wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Super Quizizz 3 - Versão B

Total questions: 59

Worksheet time: 15hrs 45mins

Name
Class
Date
1.

  1. Associa os instrumentos musicais, na coluna I, à sua classificação, na coluna II.

a)

(A) - (2);
(B) - (1);
(C) – (2);

(D) - (1);
(E) - (3);
(F) - (2).

b)

(A) - (3);
(B) - (1);
(C) – (1);

(D) - (2);
(E) - (3);
(F) - (1).

c)

(A) - (1);
(B) - (2);
(C) – (3);

(D) - (3);
(E) - (2);
(F) - (1).

d)

(A) - (3);
(B) - (2);
(C) – (1);

(D) - (2);
(E) - (1);
(F) - (3).

e)

(A) - (3);
(B) - (2);
(C) – (1);

(D) - (3);
(E) - (2);
(F) - (1).

2.

  1. Considera as palavras da figura. Utiliza-as para completar as frases seguintes:
    (A) O som propaga-se através dos meios _____ porque a vibração dos corpos é transmitida aos _____ em redor.

  2. (B) Ao percutir um tambor, a _____ da membrana é comunicada aos corpúsculos do ar à sua volta, que, por sua vez, _____ essa vibração aos corpúsculos vizinhos, e assim sucessivamente.

  3. (C) Ao vibrar, a membrana de um altifalante produz, alternadamente, zonas de _____, com maior pressão, e zonas de rarefação, com menor _____.

a)

(A) materiais; corpúsculos;
(B) vibração; transmitem;
(C) compressão; pressão.

b)

(A) corpúsculos; materiais;
(B) compressão; transmitem;
(C) vibração; pressão.

c)

(A) materiais; corpúsculos;
(B) pressão; transmitem;
(C) vibração; compressão.

d)

(A) materiais; corpúsculos;
(B) vibração; compressão;
(C) pressão; transmitem.

e)

(A) materiais; corpúsculos;
(B) pressão; compressão;
(C) vibração; transmitem.

3.

  1. O ser humano comunica essencialmente através de sons. Seleciona a situação (A) ou (B), em que ocorrerá a emissão de som.

a)

Cordas vocais em repouso.

b)

Cordas vocais em vibração.

4.

  1. O texto seguinte faz referência à produção de sons pelo ser humano. Completa-o corretamente selecionando uma das opções entre parênteses.

  2. (A) O ar proveniente dos _____ (ouvidos/pulmões), ao passar pela laringe, fomenta a _____ (vibração/paragem) das cordas vocais provocando a emissão de _____ (som/luz).

  3. (B) O _____ (som/silêncio) é modelado pelas cavidades nasal e oral, permitindo a formação de _____ (palavras/pausas).

a)

(A) pulmões; paragem; som;
(B) som; palavras.

b)

(A) pulmões; vibração; luz;
(B) som; palavras.

c)

(A) ouvidos; vibração; som;
(B) som; palavras.

d)

(A) pulmões; vibração; som;
(B) som; palavras.

e)

(A) pulmões; vibração; som;
(B) silêncio; palavras.

5.

  1. Para as situações I e II, seleciona as imagens que correspondem à fonte sonora.

a)

b)

c)

d)

6.

  1. Indica, para os pontos A e B da figura, o que corresponde a uma zona de compressão e o que está numa zona de rarefação.

a)

A – Zona de compressão;
B – Zona de rarefação.

b)

A – Zona de rarefação;
B – Zona de compressão.

c)

A – Zona de rarefação;
B – Zona de rarefação.

d)

A – Zona de compressão;
B – Zona de compressão.

7.

  1. Assinala a opção que permite determinar corretamente a frequência de uma fonte sonora.

a)

freque^ncia = nuˊmero de vibrac\co~esintervalo de tempofrequência\ =\ \frac{número\ de\ vibrações}{intervalo\ de\ tempo}

b)

freque^ncia = intervalo de temponuˊmero de vibrac\co~esfrequência\ =\ \frac{intervalo\ de\ tempo}{número\ de\ vibrações}

c)

freque^ncia = intervalo de espac\conuˊmero de vibrac\co~esfrequência\ =\ \frac{intervalo\ de\ espaço}{número\ de\ vibrações}

d)

freque^ncia = nuˊmero de vibrac\co~esintervalo de espac\cofrequência\ =\ \frac{número\ de\ vibrações}{intervalo\ de\ espaço}

8.

Devido ao som de um diapasão, um corpúsculo do ar executa 1500 vibrações em cada 3 segundos.

Determina a frequência do som do diapasão.

(a)  

9.

Devido ao som de um diapasão, um corpúsculo do ar executa 1700 vibrações em cada 3 segundos.

Determina o número de vibrações que o corpúsculo executa em 20 segundos.

(a)  

10.

Um diapasão tem uma frequência de 466 Hz.

Determina o tempo necessário para que o diapasão execute 13 200 vibrações.

(a)  

11.

Uma fonte sonora faz com que um corpúsculo do ar execute 1600 vibrações em cada 2 segundos. Qual é o número total de vibrações em 10 segundos?

(a)  

12.

Um corpúsculo do ar executa 1200 vibrações em cada 5 segundos devido a uma fonte sonora. Determina o número de vibrações que o corpúsculo executa em 15 segundos.

(a)  

13.

Uma batida de tambor produz 1800 vibrações em 6 segundos. Calcula a frequência das vibrações causadas pela batida do tambor.

(a)  

14.

  1. O esquema representa uma onda sonora produzida por um altifalante.

Indica se A e B são cristas ou vales.

a)

A – Crista;
B – Vale.

b)

A – Crista;
B – Crista.

c)

A – Vale;
B – Vale.

d)

A – Vale;
B – Crista.

15.

  1. A figura representa uma onda sonora produzida por um altifalante.

Indica os pontos situados:
1- numa crista;
2- num vale;
3- na posição de equilíbrio.

a)

1- B
2- A

3- C

b)

1- B
2- C

3- A

c)

1- D
2- C

3- A

d)

1- A
2- B

3- C

e)

1- D
2- A

3- C

16.

O texto seguinte faz referência à produção e propagação de sons.

Completa-o corretamente, selecionando uma das opções entre parênteses.

(A) As zonas de compressão e de _____ (rarefação/audição) que o som provoca no ar dão origem a uma onda de _____ (pressão/temperatura), que é a onda sonora.

(B) Os corpúsculos do ar descrevem _____ (vibrações/audições) completas, em intervalos de tempo iguais, em torno da posição de _____ (equilíbrio/desequilíbrio).

(C) O intervalo de _____ (força/tempo) de uma vibração completa designa-se por _____ (frequência/período) e representa-se por 𝛵.

a)

(A) rarefação; pressão
(B) audições; equilíbrio
(C) tempo; período.

b)

(A) rarefação; pressão
(B) vibrações; equilíbrio
(C) tempo; período.

c)

(A) rarefação; temperatura
(B) vibrações; equilíbrio
(C) tempo; período.

d)

(A) rarefação; pressão
(B) vibrações; desequilíbrio
(C) tempo; período.

e)

(A) rarefação; pressão
(B) vibrações; equilíbrio
(C) força; frequência.

17.

  1. Estabelece a correspondência entre os conceitos, na coluna I, e a respetiva caracterização, na coluna II.

a)

(A) – (3), (4) e (6);
(B) – (1), (2) e (5).

b)

(A) – (1), (2) e (5);
(B) – (3), (4) e (6).

c)

(A) – (1), (4) e (5);
(B) – (3), (2) e (6).

d)

(A) – (3), (2) e (5);
(B) – (1), (4) e (6).

e)

(A) – (3), (2) e (6);
(B) – (1), (4) e (5).

18.

  1. Assinala as opções que permitem determinar corretamente o período de uma fonte sonora.

a)

T=1+fT=1+f

b)

T=1×fT=1\times f

c)

perıˊodo=1freque^nciaperíodo=\frac{1}{frequência}

d)

perıˊodo=1×freque^nciaperíodo=1\times frequência

e)

T=1fT=\frac{1}{f}

19.

  1. Na figura representa-se a variação da pressão, em função do tempo (em milissegundos), num dado ponto do espaço onde se propagam duas ondas sonoras, A e B. Seleciona a única opção correta.

a)

A onda B tem maior amplitude.

b)

A onda A tem maior amplitude.

c)

A onda B tem maior frequência.

d)

A onda A tem maior período.

20.

  1. Na figura representa-se a variação da pressão, em função do tempo (em milissegundos), num dado ponto do espaço onde se propagam duas ondas sonoras, A e B. Seleciona a única opção correta.

a)

A onda A tem um período de 1,5 ms.

b)

A onda B tem um período de 1 ms.

c)

A onda A tem um período de 2 ms.

d)

A onda B tem um período de 2 ms.

21.

  1. Classifica as seguintes afirmações em verdadeiras (V) ou falsas (F), preenchendo os espaços com "V" ou "F" e respeitando a ordem das alíneas:
    (A) No quotidiano só existem ondas longitudinais.

    (B) Um movimento ondulatório transfere energia.

    (C) Uma onda resulta da propagação de uma perturbação.

    (D) Num movimento ondulatório ocorre transferência de matéria.

    (E) As ondas sonoras, no ar, são ondas mecânicas longitudinais.



(a)  

22.

  1. Completa as frases seguintes com as palavras "sólidos", "líquidos" e "gases":
    (A) A velocidade de propagação do som é, de uma forma geral, maior nos líquidos do que nos _____.

  2. (B) A velocidade de propagação do som é, de uma forma geral, maior nos _____ do que nos líquidos.

  3. (C) A ordem decrescente da velocidade de propagação do som é:
    _____ > _____ > _____.

a)

(A) sólidos;
(B) gases;
(C) sólidos; líquidos; gases.

b)

(A) gases;
(B) sólidos;
(C) gases; líquidos; sólidos.

c)

(A) gases;
(B) sólidos;
(C) sólidos; líquidos; gases.

d)

(A) gases;
(B) sólidos;
(C) sólidos; gases; líquidos.

e)

(A) sólidos;
(B) sólidos;
(C) sólidos; líquidos; gases.

23.

  1. O texto seguinte faz referência à relação entre a velocidade de propagação do som e a temperatura.

Completa-o corretamente, selecionando uma das opções entre parênteses.

  1. (A) Com o aumento da temperatura, _____ (aumenta/diminui) a agitação dos corpúsculos da matéria, _____ (aumentando/diminuindo) a rapidez com que transmitem vibrações. Consequentemente, _____ (aumenta/diminui) também a velocidade do som.

  2. (B) Quanto maior for a temperatura do ar, _____ (maior/menor) será a velocidade de propagação do som.

a)

(A) aumenta; diminuindo; diminui;
(B) maior.

b)

(A) aumenta; diminuindo; aumenta;
(B) maior.

c)

(A) aumenta; aumentando; aumenta;
(B) maior.

d)

(A) diminui; aumentando; aumenta;
(B) maior.

e)

(A) aumenta; aumentando; aumenta;
(B) menor.

24.

  1. Estabelece a correspondência entre as grandezas, na coluna I, e as respetivas unidades, na coluna II.

a)

(A) – (1);
(B) – (2);
(C) – (3).

b)

(A) – (2);
(B) – (1);
(C) – (3).

c)

(A) – (3);
(B) – (2);
(C) – (1).

d)

(A) – (1);
(B) – (1);
(C) – (3).

e)

(A) – (2);
(B) – (2);
(C) – (3).

25.

  1. Representa simbolicamente a expressão que traduz a velocidade de propagação do som:
    velocidade de propagac\ca~o do som =dista^ncia percorridaintervalo de tempovelocidade\ de\ propagação\ do\ som\ =\frac{distância\ percorrida}{intervalo\ de\ tempo}

a)

T=1fT=\frac{1}{f}

b)

f=1Tf=\frac{1}{T}

c)

f=nΔtf=\frac{n}{\Delta t}

d)

f=dΔtf=\frac{d}{\Delta t}

e)

v=dΔtv=\frac{d}{\Delta t}

26.

  1. O som emitido pelo sino de uma igreja é ouvido ao fim de 0,2 s a uma distância de 68 m. Determina a velocidade de propagação do som, efetuando o cálculo que se segue:
    v=dΔt ⟺ v=          ⟺ v=v=\frac{d}{\Delta t}\ \Longleftrightarrow\ v=\frac{\ \ \ \ \ \ }{\ \ \ }\ \Longleftrightarrow\ v= (a)   m/s

27.

  1. A tabela apresenta o valor da velocidade de propagação do som em diversos meios materiais e os seus respetivos estados físicos. Escreve os materiais por ordem crescente da velocidade de propagação do som.



(a)  

28.

  1. A tabela apresenta o valor da velocidade de propagação do som em diversos meios materiais e os seus respetivos estados físicos. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase:

    A velocidade de propagação do som é, de uma forma geral, maior…

a)

nos líquidos do que nos sólidos.

b)

nos sólidos do que nos líquidos.

c)

nos gases do que nos líquidos.

d)

nos gases do que nos sólidos.

29.

  1. A tabela apresenta o valor da velocidade de propagação do som em diversos meios materiais e os seus respetivos estados físicos. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase:

    Os materiais A, B e D podem ser, respetivamente…

a)

granito, água e ar.

b)

água, ar e granito.

c)

granito, ar e água.

d)

ar, granito e água.

e)

água, granito e água.

30.

Completa o diagrama de conceitos da imagem, utilizando as palavras: baixas, graves, som, agudos, altas.

a)

(A) agudo;
(B) graves;
(C) som;
(D) baixas;
(E) altas.

b)

(A) som;
(B) agudos;
(C) graves;
(D) baixas;
(E) altas.

c)

(A) som;
(B) graves;
(C) agudos;
(D) altas;
(E) baixas.

d)

(A) som;
(B) baixas;
(C) agudos;
(D) graves;
(E) altas.

e)

(A) som;
(B) graves;
(C) agudos;
(D) baixas;
(E) altas.

31.

  1. O esquema da imagem refere-se à representação gráfica dos sons emitidos por um instrumento musical. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase.

O som agudo tem…

a)

maior período.

b)

maior amplitude.

c)

maior frequência.

d)

menor frequência.

32.

  1. O esquema da imagem refere-se à representação gráfica dos sons emitidos por um instrumento musical. Seleciona a opção que completa corretamente a seguinte frase.

O som grave tem…

a)

menor período.

b)

menor amplitude.

c)

menor frequência.

d)

maior frequência.

33.

  1. Estabelece a correspondência entre a forma como se percute um diapasão, na coluna I, e a intensidade do som emitido, na coluna II.

a)

(A) – (2);
(B) – (1).

b)

(A) – (1);
(B) – (2).

c)

(A) – (2);
(B) – (2).

d)

(A) – (1);
(B) – (1).

34.

  1. Completa o diagrama de conceitos utilizando, as palavras/expressões seguintes: menor amplitude, fortes, maior amplitude, fracos.

a)

(A) fortes;
(B) fracos;
(C) menor amplitude;
(D) maior amplitude.

b)

(A) fracos;
(B) fortes;
(C) maior amplitude;
(D) menor amplitude.

c)

(A) fracos;
(B) fortes;
(C) menor amplitude;
(D) maior amplitude.

d)

(A) fracos;
(B) fortes;
(C) menor amplitude;
(D) maior amplitude.

35.

  1. Estabelece a correspondência entre as colunas I e II, sabendo que um som puro tem uma só frequência, enquanto um som complexo é uma combinação de várias frequências.

a)

(A), (B) e (D) – 1; (C) – 2.

b)

(A) e (B) – 2;
(C) e (D) – 1.

c)

(A), (B) e (D) – 2; (C) – 1.

d)

(A) e (B) – 1;
(C) e (D) – 2.

36.

  1. Observa atentamente a figura ao lado.

Sabendo que o som emitido pela viola e pela flauta têm a mesma intensidade e altura, identifica, indicando a letra da lista de palavras, o atributo que permite distinguir os dois sons.
(A) Altura;
(B) Amplitude;
(C) Comprimento;
(D) Frequência;
(E) Timbre;
(F) Período.



(a)  

37.

  1. No esquema seguinte representam-se as ondas sonoras produzidas por um diapasão e pela vocalização das vogais. Qual é o atributo do som que nos permite distinguir duas vozes que pronunciam a mesma vogal? indica a respetiva letra da lista de palavras:
    (A) Altura;
    (B) Amplitude;
    (C) Comprimento;
    (D) Frequência;
    (E) Timbre;
    (F) Período.



(a)  

38.

  1. Estabelece a correspondência entre os atributos do som, na coluna I, e a respetiva caracterização, na coluna II.

a)

(A) – (3) e (6);
(B) – (1) e (2);
(C) – (5) e (4).

b)

(A) – (3) e (6);
(B) – (1) e (5);
(C) – (2) e (4).

c)

(A) – (5) e (6);
(B) – (1) e (3);
(C) – (2) e (4).

d)

(A) – (3) e (4);
(B) – (1) e (6);
(C) – (2) e (5).

e)

(A) – (2) e (6);
(B) – (3) e (5);
(C) – (1) e (4).

39.

  1. Completa corretamente o texto, selecionando uma das opções entre parênteses.

  1. (A) O que nos permite distinguir os diferentes sons é a forma das diferentes ondas, ou seja, o _____ (timbre/padrão) do som. Esta característica, à semelhança da _____ (fonte/altura) e da _____ (receção/intensidade), é um atributo que permite distinguir sons.

  2. (B) Os diferentes instrumentos têm _____ (timbres/períodos) distintos, tal como as diferentes vozes. Por isso, distinguimos as vozes dos nossos familiares ou amigos. Também por isso distinguimos os diferentes instrumentos musicais.

a)

(A) timbre; altura; intensidade;
(B) períodos.

b)

(A) timbre; altura; receção;
(B) timbres.

c)

(A) timbre; altura; intensidade;
(B) timbres.

d)

(A) padrão; altura; intensidade;
(B) timbres.

e)

(A) timbre; fonte; intensidade;
(B) timbres.

40.

  1. A reflexão ocorre quando o som encontra uma superfície e é reenviado para o meio onde se propagava inicialmente. Associa os tipos de superfície, na coluna I, com as suas características acústicas, na coluna II.

a)

A-2;
B-2;
C-1;
D-2;
E-2;
F-1.

b)

A-1;
B-2;
C-1;
D-2;
E-1;
F-2.

c)

A-2;
B-1;
C-2;
D-1;
E-2;
F-1.

d)

A-1;
B-1;
C-2;
D-1;
E-1;
F-2.

e)

A-2;
B-2;
C-2;
D-1;
E-1;
F-1.

41.

Das seguintes opções, assinala a situação em que ocorre mais reflexão do som.

a)

Som incidente numa superfície de esponja.

b)

Som que incide por uma parede de cimento.

c)

Emissão de um som nas proximidades de uma superfície de esferovite.

d)

Som refletido por uma parede forrada a cortiça.

42.

  1. Associa as descrições a propósito da emissão de som, na coluna I, à correta designação do fenómeno a que dizem respeito, na coluna II.

a)

A-2;
B-1;
C-2;
D-1;
E-2;
F-1.

b)

A-1;
B-2;
C-1;
D-2;
E-1;
F-2.

c)

A-1;
B-1;
C-1;
D-2;
E-2;
F-2.

d)

A-2;
B-2;
C-2;
D-1;
E-1;
F-1.

e)

A-1;
B-2;
C-1;
D-2;
E-2;
F-1.

43.

  1. O som emitido por um martelo que bate numa barra de ferro viaja no ar a uma velocidade de 340 m/s e é refletido numa parede à distância de 340 m. Indica, no SI e indicando a unidade, o tempo que demora até que o som atinja a parede.



(a)  

44.

  1. O som emitido por um martelo que bate numa barra de ferro viaja no ar a uma velocidade de 340 m/s e é refletido numa parede à distância de 340 m. Indica, no SI e indicando a unidade, o tempo que demora até que o eco seja ouvido.



(a)  

45.

  1. Indica o material mais adequado para reduzir a reverberação numa sala de espetáculos.

a)

Granito.

b)

Vidro.

c)

Tecido.

d)

Mármore.

46.

  1. Utiliza as palavras seguintes para completares o esquema em baixo, referente ao ouvido humano.
    1-Tímpano;

  2. 2-Ossículos (martelo, bigorna, estribo);

  3. 3-Nervo auditivo;

  4. 4-Pavilhão auricular;

  5. 5-Caracol ou cóclea.

a)

A-4;
B-1;
C-5;
D-2;
E-3.

b)

A-1;
B-4;
C-2;
D-5;
E-3.

c)

A-5;
B-2;
C-3;
D-1;
E-4.

d)

A-4;
B-1;
C-2;
D-5;
E-3.

e)

A-3;
B-1;
C-4;
D-2;
E-3.

47.

  1. Faz a correspondência entre as frequências, na coluna I, e os tipos de sons, na coluna II.

a)

A-3;
B-1;
C-2;
D-2;
E-2;
F-1.

b)

A-1;
B-2;
C-3;
D-3;
E-3;
F-2.

c)

A-1;
B-3;
C-2;
D-2;
E-2;
F-3.

d)

A-3;
B-2;
C-1;
D-1;
E-1;
F-2.

e)

A-1;
B-2;
C-3;
D-1;
E-2;
F-3.

48.

Observa atentamente os seguintes diagramas.

Completa-os, utilizando as palavras/expressões.

a)

(A) Ultrassons;
(B) Sons audíveis;
(C) Infrassons;
(D) Limiar de audição;
(E) Limiar de dor.

b)

(A) Infrassons;
(B) Sons audíveis;
(C) Ultrassons;
(D) Limiar de dor;
(E) Limiar de audição.

c)

(A) Ultrassons;
(B) Sons audíveis;
(C) Infrassons;
(D) Limiar de dor;
(E) Limiar de audição.

d)

(A) Sons audíveis;
(B) Infrassons;
(C) Ultrassons;
(D) Limiar de audição;
(E) Limiar de dor.

e)

(A) Infrassons;
(B) Sons audíveis;
(C) Ultrassons;
(D) Limiar de audição;
(E) Limiar de dor.

49.

Observa atentamente o esquema, que apresenta o nível de intensidade sonora de alguns sons do quotidiano. Indica um som fatigante.

a)

Aspirador a 1 metro de distância

b)

Ruído de fundo num escritório

c)

Martelo pneumático

d)

concerto de música rock

e)

Movimento de folhas de árvores

50.

Observa atentamente o esquema, que apresenta o nível de intensidade sonora de alguns sons do quotidiano. Indica um som incomodativo.

a)

Aspirador a 1 metro de distância

b)

Ruído de fundo num escritório

c)

Martelo pneumático

d)

concerto de música rock

e)

Movimento de folhas de árvores

51.

Observa atentamente o esquema, que apresenta o nível de intensidade sonora de alguns sons do quotidiano. Indica um som repousante.

a)

Aspirador a 1 metro de distância

b)

Ruído de fundo num escritório

c)

Martelo pneumático

d)

concerto de música rock

e)

Movimento de folhas de árvores

52.

Observa atentamente o esquema, que apresenta o nível de intensidade sonora de alguns sons do quotidiano. Indica um som perigoso.

a)

Aspirador a 1 metro de distância

b)

Ruído de fundo num escritório

c)

Martelo pneumático

d)

concerto de música rock

e)

Movimento de folhas de árvores

53.

Observa atentamente o esquema, que apresenta o nível de intensidade sonora de alguns sons do quotidiano. Indica um som doloroso.

a)

Aspirador a 1 metro de distância

b)

Ruído de fundo num escritório

c)

Martelo pneumático

d)

concerto de música rock

e)

Movimento de folhas de árvores

54.

  1. Da lista seguinte, assinala as aplicações tecnológicas que recorrem à reflexão do som.

a)

Televisão

b)

Sonar

c)

Rádio

d)

Ecografia

e)

Telemóvel

55.

  1. Dos seguintes animais, indica os que recorrem à ecolocalização.

a)

Burro

b)

Elefante

c)

Morcego

d)

Golfinho

e)

Macaco

56.

  1. Um navio detetou um submarino a uma distância de 1500 m, de acordo com o registo efetuado pelo sonar. Considera que, à temperatura da água em questão, a velocidade de propagação do som é de 1500 m/s. Indica o tempo, no SI, que demora até que o som atinja o submarino.



(a)  

57.

  1. Um navio detetou um submarino a uma distância de 1500 m, de acordo com o registo efetuado pelo sonar. Considera que, à temperatura da água em questão, a velocidade de propagação do som é de 1500 m/s. Indica o tempo, no SI, que demora até que o eco seja ouvido..



(a)  

58.

  1. Na figura representa-se um esquema da ecolocalização efetuada por um golfinho. Preenche os espaços em branco com as expressões “ultrassons emitidos” e “ultrassons refletidos”.

a)

A – ultrassons emitidos;
B – ultrassons refletidos.

b)

A – ultrassons refletidos;
B – ultrassons emitidos.

59.

  1. Associa as técnicas de ultrassons, na coluna I, à sua finalidade, na coluna II.

a)

A–2;
B–1.

b)

A–1;
B–2.

c)

A–2;
B–2.

d)

A–1;
B–1.

Similar Resources on Wayground

PhySci Sem1 Review

56 questions

PhySci Sem1 Review

quiz

Worksheet

•

9th Grade

Motion & Forces

60 questions

Motion & Forces

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Representing Motion (Test Review)

55 questions

Representing Motion (Test Review)

quiz

Worksheet

•

9th - 11th Grade

POP Final Review

60 questions

POP Final Review

quiz

Worksheet

•

9th - 10th Grade

Speed, Velocity, Distance and Displacement

58 questions

Speed, Velocity, Distance and Displacement

quiz

Worksheet

•

9th Grade

End of Year Physics Review

60 questions

End of Year Physics Review

quiz

Worksheet

•

9th - 12th Grade

Physical Chemical Properties and Changes and Bonding

59 questions

Physical Chemical Properties and Changes and Bonding

quiz

Worksheet

•

9th - 10th Grade

Module 9 Intro To Waves

64 questions

Module 9 Intro To Waves

quiz

Worksheet

•

9th Grade