Free Printable Conectores y su Función

1.

LEA LA SIGUIENTE DEFINICIÓN E INDIQUE A QUE PARTE CORRESPONDE DEL INFORME SOCIAL. Valoración profesional a partir del análisis de la información recogida, teniendo en cuenta los factores de protección y de riesgo contextuales y personales de la situación valorada. Debe incluirse la percepción de las personas usuarias en torno a su situación, así como una propuesta de intervención cuando sea requerida.

a)

antecedentes

b)

base legal

c)

introducción

d)

conclusiones

2.

LOS CONECTORES DE CONSECUENCIA SON AQUELLOS QUE:

a)

Señalar el motivo o razón de algo que sucede

b)

Señalar relación de oposición

c)

Indicar una negación parcial

d)

Hacen saber lo que sigue

3.

LOS CONECTORES Y SU FUNCIÓN1. COMPLETE: LOS CONECTORES COMO LO INDICA, TIENEN COMO FUNCIÓN ……………. Y SIRVEN PARA ……………… RELACIONES SEMÁNTICAS ENTRE LOS DISTINTOS PÁRRAFOS DE UN TEXTO.

a)

unir - establecer

b)

delimitar - comprender

c)

orientar - localizar

d)

transferir

4.

Los conectores y su función: PORQUE / POR CONSIGUIENTE / POR ESO / POR ESTA RAZÓN / DE AHÍ QUE / POR LO TANTO (POR TANTO) / DE MODO QUE / SE INFIERE QUE / EN CONSECUENCIA / DE ESTO SE SIGUE / PUES / POR ESTE MOTIVO / SEGÚN / ENTONCES / EN CONSECUENCIA / EN CONCLUSIÓN / POR ENDE / YA QUE, SON CONECTORES DE:

a)

orden

b)

tiempo

c)

contraste

d)

causa y efecto

5.

Los conectores y su función: Y / ADEMÁS / TAMBIÉN / MÁS / AÚN / AHORA BIEN / AMÉN / AGREGANDO A LO ANTERIOR /POR OTRA PARTE / ASÍ MISMO / DE IGUAL MANERA / IGUALMENTE / EN ESA MISMA LÍNEA, SON CONECTORES DE

a)

adición

b)

contraste

c)

causa y efecto

d)

orden

6.

Los conectores y su función: Y / además / también / más / aún / ahora bien / amén / agregando a lo anterior /por otra parte / así mismo / de igual manera / igualmente / en esa misma línea, son conectores de

a)

A) adición

b)

constrate

c)

causa y efecto

d)

orden

7.

Los conectores y su funcion:1. Pero / inversamente / a pesar de / empero / sin embargo / aunque / por el contrario / no obstante / aun cuando / sin obstar / de otra manera / por otro lado / en contraste con / antes bien / en cambio / de otra parte, son conectores de:

a)

contraste

b)

causa-efecto

c)

orden

8.

Los conectores y su función Complete: Los conectores como lo indica, tienen como función ……………. y sirven para ……………… relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto.

a)

unir - establecer

b)

delimitar - comprender

c)

orientar - localizar

d)

transferir

9.

Los conectores y su función: PERO / INVERSAMENTE / A PESAR DE / EMPERO / SIN EMBARGO / AUNQUE / POR EL CONTRARIO / NO OBSTANTE / AUN CUANDO / SIN OBSTAR / DE OTRA MANERA / POR OTRO LADO / EN CONTRASTE CON / ANTES BIEN / EN CAMBIO / DE OTRA PARTE, SON CONECTORES DE:

a)

contraste

b)

adición

c)

causa-efecto

d)

orden

10.

Los conectores y su función: Porque / por consiguiente / por eso / por esta razón / de ahí que / por lo tanto (por tanto) / de modo que / se infiere que / en consecuencia / de esto se sigue / pues / por este motivo / según / entonces / en consecuencia / en conclusión / por ende / ya que, son conectores de:

a)

tiempo

b)

contraste

c)

causa y efecto

d)

orden

11.

QUÉ CONECTORES ENLAZAN IDEAS DE CONTRASTE:

a)

todas las anteriores

b)

no obstante

c)

sin embargo

d)

en oposición

12.

que son conectores de:

a)

tiempo

b)

contraste

c)

causa y efecto

d)

orden

13.

QUÉ CONECTORES ENLAZAN IDEAS DE CONTRASTE:

a)

todas las anteriores

b)

no obstante

c)

sin embargo

d)

en oposición

14.

QUÉ CONECTORES UNEN ORACIONES:

a)

y

b)

aunque, también

c)

pero

d)

todos los anteriores

15.

QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LA ORTOGRAFÍA EN LA REDACCIÓN DE INFORMES, ELIJA EL LITERAL QUE JUSTIFIQUE LA PREGUNTA.PROPOSICIÓN: La ortografía reúne un conglomerado de reglas y normas escritas, para alcanzar una buena redacción. RAZÓN: Dichas reglas, cumplen un importante significado, el de distinguir los diferentes sonidos que en el lenguaje oral se tienden a confundir, a fin de garantizar el entendimiento general de lo que se escribe.

a)

La proposición y la razón son verdaderas pero la razón no explica la proposición.

b)

La proposición y la razón son verdaderas y además la razón explica la proposición.

c)

La proposición es cierta, pero la razón es falsa.

d)

Tanto la proposición como la razón son falsas.

16.

QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN EN LA ELABORACIÓN DE INFORMES, ELIJA EL LITERAL QUE JUSTIFIQUE LA PREGUNTA.

a)

Su función principal es la de establecer pausas en la lectura, indicar diferentes entonaciones, evitar ambigüedades, facilitar la comprensión, introducir aclaraciones, marcar situaciones.

b)

Su función principal es delimitar, respectivamente, las secuencias interrogativas y exclamativas directas.

c)

se utilizan para encerrar las oraciones admirativas, las cuales pueden ser: interjecciones (¡Oh! ¡Ah! ¡Ay!)

d)

Para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de expresiones complejas que incluyen comas.

17.

QUÉ RELACIÓN TIENEN LOS CONECTORES Y EL TEMA DE REDACCIÓN DE INFORMES, ELIJA EL LITERAL QUE JUSTIFICA LA RELACIÓN.PROPOSICIÓN: Los conectores son términos o expresiones que unen palabras, ideas, frases, oraciones y párrafos entre sí. RAZÓN: Su uso es necesario, pues por medio de ellos se establece una redacción más fluida, organizada y coherente, lo que favorece la buena realización de una lectura y una eficaz comprensión de los textos.

a)

La proposición y la razón son verdaderas y además la razón explica la proposición.

b)

La proposición y la razón son verdaderas pero la razón no explica la proposición.

c)

La proposición es cierta, pero la razón es falsa.

d)

Tanto la proposición como la razón son falsas.

18.

SEGÚN EL MANUAL DE ESCRITURA ACADÉMICA, LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN SON ESENCIALES EN LA REDACCIÓN PORQUE:

a)

Son esenciales en la comunicación

b)

Se comenten más errores por su ausencia que por su presencia.

c)

Se comenten más errores por su ausencia que por su presencia.

d)

Facilitan la correcta interpretación de los textos.

19.

Terminología técnica aplicada a la redacción de informes: PRIMERAMENTE / ACERCA DE / EN PRIMER TERMINO / SOBRE / PARA COMENZAR / INICIALMENTE / EN PRIMER LUGAR / SON CONECTORES QUE SIRVEN PARA:

a)

iniciar un párrafo

b)

terminar un párrafo

c)

continuar el párrafo

d)

resumir un párrafo

20.

Terminología técnica aplicada en la redacción de informes: EN RELACIÓN / EN CUANTO / ESTO INDICA / EN ESTE SENTIDO / DE ESTA MANERA / DE ESTA FORMA / ESTO APOYA / ACTUALMENTE / FRENTE A / DE ESTE MODO / FINALMENTE / COMO CONSECUENCIA / ASIMISMO / PESE A / A PESAR DE TODO / POSTERIORMENTE / DENTRO DEL ANÁLISIS / DE IGUAL FORMA / EN PARTICULAR / ES ESENCIAL / SON CONECTORES QUE SIRVEN PARA

a)

concluir un párrafo.

b)

Iniciar una frase después de haber terminado otras.

c)

continuar una frase

d)

resumir un escrito.

21.

Terminología técnica aplicada a la redacción: POSTERIORMENTE ES UNA PALABRA QUE AYUDA A CONECTAR

a)

ideas

b)

revistas

c)

periódicos

d)

re

22.

¿QUÉ ELEMENTOS INTERVIENEN EN UN ACTO DE COMUNICACIÓN?

a)

semánticos, psicológicos, fisiológicos, físicos, administrativos

b)

autoconocimiento, autorregulación, empatía, motivación

c)

orales, escritos, señas, imágenes

d)

emisor, receptor, mensaje, canal, código.

23.

¿QUÉ FUNCIÓN CUMPLE LOS CONECTORES DE CAUSA EN LA ELABORACIÓN DE INFORME?

a)

Hacer saber lo que sigue en el informe

b)

Señalar relaciones de oposición

c)

Indicar una negación parcial.

d)

Señalar el motivo razón de algo que sucede.

24.

Autoarquía es:

a)

Lo opuesto a los nomos en cuanto que todas las costumbres regladas, las creencias religiosas transmitidas por tradición.

b)

lo opuesto a los nomos y las leyes son opuestas a la auténtica cinismo.

c)

lo opuesto a los nomos en cuanto que todas las costumbres regladas, las creencias religiosas transmitidas por tradición y las leyes son opuestas a la auténtica naturaleza.

d)

Ninguna de las anteriores

25.

Como es entendida la moral:

a)

El conjunto de normas, usos, leyes o costumbres (mores) establecidas por la sociedad, que rigen la conducta individual y social de los hombres.

b)

El conjunto de normas, usos, leyes o costumbres (mores) establecidas por la sociedad, que rigen la conducta personal y social de los hombres.

c)

El conjunto de normas, usos, leyes o actitudes (mores) establecidas por la sociedad, que rigen la conducta individual y social de los hombres. D) Ninguna de las anteriores.

26.

Complete lo siguiente: La moral primitiva comienza en los albores de la ............ En ella impera el colectivismo que borra todo ...............; las distintas actividades se realizan en común por los integrantes del......., la tribu

a)

Humanidad- individualismo; común- clan

b)

Humanidad- colectivismo; común- clan

c)

Naturaleza- individualismo; común- clan

d)

Naturaleza- colectivismo; común- clan

27.

Complete: Los principios éticos de los Trabajadores sociales sirven de base para desempeño personal y profesional de los trabajadores sociales de forma..................................?

a)

Ética y aplicabilidad

b)

Respetar la diversidad cultural.

c)

Ética y responsable

d)

Respetar la confidencialidad y privacidad.

28.

Es el contenido expresado y transmitido por el emisor al receptor, el cual esta integrado por tres elementos:

a)

Código- Contenido- y estilo

b)

Código- Contenido- y tratamiento

c)

Código- Contenido- y lenguaje

d)

Código- Contenido- y gesto

29.

La conciencia moral es cuando el hombre tiene:

a)

El conocimiento claro y reflexivo del acerca de si mismo y de su entorno

b)

El conocimiento claro y ordenamiento del acerca de sí mismo y de su entorno

c)

El conocimiento claro y explicativo del acerca de sí mismo y de su entorno

d)

El conocimiento claro y declaración del acerca de sí mismo y de su entorno

30.

La inmoralidad en el ámbito jurídico es:

a)

La conducta del mentiroso puede rebasar el campo estrictamente moral y tener repercusión en otro ámbito, relacionado con las normas jurídicas

b)

La conducta del mentiroso puede rebasar el campo estrictamente moral y tener repercusión en otro ámbito, relacionado con las normas aplicables

c)

La conducta del mentiroso puede rebasar el campo estrictamente moral y tener repercusión en otro ámbito, relacionado con las normas establecidas

d)

Todas las anteriores

31.

La moral en la antigüedad clásica:

4 lines

32.

La moral en la antigüedad clásica:

a)

Surge la desigualdad de individualismo y de clases

b)

Surge la desigualdad de adquisiciones y de clases

c)

Surge la desigualdad de común y de clases

d)

Surge la desigualdad de bienes y de clases

33.

La moral feudal se da entre los siglos:

a)

V-VI D. C

b)

V-VII D.C

c)

IV-VI D.C

d)

IV-VII D.C

34.

La palabra filosofía viene de dos voces griegas que son:

a)

Amor a la sabiduría o afán por saber

b)

Amor al afán o sabiduría del saber

c)

Amor y afán

d)

Amor y precisión

35.

La ética proviene del griego:

a)

Logos

b)

Academia

c)

Ethos

d)

Todas las anteriores

36.

La ética realiza el estudio específico del comportamiento:

a)

filosófico

b)

Humano

c)

Teoría

d)

Ciencia

37.

Las costumbres son:

a)

Adquisiciones individuales en que intervienen factores biopsíquicos, bajo influencia del entorno natural y humano.

b)

Adquisiciones grupales en que intervienen factores biopsíquicos, bajo influencia del entorno natural y hábitos.

c)

Adquisiciones individuales en que intervienen factores biopsíquicos, bajo influencia del entorno natural y hábitos.

d)

Adquisiciones grupales en que intervienen factores biopsíquicos, bajo influencia del entorno natural y humano.

38.

Los cirenaicos:

a)

Fue fundada por Aristipo de Cirene (435-355 a.C.)

b)

Fue fundada por Aristipo de Cirene (438-355 a.C.)

c)

Fue fundada por Aristipo de Cirene (435-357 a.C.)

d)

Fue fundada por Aristipo de Cirene (425-355 a.C.)

39.

Moral en la sociedad moderna se caracteriza por:

a)

Un individualismo exacerbado que cobra expresión en una ética reutilizable

b)

Un individualismo exacerbado que cobra expresión en una ética aplicable

c)

Un individualismo exacerbado que cobra expresión en una ética media

d)

La sociedad moderna se caracteriza por un individualismo exacerbado que cobra expresión en una ética utilitaria.

40.

Seleccione cual es la respuesta correcta, respecto a la relación entre la ética y moral:

a)

La ética está relacionada con el estudio de los valores del ser humano, y la moral esta dada en base a los que ese ser humano adquirió durante su formación.

b)

La ética está relacionada con el estudio de los conflictos humanos, y la moral está dada en base a los que ese ser humano adquirió durante su formación.

c)

La ética está relacionada con el estudio de los valores del ser humano, y la moral está dada en base a los que ese ser humano adquirió durante su estudio.

d)

Ninguna de las anteriores.

41.

Seleccione cuales son las tres acepciones de la palabra sofista:

a)

Sabio

b)

Los que enseñan a otros la sabiduría

c)

Tendero que trafica suciamente con la sabiduría

d)

Ninguna de las anteriores

42.

Seleccione el concepto correcto. La ética es:

a)

Ética es un término empleado con frecuencia, aunque inapropiadamente, como sinónimo de moral, debido a la íntima relación entre ellas porque ambas se refieren a un mismo asunto: la conducta humana.

b)

Ética es un término empleado con frecuencia, aunque inapropiadamente, como sinónimo de moral, debido a la íntima relación entre ellas porque ambas se refieren a un mismo asunto: la conducta humana.

c)

Ética es un término empleado con frecuencia, aunque inapropiadamente, como sinónimo de moral, debido a la íntima relación entre ellas porque ambas se refieren a un mismo asunto: la conducta humana.

d)

Ninguna de las anteriores

43.

Seleccione la respuesta correcta. ¿Cuáles son los diferentes periodos para distinguirse la moral?

a)

Moral Primitiva, Moral en la antigüedad clásica, Moral de la sociedad feudal, Moral en la sociedad moderna.

b)

Moral primitiva, moral múltiple, Moral de la sociedad feudal, Moral en la sociedad moderna.

c)

Moral de la sociedad feudal, Moral en la sociedad moderna.

d)

Ninguna de las anteriores

44.

Señale, como es conocido los megáricos:

a)

Escuela erística "disputadores" por recurrir a los sofismas y finalmente como "dialécticos"

b)

Escuela erística "socialistas" por recurrir a los sofismas y finalmente como "dialécticos"

c)

Escuela erística "disputadores" por recurrir a los sofismas y finalmente como "físicas"

d)

Escuela erística "disputadores" por recurrir a los sofismas y finalmente como "Sócrates"

45.

¿Cuál es uno de los instrumentos específicos del trabajo social?

a)

Informe social.

b)

Informe ético

c)

Registro educativo.

d)

Diagnóstico médico.

46.

¿Cuál es uno de los pilares de la formación ética integral del profesional del nuevo milenio?

a)

Practica responsable y eficaz

b)

Competencias y ética profesionales.

c)

Ética profesional y respeto a la diversidad.

d)

Competencias técnicas y respeto a los derechos humanos.

47.

¿Cuál es uno de los principios de la declaración global de ética del trabajo social?

a)

Beneficencia y equidad.

b)

Justicia social y solidaridad.

c)

Autonomía y respeto.

d)

Tecnología y redes sociales

48.

¿Cuál es uno de los principios de la formación ética integral del profesional del trabajo social?

a)

Objetividad y personalización.

b)

Confidencialidad y privacidad.

c)

Autonomía y beneficencia.

d)

Compromiso y responsabilidad

49.

¿Cuál es uno de los principios éticos específicos del trabajo social según la FITS?

a)

Promover el derecho a la autodeterminación.

b)

Respetar la autonomía de los usuarios.

c)

Tratar a las personas como un todo.

d)

Usar éticamente la tecnología digital.

50.

¿De dónde proviene la palabra moral?

a)

Viene del latín moralis y del griego relativo

b)

Viene del latín moralis y del griego leyes

c)

Viene del latín moralis y del griego normas

d)

Viene del latín moralis y del griego mos

51.

¿En qué época nace la ética?

a)

Civilización

b)

Clasista

c)

Esclavista

d)

Medieval

52.

¿La ética es parte de la filosofía?

a)

No.

b)

La ética es parte de lo moral

c)

Si

d)

La ética es parte del desarrollo

53.

¿Qué es la filosofía?

a)

La ciencia que estudia la sabiduría

b)

La ciencia que estudia las causas

c)

La ciencia que estudia la precisión

d)

La ciencia que estudia la vos

54.

¿Qué implica el principio de respetar la confidencialidad en trabajo social?

a)

Promover el derecho a la autodeterminación.

b)

Mantener la privacidad de los usuarios.

c)

Facilitar la participación y seguridad.

d)

Rechazar la discriminación institucional.

55.

¿Qué implica el principio de tratar a las personas como un todo en trabajo social?

a)

Promover el derecho a la autodeterminación.

b)

Respetar la diversidad cultural.

c)

Rechazar la discriminación institucional.

d)

Considerar todas las dimensiones de la persona.

56.

¿Qué implica el respeto a la diversidad cultural en el trabajo social?

a)

Promover el derecho a la autodeterminación.

b)

Impulso de las comunidades inclusivas

c)

Rechazar la discriminación institucional.

d)

Tratar a las personas como un todo.

57.

¿Qué implica la ética profesional según Ibarra Rosales (2005)?

a)

Reglamentar la conducta profesional.

b)

Contribuir al bienestar social.

c)

Cumplir con los códigos deontológicos.

d)

Resolver conflictos personales.

58.

¿Qué implica promover la justicia social según los principios éticos del trabajo social?

a)

Construir solidaridad comunitaria.

b)

Respetar la diversidad de inclusión

c)

Tratar a las personas como un todo.

d)

Rechazar la discriminación institucional

59.

¿Qué principio ético implica desafiar las políticas y prácticas injustas en trabajo social?

a)

Justicia social.

b)

Promoción de derechos humanos.

c)

Respeto a la diversidad.

d)

Solidaridad comunitaria.

60.

¿Qué significa el principio de autonomía en ética profesional?

a)

Respetar la diversidad cultural.

b)

Tratar a las personas como un todo.

c)

Permitir a los usuarios tomar decisiones.

d)

Construir solidaridad comunitaria.

61.

¿Qué significa la ética profesional para Parsons en relación con la sociedad?

a)

Altruismo y orientación al servicio.

b)

Maximización de utilidades económicas.

c)

Cumplimiento de códigos deontológicos.

d)

Responsabilidad hacia los usuarios.

62.

¿Qué significa promover el derecho a la autodeterminación en trabajo social?

a)

Respetar la confidencialidad de los usuarios

b)

Perseguir la equidad social

c)

Facilitar que cada persona tome sus decisiones.

d)

Rechazar la discriminación institucional.

63.

¿Qué significa promover el derecho a la participación según los principios éticos del trabajo social?

a)

Facilitar el acceso a recursos.

b)

Construir solidaridad comunitaria.

c)

Desafiar políticas injustas.

d)

Fomentar la inclusión social.

64.

¿Qué significa promover la justicia social según los principios éticos del trabajo social?

a)

Defensa y acciones equitativas

b)

Respetar la diversidad cultural.

c)

Tratar a las personas como un todo.

d)

Rechazar la discriminación institucional.

65.

¿Según López (2013), ¿qué implica el principio de beneficencia?

a)

Actuar de manera correcta y eficaz para beneficiar a otros

b)

Respetar la autonomía de los usuarios.

c)

Respetar la diversidad cultural.

d)

Promover la igualdad social.

66.

¿Según Rodríguez Fernández (2013), ¿cuál es el enfoque principal del trabajo social?

a)

Gestión de conflictos.

b)

Desarrollo económico.

c)

Conocimiento actual para el desarrollo de mejoras

d)

Intervención psicológica.

67.

¿Según Vilar (2009), cuáles son las necesidades de reflexión?

a)

Objetividad y personalización.

b)

Promoción de derechos humanos.

c)

Deontológica y valores en la educación social

d)

Respeto a la diversidad cultural.

68.

¿Seleccione el enunciado correcto sobre la ética y filosofía?

a)

Ética y filosofía comparten las características de la reflexión y de la moral para alcanzar la verdad.

b)

Ética y filosofía comparten las características de la reflexión y de la razón para alcanzar la verdad.

c)

Ética y filosofía comparten las características de la verdad y de la razón para alcanzar la verdad.

d)

Ética y filosofía comparten las características de la reflexión y de la razón para alcanzar la en la filosofía.

69.

A que hace referencia el derecho a la cultura en la Ley Orgánica de Discapacidades:

a)

Que puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior, sus estudios, para obtener educación, formación y/o capacitación, asistiendo a clases en un establecimiento educativo especializado o en un establecimiento de educación escolarizada

b)

El acceso, participación y disfrute de las actividades culturales, recreativas, artísticas y de esparcimiento; así como también apoyará y fomentará la utilización y el desarrollo de sus habilidades, aptitudes y potencial artístico, creativo e intelectual, implementando mecanismos de accesibilidad

c)

Realizar la evaluación, seguimiento y asesoría para la efectiva inclusión, permanencia y promoción de las personas con discapacidad dentro del sistema educativo nacional

d)

Involucrar como parte de la comunidad educativa a la familia y/o a las personas que tengan bajo su responsabilidad y/o cuidado a personas con discapacidad, en la participación de los procesos educativos y formativos

70.

A que hace referencia el derecho a la educación en la Ley Orgánica de Discapacidades:

a)

Es la generación, recuperación, fortalecimiento de funciones, capacidades, habilidades y destrezas para lograr y mantener la máxima independencia, capacidad física, mental, social y vocacional, así como la inclusión y participación plena en todos los aspectos de la vida

b)

Que puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior, sus estudios, para obtener educación, formación y/o capacitación, asistiendo a clases en un establecimiento educativo especializado o en un establecimiento de educación escolarizada

c)

Asegurar la prevención, detección oportuna, habilitación y rehabilitación de la discapacidad y

garantizar la plena vigencia, difusión y ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad

d)

En caso de duda sobre el alcance de las disposiciones legales, éstas se aplicarán en el sentido más

favorable y progresivo a la protección de las personas con discapacidad

71.

A que hace referencia el derecho al deporte en la Ley Orgánica de Discapacidades:

a)

Que puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior, sus estudios, para obtener educación, formación y/o capacitación, asistiendo a clases en un establecimiento educativo especializado o en un establecimiento de educación escolarizada

b)

El acceso, participación y disfrute de las actividades culturales, recreativas, artísticas y de esparcimiento; así como también apoyará y fomentará la utilización y el desarrollo de sus habilidades, aptitudes y potencial artístico, creativo e intelectual, implementando mecanismos de accesibilidad

c)

Promover programas y acciones para la inclusión, integración y seguridad de las personas con discapacidad a la práctica deportiva, implementando mecanismos de accesibilidad y ayudas técnicas, humanas y financieras a nivel nacional e internacional

d)

Involucrar como parte de la comunidad educativa a la familia y/o a las personas que tengan bajo su responsabilidad y/o cuidado a personas con discapacidad, en la participación de los procesos educativos y formativos

72.

A que hace referencia el derecho al trabajo en la Ley Orgánica de Discapacidades:

a)

Que puedan acceder, permanecer y culminar, dentro del Sistema Nacional de Educación y del Sistema de Educación Superior, sus estudios, para obtener educación, formación y/o capacitación, asistiendo a clases en un establecimiento educativo especializado o en un establecimiento de educación escolarizada

b)

El acceso, participación y disfrute de las actividades culturales, recreativas, artísticas y de esparcimiento; así como también apoyará y fomentará la utilización y el desarrollo de sus habilidades, aptitudes y potencial artístico, creativo e intelectual, implementando mecanismos de accesibilidad

c)

Promover programas y acciones para la inclusión, integración y seguridad de las personas con discapacidad a la práctica deportiva, implementando mecanismos de accesibilidad y ayudas técnicas, humanas y financieras a nivel nacional e internacional

d)

Derecho a acceder a un trabajo remunerado en condiciones de igualdad y a no ser discriminadas en las prácticas relativas al empleo, incluyendo los procedimientos para la aplicación, selección, contratación, capacitación e indemnización de personal y demás condiciones establecidas en los sectores público y privado

73.

A que hace referencia la educación co-participativa:

a)

Realizar la evaluación, seguimiento y asesoría para la efectiva exclusión, permanencia y promoción de las personas con discapacidad dentro del sistema educativo nacional

b)

Realizar la evaluación, seguimiento y asesoría para la efectiva inclusión, permanencia y promoción de las personas con discapacidad dentro del sistema educativo nacional

c)

Involucrar como parte de la comunidad educativa a la familia y/o a las personas que tengan bajo su responsabilidad y/o cuidado a personas con discapacidad, en la participación de los procesos educativos y formativos

d)

La enseñanza de los diversos mecanismos, medios, formas e instrumentos de comunicación para las personas con discapacidad, según su necesidad

74.

A que hace referencia la formación de transición en el ámbito de educación establecido en la Ley Orgánica de Discapacidades:

a)

Desarrollar programas de acuerdo a las etapas etarias de la vida para las personas con discapacidad que se formen en los centros de educación especial y regular

b)

Realizar la evaluación, seguimiento y asesoría para la efectiva inclusión, permanencia y promoción de las personas con discapacidad dentro del sistema educativo nacional

c)

Involucrar como parte de la comunidad educativa a la familia y/o a las personas que tengan bajo su responsabilidad y/o cuidado a personas con discapacidad, en la participación de los procesos educativos y formativos

d)

La enseñanza de los diversos mecanismos, medios, formas e instrumentos de comunicación para las personas con discapacidad, según su necesidad

75.

El derecho al debido proceso penal, sin perjuicio de otros establecidos en la Constitución de la República, los instrumentos internacionales ratificados por el Estado u otras normas jurídicas, se regirá por principios, ¿cuál hace referencia al principio de prohibición de empeorar la situación del procesado?

a)

Al resolver la impugnación de una sanción, no se podrá empeorar la situación de la persona procesada cuando esta es la única recurrente

b)

Ninguna persona podrá ser obligada a declarar contra sí misma en asuntos que puedan ocasionar su responsabilidad penal

c)

Ninguna persona podrá ser juzgada ni penada más de una vez por los mismos hechos

d)

Toda persona tiene derecho a su intimidad personal y familiar

76.

El derecho al debido proceso penal, sin perjuicio de otros establecidos en la Constitución de la República, los instrumentos internacionales ratificados por el Estado u otras normas jurídicas, se regirá por principios, ¿cuál hace referencia al principio de prohibición de autoincriminación?

a)

Al resolver la impugnación de una sanción, no se podrá empeorar la situación de la persona procesada cuando esta es la única recurrente

b)

Ninguna persona podrá ser obligada a declarar contra sí misma en asuntos que puedan ocasionar su responsabilidad penal

c)

Ninguna persona podrá ser juzgada ni penada más de una vez por los mismos hechos

d)

Toda persona tiene derecho a su intimidad personal y familiar

77.

El derecho al debido proceso penal, sin perjuicio de otros establecidos en la Constitución de la República, los instrumentos internacionales ratificados por el Estado u otras normas jurídicas, se regirá por principios, ¿cuál hace referencia al principio de prohibición de doble juzgamiento?

a)

Al resolver la impugnación de una sanción, no se podrá empeorar la situación de la persona procesada cuando esta es la única recurrente

b)

Ninguna persona podrá ser obligada a declarar contra sí misma en asuntos que puedan ocasionar su responsabilidad penal

c)

Ninguna persona podrá ser juzgada ni penada más de una vez por los mismos hechos

d)

Toda persona tiene derecho a su intimidad personal y familiar

78.

El derecho al debido proceso penal, sin perjuicio de otros establecidos en la Constitución de la República, los instrumentos internacionales ratificados por el Estado u otras normas jurídicas, se regirá por principios, ¿cuál hace referencia al principio de intimidad?

a)

Al resolver la impugnación de una sanción, no se podrá empeorar la situación de la persona procesada cuando esta es la única recurrente

b)

Ninguna persona podrá ser obligada a declarar contra sí misma en asuntos que puedan ocasionar su responsabilidad penal

c)

Ninguna persona podrá ser juzgada ni penada más de una vez por los mismos hechos

d)

Toda persona tiene derecho a su intimidad personal y familiar

79.

Los conectores y su función: Y / ADEMÁS / TAMBIÉN / MÁS / AÚN / AHORA BIEN / AMÉN /

AGREGANDO A LO ANTERIOR /POR OTRA PARTE / ASÍ MISMO / DE IGUAL MANERA /

IGUALMENTE / EN ESA MISMA LÍNEA, SON CONECTORES DE

a)

adicion

b)

contraste

c)

causa y efecto

d)

orden

80.

Los conectores y su funcion:1. Pero / inversamente / a pesar de / empero / sin embargo / aunque

/ por el contrario / no obstante / aun cuando / sin obstar / de otra manera / por otro lado / en

contraste con / antes bien / en cambio / de otra parte, son conectores de:

a)

contraste

b)

Los conectores lógicos son palabras o expresiones que sirven para relacionar las ideas dentro de un texto. En ese sentido, su presencia es fundamental para que un texto sea mucho más que un

conjunto de oraciones independientes y autónomas

c)

causa -efecto

d)

orden

81.

Los conectores y su función Complete: Los conectores como lo indica, tienen como función …………….

y sirven para ……………… relaciones semánticas entre los distintos párrafos de un texto.

a)

unir - establecer

b)

delimitar - comprender

c)

orientar - localizar

d)

transferir

82.

Los conectores y su función: PERO / INVERSAMENTE / A PESAR DE / EMPERO / SIN EMBARGO /

AUNQUE / POR EL CONTRARIO / NO OBSTANTE / AUN CUANDO / SIN OBSTAR / DE OTRA

MANERA / POR OTRO LADO / EN CONTRASTE CON / ANTES BIEN / EN CAMBIO / DE OTRA PARTE,

SON CONECTORES DE:

a)

Contraste

b)

Adicion

c)

Causa-efecto

d)

orden

83.

Los conectores y su función: Porque / por consiguiente / por eso / por esta razón / de ahí que / por

lo tanto (por tanto) / de modo que / se infiere que / en consecuencia / de esto se sigue / pues / por

este motivo / según / entonces / en consecuencia / en conclusión / por ende / ya que, son conectores de

a)

Tiempo

b)

contraste

c)

causa y efecto

d)

orden

84.

Terminología técnica aplicada a la redacción de informe: TENIENDO EN CUENTA / CON MOTIVO

DE / CONSIDERANDO QUE / POR CAUSA DE / POR RAZÓN DE / GRACIAS A QUE / DADO QUE /

VISTO QUE / PUESTO QUE / YA QUE / PORQUE / SON CONECTORES QUE SIRVEN PARA

DE / CONSIDERANDO QUE / POR CAUSA DE / POR RAZÓN DE / GRACIAS A QUE / DADO QUE /

VISTO QUE / PUESTO QUE / YA QUE / PORQUE / SON CONECTORES QUE SIRVEN PARA

a)

iniciar un párrafo

b)

terminar un párrafo

c)

continuar el párrafo

d)

resumir un párrafo

Conectores y su Función

Total questions: 84

Worksheet time: 45mins

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