WorksheetsПедагог 2 вариант 20\17 Quiz
Total questions: 20
Worksheet time: 10mins
Оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту алған білімдерін кез келген тиімді пайдалана білуін қамтамасыз ету мақсатына негізделген оқыту теориясы:
Сынақтан өткізу
Модельдеу
Сындарлы
Бітімге келісімге қол жеткізу
Толық жауап беруге өз ойларын анық білдіруге,өз идеяларын дамытуға көмектесуге және тамсырманы орындау барысында бағдар беретін сұрақ:
Сынақтан өткізу
Бітімге келісімге қол жеткізу
Сындарлы
Модельдеу
Ынтымақтастық оқудың негізгі аспектісінің бірі:
Сынақтан өткізу
Түсіндіру
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Баламалы шарттардың және іс әрекет жоспарларының болжамды шынайы әсерлерін көрсету үшін қолданылатын әдіс:
Сынақтан өткізу
Модельдеу
Оқушылар ұжымы
Түсіндіру
Оқуды даралауды шешуші критериі:
Сабақ және факультатив сабақ
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Оқушылар ұжымы
Түрткі болу
Өткен материалға оралу,ой салу дұрысын қабылдау толық жауап беруге итермелеу мақсатын көздейтін қарапайым сұрақ:
Оқушылар ұжымы
Сынақтан өткізу
Түрткі болу
Талап қою
Л.Выготский бойынша оқушылар өздерінің жакын арадағы даму аймағында жұмыс істегенде жақсаратын үдеріс:
Танымдық даму
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Түрткі болу
Тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тәсілі:
Сынақтан өткізу
Талап қою
Оқушылар ұжымы
Түрткі болу
Мұғалім жүргізетін дамыту жұмысы бағдарламасының мақсаты(Elliot):
Академиялық ипериялизм
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Түрткі болу
Оқушылар әлемді түсіну үшін құрылымдармен модельдерді иегереді:
Әлеуметтік жағдаяттық тәсіл
Оқушылар ұжымы
Сабақ және факультатив сабақ
Түрткі болу
Баланың іс әркетін белгілі бағытқа бейімдеу:
Талап қою
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Түрткі болу
Тәрбиеленушінің тәрбие барысында қалыптасуға тиіс мінез құлық ережелерін иегуіне ықпал етеді:
Түрткі болу
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Мақсатты әлеуметтік маңызды іс әрекет негізіндегі оқушылар бірлестігін ұйымдастыру формасы:
Оқушылар ұжымы
Түрткі болу
Сабақ және факультатив сабақ
Бітімге келісімге қол жеткізу
Ұлы дидактика еңбегінің авторы:
Түрткі болу
Бітімге келісімге қол жеткізу
Сабақ және факультатив сабақ
Я.А.Коменский
Диактика:
Бітімге келісімге қол жеткізу
Түрткі болу
Сабақ және факультатив сабақ
Оқыту терориясы
Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыруда маңызды және негізгі білім көзі:
Сынып сабақ жүйесі
Оқушылар ұжымы
Сабақ және факультатив сабақ
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Кәсіптік білім беру бағдарламаларын игеруге дайындау
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Оқыту терориясы
Сынып сабақ жүйесі
Бейіндік оқыту
Баяндаудың манологтік формасы
Түрткі болу
Түсіндіру
Сындарлы
Талап қою
Тәрбиелеумен оқыту процессін жетілдіру қажеттілігіне байланысты туындаған:
Сынып сабақ жүйесі
Академиялық ипериялизм
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
Сабақтың шынайы құндылығы
Бітімге келісімге қол жеткізу
Дұрыс ұйымдастырылған тарбие
Білім алуда тәуелсіздікті қамтамасыз ету
Нәтижесі, оқушылардың материалды меңгеру дәрежесі
