Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Педагогик

Total questions: 42

Worksheet time: 21mins

Name
Class
Date
1.

Тәрбие процесінің ерекшеліктері:

a)

тәрбиелік іс-әрекеттер нәтижесінің мақсаттылығы, көпфакторлығы, үздіксіздігі

b)

тәрбиелік іс-әрекеттердің көпфакторлығы

c)

біржақтылығы, үздіксіздігі

d)

мақсаттылық пен екіжақтылығы

e)

екі жақтылығы көпфакторлығы

2.

Мінез-құлық пен іс-әрекетті ынталандыру әдістер тобына жатады:

a)

сендіру

b)

үйрету

c)

әңгіме

d)

жаттығу

e)

мадақтау

3.

Адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

.тәрбие бағыттары.

b)

.тәрбие моделі.

c)

тәрбие мақсаттары.

d)

тәрбие құралдары.

e)

тәрбие жүйесі.

4.

Отбасы мен мектептің өзара әрекет формасы: 

a)

экскурсия ұйымдастыру

b)


әлеуметтік сауалнама

c)


сынып сағаты

d)


байқау, бақылау

e)


ата-аналар жиналысы

5.

Мектептің педагогикалық ұжымының жоғарғы ұйымы:

a)


педагогикалық кеңес

b)

директор орынбасары

c)

.

ата-аналар комитеті

d)


оқушылар ұжымы

e)

директорлар кеңесі

6.

Адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымының саласы:

a)

педагогика тарихы

b)

әлеуметтік педагогика.

c)

салыстырмалы педагогика

d)

.коррекциялық педагогика.

e)

.жалпы педагогика.

7.

Қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі:

a)

қабілеттер дамуының негізі – нышандар

b)

әлеуметтік тәжірибе бағыттары

c)

.адамгершілік қасиеттер

d)

.арнайы қабілеттер, топтық қатынас

e)

.туған жері, географиялық ортасы

8.

Жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы:

a)

акселерация.

b)

әлеуметтену.

c)

.индивидуализация.

d)

өзін-өзі тәрбиелеу.

e)

интеграция.

9.

Сауал-сұрақ әдісі:

a)

анкета жүргізу.

b)

.мектеп құжаттарын тексеру.

c)

.бақылау.

d)

теориялық талдау.

e)

эксперттік бағалар беру.

10.

Жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері:

a)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы 

b)


ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

c)


басқа ұжымдармен қары- қатынасқа түсуі

d)

ұжымда биресми лидердің болуы 

e)


ұжым ішінде жеке топтар болуы

11.

Педагогикалық процестің компоненттері:

a)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже.

b)

.бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары.

c)

педагогтер мен оқушылар

d)

.оқыту, тәрбиелеу, дамыту.

e)

.оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары.

12.

Тәрбие туралы ғылым: 

a)

медицина

b)


педология

c)


педагогика

d)

антропология

e)


E.

андрогогия

13.

Педагогикалық процестің қозғаушы күштері:

a)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

b)


B.жаңашыл-педагогтар.

c)


C.жаңа педагогикалық технологиялаарды қолдану.

d)

.педагогикалық зерттеулер.

e)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу.

14.

Педагогикалық процестің даму стратегиясын ғылыми негізде басқарудың коллегиялық органы: 

a)


пән бірлестіктері 

b)

мемлекеттік стандарт

c)


мектептен тыс жиналыс 

d)

мектептің оқыту әдістері 

e)


мектептің педагогикалық кеңесі

15.

Индивид дегеніміз:

a)


адамзат тұқымының еш қасиеттері ескерілмеген бір өкілі

b)

ойлау қабілеті бар тіршілік иесі

c)

біреуді тәрбиелеген және тәрбиелейтін адам

d)

.сөйлеу қабілеті бар тіршілік иесі

e)

Тірі организм

16.

Құзыреттілік

a)

A.

өздігінен білім алу

b)

теориялық білім деңгейі

c)


адамның мәдениеті

d)

ақыл-ой өрісінің кеңдігі

e)


білімді әрекетке айналдыру

17.

Оқытудың екі жақтылық сипаты:

a)


A.

отбасы мен мектептің ынтымақтастығы

b)

оқушы мен сыныптың бірге қимылдауы

c)

.

білім беру мен тәрбиенің бірлігі

d)


сабақ беру мен оқытудың бірлігі

e)


өзіндік білім алу мен оқытудың бірлігі

18.

Белгілі бір профиль бойынша оқу пәндерін тереңдете оқытуға бағытталған жалпы білім беретін оқу орны

a)

кіші мектеп

b)

орта мектеп

c)

колледж

d)


D.

бастауыш мектеп

e)

гимназия

19.

Мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі:

a)

.жазалау.

b)


түсіндіру

c)

лекция.

d)

тапсырма

e)

бақылау.

20.

Өздігінен білім алу:

a)


A.

ой-әрекетін белсенді ету әдістері

b)

B.

өз-өзіне арналған сендіру әдісі

c)


бұрын алған тәрбиедегі кемшіліктерді жеңу, өзіндік танЫм

d)

өздігінен іздену арқылы дүниетанымды кеңейту

e)


арнайы ұйымдастырылған сауықтыру әрекетІ

21.

Тәрбиенің негізгі мақсаты:

a)

A.

тұлғаны қалыптастыру

b)

B.

мамандық таңдауға дайындау

c)

C.

оқушылар үлгерімінің көрсеткіші

d)

қоғамды өркениеттендірудің деңгеЙі

e)

оқушыларды оқытудың түрі

22.

Аралас сабақта:

a)

) Бірнеше дидактикалық міндеттер шешіледі.

b)

Тек жаңа іскерліктер қалыптастырылады

c)

Тек жаңа дағдылар қалыптастырылады

d)

Оқу материалдары бекітіледі

e)

Тек жаңа білімдер қалыптастырылады

23.

Бағалау

a)

Тексеру процесі.

b)

Тексеру нәтижесі

c)

Бақылау әдісі.

d)

Бақылау құрылымы.

e)

Қарама-қарсы байланыс.

24.

Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген. Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ» деп жазған:

a)


A.

Коменский Я.А

b)


B.

Ушинский К.Д

c)


C.

Макаренко А.С.

d)


Алтынсарин Ы.

e)


Сухомлинский В.А.

25.

Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады:

a)

A.

қарым-қатынастың авторитарлық стиЛі

b)


B.

коммуникативті қабілеттілігі

c)

C.

атқарушылық қызметі

d)


D.

қарым-қатынастың сенімсіздігі

e)


E.

қарым-катынастағы либералдығы

26.

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)


A.

жақсы отбасЫ

b)


B.

тиянақты адам

c)


C.

енжарлық

d)


E.

біліктілік

e)

D.

қызықты адаМ

27.

Бағдарламалап оқыту мақсаты:

a)


A) Оқыту процесін басқаруды жетілдіру.

b)

B) Оқушылардың оқу жетістіктерін анықтау.

c)

C) Тәрбие мақсаттарын шешу

d)

D) Автоматтандырылған қарама-қарсы байланыстарды қамтамасыз ету.

e)

Оқушылардың оқу мүмкіндіктері туралы ақпарат алу.

28.

Педагог тұлғасына қойылатын талаптар:

a)


A.

жақсы отбасы

b)

B.

тиянақты адам

c)

C.

енжарлық

d)

D.

қызықты адам

e)

біліктілік

29.

Педагогтің кәсіби мәдениетіне жатады:

a)

коммуникативті қабілеттілігі

b)

қарым-қатынастың авторитарлық стилІ

c)

атқарушылық қызметі

d)


қарым-қатынастың сенімсіздігі

e)


E.

қарым-катынастағы либералдығы

30.

Субъектілік» ұғымы сипаттайды:

a)

.

тұлғаның іс-әрекетке белсенді, өзіндік бағыты

b)


адамның мінез-құлықтық қасиетін

c)

әдіскердің еңбегін

d)

еңбексүйгіш, еңбекқор адамды

e)

тұлғаның ынталы еместігін, пессмистілігін

31.

Әр сабақта оқушылардың оқу материалдарын игеруін жүйелі түрде бақылау:

a)


A) Ағымдық бақылау.

b)

B) Тақырыптық бақылау.

c)

C) Аралық бақылау.

d)

D) Қорытынды бақылау.

e)


E) Оқыту әдісі.

32.

Педагогика қарастыратын негізгі мәселелер:

a)

A.

жекелеген пәндер әдістемесі, физиология

b)


B.

оқушыларды кәсіби мамандыққа баулу

c)


C.

бақылау, эксперимент, анкета сұрақтары

d)


D.

оқу-тәрбие процесінің теориялық негіздерін 

e)

E.

тәрбиенің қоғамдағы алатын орнын

33.

Тәрбие жоспарына қойылатын негізгі талаптар

a)


A.

тәрбие жоспарының мақсатының айқын болуЫ

b)


B.

тәрбие жұмысының нәтижесін талдаУ

c)


C.

сынып белсенділерін сайлау

d)


D.

ата-аналар мен байланыс орнату

34.

Отбасында кең таралған тәрбие құралдары:

a)

ата-аналар жиналысы

b)

көлікті жөндеу құралдары

c)

мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер

d)

сөз, ата-ана беделі, еңбек, оқу

e)

әрекетті жүзеге асырудағы амалда

35.

Оқушылар ұжымының анықтамасы

a)

ортақ бір ұраны бар ұйым

b)

достық қарым-қатынас орнату

c)

ортақ әлеуметтік маңызы бар ұйым

d)

өзін-өзі тәрбиелеу жұмыстары

e)

өзінің дамуына мүмкіндік туғызу

36.

Сабақта оқушылардың бірдей тапсырмаларды жеке-жеке орындаулары - оқушылардың оқу жұмысын ұйымдастырудың:

a)

Жеке формасы.

b)

Фронталды формасы.

c)

Топтық формасы.

d)

Бригадалық формасы.

e)

Ұжымдық формасы.

37.

Тәрбие әдісіне жатады:

a)

ұжым

b)

сабақ

c)

орта

d)

педагогикалық талап

e)

факультатив

38.

Жеке тұлғаның әлеуметтенуінің жетілуін сипаттайтын сапалар:

a)

жауапкершілік, өздігінен дамуға ұмтылу, әлемге позитивті қатынас

b)

альтруизм, еңбексүйгіштік қасиеттері

c)

қайсарлық, біліктілік, эгоистік, тұқым қуалаушылық

d)

нәтижеге талпынушылық, тапқырлық қасиеттерін жетілдіру

e)

тұқымқуалаушылық, авторитарлық, жігерлілік

39.

Оқытуды ұйымдастыру формасына жатпайды:

a)

Бақылау

b)

Семинар

c)

Экскурсия

d)

Факультатив сабақ.

e)

Сабақ

40.

Сыныптық-сабақтық жүйенің теориялық негізін жасаған:

a)

Я.А.Коменский.

b)

К.Д.Ушинский.

c)


Дж. Локк.

d)

И.Ф.Гербарт.

e)

А.Дистервег.

41.

Ш.А.Амонашвилидің педагогикалық жүйесі: 

a)

тірек сигналдар бойынша оқыту әдістері

b)

ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу

c)

өзін-өзі тану, «мұғалім-оқушы» жүйесіндегі гуманизм

d)

тәрбие әдістерін қолдану қағидаларын қолдану

e)

жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

42.

В.Ф.Шаталовтың педагогикалық жүйесі:

a)

әдебиет- адамтану, әдебиет- өмір мектебі

b)

тірек сигналдар бойынша оқыту

c)

жаңа материалдар блогымен алдын ала танысу

d)

мұғалім-оқушы» жүйесіндегі  ықпалдастық

e)

ұжым арқылы тәрбиелеу

Similar Resources on Wayground

3 теория 2 бөлім

38 questions

3 теория 2 бөлім

quiz

Worksheet

•

University

Саясаттану 91-135

45 questions

Саясаттану 91-135

quiz

Worksheet

•

University

2 жауапты 42 сұрақ

42 questions

2 жауапты 42 сұрақ

quiz

Worksheet

•

University

Биология проб қаңтар

40 questions

Биология проб қаңтар

quiz

Worksheet

•

University

Пед.псих 1ч

40 questions

Пед.псих 1ч

quiz

Worksheet

•

University

Психология 3 уровень 13-50

38 questions

Психология 3 уровень 13-50

quiz

Worksheet

•

University

Педагогика 169-208

41 questions

Педагогика 169-208

quiz

Worksheet

•

University

мадениеттану 51-90

40 questions

мадениеттану 51-90

quiz

Worksheet

•

University