CECILIA FIERRO , DE QUE FORMA PROPONE LA REFLEXIÓN DE LA PRÁCTICA DOCENTE

¿EN QUE DIMENSIÓN SE RECONOCE AL DOCENTE COMO SER HISTÓRICO?

DIMENSION DONDE SE CIMENTAN LAS RELACIONES ENTRE LAS PERSONAS QUE PARTICIPAN EN LA COMUNIDAD ESCOLAR.

EN LA DIMENSIÓN INSTITUCIONAL , ¿QUÉ RELEVANCIA TIENE LA ESCUELA?

AL CONSIDERAR LA DIMENSIÓN DIDÁCTICA , PERMITE EL QUE EL DOCENTE TENGA LA OPORTUNIDA DE:

EN LA DIMENSION VALORAL, LA PRACTICA DOCENTE CONTIENE UNA REFERENCIA AXIOLOGICA, ESTO ES:

Práxis social, objetiva e intencional en la que intervienen los significados, las percepciones y las acciones de los agentes implicados en el proceso -maestros, alumnos, autoridades educativas, padres- así como aspectos político-institucionales, administrativos y normativos que, según el proyecto educativo de cada país, delimitan la función del maestro... ES EL CONCEPTO DE:

La siguiente NO ES una de las relaciones que se desprenden de la Práctica docente...

Se refiere al conjunto de procesos de decisión, negociación y acción comprometidos con la puesta en práctica del proceso educativo en el espacio escolar por parte de los agentes que en él participan...

ESTA DIMENSIÓN atañe a las diversas relaciones que se dan en la práctica ya sea con otros agentes educativos, directivos, alumnos, padres o personas de la comunidad así como a la manera de resolución de conflictos y diálogo entre estos agentes.

ESTA DIMENSIÓN se refiere al entorno social, geográfico, económico, cultural y político de la escuela y comunidad, función del maestro, condiciones de vida de los alumnos, igualdad de oportunidades, y demandas de la comunidad al maestro...

ESTA DIMENSIÓN visualiza al maestro como un individuo con cualidades, características y dificultades; con ideales, proyectos, motivaciones, imperfecciones, influido en su práctica por su historia y trayectoria profesional y su vida cotidiana en la escuela...

ESTA DIMENSIÓN considera la influencia en la práctica las normas de convivencia escolar, lo permitido o prohibido, adecuado, inadecuado, valioso o deseable y el tipo de relaciones que establecen los agentes que en ella participan, derechos humanos y documentos de política educativa que garantizan la transmisión de conductas deseables de la sociedad a los niños...

ESTA DIMENSIÓN analiza la forma en que cada maestro se acerca al conocimiento, su forma de conducir las situaciones de enseñanza en el salón de clases y de entender el proceso de aprendizaje, métodos de enseñanza que utiliza, forma de organizar el trabajo de los alumnos y grado de conocimiento que tiene de ellos, tipos de evaluación que emplea, la manera en que enfrenta y soluciona problemas académicos...

ESTA DIMENSIÓN considera la influencia en la práctica de la gestión educativa y escolar, espacios de socialización profesional, las normas de comportamiento y comunicación entre colegas y autoridades, pautas de organización y condiciones materiales, normativas y laborales que regulan el quehacer de la escuela...

La siguiente NO ES autora de la lectura...

Si la maestra Clara llega con su grupo de nenes de 2° de preescolar el viernes y antes de empezar la clase hacen una oración al ángel de la guarda ¿Cuál dimensión de la práctica docente está incidiendo?...

Si la maestra Clara llega a su grupo de 2° de preescolar y se pasa el día triste y deprimida porque se murió su conejito Stormy el fin de semana (CASO DE LA VIDA REAL, FAVOR DE NO REÍRSE) ¿Cuál dimensión de la práctica docente está incidiendo?

ESTA DIMENSIÓN atañe a las diversas relaciones que se dan en la práctica ya sea con otros agentes educativos, directivos, alumnos, padres o personas de la comunidad así como a la manera de resolución de conflictos y diálogo entre estos agentes.