WorksheetsQuis Pembelajaran dan Asesmen
Total questions: 20
Worksheet time: 30mins
Pada pembelajaran dengan paradigma baru, pendidik diharapkan lebih banyak melakukan asesmen formatif. Tujuan utama asesmen formatif adalah ....
refleksi pembelajaran
menentukan nilai rapor
menentukan kenaikan kelas
ujian diakhir pembelajaran
Di bawah ini yang merupakan karakteristik asesmen sumatif adalah ....
Memperhatikan kemajuan penguasaan
dalam berbagai ranah
Digunakan pendidik atau sekolah untuk
mengevaluasi efektivitas program
pembelajaran
Melibatkan peserta didik dalam
pelaksanaannya
Terintegrasi dengan proses pembelajaran
Asessmen atau penilaian yang digunakan pada implementasi kurikulum merdeka adalah ....
formatif dan kognitif
sumatif dan formatif
sumatif dan Afektif
psikomotor dan kognitif
Assesmen yang dilakukan di akhir proses pembelajaran di sebut ....
Assesmen formatif
Asesmen sumatif
Asesemen awal
Asesmen awal pembelajaran
Assasemen hanya dilakukan di akhir pembelajaran!
Benar
Salah
Asesmen yang dilakukan pada cakupan lingkup materi disebut....
Asesmen Formatif
Asesmen Diagnostik
Asesmen Sumatif
Asesmen Kognitif
Evaluasi yang dilakukan untuk mengevaluasi proses pemahaman murid, kebutuhan pembelajaran, dan kemajuan akademik selama pembelajaran.
Asesmen Sumatif
asesmen Diagnostik
Asesmen Non Kognitif
Asesmen Formatif
1. Perhatikan pernyataan di bawah ini
1) Dapat digunakan sebagai umpan balik perbaikan pembelajaran.
2) Dapat digunakan untuk memetakan perkembangan proses belajar murid.
3) Dapat digunakan sebagai alat untuk menentukan kualitas guru.
4) Dapat digunakan untuk bahan evaluasi diri guru dalam meningkatkan mutu pembelajaran.
5) Dapat digunakan untuk mengetahui hasil belajar murid pada akhir proses pembelajaran.
Pernyataan yang tepat terkait fungsi asesmen adalah
a. 1, 2, dan 5
b. 1, 3, dan 4
c. 1, 2, dan 4
2, 4, dan 5
Bu Alda akan melakukan tes untuk kemampuan menulis cerpen . Untuk tes tersebut, sebaiknya Bu Alda menggunakan instrumen asesmen ….
Catatan anekdotal
Rubrik
Tabel ceklis
Lembar pengamatan
Assesmen yang hasilnya akan digunakan sebagai bahan pengolah laporan hasil belajar adalah ...
Assemen harian
Assesmentengah semester
assesmen sumatif
assesmen formatif
Sebelum melaksanakan pembelajaran berdiferensiasi, guru terlebih dahulu harus melakukan identifikasi kemampuan awal dan gaya belajar peserta didik melalui…
Memberikan tes awal
Memperhatikan nilai rapor pada jenjang sebelumnya
Berdiskusi dengan wali kelas terkait minat dan kemampuan peserta didik
Asesmen diagnostik
Andi adalah seorang siswa yang lebih senang mempelajari dengan cara mendengarkan langsung penjelasan guru, mendengarkan rekaman audio, atau melihat tayangan video. Dia pun senang membaca buku pelajaran. Berdasarkan karakteristik tersebut, Andi termasuk siswa yang memiliki gaya belajar….
Auditory
Visual
Kinestetik
Audio Visual
Jenis asesmen yang paling sesuai untuk siswa yang memiliki gaya belajar kinestetik adalah…
Tes lisan
Tes tulis
Tes praktik
Tes Proyek
Kemampuan minimal yang harus dikuasai oleh siswa pada setiap akhir fase menunjukkan bahwa siswa akan dapat menguasai suatu kompetensi pada waktunya merupakan hakikat ….
kompetensi esensial
capaian pembelajaran
fase
kompetensi inti
Sebelum merencanakan pembelajaran, seorang guru melakukan asesmen awal terhadap siswa untuk mengetahui penguasaan kompetensi prasyarat atau materi pembelajaran sebelumnya.
Guru tersebut telah mempertimbangkan karakteristik siswa dalam hal …
kesiapan belajar siswa (readiness)
minat belajar siswa (interest)
gaya belajar siswa (learning profile)
kepribadian siswa
Konsep asesmen Kurikulum Merdeka yang sesuai adalah….
hanya dilakukan oleh guru.
berfokus pada nilai akhir.
berfokus pada pengembangan pemahaman dan keterampilan.
hanya dilakukan setelah pembelajaran selesai.
membandingkan siswa satu sama lain.
Hal yang menjadi fokus utama asesmen dalam Kurikulum Merdeka adalah….
menghilangkan asesmen sepenuhnya.
memberikan sanksi kepada siswa yang tidak mencapai standar tertentu.
meningkatkan motivasi belajar siswa.
menilai perkembangan pribadi dan kemampuan siswa.
menilai kualitas guru.
Perbedaan penilaian formatif dari penilaian sumatif adalah….
penilaian formatif dilakukan sebelum pembelajaran dimulai, sedangkan penilaian sumatif dilakukan setelah pembelajaran selesai.
penilaian formatif berfokus pada perkembangan siswa selama pembelajaran, sedangkan penilaian sumatif berfokus pada hasil akhir.
penilaian formatif hanya dilakukan oleh guru, sedangkan penilaian sumatif melibatkan siswa.
penilaian formatif hanya memberikan nilai akhir, sedangkan penilaian sumatif memberikan umpan balik berkelanjutan.
tidak memiliki perbedaan dalam aspek dan tujuan diantara keduanya.
Tujuan yang ingin dicapai guru ketika menggunakan asesmen diagnostik adalah….
memberikan hukuman kepada siswa.
menilai kualitas guru.
membantu siswa meningkatkan pemahaman mereka.
mengevaluasi kualitas sekolah.
mengidentifikasi teman sekelas yang paling baik.
Tujuan utama penilaian formatif adalah….
memberikan nilai akhir kepada siswa.
memberikan umpan balik yang membantu pemahaman siswa.
menciptakan persaingan di antara siswa.
menilai kualitas guru.
mengidentifikasi kekuatan dan kelemahan awal siswa.
