NEW
Font size
WorksheetsТестқо
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Ұжым ұғымы қайдан шыққан және оның қандай мағынасы бар?
Латын тілінен, "жинақтаушы" деген мағынаны білдіреді
Грек тілінен "біріккен" деген мағынаны білдіреді
Орыс тілінен "ұйымласқан топ" деген мағынаны білдіреді
Ағылшын тілінен "қоғамдасқан" деген мағынаны білдіреді
Ұжымның даму кезеңдерінің саны қанша болып келтірілген?
Екі
Үш
Төрт
Бес
Ұжымның қалыптасу кезеңдерін зерттеушілерінің бірі кім?
Л.И.Новикова
А.С.Макаренко
В.А.Сухомлинский
И.П.Павлов
А.С.Макаренконің моделі бойынша, ұжым дамуының бірінші кезеңіндегі негізгі ролді кім атқарады
Ұжым мүшелері
Ұйымдастырушы
Әкімшілік
Педагог
Ұжымның қалыптасу үшін негізгі шарттарының бірі
Жеке тұлғаның еркіндігі
Белсенді мүшелердің ықпалы
Ортақ мақсатқа бағытталған іс әрекет
Топтың санының өсуі
Ұжымдағы лидерлік басты тұлғалық ерекшелігі неде?
Өзін өзі басқару қабілеті
Қарым қатынас дағдыларының жоғарылығы
Шешім қабылдау жылдамдығы
Айқын мақсаттылық
Л.И.Новикова бойынша ұжым дамуының екінші кезеңінде не орын алады?
Ұжым мүшелері белсенділігі артады
Ұжымның педогогикалық функциялары азаяды
Ұжымның мақсаттары өзгереді
Ұжымның мүшелері азаяды
Ұжымның құрылымының тұрақтауы қандай кезеңге басталады?
бірінші кезең
екінші кезең
үшінші кезең
төртінші кезең
Ұжымдағы балалардың әлуметтенуіне қандай фактор әсер етеді?
Оқу бағдарламасы
Мұғалімнің тәжірибесі
Оқушылардың жасы
Тәрбие процессі
Ұжымның дамуына екінші кезеңінде белсенділердің рөлі қандай?
Ұжым мүшелеріне талаптар қою
Жеке мақсаттарды анықтау
Топтың ішкі ережелерін бұзу
Топтың сыртқы қарым қатынастарын реттеу
Тәрбие әдістерінің негізгі мақсаты неде?
оқушылардың білімін бағалау
оқушылардың әлеуметтік белсенділігін арттыру
Тәрбие мақсат міндеттерін шешуге бағытталған іс әрекет
Оқушылардың демалыс уақытын ұйымдастыру
Тәрбие әдістері қанша топқа бөлінеді?
екі
үш
төрт
бес
Жеке тұлғаның санасын қалысптастыру әдістері қандай мақсатта қолданылады?
Мінез құлық әдеттерін қалыптастыруға дайндау
Спорттық жетістіктерді арттыру
Өнердегі қабілеттерді дамыту
Ғылыми зерттеулерді жүргізу
Этикалық әңгіме сұхбат әдісі қалай ұйымдастырылады?
Тек қана мұғалімнің басшылығымен
Сыныптан тыс жағдайда
Жазбаша тапсырмалар арқылы
Оқушылар белсендігі қатысумен, алдын ала дайындықпен
Мадақтау әдісінің тәрбиедегі рөлі неде?
Оқушыларды жазалу арқылы тәртіпке келтіру
Оқушылар арасында бәскелестікті қолдау
Оқушылардың жағымды мінез құлқын дамыту және оларға көңіл күй бақылауын үйрету
Оқушыларға жаңа білім беру
Тәрбие процессінде қолданылатын үшінші топтағы әдістердің мақсаты неде?
Оқушылардың әрекеттерін қуаттау немесе айыптау
Оқушылардың ғылыми жобаларын ұйымдастыру
Сыныптан іс шараларды жоспарлау
Оқушыларға техникалық дағдыларды үйрету
Мадақтау әдісімен оқушыларға тигізетін әсері неде?
Оқушылардың жеке мінез құлықтарын бағалау
Оқушылар арасындағы құқықтық сауаттылықты арттыру
Оқушылардың білім деңгейін арттыру
Оқушылардың мінез құлқы мен көңіл күйіне бақылау жасау, өзін өзі тәрбиелеуге көмектесу
Жазалу әдісі қолданылған кезде неге мән беріледі?
Жазалаудың әрбір жағдайын жазбаша тіркеу
Оқушыларға бос уақыт қызметін ұсыну
Жазаны тәрбиелік тиімділігін арттыру, педогогтық әдепті сақтау
Әр оқушыны жеке дамуын қадағалау
Мектеп тәжірибесінде мадақтаудың қандай түрлері қолданылады?
Оқушыларға қосымша сабақтар ұйымдастыру
Оқу құралдарын тарату
Сертификттар, дипломдар беру
Мадақтау, мақылдау, алғыс айту, мақтау, сыйлық беру
Тәрбие процессінде жарыс әдісінің мақсаты неде?
Оқушылардың әртүрлі саладағы табыстарын көрсету, бір бірімен жарыстыру
Оқушыларға жаңа білім беру
Оқушылардың қызығушылығын арттыру
Оқушылардығң уақытын тиімді пайдалану
