wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

бастауыш кіріспе №4

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

В.А.Сухомлинскийдің мұғалімнің педагогикалық шығармашылығына арналған кітабін атаңыз-

a)

« Коллективтің құдіреті күшті»

b)

«Балаларға жүрек жылуы»

c)

«Ұзтаздық дастан»

d)

«Мұғалімдік шеберлік»

e)

«Мұғалімдік »

2.

  Педагогикалық техника дегеніміз не-

a)

қимыл қозғалыс, сӛйлеу

b)

жүріс, іс-әрекет, сӛз

c)

Сӛйлеу, іс-әрекет қимыл

d)

отыру, жүргіру

e)

барлығы дұрыс

3.

Педагогикалық техника компонентерін атаңыз-

a)

сӛйлеу, қозғалыс

b)

іс-әркет жұмыстарын оындайтын, оқушының сабағын қадағалайтын 

c)

ӛз пәнін түсіндіретін, сӛйлей алатын

d)

іс-әрекетті басқара білу, оқу-тәрбие процесін ұйымдастыра білушілік

e)

жүріс, қарым-қатынас

4.

Педагогикалық техника дегеніміз -

a)

айту, түсінгдіру   қимыл

b)

сӛйлеу, қимыл қозғалыс   әңгіме

c)

сӛз және іс-әрекет қозғалыстары 

d)

қозғалыстар сабақ айту

e)

іс әрекеттер

5.

Мұғалімнің сыртқы бейнесі қандай болу керек-


a)

таза, ұқыпты, жарасымды

b)

тәрбиешіге, ұстазға лайық 

c)

 мектеп формасына байланысты киіну керек

d)

 ӛзіне жарасымды

e)

 қалағанын киіну керек

6.

 Мұғалім бет-пішінін бояуға болады ма- 

a)

бояуы анық, ашық болғаны дұрыс

b)

боялмаған жӛн

c)

бояусыз

d)

жарасса боянуы қажет

e)

барлығы дұрыс

7.

Мұғалім сыныпқа қалай кіруге болады-

a)

салмақты, денесін бірқалыпты ұстау қажет

b)

асықпай, демалып

c)

оқушыларға қатал түрде қарап кіру қажет

d)

оқушымен бірге келтіруі қажет

e)

барлығы дұрыс

8.

Мұғалім қандай уақытта ӛз сапасын жоғалтады-

a)

айқайлай бергенде

b)

салақ, шашы жалбырап, алқам-салқам болғанда

c)

сабақты түсіндіре алмаса

d)

оқушылардан білмейтін затты сұраса

e)

ӛз ойын істесе

 

9.

Ӛз сезімін басқару-

a)

қара басын ойлап

b)

ӛз-ӛзін жақсы кӛрсе

c)

қорыққаннан

d)

  басқа адамның сезімін бағалау, құрметтеу

e)

бір мақсатқа жету үшін

10.

Ӛзін  ӛзі басқару үшін нендей жаттығу жасау қажет-

a)

ӛзін-ӛзі дайындау, ӛзін ӛзі реттеу

b)

ӛзін ӛзі басқару қажет

c)

біреуден кеңес, ақыл сұрау

d)

кітапты жиі оқу

e)

теледидардан үйрену

11.

Сыртқы сымбат – кескіні:

a)

қисаймай түзу жинақты отыру

b)

столда еркін отыра білу

c)

бойын тік ұстау 

d)

ұнаған қозғалыспен жүру

12.

  Киім киісі:

a)

таза, ықшам

b)

қарапайым, қонымды 

c)

киім түсі ашық  

d)

модаға лайық 

13.

Бет-келбет пішіні:

a)

бояуы анық, ашық болғаны дұрыс

b)

  бояусыз

c)

жарасса боянуы қажет

d)

бет пішіні сабырлы кейіпті білдіру, боямаған

14.

Қол-аяқ, дене қимылы қандай қозғалыста болуы қажет:

a)

жылдам, тез

b)

ұнаған қозғалыспен жүру

c)

дене қимылы табиғи ұнамды қозғалыста 

d)

мектеп талабына байланысты

15.

Мұғалімнің педагогтық шеберлігінің басты белгісі неде-

a)

  жүрісі мен тұрысында

b)

білімінде

c)

қарым-қатынасында

d)

сӛз байлығы мен сӛйлеу мәдениетінде

e)

сӛйлеген сӛзінде

16.

Сӛйлеу функциясы неде-

a)

мұғалімнің сабақ айтуында

b)

мұғалім мен оқушының арасындағы байланысты орнатады 

c)

мұғалім мен  ата-аналардың  байланысын орнатады

d)

кітап оқуда

e)

қарым-қатынасты жасауда

17.

Монолог формасындағы сӛйлеуге -

a)

әңгіме, түсіндіру

b)

әңгіме, баяндау, лекция,

c)

лекция, сабақ айту

d)

оқушыларды тәрбиелеу

18.

Диалог формасындағы сӛзге

a)

мұғалім мен оқушы арасындағы сӛйлеу 

b)

мұғалімнің сӛйлеуі

c)

 лекция, сабақ айту

d)

оқушыларды тәрбиелеу

19.

Мұғалімнің сӛйлеуі -

a)

сабақты түсіндіре білу

b)

тәрбиелеу білім беру

c)

оқушының санасына жеткізе білуі тиіс.

d)

ӛз ойын жеткізе білу

20.

Мұғалімнің сӛйлеу функциясының негізгі функциясы-

a)

  түсіндіру

b)

тәрбиелеу

c)

білім беру

d)

қарым-қатынас

e)

әңгіме айту

21.

Қарым-қатынас функциясының негізгі мақсаты-

a)

оқу-тәрбие жұмысында тиісті нәтижеге жету

b)

сабақты жақсы оқыту

c)

оқушылардың сабақ үлгерімін арттыру

d)

тәрбиелеуге

e)

түсіндіру

22.

Педагогтардың оқушы алдында сӛйлеуіне қойылатын талаптар

a)

ақыл айту

b)

  әдепті, кӛп сӛйлемеу

c)

сабақты түсіндіру

d)

ұрыспау, айқайламау

e)

кӛбірек сӛйлеу

23.

Ырғақ дегеніміз -

a)

сӛйлеудің жылдам жай болуы

b)

дауыс кӛтеру

c)

айқайлап түсіндіру

d)

тәрбиелеу

e)

сӛйлеудің түрліше болуы

24.

Мұғалімнің сӛзі қандай болуы керек-

a)

мәнерлі, ақылды, білімді, тәрбиелі болуы керек

b)

сыпайы, ақылды, білімді, тәрбиелі болуы керек

c)

ӛзінің табиғилығымен мәнерлі болуы керек

d)

азаматша, білімді болуы керек

25.

Мұғалімнің сӛйлеу жылдамдығы неге байланысты-

a)

сезімге 

b)

эмоцияға

c)

ырғаққа

d)

дауысқа

e)

мінезге

26.

Үлкен адам минутына қанша сӛз айтуға болады-

a)

100-120

b)

120-150

c)

 120-160

d)

 80-60

e)

 70-50

27.

5-6 клас оқушылары минутына қанша сӛз айтуға болады-

a)

  70

b)

60

c)

80

d)

90

e)

100

28.

9-11 класстар минутына қанша сӛз айтуға болады-

a)

75-120

b)

60-70

c)

80-90

d)

75-100

e)

90-100

29.

Мұғалім материалдың қиын жерін қалай айту керек -

a)

тез

b)

жай

c)

жылдам

d)

асықпай

e)

ӛте жай

 

30.

Мұғалім  сабақта жеңіл материалды  қалай айту қажет

a)

асықпай

b)

  жылдам

c)

тез

d)

ӛте баяу

e)

ӛте жай

31.

Дауыстың мәнерлі болуы үшін нені пайдалану керек-

a)

паузаны

b)

логикалық, психологиялық паузаны

c)

психологиялық паузаны

d)

дикцияны жӛндеу қажет

32.

Пауза, темп нені жасайды

a)

интонацияны

b)

дикцияны

c)

паузаны

d)

тыныс алуды

e)

дауысты

33.

  Мұғалімнің сӛзі немен мәнерлі болуы қажет -

a)

әсемдігімен

b)

сӛз байлығымен

c)

табиғилығымен

d)

дауыс ырғағымен

34.

«Жаңа педагогикалық технология» оқулығының авторы:

a)

Ж.Б.Қоянбаев

b)

  Б.А.Тұрғынбаев

c)

К.Ж.Бұзаубақова

d)

Ж.Ә.Әбиев

e)

С.Б.Бабаев

 

35.

Кәсіби бағытта ғылыми білімді және педагогикалық іскерлікті игеру, бұл:

a)

ӛнегелі талаптар

b)

кәсіби талаптар

c)

жұмыс бағыттары

d)

сабақ түрлері

e)

оқыту әдістері 

36.

«Адамға неғұрлым кӛбірек талап қойылса, оған соғұрлым кӛбірек құрмет сезімін білдіру керек» сӛздерінің авторы:

a)

Н.К.Крупская

b)

К.Д.Ушинский

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Луношарский

e)

Я.А.Коменский

37.

«Параллельді ықпал ету» принципінің мәні:

a)

мектептің отбасымен ынтымақтастығы

b)

тәрбиешінің тәрбиеленеушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал ету

c)

тәрбиеленеушінің санасына, жүріс-тұрысына ықпал ету

d)

  тәрбиеші мен тәрбиеленеушінің ӛзара қарым-қатынасы

e)

мектептің жұртшылықпен ынтымақтастығы

 

38.

Бастауыш сыныптағы оқушы зейіні:

a)

үйреншікті

b)

эпизоттық

c)

  еріксіз

d)

 шашыраңқы

e)

ерікті

39.

Қарым-қатынас:

a)

адамдар әдебі  алған білімді игеру

b)

тұлғаның кӛзін жеткізу әлеуметтік

c)

проблемаларды түсіну

d)

қоршаған дүниемен адамдардың арасындағы байланысы 

40.

 Мұғалім мамандығының ерекшелігі-баламен үнемі қарым-қатынаста болу

a)

рухани байлығында 

b)

ой-ӛрісінің кеңдігінде

c)

алдына мақсат қоюы

d)

кәсіби тәрбиесінде

41.

Бүгінгі қоғамдағы мұғалімнің ролі -

a)

қоғам тәрбиелеуші

b)

бүгінгі ұрпақты тәрбиелеу ісіне, заманға сай тәрбиенің барлық жүйесін дамытып, жетілдіріп отырған аса зор маңызы

c)

оқушыларды тәрбиелеуші

d)

білім беруші

42.

Педагогикалық іс-әрекетінің жоғары сатысы-

a)

шеберлік

b)

білім

c)

ұйымдастырушы

d)

ұжымды басқарушы

e)

тәрбие беруші

43.

Мұғалімдердің педагогикалық қарым-қатынас стилдері-

a)

ұнамсыз, жағымсыз, тұрақсыз

b)

ұстамды-ұнамды, пассивті-ұнамды, тұрақсыз

c)

ұйымдастырушы

d)

немқұрайлық

e)

басқарушы

44.

Педагогикалық ықпалдың элементтері-

a)

ӛзінің ортасы

b)

шеберлігі, іс-әрекеті

c)

мұғалім тұлғасы, оның білімі, дағдысы

d)

еңбек-әрекеті

45.

Педагогикалық іс-әрекетті ұйымдастырудың әдістері-

a)

сенбіліктер ӛткізу

b)

саяхатқа шығу, білім алу

c)

еңбек, қатынас, ойын, оқыту

d)

ертеңгіліктер ұйымдастыру

46.

Педагогикалық түрткі тудыру әдістерін кӛрсетіңіз-

a)

әңгімелеу,лекция

b)

диспут

c)

жаттықтыру,тапсырма беру

d)

мақтау,мадақтау,жарыс

e)

сұрақ-жауап

47.

Педагогикалық жағымсыз қылықтарының қарым-қатынастағы әсері-

a)

оқушылар және әріптестер алдында абыройы жоғалады

b)

оқушылар үшін үлгі-ӛнеге

c)

оқушылар қарым-қатынаста қарама-қайшылық туындайды

d)

дау-дамай туындайды

48.

Алғашқы қоғамдағы ұстаз-

a)

ӛз еңбегінде шебер

b)

үнемі іздену жолында

c)

балалармен достық қарым-қатынаста

d)

ӛзін-ӛзі тәрбиелеуде

e)

білімін жетілдіруде

 

49.

Мұғалімнің тәрбиелік ықпалы-

a)

ӛзін-ӛзі тәрбиелеу

b)

жан-жал жағдайларға қарсы тәсілдерді меңгеру

c)

балалар ӛмірін ұйымдастырушы 

d)

тәрбие әдістерін меңгеруі

e)

ӛздігінен оқу

50.

Тәрбие жұмысын жоспарлаудың шеберлігі-

a)

кеш ӛткізу

b)

озат-мұғалімдердің тәжірибесіне сүйену

c)

ата-аналармен ұйымдастыру шаралары

d)

нақты мақсат қою

51.

Ӛзін-ӛзі тәрбиелеу ұғымын қалай түсінесіз-

a)

бұл сыртқы факторлардың ықпалы мен жеке адамның қалыптасып жетілу процессі

b)

кәсіби біліктілігін қамтамасыз етуге бағытталған тәрбие 

c)

адамның сапалы түрде,белгілі мақсат кӛздеп ӛзінің бойына қалыптастыратын қасиет

d)

ересек адамның балаларға ықпалы

e)

ӛзара сын айту

52.

«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген,күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» сӛзінің авторы-

a)

Я.А.Коменский

b)

К.Д.Ушинский

c)

В.Г.Белинский

d)

Н.К.Крупская

e)

А.С.Макаренко

53.

Мына сӛйлем жолдарының авторы кім? «Мұғалім балалармен істес болады:  Егер олар бірнәрсені түсінбесе, онда мұғалім шәкірттерді кінәламай олардың кӛкейіне қалдыра алмағаны үшін ӛзін-ӛзі кіналауға тиіс» -

a)

К.Д.Ушинский

b)

Ы.Алтынсарин 

c)

А.С.Макаренко

d)

В.А.Сухомлинский

e)

Я.А.Коменский

54.

«Егер ұстаз ӛз ісін де, шәкіртін де жақсы кӛре білсе,ол-нағыз ұстаз» сӛзінің авторы:

a)

Л.Толстой

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Д.Писарев

d)

М.Жұмабаев

e)

К.Д.Ушинский

55.

Адам дамуына тәрбиенің жеткілікті ықпал етпеуінің себебі неде болуы мүмкүн-

a)

тұқым қуалаушылықтың әсері

b)

тәрбие беру процессінің мазмұны мен ұйымдастыруындағы оқылықтар

c)

қоршаған орталықтың әсері

d)

жанұядағы сәтсіздіктер 

e)

мектептен тыс мекелердегі теріс құбылыстардың әсері

56.

Қиын оқушылардың пайда болатын негізгі фактор: 

a)

дене тәрбиесімен айналаспауы

b)

мұғалімдер мен тіл табыса алмауы

c)

денсаулығының негізгі формадан ауытқуы

d)

жанұя тәрбиесінің дұрыс ұйымдастырылмауы 

e)

мұғалімдер мен ата-аналар арасындағы байланыстың дұрыс ұйымдастырылмауы

 

57.

Оқушыларға кәсіптік бағдар беру жүйесінің компоненттеріне қайсысы жатпайды:

a)

кәсіптік кеңес

b)

профессиограмма

c)

кәсіптік адаптация

d)

кәсіптік диагностика

e)

кәсіптік білім

58.

Мектеп жұмысын басқаруды іске асыратын тұлға:

a)

мектеп ұжымы 

b)

мұғалімдер

c)

директор

d)

оқушылар

e)

оқу жӛніндегі директор орынбасары

59.

«Оқушылардың топқа ұйымдасқан, сынып деп аталатын тұрақты құрамымен, мұғалім басшылығымен жүргізетін оқу жұмысы» деп :

a)

сабақ

b)

оқыту процессі

c)

мектеп

d)

білім беру

e)

танымдық іс-әрекет

60.

Оқу –тәрбие процессін жетілдіру мәселелерімен айналысатын тұрақты жұмыс істейтін орган:

a)

мектеп кеңесі

b)

педагогикалық кеңес

c)

әдістемелік кеңес

d)

ата-аналар комитеті

e)

мектеп ұжымы

61.

Ӛзгінінен білім алу:

a)

адамның ұрпақтар тәжірибесін қабылдау процессіндегі таңдаған құралдары

b)

адам ағзасындағы сандық ӛзгерістердің жинақталуы

c)

адамның ӛзінің жеке тұлғасын ӛзгертуге бағытталған саналы іс-әрекеті

d)

берілген қасиеттерді қалыптастыруға бағытталған процессы

e)

кітап оқу

62.

Ӛзіңді-ӛзің саналы, жоспарлы, жүйелі түрде қолға алу:

a)

ӛзін-ӛзі тексеру

b)

ӛзін-ӛзі реттеу

c)

ӛзін-ӛзі тәрбиелеу

d)

ӛзін-ӛзі бақылау

e)

ӛзін-ӛзі талдау

63.

Ӛзі таңдап алған мамандыққа бейімділігін оқу кезінде сақтап, дамытып ӛндірістік салады істеп жүргенде біліктілігін кӛтеру, шеберлігін арттыру, бұл:

a)

кәсіби бейімделу

b)

кәсіби бағдар беру

c)

кәсіби тәрбиелеу

d)

кәсіптік оқыту

e)

кәсіптік білім беру

64.

Жас ұрпақты ӛзіне ұнаған тиісті мамандықты саналы таңдап алуға дайындауға бағыттылған мектеп ұжымы мен еңбек ұжымдарының бірлескен іс-әрекеті, бұл:

a)

кәсіби тәрбиелеу

b)

кәсіби бейімделу

c)

кәсіби бағдар беру

d)

кәсіптік оқыту

e)

кәсіптік білім беру

65.

Адам қызметінің жемісі, ол материалдық және рухани игіліктердің саналы жаңа кӛрінісі, бұл:

a)

кәсіби кеңес беру

b)

шығармашылық жұмыс

c)

оқыту мазмұны

d)

еңбек мазмұны

e)

кәсіби ақпарат

66.

Кәсіби бейімделуге мына компоненттердің қайсысы кіреді:

a)

күнделікті оқу жұмысы

b)

кәсіби кеңес беру

c)

сыныптан тыс жұмыстар

d)

ата-аналар мен әңгіме

e)

алғашқы  «күш сынау»

67.

Кәсіби бейімделу мыналарға байланысты:

a)

оқыту мазмұны

b)

еңбек мазмұны

c)

кәсіпке қызығушылық

d)

ата-анасының жас мӛлшері

e)

отбасының әсері

68.

Мына топтар қандай кәсіп түріне жатады? Мұғалім, оқытушы, кітапханашы:

a)

Адам-Техника

b)

Адам-Адам

c)

Адам-Табиғат

d)

Адам-Кӛркем бейне

e)

Адам-Таңбалық жүйелер

69.

Мына топтар қандай кәсіп түріне жатады? Суретші, зергер, әнші:

a)

Адам-Кӛркем бейне

b)

Адам-Адам

c)

Адам-Табиғат

d)

Адам-Техника

e)

Адам-Таңбалық жүйелер

70.

Мына топтар қандай кәсіп түріне жатады? Инженер, тігінші, электромонтер: 

a)

Адам-Табиғат

b)

Адам-Техника

c)

Адам-Кӛркем бейне

d)

Адам-Адам

e)

Адам-Таңбалық жүйелер

Similar Resources on Wayground

Саясаттану - Nurym's Edition

73 questions

Саясаттану - Nurym's Edition

quiz

Worksheet

•

University

ПСИХ

69 questions

ПСИХ

quiz

Worksheet

•

University

Кинематика және динамика бойынша жұмыс парағы

73 questions

Кинематика және динамика бойынша жұмыс парағы

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика бойынша тест сұрақтары

66 questions

Педагогика бойынша тест сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

Казахский 2

69 questions

Казахский 2

quiz

Worksheet

•

University

рк1 жауап2

69 questions

рк1 жауап2

quiz

Worksheet

•

University