WorksheetsPEDAGOGIA
Total questions: 62
Worksheet time: 31mins
Name
Class
Date
1.
Pedagogía
Paidos ----- .........
Ago ---- ...........
a)
niños, llevar
b)
niños, ayudar
c)
Niños, cuidar
2.
La pedagogía como ciencia, al igual que otras, fue objeto de cuestionamiento por mucho tiempo, solamente en el siglo ........ con los aportes de .................., se la empieza a considerar como ciencia independiente
a)
XVI, Jean Piaget
b)
XVII, Juan Amós Comenio
c)
XVII, Jerome Bruner
3.
Responder verdadero o falso según corresponda
La pedagogía como técnica según Leiva Zea (2003) toma conocimientos científicos y los adapta a procedimientos adecuados para resolver problemas vitales en el proceso enseñanza-aprendizaje.
a)
verdadero
b)
Falso
4.
La pedagogía para llegar a ser ciencia ha debido pasar por tres etapas a decir de Nassif (1958):
a)
experimentos, hipótesis y comprobaciones
b)
precientífica, científico-natural y científico-espiritual
c)
normas, principios y leyes
5.
actualmente se la concibe como ciencia en un sentido amplio, porque tiene un objeto de estudio que es la ................................. (elija 3)
a)
educación
b)
leyes
c)
normas
d)
métodos
e)
sistema propio
6.
Según Lemus (1973) la pedagogía puede ser definida como el conjunto de normas, principios y leyes que:
a)
han generado teorías y sistemas propios de la pedagogía
b)
concibe como ciencia en un sentido amplio
c)
regulan el hecho educativo; como el estudio intencionado, sistemático y científico de la educación
7.
Para Rafael Flórez (2005) la pedagogía estudia y propone
a)
estrategias para lograr la transición del niño del estado natural al estado humano
b)
contenidos filosóficos y sociológicos propios
8.
Actualmente, el concepto de pedagogía está relacionado con el de ............ de educar; su objeto de estudio es la ........., por ende, la formación del ser humano en todos sus .......
a)
ciencia y arte , educacion, ámbitos
b)
ciencia , formacion, espacios
c)
arte, educacion, contextos
9.
La pedagogía se divide en descriptiva y normativa, tomando como fundamentos basamentos teóricos y prácticos, es decir, ......
a)
teoria y practica
b)
teoría y tecnología.
c)
tecnologa y logica
10.
A cual de los dos tipos de pedagogía pertenece el siguiente concepto.
Estudia el hecho educativo tal como ocurre en la realidad, en tal sentido puede tener una dimensión histórica si se refiere al pasado y una social si se refiere al presente.
a)
pedagogia descriptiva
b)
pedagogia normativa
c)
pedagogia social
11.
A cual de los dos tipos de pedagogía pertenece el siguiente concepto.
Las normas que regulan la actividad educativa, con los ideales, fines, estructura de la educación y con la parte tecnológica de la misma como son los métodos, organización y administración educativas e instituciones escolares.
a)
pedagogia descriptiva
b)
pedagogia normativa
c)
pedagogia social
12.
esquema de la división de la pedagogía propuesto por
a)
Amos Comenio
b)
Bruner
c)
Nassif. R
13.
Cual de estas ciencias no esta relacionada con la pedagogía
a)
biologia
b)
quimica
c)
filosofia
d)
sociologia
e)
psicologia
14.
A que relación de ciencias pertenece
Intenta explicar unitariamente la realidad tanto natural como humana.
a)
biologia y pedaggia
b)
quimica y pedagogia
c)
filosofia y pedagogia
15.
Etimológicamente la palabra educación procede del ...... educare, que significa........., y de ..........., que equivale a “sacar”,“llevar” o “conducir desde dentro hacia fuera”.
a)
latin, criar, exducere
b)
latin, conducir, educere
c)
griego, criar, educere
16.
que significa educare y exducere
(a)
17.
La educación nueva a diferencia de la tradicional hace hincapié en la actividad, libertad y espontaneidad del sujeto que se educa, sin embargo en la práctica la educación es producto de dos fuerzas:
Cuales son estas dos fuerzas
a)
influencia interna e influencia externa
b)
influencia externa y desarrollo interno
c)
influencias del ambiente social
18.
Responder verdadero o falso según corresponda
A decir de Leiva Zea (2003), la educación es sobre todo, un proceso de socialización mediante el cual se prepara a los individuos para que se incorporen sin resistencias al tipo de sociedad que les toca vivir.
a)
Verdadero
b)
Falso
19.
Cuatro infinitivos, irreductiblemente humanos, podrían ser útiles para identificar algunas finalidades sustantivas de la acción educativa:
Seleccionar los 4
a)
conocer
b)
manejar
c)
comprender
d)
valorar
e)
participar
20.
La pedagogía es un conjunto de saberes, una ciencia aplicada de carácter..........., constituye la parte .........., y la educación la parte........
a)
psicosocial, teorica, práctica.
b)
teórica, psicosocial, practica.
c)
práctico, teorica, psicosocial
21.
Para Platón la educación consiste en dar al cuerpo y al alma toda la belleza y perfección de que son susceptibles y desde este punto de vista la educación cumple tres funciones:
a)
el desarrollo de la creatividad
b)
la formación del hombre virtuoso
c)
la formación del ciudadano
d)
la preparación para una profesión
22.
La pedagogía contemporánea como movimiento histórico,
a)
nace en la segunda mitad del siglo xix pero cobra fuerza en e siglo xx
b)
nace en la segunda mitad del siglo xviii, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo xx
c)
nace en la segunda mitad del siglo xix, pero se afirma y cobra fuerza en el siglo xxi
23.
Como palabras claves de la pedagogía contemporánea se puede mencionar:
a)
escuela nueva
b)
pedagogía liberadora
c)
cognitivismo
d)
constructivismo
e)
enfoque histórico-cultural
24.
Que tipo de corte tiene la pedagogía contemporánea
a)
filosofica
b)
constructivista
c)
humanista
25.
en la educación ecuatoriana se sigue todavía aplicando los métodos tradicionales de enseñanza-aprendizaje, o que este proceso de modernización marcha muy lento
a)
verdadero
b)
falso
26.
Según Lemus (1973), entre los principales elementos educativos tenemos:
a)
educando
b)
educador
c)
padres de familia
d)
contenido
e)
materia
27.
Para ..............., los elementos que intervienen en la educación son:
alumno o discente; profesor, catedrático o docente; materia, asignatura, objetivo; método, recursos, evaluación, comunidad.
a)
Lemus (2003)
b)
Leiva (2003)
c)
Lakatos (2003)
28.
actúa como un sujeto activo del conocimiento, que construye, analiza, explora, etc.,
a)
educador
b)
educando
c)
materia
29.
como el agente externo que orienta, guía, mediatiza el aprendizaje del alumno a través del diálogo pedagógico y de la interacción didáctica que le permite el acercamiento hacia el alumno
a)
educando
b)
educador
c)
contenido
30.
Los modelos pedagógicos son estables, no varían de acuerdo al período histórico y al contexto social vigente
a)
Verdadero
b)
Falso
31.
en que se fundamentan los modelos pedagogicos
a)
concepciones o teorias filosoficas y sociologicas
b)
teorias humanistas
c)
concepciones y teorias constructivistas
32.
cuales son los tres grandes modelos pedagógicos
a)
tradicionalista
b)
humanista
c)
activista
d)
historica cultural
33.
Modelo pedagógico tradicional
a)
“externalista” o “Escuela Pasiva”
b)
“Desarrollador” o “Escuela Activa”
34.
Quien es es la figura central del proceso educativo del modelo pedagogico tradicionalista
a)
estudiante
b)
docente
c)
directivos
35.
que papel cumple el aluno en el modelo pedagogico tradicionalista
a)
oír, observar y repetir las veces que sean necesarias hasta grabar el contenido enseñado
b)
centro del sistema escolar alrededor de quien giran los procesos de la escuela.
c)
mediador entre el conocimiento y el educando.
36.
el centro del proceso educativo es el sujeto y hace énfasis en la influencia de los factores internos de la personalidad como elementos activos de la educación del individuo
a)
Modelo pedagógico humanista
b)
Modelo pedagógico histórico- cultural
c)
Modelo pedagógico conductista
37.
en el modelo pedagogico humanista el sujeto es quien se .......... es un ente activo que crea su propio conocimiento
a)
transforma
b)
autoevalua
c)
autoeduca,
38.
Cual es el papel del docente en el modelo pedagogico humanista
a)
es encargarse de potenciar en ellos, las capacidades que no pueden desarrollarse de forma autónoma
b)
es formar personas pensantes, críticas y creativas
c)
es guiarle, orientarle, tomando en cuenta sus diferencias individuales, combinando su socialización e individualización.
39.
responda verdadero o falso segun corresponda
Pedagogía del ser tiene como objetivo la felicidad del hombre, su educación para la vida plena, su integración armónica al contexto social desde una perspectiva personal y creadora
a)
Verdadero
b)
Falso
40.
El objetivo de este modelo es formar personas pensantes, críticas y creativas; apropiadas del conocimiento creado por la humanidad y en constante búsqueda de alternativas divergentes y éticas, para la resolución de los problemas que afecten a la sociedad.
a)
modelo pedagogico humanista
b)
modelo pedagogico tradicional
c)
modelo pedagogico historico-cutural
41.
implica la participación de los estudiantes en actividades que exijan ................, ejercitación y reflexión constantes, a través del uso de la ..................... para potenciar la verbalización socializadora.
a)
resolucion de problemas - razon
b)
problematización intelectual - lectura y de la escritura
c)
aprendizaje significativo - logica
42.
sostienen este Modelo Histórico - Cultural: ..........., ........., ........... y sobre todo .........
a)
Ausubel
b)
Bruner
c)
Fuerstein
d)
Vigotsky
e)
Piaget
43.
aquí generalmente se dan los medios para llegar al comportamiento esperado y verificar su obtención
a)
modelo pedagogico constructivista
b)
modelo pedagogico conductista
c)
modelo pedagogico historico cultural
44.
Que sostiene el modelo pedagogico conductista
a)
el docente tiene rol de mediador de los aprendizajes
b)
El educando: elemento activo del aprendizaje
c)
el aprendizaje es producto de los cambios de conducta del sujeto y de las condiciones del medio ambiente
45.
el aprendizaje es originado por un estímulo ........... denominado antecedente y una .......... denominada consecuente
a)
externo respuesta
b)
externo interno
c)
interno respuesta
46.
De acuerdo con el modelo conductista la meta de un proceso educativo es el moldeamiento de las conductas que se consideran adecuadas y técnicamente productivas de acuerdo con los parámetros sociales establecidos.
a)
verdadero
b)
Falso
47.
La aplicación de algunos de los principios del enfoque conductista es imprescindible para la adquisición de ciertas conductas que necesariamente requieren de .......
a)
atención y concentración
b)
memorización y repetición
48.
Un aspecto fundamental de esta tendencia es la propuesta de una transformación total del sistema escolar
a)
modelo pedagogico cognitivo
b)
modelo pedagogico desarrollista
c)
modelo didactico progresista
49.
modelo desarrollista
a)
modelo pedagogico cognitivista
b)
modelo pedagogico constructivista
c)
modelo pedagogico tradicionalista
50.
se fundamenta en la Psicología Genética de ......... y a criterio de Mones es una variante de la Escuela Nueva y del progresismo pedagógico
a)
Vygotski
b)
Piaget
c)
Bruner
51.
El modelo cognitivista se sustenta en varias teorías psicológicas del aprendizaje tales como la Gestalt, las de ........., Wallon, Piaget, Tolmman, Ausubel, Bruner, Witkin entre otros, quienes básicamente sostienen que el aprendizaje no es el producto de la relación estímulo-respuesta, sino de los procesos cognitivos internos del aprendiz
a)
Vygotski
b)
Tolmman
c)
Bruner
d)
Pavlov
52.
En el modelo pedagogico cognitivista el aprendizaje incluye razonamiento sobre los estímulos externos y no una simple respuesta a ellos en forma ........
a)
activa
b)
inactiva
53.
en el modelo pedagogico cognitivista. ¿Quién selecciona estímulos ambientales y materiales didácticos que faciliten el aprendizaje, controla el proceso y los resultados obtenidos?
a)
estudiante
b)
docente
c)
padre de familia
54.
Que modelo pedagógico es una variante del modelo cognitivista.
a)
modelo pedagogico progresista
b)
modelo pedagogico constructivista
c)
modelo pedagogico tradicional
55.
A que modelo pedagogico pertenece
La idea principal es que el sujeto «construye» el conocimiento mediante la interacción que sostiene con el medio social y físico” (Sarramona, J. 2000, p. 245).
a)
modelo pedagogico constructivista
b)
modelo pedagogico cognitivista
c)
modelo pedagogico progresista
56.
Para quien el conocimiento es producto de la relación del individuo con el medio social a través del lenguaje.
a)
Piaget
b)
Vygotski
57.
Quien sostiene que la evolución del pensamiento del sujeto se da mediante cuatro estadios de desarrollo:
estadio sensorio-motriz (0 a 2 años),
estadio preoperatorio (2 a 7-8 años),
estadio del pensamiento concreto (7-8 a 11-12 años),
estadio del pensamiento formal (11-12 años)
a)
Piaget
b)
Vygotski
c)
Ausubel
58.
Según ......., en la construcción del conocimiento el niño pasa por tres fases o maneras de representación del mundo: errática o ejecutora, icónica y simbólica y el desarrollo cognitivo no finaliza con el dominio del lenguaje, por el contrario éste le permite seguir avanzando en dicho desarrollo hasta conseguir niveles más altos como la categorización.
a)
Piaget
b)
Vygotski
c)
Bruner
59.
El aprendizaje significativo tiene como máximo representante a .......... un teórico cognitivista, constructivista e interaccionista
a)
David Ausubel
b)
Jerome Bruner
c)
Jean Piaget
60.
Este modelo aparece en las décadas de los ochenta y noventa y algunos de sus fundamentos teóricos tienen su origen en la teoría crítica de los filósofos y teóricos sociales de la escuela de Frankfurt.
a)
Modelo pedagogico progresista
b)
Modelo pedagogico desarrollista
c)
Modelo pedagogico critico-radical
61.
Este modelo invita a los estudiantes a que sean ......... con su medio, su entorno y los problemas de él
a)
adaptables
b)
criticos
c)
conscientes
62.
La pedagogía responde científicamente a la pregunta “..........”. La didáctica lo hace con la pregunta “............”
a)
como educar, como enseñar
b)
como enseñar, como educar
100 %
