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WorksheetsPreguntas discapacidad
Total questions: 20
Worksheet time: 11mins
Son principios del Diseño Universal de Aprendizaje
Representación,
Motivación y Acción
¿Por qué aprender?
¿Para qué aprender?
¿Cómo aprender?
Representación, Enseñanza y Evaluación
Accesibilidad, Inclusión y Flexibilización
Las personas que pueden distinguir objetos a distancias cortas, siempre y cuando estos sean grandes y la luz sea favorecedora. Son personas que tienen:
Ceguera
Baja audición
Baja visión moderada
Vidente
Una persona con discapacidad visual desarrolla facultades sensoriales excepcionales
Falso
Verdadero
Los planes de ajustes razonables se tienen en cuenta para atender las necesidades de las personas, creándoles un entorno incluyente para que puedan desenvolverse con armonía.
Falso
Verdadero
Para lograr que las personas con discapacidad puedan vivir en forma independiente y participar plenamente en todos los aspectos de la vida, en igualdad de condiciones con los demás, las entidades públicas y privadas deben:
Tener servicios prioritarios
Ofrecer bienes y servicios accesibles
Hacer ajustes razonables
Todas las opciones
Una persona con discapacidad física, puede vincularse laboralmente:
En actividades de oficina
En actividades con poco esfuerzo
De acuerdo a sus capacidades y perfil se define la ocupación
En cualquier actividad, igual tienen competencias.
Cuando habla con una persona con discapacidad auditiva usted
Se expresa de forma clara, normal y pronuncia bien las palabras
Grita y exagera la gesticulación para asegurar que se entiende
Se expresa de forma pausada, pronuncia exageradamente las palabras para que las comprendan mejor
Deletrea las palabras para asegurar que es más claro
Al dirigirse a una persona sorda o con discapacidad auditiva, usted
Le habla al oído
Le habla directamente, permitiendo visibilizar la boca
Le habla situándose detrás de él
Le escribe preferiblemente
Cuál es la regla de oro en inclusión?
Preguntar
Ayudar siempre
Ser empático
No involucrarse
Decreto Reglamentario de
Educación Inclusiva en Colombia:
1421 del 29 de agosto de 2017
1346 de 2009
1726 de 2014
1618 de 2013
¿QUÉ ESTABLECE LA LEY ESTATUTARIA 1618 DE 2013?
Busca ayudar a las personas Sordociegas.
Se establece las disposiciones para garantizar el pleno
ejercicio de los derechos de las PcD.
Por medio de la cual se establecen las disposiciones para garantizar el derechos a la educación de las PcD.
Establece las garantías de ayudas de vivienda y transporte a PcD.
EL SENA POR MEDIO DE LA RESOLUCIÓN 1726 DE 2014
Define la Política Institucional para Atención de las Personas con discapacidad neurosensorial.
Define la Política Institucional para Atención de las Personas Sordociegas.
Adopta la Política Institucional para Atención de las PcD.
Garantiza y asegura los derechos de las PcD.
SON EJES DE LA POLÍTICA INSTITUCIONAL PARA LA ATENCIÓN DE PcD DE LA RESOLUCIÓN 1726/2014
1)
* F.P.I. y Bienestar al aprendiz.
* Intermediación laboral y emprendimiento.
2)
* Cultura y reconocimiento de la diversidad..
*Atención integral.
* Accesibilidad.
Respuesta 1 y 2
Ninguna de las opciones
¿QUÉ ES EL INCI?
Instituto Nacional para Ciegos
Institución Nacional de apoyo a la discapacidad auditiva y visual.
Institución Nacional para sordociegos de Colombia.
Nomenclatura Internacional de Coeficiente Intelectual
¿QUÉ ES EL INSOR?
Institución de apoyo a discapacitados auditivos.
Instituto Nacional para Sordos.
Instituto de Sordos de Colombia.
Entidad Pública para la Discapacidad en Colombia.
¿QUÉ ES EL PIAR?
Programa Pedagógico Institucional para Sordos
Plan Individual de Ajustes Razonables
Programa Institucional Ayudas Razonables
Apoyo Patrimonial Institucional para Discapacidad
Artículo de la Constitución Política de Colombia establece que el Estado debe proteger a las personas con discapacidad.
Artículo 01
Artículo 12
Artículo 47
Artículo 30
¿Qué es TEA?
Trastorno del Espectro Autista
Terapia Especial Abierta a Discapacidad
Tensión de Espectro de Atención
Es el mismo Asperger
Es una combinación de dos o más discapacidades, que pueden ser sensoriales, físicas, intelectuales o mentales.
(a)
Estudio del funcionamiento del cerebro, nos ayuda a entender que cada estudiante tiene una forma única de aprender.
Neuroeducación
Diversidad cognitiva
Neuroemocion
Aprendizaje neurosensorial
