wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

матеиматика баст

Total questions: 121

Worksheet time: 1hrs 1mins

Name
Class
Date
1.

3–4 сыныптарда негізінен оқытылатын арифметикалық амал

a)

Көп таңбалы сандарды жазбаша қосу мен азайту,көбейту және бөлу;

b)

Көп таңбалы сандарды тек ауызша қосу амалы,

c)

Екі таңбалы сандарды көбейту амалы;

d)

Үш таңбалы сандарды ауызша қосу мен азайту.

e)

Он көлеміндегісандар

2.

1.       Математика сабағындағы дидактикалық ойындар мына мақсатта қолданылады:

a)

Балалардың жарысын ұйымдастыру.

b)

Танымдық әрекеттерін белсендендіру.

c)

Топтық жұмысты ұйымдастыру

d)

Бар білімдерін жалпылау

e)

Балаларды қызықтыру

3.

1.        Математиканы оқытудың әдістемелік жүйесінің компоненттері:

a)

оқыту мазмұны, мақсаты,

b)

оқыту нәтижелері

c)

оқыту

d)

жүйесі

e)

көрнекілік ұстанымы

4.

1.       Дәстүрлі аралас математика сабағының кезеңдері:

a)

Жаңа материалды оқып үйрену

b)

Дидактикалық ойындарды өткізу

c)

Жаңа материалды оқуға дайындық

d)

Жұмыстың топтық формасы

e)

Үй тапсырмасы

5.

1.       Бастауыш сынып пәндерін оқытуда қолданылатын педагогикалық тәсілдер:

a)

белсенді оқыту

b)

жаттатып оқыту

c)

оқушы еркіне қарай оқыту

d)

айтып отырып оқыту

e)

барлық жауап дұрыс

6.

1.       Бастауыш мектепте математиканы оқыту курсы алдына мынадай мақсаттар қойылады:

a)

Білімділік, дамытушылық, тәрбиелік

b)

Танымдық

c)

Бақылау

d)

Түсіндіру

e)

Әңгімелеу

7.

1.       Бастауыш сынып пәндерін оқытуда қолданылатын педагогикалық тәсілдер:

a)

<variant>тілдесу арқылы қарым-қатынас жасау дағдылары

b)

<variant>жаттатып оқыту;

c)

<variant>айтып отырып оқыту

d)

<variant>оқушы еркіне қарай оқыту

e)

<variant>барлық жауап дұрыс

8.

1.        1-сыныптың математика дәптеріне оқушылар не істейді:

a)

<variant>Сызықтар сызады, кесінді сызады, цифрларды жазады

b)

<variant> акварельмен бояйды

c)

<variant> Көпбұрыш салады

d)

<variant> Пареллелепипед салады

e)

<variant> әңгіме жазады

9.

9. Математиканы оқытудың сөздік әдістеріне жатпайды:

a)

Көрсету

b)

Әңгіме

c)

Инструктаж

d)

Түсіндіру

e)

Әңгімелеу

10.

9.       Жаңа бағдарлама бойынша 1-сыныпта сандарды қосу және азайту қандайды қандай тәсіл арқылы берген:

a)

сан сәулесі арқылы

b)

таяқшаны санау арқылы

c)

саусақпен санау арқылы

d)

абакпен

e)

заттарды біріктіру арқылы

11.

11. Жаңа бағдарлама бойынша «көлем» ұғымымен қай сыныпта танысады:

a)

1сыныпта

b)

2 сыныпта

c)

3 сыныпта

d)

4 сыныпта

e)

5 сыныпта

12.

9.       1-сыныпта математиканы оқытуға кететін уақыт:

a)

<variant>Аптасына 4 сағат, жылына 33 апта

b)

<variant>Жылына 168

c)

<variant>Жылына 170 сағат

d)

<variant>Жылына 136 сағат.

e)

<variant>Аптасына 5 сағат

13.

13. Бастауыш сыныптарда теріс емес бүтін сандар нумерациясы деп айтамыз:

a)

<variant>Сандарды оқу мен жазуды, салыстыруды

b)

<variant> Санды өрнектерді құруды

c)

<variant> Есеп және оны шешуді.

d)

<variant> Арифметикалық амалдар қолдану

e)

<variant> Алгебралық материалдар

14.

14. 3-сыныпта математиканы оқытуға берілетін уақыт:

a)

<variant> Жылына 170 сағат, Аптасына 5 сағат

b)

<variant> Аптасына 6 сағат.

c)

<variant> Жылына 136 сағат

d)

<variant> Аптасына 4 сағат.

e)

<variant> Жылына 168 сағат

15.

15. Заттарды санауға үйрету әдістемесінде мынадай тізбек жүзеге асады:

a)

Зат сан цифр.

b)

Сан зат цифр

c)

Зат               цифр            сан

d)

Сан              цифр            сан

e)

Сан зат цифр

16.

16. Бағдарлама бойынша 4-сыныпта математиканы оқытуға берілген уақыт:

a)

<variant>Жылына 34 апта, 170 сағат

b)

<variant>Жылына 136 сағат, 33 апта

c)

<variant>Жылына 134 сағат, 32 апта

d)

<variant>Аптасына 4 сағат, 168 сағат

e)

<variant>Аптасына 6 сағат.

17.

17. Математиканы оқытудың сөздік әдістеріне жататындар:

a)

Әңгіме

b)

Көрсету

c)

Демонстрациялау

d)

Практикалық жұмыс

e)

Үлестірмелі материал

18.

18. жаңа бағдарлама бойынша «сыйымдылық» ұғымымен алғаш рет қай сыныпта танысады:

a)

1 сынып

b)

2 сынып

c)

3 сынып

d)

4 сынып

e)

5 сынып

19.

19. Бастауыш сыныпқа арналған оқу-әдістемелік топтаманың құрамына мыналар енеді:

a)

<variant>Математика оқулығы, бағдарлама, баспа негіздегі дәптерлер

b)

<variant>Әдістемелік ескертпелер.

c)

<variant>Макетпен модельдер

d)

<variant>Дидактикалық карточкалар

e)

<variant>Бақылау күнделігі

20.

20. Математикадан оқу бағдарламасы:

a)

Нормативтік құжат, ресми-құқықтық құжат

b)

Мұғалімдердің біліктерін тексеру құралы.

c)

Оқушылардың білімін тексеру құжаты

d)

Әдістемелік нұсқаулар берілген құрал

e)

Тәрбиешілерге арналған көмекші құрал

21.

21. 789543 санында:

a)

7 жүздік мыңы бар

b)

7 жүздігі бар.

c)

4 бірлігі бар

d)

5 жүздігі бар

e)

7 ондық мыңдық бар

22.

9.      978534 санында барлығы:

a)

<variant> 978534 бірлігі бар

b)

<variant> 97 ондық мыңы бар

c)

<variant> 97 жүздік мыңы бар

d)

<variant> 97853 жүздігі бар

e)

<variant> 978 жүздігі бар

23.

Бастауыш сынып пәндерін оқытуда қолданылатын педагогикалық тәсілдер:

a)

Жаттау

b)

Дәлелдеу

c)

Айтып отырып оқыту

d)

Көшіріп жазу

e)

Барлық жауап дұрыс

24.

Санау операциясын меңгеруге қажет:

a)

Натурал қатардағы сандардың бірізділіігін білу

b)

Оқулық және дәптер бойынша жұмыс

c)

Үлестірмелі материалдарды қолдана алу

d)

Алфавитті білуге

e)

Санау материалдары қолдана алу

25.

809670 санында барлығы: 

a)

809670 бірлігі бар

b)

7 жүздігі бар

c)

80967 мыңдығы бар

d)

80 сандық мыңы бар

26.

Бастауыш сынып пәндерін оқытуда қолданылатын педагогикалық тәсілдер:

a)

Проблемаларды шешу тапсырмаларын беру

b)

Таныс тапсырмаларды орындау

c)

Жаттанды оқу

d)

Проблемаларды шешу тапсырмаларын бермеу

27.

27. Үш таңбалы санның разрядтарын тап:

a)

Бірлік,ондық,жүздік

b)

Мыңдық,оң мыңдық

c)

Бірлік,мыңдық

d)

Ондық мың, жүздік мың

e)

Ондық, мыңдық бірлік

28.

28. Оқушылардың баспа негіздегі дәптер:

a)

Бірінші сынып оқушыларына арналған. Оқушылардың практикалық білігін қалыптастырады.

b)

Екінші сынып оқушыларына арналған.

c)

Оқушыларды еңбекпен таныстыруға арналған.

d)

Өзіндік табиғатты бақылауға арналады

e)

Әріптердің үлгісін бастырып жазуға арналады

29.

29. Кеңістік ұғымдарына жатады:

a)

Оң жақ, сол жақ.

b)

Басынан, кейінен.

c)

Бүгін, ертең.

d)

Аспан, жер.

e)

Үлкен, кіші.

30.

30. Мыңдар класының разрядтарын тап

a)

Ондық мың, жүздік мың.

b)

Мыңдық мыңдық,бірлік мыңдық.

c)

Жүзік миллиондық.

d)

Жүздік,мыңдық.

e)

Миллион.

31.

31. Класс атауларын тап:

a)

Мыңдықтар. Миллиондар. Миллиардтар

b)

Мыңдар.Жүздіктер.

c)

Жүздік мыңдар.Бірлік мыңдар.

d)

Ондық мыңдар.Жүздік мыңдар.

e)

Ондық миллиондар.

32.

 

32. Заттар топтарын салыстыруда балалар қолданатын сөздер: 

a)

Аз, көп

b)

Кішкентай, қысқа

c)

Ұзын.Үлкенемес.

d)

Қысқа

e)

Қызыл

33.

33. Математиканы оқыту әдістемесі:

a)

Мұғалімдерге арналған көмекші құрал. Оқу-әдістемелік топтамаға енетін құрал.

b)

Оқушыларға арналған көмекші құрал.

c)

Тәрбиешілерге арналған көмекші құрал.

d)

Оқушылардың өзіндік жұмысын ұйымдастыратынқұрал.

e)

Математика оқулығына қосымша оқытылады

34.

34. Қосуамалы:

a)

Азайту амалына кері амал. Заттардың екі тобынбіріктіру.

b)

Элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру.

c)

Теріс бүтін сандардың нумерациясына тәуелді

d)

Бөлу амалына кері амал.

e)

Көбейту амалына кері амал.

35.

35. Бастауыш сынып математикасын оқытубарысын жоспарлау мыналарға сәйкесанықталады:

a)

Оқу бағдарламасына. Күнтізбелік жоспарға.

b)

Тәрбиежоспарынажәнекүнтізбелікжоспарға

c)

Логикалықтапсырмаларға

d)

Педагогикалықтехнологияларға

36.

10 көлеміндегі сандар нумерациясын оқытудағы негізгі міндет:

a)

<variant>Сандармен цифрлар туралы түсініктерін қалыптастыру.

b)

<variant>Теңдеулерді шешуді оқыту.

c)

<variant>Теңдік және теңсіздік ұғымдарын қалыптастыру.

d)

<variant>Қосудың үлестірілімділік қасиетін оқыту.

e)

variant>Қосудың ауыстырымдылық қасиетін оқыту.

37.

37. Қосу амалының қасиеттерін тап:

a)

<variant>Қосудың ауыстырымдылық және терімділік қасиеті.

b)

<variant>Көбейтудің терімділік қасиеті.

c)

<variant>Санды көбейтіндіге көбейту.

d)

<variant>Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

e)

<variant> Бөлудің ауыстырымдылық қасиеті

38.

38. Азайту амалы:

a)

<variant> Қосу амалына кері амал. Жиыннан ішкі жиынды бөліп алу.

b)

<variant> Теріс бүтін сандардың нумерациясына тәуелді.

c)

<variant> Элементтерінің саны бірдей жиындарды біріктіру.

d)

<variant> Бөлу амалына кері амал.Көбейту амалына кері амал.

e)

<variant> Заттардың екі тобын біріктіру.Көбейту амалына кері амал.

39.

39. Оқушылардың білім, іскерліктері мен машықтарын тексерудің негізгі түрлері:

a)

<variant> Өзіндік, бақылау жұмыстары. Математикалық диктант.

b)

<variant> Өзара тексеру.Әңгімелесу.

c)

<variant> Эссе жазу.

d)

<variant> Тапсырмалар ойлау.

e)

<variant> Сауалнама жүргізу.

40.

40. Көбейту амалы:

a)

<variant> Қосу амалының ерекше түрі. Бөлу амалына кері амал.

b)

<variant> Қосу амалына кері амал.

c)

<variant> Теріс емес бүтін сандардың нумерациясына тәуелді.

d)

<variant> Заттардың екі тобын біріктіру.Заттарды салыстыру.

e)

<variant> Теріс емес бүтін сандардың нумерациясының құрылу принципі.

41.

41. Көбейту амалы:

a)

<variant> Бірдей қосылғыштардың қосындысы

b)

<variant> Қосу амалына кері амал.

c)

<variant> Теріс емес бүтін сандардың нумерациясына тәуелді.

d)

<variant> Заттардың екі тобын біріктіру.Заттарды салыстыру.

e)

<variant> Теріс емес бүтін сандардың нумерациясының құрылу принципі.

42.

42. Үй жұмысы:

a)

<variant> Өзіндік жұмыстың бір түрі.

b)

<variant> Мұғалімнің көмегімен сыныпта орындайтын жұмысы

c)

<variant> Математикалық диктант түрінде орындалатын жұмыс

d)

<variant> Оқушылардың мұғалім көмегімен орындайтын жұмысы.

e)

<variant>   Көрнекіліктің көмегімен орындалатын жұмыс.

43.

43. Көбейту амалының қасиеттерін тап:

a)

<variant> Көбейтудің терімділік, үлестірімділік қасиеті.

b)

<variant> Санды қосындыға қосу.

c)

<variant> Қосудың терімділік қасиеті.

d)

<variant> Қосындыдан санды азайту.

e)

<variant> Қосудың ерекше жағдайлары.

44.

44. Үйге тапсыратын жұмыстың көмегі мен сипаты:

a)

<variant> Сынып оқушыларының дайындығына байланысты.

b)

<variant> Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты.

c)

<variant> Мұғалімнің көмегімен сыныпта орындайтын жұмыс.

d)

<variant> Оқу жоспарымен анықталуы тиіс.

e)

<variant> Оқушылардың жас ерекшеліктеріне байланысты емес.

45.

45. Бөлу амалы мынаны білдіреді:

a)

<variant> Көбейту амалына кері амал. Бірдей сандарды біртіндеп азайту

b)

<variant> Элементтері саны бірдей жиындарды біріктіру.

c)

<variant> Теріс емес бүтін сандардың нумерациясына тәуелді.

d)

<variant> Заттардың екі тобын біріктіру.

e)

<variant> Азайту амалына кері амал.

46.

46. 1–сыныптағы аралас сабақтың құрылымы:

a)

<variant> Өткенді қайталау және пысықтау.жаңа сабақты түсіндіру

b)

<variant> Оқушылардың тапсырмаларды орындауы.

c)

<variant> Тірек білім, білік, дағдыларды анықтау

d)

<variant> Жаңа материалмен таныстыру

e)

<variant> Мұғалімнің кіріспе нұсқауы.

47.

«Математика» бағдарламасына сәйкес екінші сыныпта кестелік көбейту мен бөлудің сәйкес жағдайында оқытылады:

a)

<variant> 3 санымен.4 санымен.

b)

<variant> 5 санымен.6 санымен.

c)

<variant> 7 санымен8 санымен

d)

<variant> 1 санымен

e)

<variant> 0 ге көбейту

48.

48. Жаңа материалды оқытып–үйрету сабағының кезеңдері:

a)

Жаңа материалды оқытуға дайындық. Жаңа материалды оқытып үйрету.

b)

Үй тапсырмасын тексеру, тапсырма беру.

c)

Оқушылардың білімдерін бақылау.

d)

Бақылау жұмысы тапсырмаларын орындау.

e)

Сабақты қорытындысын шығару.

49.

49. «Математика» бағдарламасына сәйкес екінші сыныпта оқытылмайды:

a)

<variant> Нөл санына көбейту және 1-ге көбейту және бөлу

b)

<variant> 2 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

c)

<variant> 3 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

d)

<variant> 4 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

e)

<variant> Жүз көлеміндегі сандармен таныстыру.

50.

50. Математикадан сыныптан тыс жұмыс бұл:

a)

<variant> Оқыту формасының бір түрі.Сабақтағы жұмыстардың заңды жалғасы.

b)

<variant> Тәрбие жұмысының бір түрі.

c)

<variant> Тек логикалық тапсырмалар орындалатын жұмыс.

d)

<variant> Педагогикалық технологияның бір түрі.

e)

<variant> Апталық жоспарға сәйкес орындалатын жұмыс.

51.

51. «Математика» бағдарламасына сәйкес үшінші сыныпта оқытылады:

a)

<variant> 1-ге көбейту және бөлу

b)

<variant> Көбейту мен бөлу амалдарының мәні.

c)

<variant> 2 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

d)

<variant> 3 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

e)

<variant> 4 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

52.

52. > Сыныптан тыс жұмыстардың негізгі мақсаты:

a)

<variant> Оқушылардың практикалық дағдылары мен білімдерін тереңдете түсу.

b)

<variant> Сабақтағы оқушылардың іс–әрекетін дұрыс ұйымдастыру.

c)

<variant> Сабақтағы жұмыстарды дұрыс әрі оңтайлы ұйымдастыру.

d)

<variant> Білім деңгейлері нашар оқушылардың білімдерін көтеру.

e)

<variant> Сабақтағы оқушыларды ауызша есептеуге үйрету.

53.

53. «Математика» бағдарламасына сәйкес үшінші сыныпта оқытылады:

a)

<variant> Қалдықпен бөлу және тексеру. Кестеден тыс көбейту мен бөлу.

b)

<variant>Көбейту мен бөлу амалдарының мәні.

c)

<variant>2 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

d)

<variant>2 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

e)

<variant>3 көбейту кестесі және сәйкесінше бөлу.

54.

54. Сыныптан тыс жұмыстың түрлері:

a)

<variant>Математика сабағы

b)

<variant>Үй тапсырмасы

c)

<variant>Топсеруенге шығу

d)

<variant>Үйірме жұмыстары. Олимпиада. Математика ертеңгіліктері

e)

<variant>Тәжірибелік жұмыстар.

55.

28.     Математиканың бастауыш курсында оқытылады:

a)

<variant>Арифметикалық амалдар. Алгебра және геометрия элементтері.

b)

<variant>Рационал сандар.

c)

<variant>Функциялар

d)

<variant>Теріс сандар

e)

<variant>Комплекс сандар

56.

56. Дәстүрлі классификациясы бойынша математика сабақтарының негізгі түрлері:

a)

<variant>Жаңа материалды оқып үйрену сабағы. Аралас сабақ.

b)

<variant>Экскурсия сабақ.

c)

<variant>Саяхат сабағы.

d)

<variant>Театырланған сабақ.

e)

<variant>Саяхат сабағы.Ертегі сабақ.

57.

57. Математиканы оқыту әдістемесінің зерттеу объектісі:

a)

<variant>Математиканы оқыту процесі.

b)

<variant>Оқушылардың білім, білік және дағдысын қалыптастыру.

c)

<variant>Оқушыларды тәрбиелеу.

d)

<variant>оқушылардың логикалық ойлауын дамыту.

e)

<variant>Оқушылардың іс- әрекетін ұйымдастыру

58.

28.     2 цифры санның разрядында мыңдық бірлікті білдіреді

a)

502 140.

b)

21 145.

c)

202 144 142.

d)

5 229.

e)

130 132.

59.

59. Азайту амалымен таныстурда негізі болып табылады:

a)

<variant>Амалдар компонентінің атауын білу, азайту амалын қосу амалы арқылы тексере білу

b)

<variant>Заттар жиынтығымен практикалық жұмыстарды орындау.

c)

<variant>Амал нәтижелерін атауы

d)

<variant>Амалдар компонентін қоса білу.

e)

<variant>Екі топ жиынтығын біріктіру.

60.

60. Бастауыш математика курсында оқытылады:

a)

Арифметикалық амалдар. Алгебра және геометрия элементтері. Шамалар және олардың өлшембірліктері

b)

Рационал сандар

c)

Комплексті сандар.

d)

Комбинаторика.

e)

Функциялар.

61.

Үшінші сыныпта оқытылады:

a)

<variant> Санның үлесін және үлес бойынша санды табуға арналған есептер.

b)

<variant> Есептер бір амалмен.

c)

<variant> Қосындының мәнін табу есептері.

d)

<variant> Белгісіз қосындыны табу есептері.

e)

<variant> Белгісіз азайғышты табу есептері.

62.

«Ғалияның сол жағында, Айгүлдің оң жағында кім отыр, Анардың алдында кім тұр?» тапсырмасының мақсаты:

a)

Кеңістік ұғымдарын қалыптастыру.

b)

Геометриялық ұғымдарды қалыптастыру

c)

Алгебралық түсініктердің қалыптастыру.

d)

Оқытушының сұрағына жауап беру дағдысын қалыптастыру.

e)

Уақыт түсініктерін қалыптастыру.

63.

«Ерте», «Кеш» тақырыбын оқып үйренуде балаларда қалыптасады:

a)

<variant> Уақыт ұғымдары.

b)

<variant> Геометриялық түсініктер.

c)

<variant> Өзара орналасу қатынасы туралы түсініктері.

d)

<variant> Сәйкестік арасындағы өзара бірмәнділік орнату дағдысы.

e)

<variant> Шама бірліктерімен танысу.

64.

«Біріктіру», «Бөліп алу» тақырыбы қандай ұғымдарды қалыптастыруға дайындайды:

a)

Қосу және азайту амалы.

b)

Көбейту амалы.

c)

Бөлу амалы

d)

Тең және тең емес түсініктер.

e)

Теңдеу.

65.

Белсенді оқу барысында мұғалім тиісті:

a)

нашар оқитын оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын қамтамасыз ететін жағымды оқу ортасын қалыптастыру

b)

барлық оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын қамтамасыз ететін жағымды оқу ортасын қалыптастыру.

c)

жақсыоқитын оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын қамтамасыз ететін жағымды оқу ортасын қалыптастыру.

d)

орташа оқитын оқушылардың оқу үдерісіне қатысуын қамтамасыз ететін жағымды оқу ортасын қалыптастыру.

e)

барлық жауап дұрыс

66.

Жаттығуды орындау процесінде реттік сандар түсінігі қалыптасады:

a)

<variant> Тиін нешінші тұр? Түлкі ше?.

b)

<variant> Қанша шаршылар бар, сана.

c)

<variant> 1-ден 10-ға дейін сана.

d)

<variant> Тең және тең емес түсініктері.

e)

<variant> 1,2,. . ,. . . ,5,6 сандар қатарының арасын толықтыр.

67.

76. Белсенді оқу барысында мұғалім тиісті:

a)

оқушыларды мадақтап, оқуға еліктіре отырып, қызықтыра оқыту;

b)

көрнекілік қолданылады;

c)

физминутка өткізуге қолданылады;

d)

жүгіртеді;

e)

ойнатады.

68.

Математика сабағының түрі мынамен анықталады:

a)

<variant> дидактикалық мақсаттармен;

b)

<variant> мазмұнымен;

c)

<variant> кезеңімен;

d)

<variant> рефлексиямен;

e)

<variant> жұмыс әдістерімен.

69.

Математиканың бастауыш курсы құрылуының ерекшелігі неде?

a)

<variant> бастауыш курс материалы концентр арқылы енгізіледі;

b)

<variant> курстың басты мазмұнын арифметикалық материал құрайды;

c)

<variant> курстың басты мазмұнын геометриялық материал құрайды;

d)

<variant> алгебралық материал математика курсының басты бөлімі болып саналмайды;

e)

<variant> математика курсының әр бөлімі кезекпен енгізіледі.

70.

79.Математика сабағының талаптарының жүйесіне не кірмейді:

a)

<variant> мұғалімнің жасы мен еңбек өтілі;

b)

<variant> мұғалімнің кәсіпкерлігі;

c)

<variant> түрлі әдістер мен тәсілдерді қолдану;

d)

<variant> сабақтың санитарлық талаптарын сақтау;

e)

<variant> түрлі технологияларды қолдану.

71.

Берілген сандық жазуда қандай разряд нөлге тең? 597034

a)

жүздік;

b)

жүз мыңдық;

c)

он мыңдық;

d)

бірлік;

e)

ондық.

72.

81.Көптаңбалы сандарды нөмірлеуді оқытуда қандай жаңа ұғымдар енгізіледі:

a)

<variant> класс;

b)

<variant> разряд;

c)

<variant> цифрдің орналасу мәні;

d)

<variant> мыңдық;

e)

<variant> жүздік.

73.

Сыйымдылық ұғымымен қай сыныпта танысады?

a)

2 сыныпта;

b)

1 сыныпта;

c)

3 сыныпта;

d)

4 сыныпта;

e)

дұрыс жауабы жоқ.

74.

Төмендегілердің қайсысы есепті шығарғаннан кейінгі жұмысқа жатпайды:

a)

<variant> есептің мәтінін оқу

b)

<variant> есептің сұрағын өзгерту;

c)

<variant> есептің шартын өзгерту;

d)

<variant> ұқсас есепті құрастыру;

e)

<variant> кері есепті құрастыру және шешу;

75.

Кестеден тыс көбейтуге мына түрдегі өрнек жатады:

a)

27*5

b)

1*5

c)

0*5

d)

7*5

e)

10*5

76.

85.Қай өрнек 23875 санының разрядтық қосылғыштарының қосындысын көрсетеді:

a)

20000+3000+800+70+5;

b)

23+875;

c)

23+8+75;

d)

23000+800+75;

e)

20000+870+5

77.

86.Математика сабағындағы дәлелдеу кезеңдері:

a)

елестету, салыстыру, түсіндіру және дәлел келтіру, мақұлдау;

b)

берілгенін оқу, дәлелдеу;

c)

тапсырманы түсініп оқу, дұрыстығына көз жеткізу;

d)

оқы, жазу;

e)

барлық жауап дұрыс

78.

87. Қай сыныпта көптаңбалы сандарды оқытуға көшеді:

a)

4 сыныпта;

b)

2 сыныпта;

c)

3 сыныпта;

d)

1 сыныпта;

e)

бастауыш сыныпта оқымайды.

79.

Азайту амалындағы сандар аталады:

a)

азайғыш, азайтқыш, айырманың мәні;

b)

бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, көбейтіндінің мәні;

c)

бірінші қосылғын, екінші қосылғыш, қосындының мәні;

d)

бөлінгіш, бөлгіш, бөліндінің мәні;

e)

бірінші көбейткіш, екінші көбейткіш, қосындының мәні

80.

89.Қандай шараға жоғары қиындықпен берілген тапсырмалар іріктеледі:

a)

<variant> олимпиада;

b)

<variant> сыныптан тыс сабақ;

c)

<variant> математикалық бұрыш;

d)

<variant> математикалық КВН;

e)

<variant> математикалық үйірме.

81.

Бұл түсінікпен оқушылар тұйықталған түзулердің ұзындығын табуға арналған тәжірибелік есептерді шешу барысында танысады:

a)

периметр;

b)

ұзындық;

c)

арақашықтық;

d)

аудан;

e)

көлем.

82.

Қай сыныпта оқушылар «көлем» түсінігімен танысады?

a)

1 сыныпта;

b)

2 сыныпта;

c)

3сыныпта;

d)

4 сыныпта;

e)

Дұрыс жауабы жоқ.

83.

Аудан - жазықтықтағы геометриялық фигуралардың қасиеті екенін оқушылар қай сыныпта танысады:

a)

<variant> 3 сыныпта;

b)

<variant> 2 сыныпта;

c)

<variant> 1 сыныпта;

d)

<variant>4 сыныпта;

e)

<variant> жоғары сыныптарда.

84.

Бастауыш сынып мұғалімінің негізгі документі, бұл:

a)

бастауыш мектеп бағдарламасы;

b)

тақырыптық жоспар;

c)

күнтізбелік жоспар;

d)

сабақ жоспары;

e)

орта мектеп бағдарламасы.

85.

         94.Қай шаманы өлшеу нәтижесінде 6 см3, 6 мм3, 6 м3 шығады?

a)

көлем;

b)

масса;

c)

аудан;

d)

уақыт;

e)

ұзындық;

86.

        95.Қандай құралдың көмегімен фигуранын ауданы өлшенеді?

a)

палетка.

b)

сызғыш;

c)

малка;

d)

циркуль;

e)

бұрыш

87.

Пәндік олимпиада неше кезеңнен тұрады:

a)

5

b)

2

c)

3

d)

4

e)

1

88.

Көбейту амалымен қай сыныпта танысу басталады?

a)

2 сыныпта

b)

1 сыныпта

c)

3 сыныпта

d)

4 сыныпта

e)

5 сыныпта

89.

Төмендегі өрнектердін қайсысынын шешуінде қате бар:

a)

68+17=(70-2)+17=(70+17)+2=89

b)

82-6=82-(2+4)=(82-2)-4=80-4=76

c)

58-5=(50+8)-5=50+(8-5)=50+3=53

d)

83-50=(80+3)-50=(80-50)+3=33

e)

68+19=68+(20-1)=(68+20)-1=87

90.

1-сынып математика сабағында «Шалқан» ертегісін қандай мақсатпен пайдалануға болады?

a)

<variant>«артында», «ортасында», «қасында», «он жақта», «сол жақта» түсініктерін бекіту;

b)

<variant>табиғатқа экскурсия жасау;

c)

<variant>тәжірибелік өлшеу жұмыстарын жасау;

d)

<variant>сергектік уақыт жасауға;

e)

<variant>барлық жауаптар дұрыс.

91.

Оқыту әдісі неменеге тәуелді?

a)

<variant>мұғалімнің шығармашылығына

b)

<variant>президентке

c)

<variant>қоғам міндеттеріне

d)

<variant>оқушылардың ата-аналарына

e)

<variant>Дұрыс жауабы жоқ

92.

Математиканы оқыту әдістемесі пәні тікелей байланысты

a)

математика

b)

биалогия

c)

дидактика

d)

философия

e)

химия

93.

1сыныпта таныстырылатын ұзындық өлшемдері:

a)

сантиметр;

b)

метр;

c)

километр;

d)

Бәрі дұрыс;

e)

миллиметр; 

94.

2 сыныпта қандай фигураларды салуды үйренеді:

a)

<variant> тік төртбұрыш;

b)

<variant> үшбұрыш;

c)

<variant> конус;

d)

<variant> шар;

e)

<variant> дөңгелек;

95.

104. 2 сыныпта таныстырылатын ұзындық өлшемдері:

a)

метр;

b)

сантиметр;

c)

грамм;

d)

дециметр;

e)

миллиметр; 

96.

Бастауыш математикалық білімнің базалық мазмұнына енеді:

a)

<variant> сандар нумерациясы, арифметикалық амалдар

b)

<variant> теріс сандар

c)

<variant>жоғары математика

d)

<variant> процентті оқыту

e)

<variant>физика элементтері

 

97.

Жаңартылған бағдарламадағы оқу жоспарлары

a)

ҚМЖ; ОМЖ; ҰМЖ

b)

күнтізбек

c)

айлық

d)

жылдық

e)

барлық жауап дұрыс

98.

Шеңбердің

a)

ұзындығы

b)

ауданы

c)

ені

d)

биіктігі

e)

көлеміболады

99.

108. « Доғал бұрышқа» бастауыш мектепте қандай анықтама береді?

a)

<variant> тік бұрыштан үлкен бұрыш

b)

<variant> сүйір бұрыштан артық бұрыш

c)

<variant> тік бұрыштан кіші бұрыш

d)

<variant> тік бұрыш пен сүйір бұрыштың қосындысына тең бұрыш

e)

<variant> сүйір бұрыштан кем бұрыш

100.

Көлемнің өлшем бірліктері

a)

см куб, дм куб, мм куб

b)

см, дм, м

c)

тәулік, ғасыр, жыл

d)

г, кг, т

e)

см квадрат, дм квадрат, мм квадрат

101.

Бұл тәсілдің аясында оқыту білім берушілер мен білім алушылар арасында тығыз қарым-қатынас негізінде ұйымдастырылып, оқыту үдерісіне қатысушы әрбір жеке тұлғаның жеке үлесі мен қабілеті мойындалады. Мұндай оқу түрі ... деп аталады:

a)

бірлескен оқу;

b)

ұжымдық оқыту;

c)

жұппен оқыту;

d)

жеке дара оқыту;

e)

барлық жауап дұрыс.

102.

Оқу бағдарламасының бөлімдерін/ортақ тақырыптарын және белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан, оқу жылы) аяқталған соң оқушының үлгерімі туралы ақпарат алу мақсатынд баға қою арқылы өткізіледі. Ол – :

a)

<variant>жиынтық бағалау;

b)

<variant>қалыптастырушы бағалау;

c)

<variant>күнделікті бағалау;

d)

<variant>апталық бағалау;

e)

<variant>дұрыс жауабы жоқ

103.

Ауданның өлшем бірліктерін белгіле:

a)

<variant>см квадрат, га, а.

b)

<variant>см, дм, км

c)

<variant>кг, тонна, центнер

d)

<variant>сағ., мин., сек.

e)

<variant>см куб, дм куб, м куб

104.

Тік төртбұрыштың касиеті

a)

<variant>қарама-қарсы қабырғалары тең

b)

<variant>барлық бұрыштары доғал

c)

<variant>барлық бұрыштары сүйір

d)

<variant>барлық қабырғалары тең

e)

<variant>қарама-қарсы қабырғалары тең емес.

105.

114. Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

<variant>мұғалімнің өзі

b)

<variant>оқушылар

c)

<variant>ата-аналар

d)

<variant>мұғалімнің әріптесі

e)

<variant>әдістемелік бірлестік анықтайды.

106.

Математика сабағында оқушылардың оқу жетістіктерін білім беру мақсаттары мен мазмұнына сәйкес нақты критерийлерге негізделген бағалау үдерісі:

a)

критериалды бағалау;

b)

күнделікті баға қою;

c)

оқу жетістігін бағалау;

d)

тоқсандық бағалау;

e)

барлық жауап дұрыс.

107.

Оқушылар сантиметрмен қай кезде танысады?

a)

<variant>Он көлеміндегі сандар

b)

<variant>қарапайымтүсініктер

c)

<variant>Кестелікқосужәнеазайту

d)

<variant>Жүз. Толықондықтар

e)

<variant>Бізненіүйрендік

108.

Оқуды жетілдіру үшін қажет ақпаратпен қамтамасыз етеін оқудың ағымдағы бағалануы. Күнделікті  жұмыс барысында жүзеге асырылып, оқушының ағымдағы оқу үлгерімінің көрсеткіші:

a)

<variant>қалыптастырушы бағалау;

b)

<variant>жиынтық бағалау;

c)

<variant>тоқсандық бағалау;

d)

<variant>қортынды бағалау;

e)

<variant>барлық жауап дұрыс.

109.

118. Белгілі бір пән және сынып бойынша мұғалімдерге әзірленетін құжат:

a)

оқу жоспары;

b)

стандарт;

c)

сабақтық жоспар;

d)

күнделік;

e)

барлық жауап дұрыс

110.

119. Есепті алгебралық тәсілмен шешу дегеніміз – есепті

a)

<variant> тендеу құру арқылы шығару

b)

<variant> санды өрнек

c)

<variant> әріпті өрнек

d)

<variant> теңсіздік

e)

<variant> жақша құру аркылы шығару

111.

120. Қалдықпен бөлу және оны тексеру алғаш

a)

<variant>3 сыныпта

b)

<variant>1сыныпта

c)

<variant>2 сыныпта

d)

<variant> 4сыныпта

e)

<variant> 5 сыныпта оқытылып үйретіледі

112.

121. Бастауыш мектепте математиканы оқыту үрдісін ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

сабақ

b)

ойын

c)

үйірме

d)

үйтапсырмасы

e)

жаппайжұмысболыптабылады

113.

122. Бастауыш мектептегі негізгі сабақтың түрі:

a)

аралас

b)

сюжеттік

c)

интеграцияланған

d)

жүйелеу болып табылады

e)

топсеруен

114.

«Ұзындығы 8 см АВ кесіндісін сыз. Центрлері кесіндінің екі ұшы болатын екі шеңбер сыз.Біріншісінің радиусы 25 мм, екіншісінің радиусы 12 мм» қандай мазмұнда берілген есеп:

a)

геометриялық мазмұнды есеп;

b)

теңдеу құруға арналған есеп;

c)

арифметикалық амалдарға берулген есеп;

d)

арақашықтықты табуға берілген есеп;

e)

жай есеп

115.

«Алматыкітап» баспасынан шыққан математика оқулығында садақтың суреті нені бейнелейді?

a)

сабақ мақсатын

b)

сабақтың басталуы

c)

тиімді тәсілмен есепте

d)

ізденіске жетелейтін тапсырмалар

e)

әр түрлі тәсілмен есепте

116.

        129.Төмендегілердің қайсысысының таңдалуы көрнекілік құралдарға байланысты:

a)

оқыту әдісі;

b)

оқыту түрі;

c)

оқыту түрі және әдісі;

d)

оқыту түрі және тәсілдері;

e)

оқыту тәсілдері.

117.

«Алматыкітап» баспасынан шыққан математика оқулығында лупа суреті нені бейнелейді?

a)

<variant>сен зерттеушісің

b)

<variant>жаңа сабақ, жаңа түсініктер

c)

<variant>сабақтың басталуы

d)

<variant>тиімді тәсілмен есепте

e)

<variant>әр түрлі тәсілмен есепте

118.

«Алматы кітап» баспасынан шыққан математика оқулығында сағаттың суреті нені бейнелейді?

a)

кім жылдам

b)

ізденіске жетелейтін тапсырмалар

c)

жаңа сабақ, жаңа түсініктер

d)

тиімді тәсілмен есепте

e)

әр түрлі тәсілмен есепте

119.

Математикалық үйірме – ол:

a)

<variant>сыныптан тыс жұмыстын түрі;

b)

<variant>математика бойынша қосымша сабақ;

c)

<variant>оқытудың негізгі түрі;

d)

<variant>факультатив;

e)

<variant>математика бойынша дайындық курстар.

120.

133. 5 см кесіндісінің ұзындығын өлшеу нәтижесі дұрыс қалай оқылады:

a)

variant>кесінді ұзындығы бес сантиметрге тең;

b)

<variant>сантиметр бірлігінде кесінді ұзындығының мәні 5-ке тең;

c)

<variant>кесінді 5 сантиметрге тең;

d)

<variant>берілген кесінді 5 сантиметрді құрастырады;

e)

<variant>бес сантиметр.

121.

«25 және 52 сандарының айырмашылығы мен ұқсастығы неде»деген жаттығу арқылы оқушының қандай білімдері тексеріледі?

a)

цифрлардың орналасу орнын;

b)

сандарды салыстыру;

c)

екі таңбалы сандарды оқи алу қабілеті;

d)

сандардың натурал сандар қатарындағы орнын;

e)

дұрыс жауабы жоқ

Similar Resources on Wayground

Test 1, Part 2

117 questions

Test 1, Part 2

quiz

Worksheet

•

University

year 7 term 3 midterm revision

120 questions

year 7 term 3 midterm revision

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...

Gynecology

121 questions

Gynecology

quiz

Worksheet

•

University

Kimia

125 questions

Kimia

quiz

Worksheet

•

University

Population and Demographic Quiz

120 questions

Population and Demographic Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Акт сессия

126 questions

Акт сессия

quiz

Worksheet

•

University

KTVT

117 questions

KTVT

quiz

Worksheet

•

KG - Professional Dev...