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WorksheetsAFEST en entreprise
Total questions: 22
Worksheet time: 17mins
Quelles sont les étapes clés pour mener des entretiens réflexifs en AFEST?
S'appuyer sur des traces de l'activité
Les étapes clés pour mener des entretiens réflexifs en AFEST sont : 1. Préparer l'entretien en définissant les objectifs et en choisissant les questions pertinentes. 2. Créer un climat de confiance et d'écoute active avec le bénéficiaire. 3. Encourager la réflexion et l'expression des ressentis. 4. Guider le bénéficiaire dans l'analyse de ses pratiques et la recherche de solutions. 5. Clôturer l'entretien par un bilan
Demander à l'apprenant son ressenti, si il considère que sa mise en situation s'est bien passé, clôturer l'entretien
Comment pouvez-vous valoriser les résultats directs obtenus grâce à l'AFEST?
Ne pas les comparer à des indicateurs de performance pertinents
Ne pas les communiquer aux parties prenantes
Mettre en perspective avec les objectifs de formation, quantifier si possible, comparer à des indicateurs de performance pertinents et communiquer aux parties prenantes.
Ne pas s'entretenir avec les apprenants, les formateurs et managers
Quels éléments doivent être inclus dans l'élaboration d'un scénario pédagogique AFEST efficace?
Compétences cibles de la fiche de poste
Compétences à développer, objectifs d'apprentissage, activités pratiques, temps de réflexion, adaptation aux apprenants et au contexte.
Couleurs préférées des apprenants
Comment pouvez-vous accompagner un formateur AFEST pour optimiser ses performances?
Le former et l'outiller aux spécificités de l'AFEST
C'est déjà un tuteur, il n'a pas besoin d'accompagnement
Ne pas prendre en compte les besoins spécifiques du formateur
Fournir un feedback constructif et régulier, aider à identifier les points forts/faibles, collaborer pour élaborer des plans d'action personnalisés.
Quelle est l'importance des entretiens réflexifs dans le processus de formation AFEST en entreprise?
Les entretiens réflexifs sont importants car ils limitent la créativité des apprenants.
Les entretiens réflexifs sont importants car ils favorisent l'apprentissage autonome et la prise de conscience des compétences acquises par les apprenants.
Les entretiens réflexifs sont importants car ils ne permettent pas de mesurer les progrès des apprenants.
Les entretiens réflexifs sont importants car ils permettent l'échange avec le supérieur hiérarchique
Expliquez comment les résultats directs de l'AFEST peuvent être mesurés et évalués.
En observant les étoiles dans le ciel
En interviewant les parties prenantes
En utilisant des outils d'évaluation spécifiques à l'AFEST, des évaluations par les pairs ou managers.
En s'appuyant uniquement sur le ressenti de l'apprenant
Pourquoi est-il essentiel de reconnaître et valoriser les résultats indirects de l'AFEST?
Les résultats indirects de l'AFEST ne sont pas suffisamment importants pour mesurer l'efficacité de cette approche.
Reconnaître et valoriser les résultats indirects de l'AFEST permet d'apprécier pleinement les bénéfices de cette modalité.
Reconnaître et valoriser les résultats directs de l'AFEST est suffisant pour évaluer pleinement les bénéfices de cette modalité.
Quels types de questions peuvent être posés lors d'un entretien réflexif en AFEST?
J'aimerai que vous vous justifiez sur ... ?
Comment vous vous y êtes pris pour ...?
Par quoi vous avez commencé ?
En quoi la communication est-elle cruciale dans un projet AFEST?
La communication ne fait pas partie des bonnes pratiques de l'AFEST
La communication peut entraîner des conflits dans l'AFEST
La communication permet d'impliquer les parties prenantes et susciter l'adhésion et la motivation.
Comment adapter un scénario pédagogique AFEST en fonction des besoins spécifiques des apprenants?
Utiliser des activités génériques sans prendre en compte les besoins individuels des apprenants
Evaluer les apprenants, personnaliser le contenu et les activités en fonction de leurs besoins spécifiques.
Demander aux apprenants de s'adapter au scénario pédagogique sans personnalisation
Quels sont les bénéfices à long terme de la pratique des entretiens réflexifs en AFEST?
Renforcement de la réflexion critique, développement des compétences métacognitives, promotion de l'apprentissage autonome
Augmentation du stress, réduction de la communication, limitation de la réflexion critique
Diminution de la motivation, lassitude
Dégradation de la relation, perte de confiance, frein à l'apprentissage autonome
Pourquoi la rétroaction est-elle essentielle pour améliorer la qualité des scénarios pédagogiques AFEST?
La rétroaction peut nuire à la qualité des scénarios pédagogiques AFEST
Les scénarios pédagogiques AFEST ne peuvent pas être améliorés par la rétroaction
La rétroaction est essentielle pour identifier les points forts et faibles des scénarios, recueillir des suggestions d'amélioration, et ajuster les contenus en fonction des besoins des apprenants.
Les rôles et tâches de chacune des parties prenantes sont donnés par arrêté du ministère du travail
VRAI
FAUX
La répartition du parcours AFEST, entre les Mises en Situation de Travail (MEST) et les Séquences Réflexives (SR) doivent être de :
70% de MEST et 30% de SR
1 SR de 2 heures par semaine
Il n'y a aucune obligation
Comment identifier les compétences clés en AFEST ?
Copier les compétences d'un autre programme de formation
Se référer uniquement à la fiche de poste
Analyser les la fiche de poste, observer/questionner le professionnel et/ou constituer un groupe de travail de professionnels métier
Ignorer l'identification des compétences nécessaires
Quels sont les éléments à prendre en compte lors de l'estimation de la faisabilité d'une AFEST ?
Durée de la formation, expertise métier des formateurs
Aménagement des situations de travail, engagement des parties prenantes
Compétences et disponibilité du formateur
Une situation de travail apprenante doit présenter des caractéristiques spécifiques
Sécurité, répétitive, aménagement du temps, droit à l’erreur
Sécurité, riche et variée, même niveau de difficultés, aménagement du temps, droit à l’erreur
Sécurité, riche et variée, plusieurs niveaux de difficultés, aménagement du temps, droit à l’erreur
Réglementairement, une FEST doit comprendre 4 exigences.
Citez les...
Comment analyser l'opportunité d'une AFEST ?
Prendre la décision sans consulter les parties prenantes
Ignorer les contraintes légales et réglementaires
Identifier les enjeux de l'entreprise, sélectionner les compétences spécifiques et haute valeur ajoutée
L’AFEST doit permettre à l’Accompagnateur Pédagogique
de prescrire les bonnes pratiques professionnelles à l’apprenant
VRAI
FAUX
Un référent AFEST ...
Valide les besoins en développement de compétences
Définit la démarche AFEST conformément aux exigences légales
Anime obligatoirement les séances réflexives
Réalise les entretiens professionnels de tous les salariés
Julien vient d’être embauché comme manutentionnaire. Le DRH dit au Nicole, un des pilier de l’entreprise, « Tu prends le jeune Julien avec toi cette semaine et tu lui montres le boulot ».
Est-ce une AFEST ?
VRAI
FAUX
