WorksheetsQuiz về Lịch Sử
Total questions: 68
Worksheet time: 34mins
Khái niệm lịch sử không bao hàm nội dung nào sau đây?
Là những gì đã diễn ra trong quá khứ của xã hội loài người.
Là những câu chuyện về quá khứ hoặc tác phẩm ghi chép về quá khứ.
Là sự tưởng tượng của con người liên quan đến sự việc sắp diễn ra.
Là một khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người.
Toàn bộ những gì đã diễn ra trong quá khứ, tồn tại một cách khách quan không phụ thuộc vào ý muốn chủ quan của con người được gọi là
hiện thực lịch sử.
nhận thức lịch sử.
sự kiện tương lai.
khoa học lịch sử.
Ý nào dưới đây không thuộc chức năng của sử học?
Khôi phục các sự kiện lịch sử diễn ra trong quá khử.
Rút ra bản chất của các quá trình lịch sử, phát hiện quy luật vận động và phát triển của chúng.
Giáo dục tình yêu thiên nhiên, có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên.
Rút ra những bài học kinh nghiệm cho cuộc sống hiện tại.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng và đầy đủ về đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị và quân sự.
Toàn bộ những hoạt động của con người trong quá khứ, diễn ra trên mọi lĩnh vực.
Toàn bộ những hoạt động của con người đã diễn ra từ thời kì cổ đại đến thời kì cận đại.
Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.
Một trong những chức năng cơ bản của Sử học là
khôi phục hiện thực lịch sử thông qua miêu tả và tưởng tượng.
tái tạo biến cố lịch sử thông qua thí nghiệm.
khôi phục hiện thực lịch sử một cách chính xác, khách quan
cung cấp tri thức cho các lĩnh vực khoa học tự nhiên.
Khái niệm lịch sử gắn liền với hai yếu tố cơ bản là?
Sử học và Toán học
Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử
Nhận thức lịch sử và đối tượng sử học
Con người và thiên nhiên
bản là?
Sử học và Toán học
Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử
Nhận thức lịch sử và đối tượng sử học
Con người và thiên nhiên
Hình thức học tập nào dưới đây không phù hợp với môn Lịch sử?
Học trên lớp.
Xem phim tài liệu, lịch sử.
Tham quan, điền dã.
Học trong phòng thí nghiệm.
Khoa học nghiên cứu về quá khứ của con người được gọi là?
Khảo cổ học.
sử học.
Nhân học.
Lịch sử.
Sử học có chức năng nào sau đây?
Khoa học và nghiên cứu.
Khoa học và xã hội.
Khoa học và giáo dục.
Khoa học và nhân văn
Ý nào sau đây là một trong những nhiệm vụ cơ bản của Sử học?
Ghi chép, miêu tả đời sống.
Dự báo tương lai.
Tổng kết bài học từ quá khứ.
Giáo dục, nêu gương.
Ý nào phản ánh đúng khái niệm nhận thức lịch sử
Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc Tuyên ngôn Độc Lập (2-9-1945)
Tìm thấy xương hóa thạch con người ở Lạng Sơn.
Ngày 1 - 9 - 1939, phát xít Đức tấn công Ba Lan
Có ý kiến cho rằng Mĩ thả bom xuống Hiroshima là cần thiết.
Ý nào không phải là nguyên tắc cơ bản của Sử học?
Khách quan.
Linh hoạt.
Trung thực.
Tiến bộ.
Hiện thực lịch sử được hiểu là:
quá trình con người tái hiện lại quá khứ.
những hiểu biết của con người về quá khứ.
những nghiên cứu về quá khứ loài người.
tất cả những gì đã diễn ra trong quá khứ
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống?
Nhận thức sâu sắc về cội nguồn, về bản sắc của cá nhân và cộng đồng.
Đúc kết và vận dụng thành công bài học kinh nghiệm trong cuộc sống.
Đúc kết bài học kinh nghiệm, tránh lặp lại những sai lầm từ quá khứ.
Từ đúc kết bài học kinh nghiệm của quá khứ sẽ dự báo chính xác tương lai.
Ý nghĩa của lịch sử đối với mỗi cộng đồng, dân tộc là:
Hiểu bản chất, quy luật của "bánh xe lịch sử"
Dùng lịch sử để làm gương cho đời sau
Tạo nên ý thức dân tộc và bản sắc văn hóa cộng đồng, dân tộc đó
Hiểu nguồn gốc, lịch sử của dân tộc, cộng đồng mình
"Học tập lịch sử chỉ diễn ra ở trong các lớp học và khi chúng ta còn là học sinh, sinh viên". Đây là quan điểm
đúng, vì chỉ học sinh và sinh viên mới cần học tập lịch sử.
đúng, vì đây là môn học bắt buộc ở trường phổ thông và đại học.
sai, vì học tập và tìm hiểu lịch sử chỉ dành cho các nhà sử học
sai, vì tất cả mọi người đều có thể học tập và tìm hiểu lịch sử
Để làm giàu tri thức lịch sử, việc thu thập, xử lí thông tin và sử liệu cần tiến hành theo quy trình nào sau đây?
Lập thư mục => sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => Xác minh, đánh giá sử liệu.
Xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục => chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu.
Chọn lọc, phân loại sử liệu => sưu tầm sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.
Sưu tầm sử liệu => chọn lọc, phân loại sử liệu => xác minh, đánh giá sử liệu => lập thư mục.
Trong cuộc sống hằng ngày, chúng ta thường bắt gặp lịch sử ở đâu?
Ở khu di tích lịch sử, bảo tàng, nhân vật lịch sử
Ở khắp mọi nơi, trên mỗi nếp nhà, nẻo đường, con phố, bản làng, quảng trường,…
Trong sách vở, công trình nghiên cứu khoa học lịch sử
Lịch sử không xuất hiện trong cuộc sống hằng ngày
Những hiểu biết của con người về các lĩnh vực liên quan đến lịch sử, thông qua quá trình học tập, khám phá, nghiên cứu và trải nghiệm được gọi là
tri thức lịch sử.
hiện thực lịch sử.
tiến trình lịch sử.
phương pháp
Cần học tập lịch sử suốt đời vì tri thức lịch sử
rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.
liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng.
chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.
giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đại.
Phân loại, đánh giá, thẩm định nguồn sử liệu đã thu thập được là quá trình của việc
xử lí thông tin và sử liệu.
phân loại sử liệu.
lập thư mục các nguồn sử liệu.
sưu tầm đọc và ghi chép thông tin sử liệu
Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là
sử dụng tri thức lịch sử để điều chỉnh hiện tại, định hướng tương lai.
sử dụng tri thức lịch sử để giải thích và hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.
tái hiện lịch sử trong cuộc sống hiện tại thông qua các hình thức như triển lãm, bảo tàng,...
áp dụng tri thức, kinh nghiệm lịch sử để giải quyết mọi vấn đề của cuộc sống.
Hoạt động bảo tồn di sản đảm bảo những đặc điểm gì?
Đảm bảo tính nguyên trạng, "yếu tố gốc cấu thành di tích", "tính xác thực", "vẹn toàn", "giá trị nổi bật"
Đảm bảo tính nguyên trạng, "giá trị nổi bật" mà di tích lịch sử - văn hóa vốn có
Hiện vật, di tích cần được làm mới, tu bổ để hiện vật không bị mai một, xuống cấp
Đảm bảo di tích hiện vật còn nguyên vẹn, chưa được tu bổ
Một trong những giải pháp góp phần quan trọng nhất khắc phục các tác động tiêu cực của điều kiện tự nhiên và của con người đến giá trị di sản phi vật thể là
công tác bảo tồn và phát huy.
công tác tái tạo và trùng tu.
công tác giữ gìn và nhân tạo
c phục các tác động tiêu cực của điều kiện tự nhiên và của con người đến giá trị di sản phi vật thể là
công tác bảo tồn và phát huy.
công tác tái tạo và trùng tu.
công tác giữ gìn và nhân tạo.
công tác đầu tư và phát triển.
Các loại hình di sản văn hoá đóng vai trò như thế nào đối với việc nghiên cứu lịch sử?
Là yếu tố có thể kiểm tra tính xác thực của thông tin.
Là tài liệu tham khảo quan trọng, không thể thay thế.
Là nguồn sử liệu thành văn đáng tin cậy.
Là nguồn sử liệu quan trọng đặc biệt.
"Di sản văn hoá là hệ thống các giá trị vật chất và tinh thần do một cộng dồng người sáng tạo và tích luỹ trong một quá trình lịch Sử lâu dài được lưu truyền từ thế hệ trước cho thế hệ sau". Như vậy, di sản văn hoá không gồm loại nào sau đây?
Những sản phẩm được tạo ra trong cuộc sống hiện tại.
Di sản văn hoá vật thề.
Di sản văn hoá phi vật thề.
Di sản thiên nhiên hoặc di sản hỗn hợp.
Trong hoạt động bảo tồn di sản cần phải đảm bảo một số yêu cầu như: tính nguyên trạng, giữ được "yếu tố gốc cấu thành di tích", đảm bảo "tính xác thực", "giá trị nồi bật" và dựa trên cơ sở các cứ liệu và phương pháp khoa học,... Các yêu cầu đó thề hiện điềm chung cốt lõi là gì?
Cần giữ được tính nguyên trạng của di sản.
Cần đảm bảo những giá trị lịch sử của di sản trên cơ sở khoa học.
Bảo tồn trên cơ sờ phát triển phù hợp với thời đại mới.
Phải nhằm mục tiêu phát triền kinh tế - xã hội.
Trong bảo tồn và phát huy giá trị của di sản, yêu cầu quan trọng nhất đặt ra là gì?
Phải phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội.
Phải đảm bảo giá trị thầm mĩ của di sản.
Phải đảm bảo giá trị lịch sử, văn hoá, khoa học, vì sự phát triền bền vững.
Đáp ứng yêu cầu quảng bá hình ảnh về đất nước và con người Việt Nam.
Nội dung nào sao đây không phải là vai trò của du lịch trong việc bảo tồn di tích lịch sử và văn hóa?
Đề xuất giải pháp bảo tồn và phát triển.
Quảng bá lịch sử, văn hóa cộng đồng.
Kết nối, nâng cao vị thế của ngành du lịch, lịch sử.
Góp phần ổn định an ninh chính trị của quốc gia.
Nội dung nào sao đây không phải là vai trò của lịch sử với du lịch
là di sản, tài nguyên quý giá để phát triển du lịch.
cung cấp tri thức lịch sử, văn hóa để phát triển du lịch.
đề xuất ý tưởng, kế hoạch xây dựng chiến lược phát triển.
là yếu tố quyết định hàng đầu đối với sự phát triển du lịch.
Du lịch có vai trò như thế nào trong việc bảo tồn di tích lịch sử và văn hóa?
Nguồn lực hỗ trợ.
Can thiệp trực tiếp.
Hoạch định đường lối.
Tổ chức thực hiện.
Việc Sử học cung cấp những thông tin có giá trị và tin cậy liên quan đến di sản văn hoá, di sản thiên nhiên có vai trò gì?
Là cơ sở cho công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản.
Định hướng cho việc xây dựng lại di sản.
Là nền tảng quyết định cho việc quản lí di sản ở các cấp.
Là cơ sở cho việc đào tạo hướng dẫn viên.
Sự phát triển của du lịch sẽ góp phần
định hướng sự phát triển của Sử học trong tương lai.
Xác định chức năng, nhiệm vụ của khoa học lịch sử.
cung cấp bài học kinh nghiệm cho các nhà sử học.
quảng bá lịch sử, văn hoá cộng đồng ra bên ngoài.
Các địa danh: Phố cổ Hà Nội, Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình), Cố đô Huế, Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh),... có điểm chung gì?
Có sức hấp dẫn của các yếu tố về lịch sử, văn hoá, cảnh quan.
Có dân số đông, thuận lợi cho hoạt động kinh tế và
ô Huế, Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh),... có điểm chung gì?
Có sức hấp dẫn của các yếu tố về lịch sử, văn hoá, cảnh quan.
Có dân số đông, thuận lợi cho hoạt động kinh tế và du lịch.
Có cảnh quan hiện đại, đặc sắc.
Có nhiều địa điểm giải trí.
Trong việc phát triển du lịch, yếu tố nào sau đây có vai trò đặc biệt quan trọng?
Kết quả hoạt động trong quá khứ của ngành du lịch.
Hoạt động sản xuất của các nhà máy, xí nghiệp.
Những giá trị về lịch sử, văn hoá truyền thống.
Sự đổi mới, xây dựng lại các công trình di sản.
Điểm giống nhau cơ bản của di sản văn hóa vật thể và di sản văn hóa phi vật thể là
sản phẩm vật chất, tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học.
sản phẩm vật chất có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học.
sản phẩm tinh thần có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học.
gắn với cộng đồng hoặc cá nhân có giá trị lịch sử, văn hóa, khoa học.
Giá trị lịch sử của di sản được giữ gìn thông qua việc
kiểm kê định kì.
bảo tồn.
xây dựng, khai thác,
trùng tu, làm mới.
Ý nào sau đây phản ánh đúng khái niệm văn minh?
Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong quá trình lịch sử.
Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần gắn liền với lịch sử loài người.
Văn minh là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra từ khi con người xuất hiện trên Trái Đất.
Văn minh là trạng thái tiến bộ cả về giá trị vật chất và tinh thần của xã hội loài người.
Những yếu tố cơ bản nào có thể giúp xác định một nền văn hoá bước sang thời kì văn minh?
Có chữ viết, nhà nước ra đời.
Có con người xuất hiện.
Có công cụ lao động bằng sắt xuất hiện.
Xây dựng các công trình kiến trúc.
i kì văn minh?
Có chữ viết, nhà nước ra đời.
Có con người xuất hiện.
Có công cụ lao động bằng sắt xuất hiện.
Xây dựng các công trình kiến trúc.
Khái niệm văn hóa là gì?
Văn hóa là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần mà con người sáng tạo nên
Văn hóa là sự hoàn thiện chung của giống người bằng tổ chức cao nhất của một người và toàn xã hội nhằm cùng nhau thúc đẩy sự phát triển
Văn hóa gồm những sinh hoạt về tinh thần
Văn hoá là trạng thái tiến bộ cả về giá trị vật chất và tinh thần của xã hội loài người.
Những nền văn minh nào sau đây phát triển ở thời kì trung đại?
Văn minh Ấn Độ, văn minh Trung Hoa và văn minh thời Phục hưng.
Văn minh Hy Lạp, văn minh La Mã và văn minh thời Phục hưng.
Văn minh Ấn Độ, văn minh Trung Hoa, văn minh Hy Lạp và văn minh La Mã.
Văn minh Ai Cập, văn minh Ấn Độ và văn minh Trung Hoa.
Văn hoá và văn minh đều là những giá trị
vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra kể từ khi có chữ viết và nhà nước.
vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong tiến trình lịch sử.
vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra trong giai đoạn phát triển thấp của xã hội.
giá trị tinh thần do con người sáng tạo ra từ khi con người xuất hiện đến nay.
Những nền văn minh nào sau đây phát triển liên tục từ thời kì cổ đại đến thời kì trung đại?
Văn minh Ai Cập và văn minh thời Phục hưng.
Văn minh Hy Lạp và văn minh La Mã.
Văn minh Ấn Độ và văn minh Trung Hoa.
Văn minh Ai Cập và văn minh Ấn Độ.
Điểm chung của văn minh Ấn Độ và văn minh Trung Hoa là gì?
Đều phát triển ở thời kì cổ đại và trung đại.
Chi phát triển ở thời kì cổ đại.
Chỉ phát triển ở thời kì trung đại.
Đều hình thành vào thế kỉ I TCN.
Một trong những ý nghĩa của chữ viết Ai Cập thời kì cổ đại là
phản ánh trình độ tư duy cao của cư dân Ai Cập.
cơ sở của chữ tượng hình sau này.
cơ sở để cư dân Ai Cập giỏi về hình học.
biểu hiện cao của tính chuyên chế.
Thành tựu về lĩnh vực nào sau đây của văn minh Ai Cập thời kì cổ đại đã được ứng dụng hiệu quả trong việc xây dựng kim tự tháp?
Tôn giáo, tín ngưỡng.
Toán học.
Kĩ thuật ướp xác.
Chữ viết.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của Nho giáo?
Là một đóng góp lớn của nhân dân Trung Hoa đối với văn minh phương Tây.
Là cơ sở lí luận và tư tưởng của chế độ quân chủ ở Trung Hoa.
Thể hiện trình độ tư duy cao, lưu giữ thông tin lớn.
Cơ sở cho sự phát triển của khoa học kĩ thuật hiện đại.
Phát minh về kĩ thuật nào sau đây của người Trung Hoa có ảnh hưởng lớn đến sự phát triển của ngành hàng hải?
La bàn.
Thuốc súng.
Kĩ thuật in.
Làm giấy.
Lĩnh vực nào sau đây của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam?
Y học.
Văn học.
Kiến trúc, điêu khắc.
Sử học.
Một trong những ý nghĩa của các công trình kiến trúc và điêu khắc của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại là
thể hiện ảnh hưởng của tôn giáo tới nghệ thuật.
có ảnh hưởng lớn đến văn minh thời Phục hưng.
phản ánh Hin-đu giáo là tư tưởng chính thống của Ấn Độ.
phản ánh tư tưởng độc tôn của Phật giáo.
Thành tựu nào sau đây KHÔNG thuộc "tứ đại phát minh" về kĩ thuật của người Trung Quốc thời kỳ cổ trung đại?
Kĩ thuật làm giấy.
Kĩ thuật làm lịch.
Thuốc súng.
La bàn.
t của người Trung Quốc thời kỳ cổ trung đại?
Kĩ thuật làm giấy.
Kĩ thuật làm lịch.
Thuốc súng.
La bàn.
Điểm giống và nổi bật của nền văn minh Ai Cập với các nền văn minh hình thành ở các khu vực khác ở phương Đông về
đất đai thích hợp trồng các loại cây lâu năm.
đều hình thành trên lưu vực sông lớn.
địa hình nhiều núi và cao nguyên.
điều kiện thuận lợi cho buôn bán đường biển.
Tư tưởng tôn giáo nào trở thành hệ tư tưởng phục vụ cho chế độ phong kiến Trung Quốc?
Thiên Chúa giáo
Hồi giáo
Đạo Phật
Nho giáo
Người Ai Cập viết chữ trên nguyên liệu gì
Giấy Pa-pi-rút
Lụa
Đất sét
Thẻ tre
Nền văn minh nào dưới đây ra đời sớm nhất trên thế giới
Trung Quốc
Ấn Độ
Hy Lạp
Ai Cập
Chữ viết Ai Cập cổ đại ra đời do nhu cầu gì?
Cúng tế các vị thần linh
Tiến hành nghi thức tôn giáo
Nhu cầu sản xuất nông nghiệp
Ghi chép và lưu trữ tri thức
Cư dân cổ đại của quốc gia nào sau đây phát minh ra số 0?
Trung Quốc
Ấn Độ
Mông Cổ
Ai Cập
Ý nào phản ánh không đúng cơ sở hình thành nền văn minh Ai Cập cổ đại?
Điều kiện tự nhiên thuận lợi cho nông nghiệp
Nhà nước quân chủ chuyên chế hình thành
Kế thừa từ nền văn minh phương Tây
Xã hội sớm phân hóa giai cấp
Công trình kiến trúc cổ đại duy nhất còn tồn tại gần như nguyên vẹn đến ngày nay là?
Vạn Lý Trường Thành
Vườn treo Ba-bi-lon
Lăng Ta-giơ-Ha-man
Kim tự tháp Ai Cập
So với những nền văn minh ở phương Tây, các nền văn minh ở phương Đông ra đời
muộn hơn.
sớm hơn.
cùng thời gian.
cùng khu vực địa lí.
Những yếu tố nào có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của một nền văn minh?
Địa lý, khí hậu, tài nguyên thiên nhiên.
Chính trị, kinh tế, văn hóa.
Giáo dục, khoa học, công nghệ.
Tất cả các yếu tố trên.
Vai trò của di sản văn hóa trong việc giáo dục thế hệ trẻ là gì?
Giúp hiểu biết về lịch sử và văn hóa.
Khuyến khích sự sáng tạo và phát triển cá nhân.
Gắn kết cộng đồng và xây dựng bản sắc văn hóa.
Tất cả các vai trò trên.
Những phương pháp nào có thể được sử dụng để nghiên cứu lịch sử?
Phân tích tài liệu lịch sử.
Khảo sát thực địa.
Phỏng vấn nhân chứng.
Tất cả các phương pháp trên.
