WorksheetsNF 9 FADILHA DIDÀCTICA
Total questions: 30
Worksheet time: 15mins
La població objectiu dels centres i serveis d'intervenció primerenca són:
Infants de 0 a 3 anys.
Infants de 0 a 6 anys.
Infants fins l'adolescència.
Qualsevol infant amb necessitats educatives o trastorns del desenvolupament
que estigui escolaritzada.
A un espai familiar es realitzen:
Els tres tipus d'activitats.
Activitats per als infants.
Activitats conjuntes de familiars amb els infants.
Activitats destinades a familiars.
La temporització de les activitats a un centre socioeducatiu es reflectiran a:
El projecte d'atenció personalitzada.
El projecte institucional.
El projecte d'intervenció.
Les normes d'organització i funcionament.
Indica quina de les afirmacions següents sobre les aules hospitalàries és incorrecta:
El seu principal objectiu és que els infants hospitalitzats puguin continuar amb el seu procés educatiu amb la major normalitat possible.
Són unitats educatives situades dins de l'hospital.
La finalitat prioritària és eminentment recreativa per fer més agradable l'estada dels infants al medi hospitalari.
Estan destinades a l'alumnat entre els 3 i els 18 anys.
El nivell de més concreció operativa de les intencions exposades a la planificació són:
Els plans.
Els programes.
Els projectes.
Les activitats.
A un hospital, els infants enllitats:
Les tres opcions són incorrectes.
És convenient traslladar-los de tant en tant als serveis de ludoteca, videoteca o fonoteca.
Difícilment poden accedir als serveis de ludoteca o videoteca.
Disposen d'un servei d'aules hospitalàries individualitzat, però en general no s'articulen mesures d'animació hospitalària específiques.
Dels principis següents, quin no és característic d'un centre de temps lliure?:
Èmfasi en l'educació en valors.
Relació directa entre nens i monitors.
Dimensió de servei a la comunitat.
Prioritza l'organització de grups d'edats semblants per facilitar la consecució dels objectius.
La intervenció terapèutica inclou tot un conjunt d'actuacions dirigides a:
Les tres opcions són correctes.
Atenuar o superar els efectes del dèficit sobre el seu desenvolupament integral.
Prevenir l'aparició de dèficits secundaris o associats al trastorn general o situació d'alt risc.
Atendre i donar resposta a les necessitats i demandes que la família i l'entorn de la nena o el nen precisen.
Indica quina de les afirmacions següents sobre les ludoteques no és certa:
Els infants poden ser usuaris d'una ludoteca a partir dels 3 anys.
Les ludoteques no han d'estar sempre en un espai fix, sinó que també poden ser itinerants.
Els destinataris de la ludoteca no han de ser exclusivament infants, també familiars.
Les ludoteques poden estar vinculades a hospitals, biblioteques o altres institucions socioculturals.
Els centres infantils de temps lliure (marca l'opció incorrecta):
Generalment acullen nenes i nens a partir dels 3 anys.
Acostumen a planificar excursions i organitzar colònies o campaments.
Realitzen les seves activitats sempre en horari no escolar.
Normalment no obren els caps de setmana, però sí durant les vacances.
La diferència fonamental entre les colònies escolars i les colònies d'estiu és que:
A les segones es requereixen unes instal·lacions més preparades perquè el temps d'estada és major.
Les primeres tenen una finalitat educativa, mentre que les segones són eminentment recreatives.
Unes s'organitzen en cases de colònies, mentre que les altres, en granges escoles.
Les diferències són mínimes; l'única destacable és que unes s'organitzen durant el curs, mentre que les altres, durant les vacances.
L'objectiu principal de les ludoteques és el de:
Promoure el desenvolupament integral dels infants a través del joc i les joguines.
Proporcionar un servei alternatiu educatiu a l'escola infantil, especialment de 0 a 3 anys.
Facilitar a tots els infants l'accés a joguines.
Proporcionar un espai de joc que compensi la falta d'espais públics per a aquest menester.
Quin dels elements següents no forma part del projecte institucional d'un centre socioeducatiu?:
Els principis metodològics.
Les activitats que es desenvoluparan.
Els trets d'identitat.
L'estructura organitzativa.
Formen part de les normes d'ús i funcionament d'una ludoteca (marca l'opció incorrecta):
Les condicions del préstec de joguines.
Les normes d'higiene.
La proposta d'activitats dirigides.
Les condicions d'accés.
En la intervenció socioeducativa, els dos documents clau són:
El projecte institucional i el projecte d'atenció personalitzada.
El projecte institucional i la programació.
El projecte institucional i les normes d'organització i funcionament.
El projecte educatiu de centre i el projecte d'intervenció.
Les actuacions o activitats que el centre o la institució duran a terme durant un període es recullen a:
El projecte institucional
El projecte d'intervenció.
Les normes d'organització i funcionament.
La programació anual.
En la intervenció socioeducativa, el projecte institucional compleix una funció semblant en els centres d'educació formal a la de:
La programació.
El projecte educatiu de centre.
La proposta pedagògica.
Les normes d'organització i funcionament.
Indica quina de les afirmacions següents referents a les funcions de la ludoteca no és certa:
Són fonamentalment recreatives.
La ludoteca pot actuar com un instrument d'integració social i prevenció de la marginació.
Educa per a un consum sostenible i responsable.
Actua com a banc de proves o laboratori per avaluar les joguines.
La metodologia que s'acostuma a fer servir més a unes colònies d'estiu és:
Les activitats específiques.
El centre d'interès.
El joc per racons.
Els tallers.
La intervenció en atenció primerenca s'orientarà (marca l'opció incorrecta):
A la valoració inicial i el diagnòstic de trastorns i problemes de desenvolupament.
A la intervenció terapèutica per maximitzar el desenvolupament dels infants.
A l'atenció complementària de l'escola infantil com a element compensatori.
Al disseny d'un programa individualitzat d'atenció.
Les intencions del programa es concreten:
Al projecte.
Al projecte institucional.
A les actuacions.
A la planificació estratègica.
La definició dels objectius en un projecte d'intervenció socioeducativa es duu a terme en la fase de:
Disseny de les activitats.
Anàlisi de les necessitats.
Planificació.
Execució.
En unes colònies d'estiu a una casa de colònies (marca l'opció incorrecta):
Es troben tots els recursos materials necessaris per realitzar totes les activitats.
Normalment es pot comptar amb les monitores i els monitors de la casa de colònies.
És fonamental el treball dels hàbits d'autonomia personal.
Les activitats tenen molta relació amb el gaudi de la natura, l'educació per a la salut i l'educació en valors.
Quant a les opcions metodològiques que s'utilitzen a una ludoteca:
Les tres afirmacions són correctes.
A les ludoteques acostuma a haver-hi espais distribuïts per racons.
El joc lliure s'estableix com l'eix de la programació.
Són pràcticament les mateixes que es programen a l'educació formal.
En la intervenció socioeducativa, la planificació estratègica es recull:
A les activitats.
Al projecte.
Al programa.
Al pla.
Els espais familiars (marca l'opció incorrecta):
Quan se centren en infants de 0 a 1 any, s'anomenen espais bebè.
Es dirigeixen a infants entre 0 i 3 anys que no estan escolaritzats i a les seves famílies.
Prioritzen l'atenció a famílies amb alguna problemàtica social.
En molts casos atenen i orienten famílies adreçades pels serveis socials.
A unes colònies d'estiu una mitjana de ràtio correcta d'infants per persona responsable és:
De 7 a 10 infants per monitor.
De 15 a 20 infants per monitor.
De 10 a 15 infants per monitor.
De 20 a 30 infants monitor.
Quina de les actuacions següents del projecte d'intervenció socioeducativa no forma part de la fase d'execució?:
El disseny de l'activitat.
La preparació de l'activitat.
La presentació de l'activitat.
El tancament de l'activitat.
El projecte es considera una planificació de tipus:
Aplicatiu.
Operatiu.
Estratègic.
Pràctic
Quina és la diferència principal entre les colònies escolars i les colònies d'estiu?
Les colònies escolars es fan en granges escoles, mentre que les colònies d'estiu en cases de colònies.
Les colònies escolars tenen una finalitat educativa, mentre que les colònies d'estiu són recreatives.
Les colònies escolars s'organitzen durant les vacances, mentre que les colònies d'estiu durant el curs.
No hi ha diferències significatives entre les colònies escolars i les colònies d'estiu.
