NEW
Font size
WorksheetsMesures i suports universals
Total questions: 10
Worksheet time: 5mins
Què defineix l'Article 1 del Decret 150/2017 sobre l'atenció educativa a l'alumnat?
Les mesures específiques per a l'alumnat amb dificultats.
Les pràctiques per garantir la igualtat d'oportunitats.
Les sancions per la falta de participació dels alumnes.
A i b són correctes
Segons l'Article 8 del decret, quin és l'objectiu de les mesures i els suports per a l'atenció educativa?
Afavorir el desenvolupament personal i social de l'alumnat.
Millorar les notes dels alumnes en les diferents etapes educatives.
Limitar la participació de l'alumnat en els aprenentatges.
Què inclouen les mesures i suports universals, segons l'Article 9 del decret?
Accions i pràctiques que es dirigeixen només a l'alumnat amb discapacitats.
Estratègies per facilitar l'accés a l'aprenentatge i la participació.
Sancions per als alumnes que no compleixen les normes escolars.
Accions i pràctiques docents.
Quin objectiu destaca el Decret 175/2022 en relació amb l'acompanyament de l'alumnat en el procés d'aprenentatge?
Assegurar que els alumnes sempre obtinguin notes excel·lents.
Desenvolupar les capacitats de l'alumnat i assolir les competències.
Reduir la varietat de metodologies i estratègies utilitzades en el procés d'aprenentatge.
Eliminar les barreres de l'aprenentatge que limiten a la persona.
Quin és el paper de l'avaluació segons el capítol 4 del Decret 175/2022?
L'avaluació ha de ser al llarg del procés amb finalitat reguladora.
L'alumnat no té cap rol en el seu procés d'aprenentatge.
L'alumnat és el protagonista del seu procés d'aprenentatge.
A i C són correctes.
Què significa, des del punt de vista del DUA, la variabilitat en l'aprenentatge?
Tots els estudiants aprenen de la mateixa manera.
Les connexions neuronals i les habilitats són diferents per a cada persona.
La variabilitat no és rellevant en el procés d'ensenyament-aprenentatge.
Què significa ser un "aprenent expert" segons el DUA?
Ser capaç d'aprendre amb els recursos adequats i a través de la reflexió.
Tenir coneixements previs abans de l'aprenentatge formal.
Evitar equivocar-se com a part del procés d'aprenentatge.
Per què el DUA posa èmfasi en la detecció i minimització de les barreres?
Les barreres es troben inherentment a la persona, no en el context.
Per assegurar-se que tots els alumnes tinguin les mateixes oportunitats equitatives.
Les barreres són necessàries per desafiar als estudiants més capacitats.
A i B són correctes.
Com es descriuen les tres xarxes cerebrals rellevants per al DUA en relació amb l'aprenentatge?
Funcionen de manera heteràrquica i simultània, aportant cadascuna des de la seva especialització.
No són variables en el temps i es mantenen constants.
Treballen de manera aïllada i seqüencial.
Quina és la finalitat de l'educació des de la perspectiva del DUA en relació amb l'aprenentatge?
Homogeneïtzar les habilitats i coneixements dels estudiants.
Assegurar-se que tot l'alumnat esdevingui aprenent expert, amb recursos, estratègies i motivació.
Reduir la variabilitat entre els aprenents per facilitar l'ensenyament.
Totes són correctes.
