wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

161434_Midterm C.2

Total questions: 30

Worksheet time: 16mins

Name
Class
Date
1.

คณิตศาสตร์มีความสำคัญต่อการดำรงชีวิตของมนุษย์อย่างไร 

 

a)

ช่วยให้คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

b)

ช่วยให้จดจำข้อมูลและท่องจำสูตรต่างๆ ได้แม่นยำ  

c)

ช่วยให้สื่อสารกับผู้อื่นได้อย่างถูกต้องชัดเจน  

d)

ช่วยให้มีความคิดสร้างสรรค์และจินตนาการกว้างไกล  

e)

ช่วยให้มีความสุขและสนุกสนานกับการเรียนรู้ 

2.

ครูผู้สอนควรใช้วิธีการสอนใดเพื่อให้นักเรียนมีแรงจูงใจในการเรียนคณิตศาสตร์ 

a)

อธิบายสูตรและวิธีการต่าง ๆ อย่างซ้ำ ๆ จนนักเรียนเข้าใจ  

b)

จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เน้นการเล่นและสนุกสนาน  

c)

มอบรางวัลให้กับนักเรียนที่ทำคะแนนสอบได้สูง  

d)

บรรยายเนื้อหาคณิตศาสตร์อย่างละเอียดบนกระดานดำ

e)

เน้นการท่องจำสูตรและโจทย์ตัวอย่างจำนวนมาก 

3.

ข้อใดสอดคล้องกับหลักการสอนคณิตศาสตร์ที่เน้นให้นักเรียนค้นพบด้วยตนเอง 

a)

นักเรียนนำเสนอผลงานการเรียนรู้ต่อหน้าชั้นเรียน

b)

นักเรียนออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ด้วยตนเอง

c)

นักเรียนทำงานกลุ่มเพื่อหาคำตอบ  

d)

ครูอธิบายวิธีการแก้โจทย์ทีละขั้นตอน

e)

นักเรียนฝึกทำโจทย์จำนวนมาก

4.

บทบาทของครูผู้สอนในห้องเรียนคณิตศาสตร์แบบศตวรรษที่ 21 เปลี่ยนแปลงไปอย่างไร 

a)

ครูเป็นผู้ถ่ายทอดความรู้และฝึกฝนทักษะ

b)

ครูเป็นผู้สอนและควบคุมการเรียนรู้ทั้งหมด

c)

ครูไม่มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของนักเรียน

d)

ครูเป็นผู้ประเมินผลและวัดผลการเรียน

e)

ครูเป็นผู้จัดการเรียนรู้และกระตุ้นให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง 

5.

คุณครูขวัญชัยจะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างไร ให้สอดคล้องกับแนวทางการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 

a)

บรรยายเนื้อหาจากตำราเรียนให้นักเรียนจดและท่องจำสูตรต่างๆ

b)

มอบหมายให้นักเรียนทำโจทย์ฝึกทักษะการคำนวณเป็นรายบุคคล

c)

ให้นักเรียนเล่นเกมคณิตศาสตร์เพื่อฝึกทักษะความคิดรวดเร็ว

d)

ให้นักเรียนนำเสนอโครงการเกี่ยวกับการประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ในชีวิตจริง  

e)

จัดกลุ่มให้นักเรียนร่วมกันอภิปรายและแก้ปัญหาโจทย์ปัญหา

6.

โรงเรียนแห่งหนึ่งจัดอบรมพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ให้กับครูคณิตศาสตร์ กิจกรรมใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ กิจกรรมที่เหมาะสมสำหรับการอบรม 

a)

ฝึกฝนการแก้โจทย์ปัญหาที่มีความท้าทาย

b)

บรรยายเกี่ยวกับทฤษฎีการคิดวิเคราะห์  

c)

แลกเปลี่ยนประสบการณ์การสอนคณิตศาสตร์แบบเน้นการคิดวิเคราะห์

d)

ฝึกฝนการใช้เทคโนโลยีเพื่อส่งเสริมการคิดวิเคราะห์ 

e)

ศึกษากรณีตัวอย่างการใช้กิจกรรมส่งเสริมการคิดวิเคราะห์

7.

คุณครูลิซ่าจะออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์อย่างไร ให้นักเรียนสามารถคิดวิเคราะห์ แก้ปัญหาและตัดสินใจอย่างมีเหตุผล สอดคล้องกับการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 

a)

ให้นักเรียนอ่านหนังสือคณิตศาสตร์และตอบคำถาม 

b)

บรรยายสูตรทฤษฎีและให้ฝึกทำโจทย์แบบฝึกหัด

c)

ให้นักเรียนทำงานกลุ่มเพื่อหาข้อมูล วิเคราะห์ สังเคราะห์ และนำเสนอผลงานเกี่ยวกับปัญหาในชีวิตจริงที่เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์

d)

ให้นักเรียนท่องจำสูตรทฤษฎีและนำไปประยุกต์ใช้กับโจทย์ปัญหา  

e)

ให้นักเรียนเล่นเกมคณิตศาสตร์เพื่อฝึกทักษะการคิดเลข 

8.

ข้อใดต่อไปนี้ ไม่ใช่ ลักษณะสำคัญของการเรียนการสอนคณิตศาสตร์ในศตวรรษที่ 21 

a)

ส่งเสริมให้นักเรียนเรียนรู้และค้นหาความรู้ด้วยตนเอง 

b)

มุ่งเน้นให้นักเรียนมีความคิดสร้างสรรค์และสามารถคิดนอกกรอบ

c)

ให้นักเรียนสามารถนำความรู้ทางคณิตศาสตร์ไปใช้แก้ปัญหาในชีวิตจริง 

d)

เน้นการท่องจำสูตรและวิธีการทางคณิตศาสตร์

e)

มีการวัดผลและประเมินผลหลายมิติทั้งทักษะ ความรู้ ทัศนคติ คุณธรรม  

9.

หลักการสอนคณิตศาสตร์ใดที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้มากที่สุด 

a)

การสอนแบบใช้สื่อ 

b)

การสอนแบบฝึกหัด

c)

การสอนแบบค้นพบ   

d)

การสอนแบบท่องจำ

e)

การสอนแบบบรรยาย

10.

ครูวิภากำลังออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ให้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนต้น โดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ครูพรชีวันควรเลือกใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร (ICT) ประเภทใด เพื่อให้นักเรียนสามารถเรียนรู้คณิตศาสตร์ผ่านกิจกรรมที่หลากหลาย 

a)

โปรแกรมคำนวณตารางสอน 

b)

โปรแกรมจำลองสถานการณ์ 

c)

โปรแกรมสร้างสไลด์นำเสนอ

d)

โปรแกรมพิมพ์เอกสาร

e)

เว็บไซต์สอนคณิตศาสตร์ออนไลน์  

11.

  1. ราชบัณฑิตยสถาน (2526) กล่าวถึงคณิตศาสตร์ไว้ว่าอย่างไร 

a)

  1. คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่ว่าด้วยการคำนวณ 

b)

  1. คณิตศาสตร์เป็นวิชาที่เป็นนามธรรมและมีขอบเขตกว้างขวาง จนเราไม่อาจรู้ว่าคณิตศาสตร์ที่เรากำลังพูดถึงอยู่นั้นคืออะไรและเป็นจริงหรือไม่ 

c)

  1. คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ที่แสดงความเป็นเหตุเป็นผลโดยใช้สัญลักษณ์ 

d)

  1. คณิตศาสตร์เป็นกลุ่มของวิชาต่าง ๆ ที่มีความเกี่ยวข้องกับตัวเลข สัญลักษณ์ สมบัติ ปริมาณขนาด รูปทรง และความสัมพันธ์ ตัวอย่างของวิชาในคณิตศาสตร์ ได้แก่ เลขคณิต เรขาคณิตพีชคณิต แคลคูลัส 

e)

  1. คณิตศาสตร์คือสิ่งที่นักคณิตศาสตร์ทำ 

12.

  1. ข้อใดไม่ใช่ความหมายและขอบเขตของคณิตศาสตร์ 

a)

  1. คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่มีเหตุผล 

b)

  1. คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณ 

c)

  1. คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ไม่สามารถพิสูจน์ได้ 

d)

  1. คณิตศาสตร์มีความเป็นสากลสามารถใช้งานได้อย่างกว้างขวาง 

e)

  1. คณิตศาสตร์เป็นศาสตร์แห่งความรู้ที่เป็นระบบมีโครงสร้างและแบบแผนที่ชัดเจน 

13.

  1. ข้อใดไม่ใช่บทบาทของคณิตศาสตร์ต่อสังคม 

a)

  1. การประยุกต์ใช้คณิตศาสตร์ 

b)

  1. คณิตศาสตร์เป็นการเรียนรู้ทักษะชีวิต 

c)

  1. คณิตศาสตร์เป็นวิถีทางแห่งการรับรู้ 

d)

คณิตศาสตร์เป็นสื่อกลางที่สร้างสรรค์ 

e)

  1. คณิตศาสตร์เป็นการคำนวณ การให้เหตุผล และการแก้ปัญหา 

14.

  1. ข้อใดคือเป้าหมายของการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 

a)

  1. ฝึกการคิดอย่างมีระบบระเบียบ 

b)

  1. สารถนำหลักการ กฎ สูตร มาใช้ และแก้ปัญหาได้ 

c)

  1. ฝึกการแก้ไขปัญหา และการให้เหตุผล 

d)

  1. มีทักษะการคิดคำนวน 

e)

  1. ถูกทุกข้อ

15.

  1. ข้อใดคือเหตุผลที่ทำให้คณิตศาสตร์มีบทบาทสำคัญต่อการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 

a)

  1. คณิตศาสตร์สามารถวิเคราะห์ปัญหาหรือสถานการณ์ได้อย่างรอบคอบและถี่ถ้วน

b)

  1. คณิตศาสตร์ช่วยให้มนุษย์มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์

c)

  1. คณิตศาสตร์ช่วยให้คาดการณ์ วางแผน ตัดสินใจ แก้ปัญหา ได้อย่างถูกต้องเหมาะสม

d)

  1. คณิตศาสตร์สามารถนำไปใช้ในชีวิตจริงได้อย่างมีประสิทธิภาพ 

e)

  1. ถูกทุกข้อ 

16.

  1. การส่งเสริมให้ผู้เรียนมีทักษะที่จำเป็นสำหรับการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 มุ่งเน้นข้อใดเป็นสำคัญ 

a)

  1. การใช้เทคโนโลยี 

b)

  1. การแก้ปัญหา การคิดสร้างสรรค์ 

c)

  1. การคิดอย่างมีวิจารณญาณ

d)

  1. ทักษะด้านการคิดวิเคราะห์

e)

  1. ถูกทุกข้อ

17.

  1. ข้อใดคือหลักการสอนที่สำคัญของคณิตศาสตร์ 

a)

  1. สอนให้นักเรียนเห็นความสัมพันธ์ระหว่างคณิตศาสตร์ในห้องเรียนกับคณิตศาสตร์ในชีวิตประจำวัน

b)

  1. จัดกิจกรรมการสอนโดยคำนึงถึงประสบการณ์และความรู้พื้นฐานของนักเรียน

c)

  1. สอนให้ผู้เรียนเห็นโครงสร้างทางคณิตศาสตร์ ความสัมพันธ์และความต่อเนื่องของเนื้อหาคณิตศาสตร์

d)

  1. สอนให้ผู้เรียนเกิดมโนทัศน์หรือได้ความรู้ทางคณิตศาสตร์ จากการคิดและมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรมกับผู้อื่น

e)

  1. ถูกทุกข้อ

18.

  1. การเรียนรู้ขั้น “การเกิดภาพในใจ”เป็นแนวทางการจัดการประสบการณ์เรียนรู้ในการสอนคณิตศาสตร์ในข้อใด 

a)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม

b)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นนามธรรม 

c)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งรูปธรรม

d)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งนามธรรม

e)

  1. ไม่มีข้อถูก

19.

  1. การเรียนรู้ขั้น “ลงมือกระทำ”เป็นแนวทางการจัดการประสบการณ์เรียนรู้ในการสอนคณิตศาสตร์ 

ในข้อใด

a)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม

b)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งรูปธรรม

c)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นนามธรรม

d)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งนามธรรม

e)

  1. ไม่มีข้อถูก

20.

  1. การเรียนรู้ขั้น “คิดนามธรรม”เป็นแนวทางการจัดการประสบการณ์เรียนรู้ในการสอนคณิตศาสตร์ในข้อใด 

a)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม

b)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งรูปธรรม

c)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นนามธรรม

d)

  1. ประสบการณ์การเรียนรู้ที่เป็นกึ่งนามธรรม

e)

  1. ไม่มีข้อถูก

21.

ข้อใดไม่ใช่บทบาทคณิตศาสตร์  

a)

คณิตศาสตร์เป็นการคำนวณ การให้เหตุผลและการแก้ปัญหา

b)

คณิตศาสตร์เป็นวิถีแห่งการเรียนรู้

c)

คณิตศาสตร์เป็นวิธีแห่งการเรียนรู้ 

d)

คณิตศาสตร์เป็นสื่อที่สร้างสรรค์

e)

การนำคณิตศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในด้านต่างๆ

22.

เป้าหมายการเรียนคณิตศาสตร์คืออะไร

a)

เพื่อพัฒนามนุษย์ให้มีการคิดคำนวณที่ไม่ได้มีการกำหนดสัญลักษณ์

b)

เพื่อพัฒนามนุษย์ ฝึกการคิดอย่างมีระบบระเบียบ ฝึกการแก้ไขปัญหาและการใช้เหตุผล

c)

เพื่อมุ่งเน้นการใช้เนื้อหาเดิม ๆ เพื่อคงเอกลักษณ์ทางคณิตศาสตร์

d)

คณิตศาสตร์เป็นทั้งศาสตร์และศิลป์ที่ไม่เกี่ยวข้องกับความคิด

e)

ไม่สามารถเปลี่ยนแปลงระบบเศรษฐกิจและสังคมได้ 

23.

ข้อใดไม่ใช่ธรรมชาติของคณิตศาสตร์

a)

คณิตศาสตร์มีสัญลักษณ์เป็นรูปธรรม

b)

คณิตศาสตร์ไม่เป็นศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับการคำนวณ

c)

คณิตศาสตร์ไม่เป็นศาสตร์แห่งการเรียนรู้และไม่มีโครงสร้างและแบบแผนที่ชัดเจน

d)

คณิตศาสตร์ไม่มีความเป็นสากลและไม่สามารถใช้งานได้อย่างกว้างขวาง

e)

คณิตศาสตร์เป็นสิ่งที่ไม่มีเหตุผลและไม่สามารถพิสูจน์ได้

24.

ข้อใดไม่ใช่หลักการสอนคณิตศาสตร์

a)
ความหมายคณิตศาสตร์
b)
วิธีการสอนคณิตศาสตร์
c)
เป้าหมายการสอนคณิตศาสตร์
d)
ความเป็นมาของคณิตศาสตร์
e)
บทบาทของคณิตศาสตร์
25.

การเรียนรู้แบบใดที่ช่วยส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการเรียนคณิตศาสตร์?

a)

การสร้างกลุ่มทำงาน

b)

การทดลองทำโจทย์

c)

การทำแบบทดสอบ

d)

การศึกษาเพิ่มเติมด้วยตนเอง

e)

การเรียนรู้ผ่านวิดีโอ

26.

การปรับวิธีการสอนตามระดับความรู้ของนักเรียนสามารถช่วยเรื่องใดได้บ้าง

a)

ทำให้นักเรียนรู้สึกถูกทิ้ง

b)

ทำให้ครูสอนยากขึ้น

c)

ส่งเสริมการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ

d)

เพิ่มความซับซ้อนในการเรียน

e)

สร้างความสับสนให้กับนักเรียน

27.

การใช้สื่อและเทคโนโลยีในการสอนคณิตศาสตร์มีประโยชน์อย่างไร?

a)

ทำให้การเรียนการสอนน่าเบื่อ

b)

ทำให้นักเรียนรู้ได้ช้าลง

c)

ช่วยให้นักเรียนฟังครูมากขึ้น

d)

ช่วยกระตุ้นความสนใจและการมีส่วนร่วม

e)

ลดเวลาที่ใช้ในการเตรียมการสอน

28.

ข้อใดไม่ใช่หลักการสอน 5W 1H 

a)
Whom
b)
Where
c)
When
d)
Which
e)
Whose
29.

แนวทางการสอนคณิตศาสตร์เพื่อนำไปสู่การเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพควรมีลักษณะอย่างไร ?

a)

การสอนเน้นการให้คำตอบที่ถูกต้องเท่านั้น

b)

การสอนโดยไม่ให้โอกาสให้นักเรียนเรียนรู้ด้วยตนเอง

c)

การสอนที่ไม่เน้นการพัฒนาทักษะการคิดเชิงวิเคราะห์

d)

การสอนที่กระตุ้นให้นักเรียนมีส่วนร่วมในการทำกิจกรรม พิจารณาความคิดและคำถามของตนเองและเชื่อมโยงคณิตศาสตร์กับชีวิตประจำวัน

e)

การสอนโดยไม่สนใจความเข้าใจและความสนใจของนักเรียน

30.

ครูสามารถส่งเสริมการเรียนรู้ของนักเรียนตามหลักการ Learning มากที่สุด ได้อย่างไร?

a)

หลีกเลี่ยงกิจกรรมที่ให้นักเรียนได้คิดวิเคราะห์และแก้ปัญหา

b)

แบ่งเนื้อหาการสอนออกเป็นส่วนย่อยๆ โดยไม่คำนึงถึงแนวคิดหลัก

c)

กิจกรรมให้นักเรียนได้เรียนรู้แบบกลุ่มและแลกเปลี่ยนความคิดเห็นกัน

d)

สอนให้นักเรียนท่องจำเนื้อหาการสอนโดยไม่ต้องประยุกต์ใช้

e)

สอนโดยไม่ต้องเน้นเป้าหมายและบริบทของการเรียนรู้

Similar Resources on Wayground

แบบทดสอบ การเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา

25 questions

แบบทดสอบ การเขียนรายงานประเมินตนเองของสถานศึกษา

quiz

Worksheet

•

University

Q2 KN

25 questions

Q2 KN

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

เส้นทางอุทยานประวัติศาสตร์ศรีสัชนาลัย-อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย

25 questions

เส้นทางอุทยานประวัติศาสตร์ศรีสัชนาลัย-อุทยานประวัติศาสตร์สุโขทัย

quiz

Worksheet

•

University

ข้อสอบจรรยาบรรณวิชาชีพ

30 questions

ข้อสอบจรรยาบรรณวิชาชีพ

quiz

Worksheet

•

University

MobiLib tour

30 questions

MobiLib tour

quiz

Worksheet

•

University

ยาสามัญประจำบ้าน (วิชายาฯ MSU)

30 questions

ยาสามัญประจำบ้าน (วิชายาฯ MSU)

quiz

Worksheet

•

10th Grade - University

การวัดและประเมินผล

25 questions

การวัดและประเมินผล

quiz

Worksheet

•

University