NEW
Font size
Worksheets50-75
Total questions: 25
Worksheet time: 13mins
Адамды еркін тәрбиелеу идеясын ұсынған:
Д.Дидро
Ж.Кондорее
Ж.Ж.Руссо
Я.А.Коменский
Элементарлық білім теориясының авторы:
И.Г.Песталоцци
И.Гербарт
Ж.Ж.Руссо
А.Дистервег
Қазақ тіліндегі “Педагогика” оқулығының авторы:
М.Жұмабаев
М.Дулатов
А.Байтұрсынов
Ш.Уәлиханов
Ұжымды тәрбиелеу теориясын жасаған:
Ы.Алтынсарин
Г.А.Дистервег
А.С.Макаренко
Я.А.Коменский
С.Макаренконың педагогикалық жүйесіндегі негізгі проблема:
дидактика проблемасы
шығармашылық проблемасы
таным проблемасы
ұжым проблемасы
Абай Құнанбаевтың 45 бөлімнен тұратын шығармасы:
Қара сөздері
Әзімнің әңгімелері
Масғұт
Өлеңдері
Алғаш қазақ тіліндегі «Психология» оқулығының авторы:
М.Дулатов
А.Байтұрсынұлы
Ж.Аймауытов
Ы.Алтынсарин
Нәтижеге бағытталған білім берудің мақсаты-
біліктілікті жетілдіру
білімді қолдана білу
білім сапасын арттыру
оқыту нәтижелерін қалыптастыру
Жеке тұлғаның дамуында және қалыптасуында жетекші роль атқаратын фактор:
тұқымқуалаушылық және ұжым
Тәрбие
Отбасы
Қоғамның сұранысы
Педагогиканың ғылыми зерттеу әдісі:
бақылау
экскурсия
конференциялар
квн
Я.А. Коменскийдің «Алтын ереже» атты оқыту ұстанымы
Бірізділік әдіс
Практикалық әдіс
Бейне әдіс
Көрнекілік әдіс
Жеке тұлғаның даму процесі:
мерзімі жағынан ұзақ, қарама-қайшы процесс
сандық және сапалық өзгерістердің болуы
қарым-қатынастың қалыптасуы мен оны меңгеру
әлеуметтік жүйеде болатын өзгерістер
Педагогика ғылымы зерттейтін объект:
ұйымдастырушылық-басқарушылық
жастарды оқыту және тәрбиелеу
адамгершілік әдеттерді қалыптастыру
жеке тұлғаның дамуы туралы ғылым
Сынып жетекшісінің ата-аналармен жұмысының жеке формасына жататындар:
педагогикалық кеңес беру
пікір таластар
ата-ана жиналысы
интервью алу
Ата-аналар жиналысының өту мерзімі:
тоқсандық
апталық
симпозиумдар
сағаттық
Мектепте жоғары жетістіктерге жетудің шешуші рөлі:
өзіне қарата білу
тектілік, мәдениеттілік
тәрбиеленушілерді еңбекке баулу
қоғамдық пайдалы еңбекпен айналысу
Мұғалімнің педагогикалық жұмысын жоспарлап ұйымдастыра білуі:
конструктивті, құра білу
қарым-қатынасты басқара білу
дұрыс сөйлей білу
әртүрлі қоғамдық пайдалы қызметпен байланыстыру
Басты педагогикалық функция:
оқушыларды оқыту тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру
қазіргі дүниедегі білім проблемасын зерттеу
адам психологиясын зерттеу
оқыту процесін жүргізу, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру
Гуманистік педагогиканың негізгі талаптары:
адамның ашылмаған мүмкіндіктері
гуманизм – адамның біртұтас тұжырымдамасы
оқу-тәрбие процесінің өнімділігі
мақсат көздеген, көпфакторлы, кешенділігі
Құбылыстар арасындағы тұрақты және өзара байланыстың байқалуы:
заңдылық
заң
білім
таным
Оқытудың функциясы:
білімділік, зерттеу
дамытушылық,жоспарлау
білім беру, тәрбиелеу, дамыту
диагностикалық, болжамдық
Оқытудың практикалық әдістері:
тәжірибелер, жаттығулар
дискуссия, дебат
иллюстрация, демонстрация
әңгімелеу, әңгіме, дәріс
Оқытуды ұйымдастырудың түрі:
олимпиада
сабақ
пәндік үйірме
конкурс
Оқу материалдарын баяндаудың диалог ретінде қолданылатын әдісі:
ойын
дәріс
әңгімелесу
түсіндіру
Оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы
сабақ
сынып сағаты
экскурсия
үй тапсырмасы
