руссо және Я.А. Комецкий

51.

Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуін қамтамасыз ету үшін білім беруді ... принциптері бойынша жүргізген жөн.

a)

бағаламай оқыту

b)

жүйелілік және үздіксіздік

c)

оқу пәндерінің интеграциясы

d)

пән мазмұнын жобалаудағы спиральділік

52.

Оқу процесінің ажырамас бөлігі болып табылатын бақылау функциялары:

a)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту, бақылау

b)

қалыптастырушы, оқыту, тәрбиелік, диагностикалық

c)

диагностикалық, оқу, түзету, дамытушылық

d)

            оқыту, тәрбиелік, білім беру

53.

Ауызша пікірталас, әңгіме, сауалнама рефлексия қай түріне жатады?

a)

вербалды

b)

жеке тұлғалық

c)

кешенді

d)

жас ерекшелігіне қатысты

54.

Сабақты зерттеудің өзіне тән ерекшеліктерінің бірі ........ болып табылады

a)

кері байланыс

b)

жеке тұлғалық

c)

Ауқымдылығы

d)

Жүйелілік

55.

Оқу процесіне қатысты ақпараттық-коммуникациялық технологиялар....... болып табылады.

a)

Құрал

b)

Тәсіл

c)

Әдіс

d)

Ресурс

56.

Ойлау және балама шешім қабылдау қабілеті бар дарынды және талантты оқушыларды анықтау критерийі

a)

икемділік

b)

қиындықты сүю

c)

Концентрация

d)

есте сақтау және білім

57.

Мұғалімдер өтілетін сабақ  түрлерін ......... оқу жоспары негізінде құрастырады.

a)

орта мерзімді

b)

Жоспар

c)

Силлабус

d)

қысқа мерзімді

58.

Оқу процесін ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

сабақ

b)

Жоспар

c)

бағдарлама

d)

Оқыту

59.

Мерсердің зерттеуіне сәйкес, әңгімелесу оқушылардың оқуының ажырамас бөлшегі болып табылады және әңгімелесудің түрлерін атаңыз

a)

Әңгіме-дебат, топтық әңгіме, зерттеушілік әңгіме

b)

Бір-бірін тыңдап, әңгімелесуге үйрету

c)

Топтарға біріктіруге үйрету

d)

Сұрақ қою, әңгімелесу, пікір алмасу

60.

Кумулятивтік әңгіме мен пікірталас арқылы өзара түсіністікке қол жеткізу» сипаттамасына тəн білімді игеру үлгісі

a)

Диалог

b)

Декламация

c)

Нұсқаулық

d)

әңгіме - сұхбат

61.

Мұғалімнің кәсіби маңызды қасиеттері болып табылады :

a)

Оқушыларға сүйіспеншілік, педагогикалық процесті жүйелі жүргізу, педагогикалық құбылыстарға талдау жасай білу, педагогикалық ойлаудың қалыптасуы, қарым - қатынас жасай алуы, ұжымшылдық, шығармашылық

b)

Оқушының іс - әрекетін ұйымдастыру білігі, ынтымақтастық қарым қатынасы.

c)

Оқушымен ынтымақтастық қарым - қатынасы, жеке жұмысы.

d)

Мұғалімнің зерде мәдениеті, шығармашылық іс - әрекеті.

62.

Бұл оқыту мен оқу тәсілі, аталған тәсіл проблемаларды шешу, тапсырмаларды орындау немесе әлдебір өнім жасау үшін оқушылар тобының бірлесіп жұмыс істеуін білдіреді

a)

Ынтымақтастық оқу

b)

Бірлесіп оқу

c)

Топтық жұмыс

d)

Өзара әрекеттестік

63.

Бақылаудың, тәжірибенің, ойлау мен талқылаудың нәтижесінде алынған ақпаратты ойлауға , бағалауға, талдауға және синтездеуге бағытталған шешім

a)

Сыни тұрғыдан бағалау

b)

Жиынтық бағалау

c)

Қалыптастырушы бағалау

d)

Оқытуды бағалау

64.

Жақын арадағы даму аймағында» (ЖАДА) жұмыс істесе, танымдық дамудың  жақсаратындығын атап көрсеткен ғалым кім? {

a)

Л.Выготский

b)

Джудит Харрист

c)

Мерсер мен Литлтон

d)

Платон

65.

Игеру мақсатымен ақыл-ой немесе практикалық қимылдарды бірнеше рет қайталау:

a)

Жаттығу

b)

Түсіндіру

c)

Кітаппен жұмыс

d)

Бақылау

66.

Танымдық іс-әрекетті ұйымдастыру және іске асыру әдісіне жатпайды:

a)

Дискуссия

b)

Түсіндіру

c)

Иллюстрация

d)

Демонстрация

67.

Оқу-танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

            Танымдық ойындар

b)

Демонстрация

c)

Зерттеу әдісі

d)

Түсіндіру

68.

Өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

Өзін-өзі тәрбиелеу

b)

Қайта тәрбиелеу

c)

Өздігінен білім алу

d)

            Өзін-өзі тежеу

69.

Ұлы дидактика» еңбегінің авторы:

a)

            Я.А.Коменский

b)

Л.Н.Толстой

c)

К.Д.Ушинский

d)

            К.Гельвеции

70.

Бақылау формалары

a)

Жеке, топтап және фронтальды

b)

Ауызша бақылау, жазбаша бақылау

c)

Практикалық жұмыстар, машиналы бақылау

d)

  Ағымдық, аралық және қорытынды

71.

Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің негізін қалаушылар? {

a)

Гуманистік

b)

Танымдық

c)

Бихевиористикалық

d)

Комуникативтік

72.

Оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауының 50%-ы ........... байқалады.

a)

Талқылауда

b)

Тәжірибе жасауда

c)

Аудио-визуалды материалды пайдалануда

d)

Дәрісте

73.

Бағалау тиімділігі қай уақытта артады?

a)

Мұғалім оқушымен нәтижелі кері байланыс орнатқанда

b)

​Оқыту технологияларын пайдаланғанда

c)

Жиынтық бақылауда

d)

Сабақ түсіндіру барысында

74.


Подкаст деген не?

a)

Цифрланған бағдарлама

b)

Оқытудағы тиімді тәсіл

c)

​Дәлелденген тұжырымдар

d)


Сөйлеуге арналған жатығулар жиынтығы

75.

Сыныптағы талқылаудың бір-бірінің үлесін сынамайтын сындарлылыққа негізделген әңгіме түрі

a)

Кумулятивті

b)

Диалог

c)

Зерттеушілік

d)

Пікірталас

76.

Ынталандыру арқылы оқушылар мен мұғалім ойларын жинақтап әрекет етуге итермелейтін бағалауды не деп атайды?

a)

​Уәж немесе кері байланыс

b)

​білім алушылардың  нәтижеге жетуіне ықпал ететін кері байланыс;

c)

​сыныпта оқушылардың түсінігін анықтайтын тиімді пікірталастар мен өзара әрекеттесулерді қалыптастыру;

d)

​білім алушыларды  өзара оқытудың ресурсы ретінде қатыстыру

77.

Бастауыш сыныптардағы барлық пәндер үшін маңызды болып табылатын қарым-қатынас жасау дағдылары?

a)

Оқылым, жазылым, айтылым, тыңдалым

b)

Оқылым, жазылым, көрсетілім,тыңдалым

c)

Айтылым, тыңдалым, жазылым,түсіндірілім

d)

​Дұрыс жауабы жоқ

78.

Өзара әрекеттесудің түрлі жағдайларында қалыптасатын және жүретін оқудың екі саласы?

a)


=​Монологтік және диалогтік

b)

Ұжымдық және дәлелдеу

c)

Стандарттау және модерация

d)

​Тұжырымдау және сипаттау

79.

Жетіспейтін сөзді койыңыз. «Критериалды бағалау» термині алғаш рет ... ... (1963) қолданды  және типтік мінез-құлық модельдерінің жиынтығын және оқушылардың оқу жетістіктерінің қол жеткізілген және мүмкін деңгейлері арасындағы сәйкестікті анықтайтын процесті сипаттайды

a)

​Р. Ю. Глейзер

b)

​Д. Кратволь

c)

​Дж. С.Бруннер

d)

​Б. Блум

80.

Критериалды бағалау кезінде оқушылардың үлгерімі ненің көмегімен өлшенеді?

a)

алдын ала белгіленген критерилердің көмегімен

b)

тапсырмалар негізінде

c)

​оқу мақсаттарының негізінде

d)

​ұзақ мерзімді жоспар негізінде

81.

Критериалды бағалау нәтижелері ...

a)

оқу процесін тиімді жоспарлау және ұйымдастыру.

b)

оқушылардың дағдыларының даму дәрежесін бағалау

c)

әр оқушының құзіреттілік деңгейі туралы хабарлау

d)

оқушылардың қол жеткізген жетістіктері мен деңгейлері арасындағы сәйкестігін талдау

82.

Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында неше қағидатты ескерген жөн?

a)

6

b)

4

c)

5

d)

7

83.

Бірінші сынып оқушыларының мектепке бейімделуін қамтамасыз ету үшін білім беруде ... принциптері бойынша жүргізген жөн.

a)

бағаламай оқыту

b)

оқу пәндерінің интеграциясы

c)

S.M.A.R.T. принциптері негізінде

d)

пән мазмұнын жобалаудағы спиральділік

84.

Мұғалімге критериалды бағалауды қандай тәсілмен қолдану ұсынылады?

a)

Жауаптардың бәрі дұрыс

b)

Балаларды жақсы оқуға, білімдегі олқылықтарды анықтауға және олардың білімінің     өсуін көрсетуге ынталандыру.

c)

Оқушыларға уақытылы қолдау көрсетіп, олардың оқу үлгерімінің ілгерлеуін қамтамасыз ету

d)

оқу процесін тиімді ұйымдастыру

85.

Қалыптастырушы бағалау ...

1. Оқу процесінде оқушылардың білім деңгейі мен дағдыларын қалыптастыру

2. қорытынды сабақта оқу үрдісіне түзетулер енгізу

3. кері байланысты жүзеге асыру.

a)

1.3

b)

1.2

c)

2.3

d)

2

86.

Сұрақтың қандай түрлерін білесіз?

a)

Ашық және жабық

b)

Тұйық, жоғары деңгейлі

c)

Түйінді, төмен деңгейлі

d)

Ашық, жоғары деңгейлі

87.

 

Төменде берілген ойлау дағдыларының қайсысы сипатталған: «Белгілі бір критерийлерге сәйкес идеялар мен фактілердің маңызы туралы пайымдарды қалыптастыру.»

a)

бағалау

b)

салыстыру

c)

талдау

d)

Білім

88.

Төменде берілген ойлау дағдыларының қайсысы сипатталған:«Ақпараттық материалдарды құраушы бөліктерге бөлу, мотивтерді немесе себептерді, қорытындыларды және / немесе жалпы ережелерге  негізделген дәлелдер мен қорытындылар алу үшін ақпаратты зерделеу».

a)

талдау

b)

бағалау

c)

синтез

d)

салыстыру

89.

Мұғалім әрбір жеке сабақтың жоспарына не дайындайды

a)

Қмж

b)

ОМЖ

c)

ҰМЖ

d)

Сабақтың мақсатын

90.

Оқушылардың оқу нәтижелерін жиынтық бағалау арқылы бағалаудың объективтілігі мен ашықтығын қамтамасыз ету үшін мұғалімдер тоқсан соңында ........... өткізеді

a)

формализация

b)

белгілерді стандарттау

c)

нәтижелерді талдау

d)

модерация процесі

91.

Егер оқушы белгілі себептермен (ауырған, жақын туыстары қайтыс болған, конференция, олимпиада және ғылыми сайыстрға қатысқан жағдайда )екі аптаға дейін сабақта болмаса, жиынтық бағалауды..... өтуі қажет.

a)

мектепке келгеннен кейін бір ай ішінде.

b)

мектепке келгеннен кейін екі күн ішінде

c)

мектеп жасаған жеке кестеге сай

d)

мектепке келгеннен кейін кез келген уақытта.

92.

ҚМЖ жасауда мұғалім сабақтың қай бөлігін басшылыққа алады

a)

Мақсаты

b)

Барысы

c)

Тақырыбы

d)

Тапсырма

93.

Бөлім немесе ортақ тақырыптар үшін жиынтық бағалау туралы ақпарат

a)

оқушылар мен ата-аналарға немесе басқа заңды өкілдерге қағаз немесе электронды түрде ұсынылады

b)

оқушыларға қағаз түрінде ұсынылады

c)

мектептің құпия ақпараты болып табылады

d)

әкімшілікке қағаз немесе электронды түрде беріледі.

94.

Тоқсандық баға бөлім аяқталғанда немесе ортақ тақырыптар бойынша өткізілген жиынтық бағалау нәтижесінде қандай пайыздық қатынас негізінде қойылады?

a)

           50% СОр на 50%СОч

b)

           60% СОр на 40%СОч

c)

30% СОр на 70%СОч

d)

70% СОр на 30%СОч

95.

Оқу жылындағы оқушылардың оқу жетістіктерін бекіту және жинақтау әдісі

a)

білім алушының оқу жетістіктерінің деңгейі

b)

білім алушының портфолиосы

c)

дескриптор

d)

Рубрика

96.

Белгілі бір пәнді оқытуда мақсатына жету үшін әртүрлі пәндерден білім мен дағдыларды кіріктіру құралы ретінде пайдаланылатын біртұтас мазмұнды компонент

a)

оқу бағдарламасының  сабақтас тақырыптары

b)

жиынтық бағалаудың ерекшелігі

c)

оқытудан күтілетін нәтижелер

d)

бағалау критерилері

97.

 

Критериалды бағалау жүйесінің әдіснамалық негізі .......... болып табылады

a)

Д. Эльконин мен  В. Давыдовтың білім беру жүйесі

b)

Ш. .А. Амонашвилидің бағаламай оқыту  жүйесі

c)

В.П.Беспальконың  криетриалды-бағытталған оқыту технологиясы

d)

            В.Ф. Шаталованың бағалау жүйесі

98.

Сабақта немесе белгілі бір тақырыптың соңында және қалыптастырушы бағалауға ұқсас келетін  критериалды бағалау режимінде жүзеге асырылатын бақылау түрі:

a)

мерзімді

b)

қорытынды

c)

Жылдық

d)

Ағымдағы

99.

Ірі бөлім, тоқсан, алты айдың соңында жүзеге асырылатын бақылау түрі. Бұл оқушылардың  келесі сыныпқа немесе келесі білім деңгейіне көшу қарсаңында жүзеге асырылады және қорытынды аттестаттаудың маңызды нысаны болып табылады.

a)

ағымдағы

b)

жылдық

c)

қорытынды

d)

мерзімді

100.

Критериалды бағалау жүйесі бойынша сыртқы бақылаудың негізгі міндеті - оқу жетістіктерінің сәйкестігін анықтау

a)

МБББС (ГОСО) және оқу бағдарламарының талаптары

b)

оқушылардың құзіреттілігін дамыту

c)

оқушылардың функционалдық сауаттылығы

d)

            РISA талаптары

Similar Resources on Wayground

англ куизис 1-100

100 questions

англ куизис 1-100

quiz

Worksheet

•

University

Vocabulary and synonyms/antonyms practice

98 questions

Vocabulary and synonyms/antonyms practice

quiz

Worksheet

•

University

Геоэкология 200-300

97 questions

Геоэкология 200-300

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

100 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

98 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Тіршілктің пайда болуы,энергия,тірек қимыл

100 questions

Тіршілктің пайда болуы,энергия,тірек қимыл

quiz

Worksheet

•

University

Инженерлік гидрометрия 200-300

100 questions

Инженерлік гидрометрия 200-300

quiz

Worksheet

•

University

тулга 201-300

98 questions

тулга 201-300

quiz

Worksheet

•

University