NEW
Font size
WorksheetsТәрбие
Total questions: 27
Worksheet time: 14mins
109. 8-9 сынып оқушыларына кәсіптік бағдар беру жұмысының мазмұны:
факультативтік сабақтар және таңдау бойынша басқа курстар барысында білім беру сұранысын нақтылау
факультативтік жұмыстарды көбейту
Мектепте бағдар беру
Мамандық түрлерімен таныстыру
110. Қоғамдық тәрбиенің бір бөлігі, мемлекет алдындағы ата-аналардың борышы:
Балаға білім беру
Отбасы тәрбиесі
Ұжым бойынша жұмыс істеуге дағдылау
Мамандық таңдауға көмектесу
111. Тәрбие процесінің мәнін ашуға үлес қосқан кеңес ғалымдар
Клюге
Н.К.Крупская, А.В.Луначарский,С.Т.Шацкий,А.С.Макаренка,В.А.Сухомлинский
Блонский
,Л.М.Зюбин, Д.В.Колесов, В.Н.Кудраце
112. Тәрбие жүйесі
мақсат-идеялар,іс-әрекет,субъектілер,қарым-қатынас,игерілген орта,басқару
ұжымдық шығармашылық істер жүйес
тәрбие жұмысымен айналысушылардың өз арасында пайда болатын қатынастарды игеріп, басқарылатын іс-әрекет
Өзін-қзі басқару
113. Тәрбиелік жүйені құраушы компоненттер:
кәсіптік білім беру,кәсіби кеңес беру,кәсіби іріктеу
Сергіту және дамыту
мақсат-идеялар,іс-әрекет,субъектілер,қарым-қатынас,игерілген орта,басқару
Еңбекке құндылық қатынасын қалыптастыру
Жалпы қамқорлық» тәрбиелік жүйесінің мәні:
ұжымдық шығармашылық істер жүйес
девиация
тәрбиеленушінің өз икемділіктері мен мүмкіндіктерін қоғам мұқтаждығымен бірге қарастыруы, осы процесті көңіл-күймен сезіну
Даму
Қоғамдық маңызы бар мақсаттармен және оларға қол жеткізуге бағытталған бірлескен қызметпен біріктірілген адамдар тобы
Орта
Ұжым
Өзін-өзі басқаратын адам
Отбасы ұжымы
116. Балалар ұжымының қозғаушы күштері:
Педагог,педагог+лидерлер,педагог+белсенділидерлер,активтілер
Оқушылар
Ортасы
Отбасыдағы адамдар
117. Қиын балалар:
Психикасында ауытқуы бар бала
Сөз түсінбейтін бала
мінез-құлқы қоғамда қабылданған мінез-құлық стандарттары мен нормаларынан ауытқитын балалар
Жәй дамитын балалар
118. Қиын балалар мен жасөспірімдермен психокоррекциялық (психотерапиялық) және тәрбие жұмысының бағдарламасын ұсынған неміс ғалымы:
Клюге
А.Сухомлинский
: Н.К.Крупская,
Макаренко
119. Мектеп психологымен және кәсіптік бағдарлау орталығының кәсіпқой кеңесшісімен бірлесіп білім алушылардың кәсіптік қызығушылықтары мен бейімділігін зерделеу:
Мектептегі бағдар беру жұмысы бойынша негізгі міндеті
ұжымдық шығармашылық істер жүйес
балаларды тәрбиелеу, педагогикалық жағдаятты тиімді шешу бойынша ата-аналарда педагогикалық біліктіліктің қалыптасу формасы
отбасы ішіндегі қатынасты түзу
120. Кәсіптік бағдар
Позицияларды келістіру
Мамандық түрлерімен таныстыру
Мамандықты таңдату
Жаңа мамандыққа ауыса алу қабілеті
121. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар
ата-аналарға олардың балаларының жетістіктері туралы жазбаша ақпарат беру
балаларды тәрбиелеу, педагогикалық жағдаятты тиімді шешу бойынша ата-аналарда педагогикалық біліктіліктің қалыптасуы
Отбасының этникалық құрамы мен құрылымы
Отбасының мәдени әлеуеті
122. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар:
Тіршілік әрекетінің және ортаның жағдайлары
зорлықсыз оқыту
Баланың қалауын тыңдау
Баламен ақылдасып шешім қабылдау
124. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар:
Ішкі отбасылық қатынастар
Ішкі қақтығыстар
жеке тұлғаны тәрбиелеу мақсатында үйлестірілген тәрбиелік іс-шаралардың бір жүйеге бірігуі
отбасы ішіндегі қатынасты түзу
123. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар:
Баланың өмірге көзқарасы
Ата анасымен ара қатынасы
Отбасының мәдени әлеуеті
Отбасыдағы моральдық көзқарас
125. Отбасында бала тәрбиесіне әсер ететін факторлар
Отбасы мүшелерінің қоғамға көзқарасы
Отбасының тәрбиелік әлеуеті
Ішкі отбасылық қатынастар
Жоғарыдағының бәрі дұрыс
127. Мектептің сенімді одақтастарының бірі:
Ата-ана
Отбасы
Оқушы
Мектеп директоры
128. Моральдық қатынастары жоғары отбасылар сипаттамасы:
балалардысалауатты өмір салтына ынталандыру
Оларда салауатты моральдық ахуал бар, балалар өз қабілеттерін дамытуға мүмкіндік алады
оқушының жеке ерекшеліктерін зерттеу білу
Дұряс жауабы жоқ
129. Мұғалімнің ата-аналармен жұмысының мазмұны
үш негізгі блоктан тұрады: ата-аналардың психологиялық-педагогикалық білімін арттыру, ата-аналарды оқу-тәрбие процесіне тарту, ата-аналардың мектепті басқаруға қатысуы
Тренинг көптеп өткізу
білім беру ұйымының басшысын сыныбымен тәрбие жұмысының жай күйі тұралы хабардар ету
сыныпта жалпы қолайлы климат қалыптастыруға ықпал ету
130. Отбасы тәрбиесіне қатысты ата-аналарға психологиялық- педагогикалық кеңес беру:
жағымсызэмоцияларды сөндіру
педагогикалық ықпалды жүйеге келтіру
тәрбие шараларының бірізділігін мен басқару тиімділігін қамтамасыз ету
бала тәрбиесіне қатысты туындап отырған мәселеге байланысты көмек көрсету, ақыл кеңес беру
131. Мектеп пен отбасы байланысының басты формасы:
ата аналар жиналысы
Сыныптағы ахуалды айтып отыру
Іс-шаралар
Барлық жауап дұрыс
132. Тақырыптық ата-аналар жиналыстарының мақсаты
Баланың тәртібі жайында сөз қозғау
Үлгерімін айту
ата-аналарды психологиялық-педагогикалық білім және тәжірибе жаңалықтарымен таныстыру, ой қорыту
Жасалып жатқан іс шаралармен таныстур
133. Ата-аналармен жүргізілетін конференция:
белгілі бір педагогикалык еңбектің түрін атқарудан уақыт шегінің болмауы.
бала тәрбиесі жөніндегі білімді кеңейту, тереңдету және бекітуді көздейтін педагогикалық білім беру формасы
ата-аналарды балаларының оқу еңбегінің нәтижелері туралы хабардар етіп отыру;
ата-аналарды балаларының оқуына көмекті дұрыс ұйымдастыруға үйрету;
134. Ата-аналармен жүргізілетін практикум:
балаларды тәрбиелеу, педагогикалық жағдаятты тиімді шешу бойынша ата-аналарда педагогикалық біліктіліктің қалыптасу формасы
бала тәрбиесі жөніндегі білімді кеңейту, тереңдету және бекітуді көздейтін педагогикалық білім беру формасы
жеке тұлғаны дамытудағы толыққанды,парасатты, дені сау, ұлттық сана сезімі оянған, рухани ойлау дәрежесі биік,мәдениетті, ар-ожданы мол, еңбекқор, іскер жеке тұлғаның бейнесінқалыптастыру.
ата-аналарды мектептегі ашық есік күндеріне шақырып, қатыстыру;
135. Сынып жетекшісінің ата-аналармен хат жазысу (электронды пошта арқылы) формасы:
Жұмыс жоспарын қағаз түрінде жіберу
ата-аналарға олардың балаларының жетістіктері туралы жазбаша ақпарат беру формасы
Онлайн арқылы бала үлгерімімен таныстыру
Дұрыс жауабы бәрі
136. Отбасының негізгі функциялары:
қайта өндіру (репродуктивті), тәрбиелеу, қарым-қатынас құру (коммуникативті), қайта қалыпқа келу (рекреативті)
ұйымдастырушылық, тәрбиелеу,ынталандыру, дамытушы ,білім беру
ұжымды ұйымдастыру
активтің әсерін күшейту, ұжымның гүлденуі
оңтайлылық, құрылымдылық, функционалдылық, интегративтілік
