NEW
Font size
WorksheetsИББ 150-200
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
фрнематикалық қабылдаудың деңгейiн тексеретiн методиканы кiм ашты?
Занкова
Россолимо
Коса
Сеген
Леонтьев
«Қиын структура» аномальды баланың даму дефектiсi кiмнiң қарастырған теориясы?
Лубовский
Повзнер
Шиф
Лурия
Выготский
Бала дамуындағы психофизиологиялық жетiспеушiлiктi жөндеуге немесе әлсiретуге арналған педагогикалық жүйенiң деңгейi
коррекция
адаптация
реоблитация
компенсация
тәрбие
Даму бұзылыстарының қандай белгiлi кездеңдерi бар:
сензитивтiк
аселерациялық
пуберманттық
3 жылда
жас өспiрiм
Бiлiм алу қажеттiлiгi және қарым - қатынасы бұзылған жағдайы:
әлеуметтiк депривация
асинхрониялық
дифференциялық
конверенциялық
дискомфорт
Баланың психикалық зерттеуiнiң компелкстiк принципi дегенiмiз не?
жан-жақты зерттеу
барлық сөйлеу комопненттерiн зерттеу
медициналық аспектiнi зерттеу
психикалық дамуын зерттеу
iс-әрекеттi зерттеу
Көздiң көргiштiгi арқылы қабылданады:
тест объектiмен
миллер саны
ландольт таблицадан
шульте таблицадан
бурдон пробамен
«Пути компенсации слепоты» еңбектiң авторы:
Земцова
Боскис
Выготский
Литвак
Скороходова
Орны толтыру бар бұзылысқа физиологиялық өлшеу деген:
Павлов
Выготский
Рейвин
Анохин
Земцева
«Жоғары орын толтыру» теорияның авторы:
Адлер
Выготский
Павлов
Штерн
Скороходова
Көз көрмейтiндерге ажырату түйсiну нормальдық дамудан айырып, дамиды, қалай:
тез
жай
жоғарлайды
төмендейдi
дифференциялады
Физиологиялық кемiс баланың психикалық ерекшелiктерiнiң шартты себептерi
2-шi мiнездi
1-шi мiнездi
компенсациялық
сенсорлы бұзылыстармен
фонетика фонематикалық бұзылыстар
Есту анамуаторлың iс-әрекет нәтижесiнде есiту түйсiну:
жоғарлайды
төмендейдi
дамымайды
талданады
зардап шегедi
Көз көрмейтiн адамдарда терi түйсiну сенсибилизация өте көрiнедi:
алақанда
табанда
ауыз көлемiнде
есту анамуасызда
көру анамуасызда
Көздiң қимыл - қозғалысы қамтиды:
көз бұлшықтармен
импульспен
жарық тiтiркендiргiшпен
шарты рефлекспен
фиксациямен
Көз қозғалыс аппараттын бұзылуы. Бiреу көздiң жалпы нүкте фиксациядан ауытқуы:
қитар көз
нистагм
атроцинизация
конвергенция
алстан көрмеушiлiк
Көру алманың шарты қозғалыстары:
нистагм
қитарлық
конвергенциясы
спазмалар
фокусировкасы
Выготский бойынша когнитивті даму әрекеттері әлеуметтік қарым-қатынас үдерісінде қалыптасқан оқушылар
кіші жастағы балалар
мектеп жасындағы балалар
орта мектептегі балалар
мектепке дейінгі балалар
Талантты және дарынды балаларды оқытуда кім «Өзгертілген оқу бағдарламасы» әдістемесін ұсынды
Эйр
Виллер
Пернер
Пажарес
Пиаже
Ақыл -ой кемістігі, зерденің төмендеуінің деңгейлері
жеңіл, орта, ауыр, терең
орта, өте ауыр, жеңіл
терең, орта, ауыр
ауыр, жеңіл, төмен
өте терең, орта, жеңіл
Даму бұзылыстарының қандай белгiлi кездеңдерi бар:
сензитивтiк
аселерациялық
пуберманттық
3 жылда
жас өспiрiм
Баланы зерттеу барысында психологтың маңызды мәселенi неден байқалады?
нормальды баладан аномальдық талдау
нормальды баланың психикасының сферасын зерттеу
аномальды балаларды оқыту және тәрбилеу
интеллектi зерттеу
сөйлеудi зерттеу
Баланың сенсорлық даму әдiсiн қарастырған
Кооса
Россолима
Занков
Леонтьев
Юнг
Жүйке жүйесiнiң әрекетiнiң неше аппараттары байқалады:
3
2
7
5
4
Психикалық үйренуде аномальды балалрдың ең маңызды мәселесi не болып табылады:
оқу жолында оптимальдық құралды анықтау
оқуды ұйымдастыру
тәрбиелеу
зерттеудiң нәтижелерi
дефекиiң структурасын үйрену
Психикалық дамуды бұзылының иерархиясының қалыптасуын анықтайтын принципi:
структуралық - динамикалық үйрену
детерменизм
сапалы анализi
комплекстi зерттеу
дамудың принципi
Экспериментте қолданатын өңдеу әдiсi:
үйрену
талдау
лабораториялық
табиғи
жабық
Бүгінгі таңда ерекше білім алу қажеттіліктері бар балалар саны:
147783
16600
130442
170863
145681
Қазіргі уақытта ерекше білім беру қажеттіліктері бар балаларға қанша оңалту орталығы бар:
13
8
7
6
4
Инклюзивті білім беру қай жылы қолға алынды:
2002
2008
2015
2006
2007
Олигофрения грек тілінен аударғанда:
ақыл-ойдың кемдігі
ми зақымдануы
жүйке жүйесінің
тірек - қимылдың зақымдануы
оң жақ ми зақымдануы
Аз сөйлейтін және сөзді айтуға елеулі кемшіліктері бар оқушыларды оқытатын мекеме:
Жалпы орта мектеп
Интернат
Бала-бақша
ЖОО
дұрыс жауабы жоқ
Саламан Декларациясына сәйкес инклюзивті білім беру саясатының міндеттері мынадай
әрбір бала білім алуға тиіс
барлық адам бір - біріне қажет
жан-жақтылық адам өмірінің даму аясын кеңейтеді
әрбір адам сезуге қабілетті
барлық адам достығын қажет етеді
2016-2017 оқу жылында қанша пайыз балабақшада инклюзивті білім беруді енгізді
10
20
50
15
25
Нағыз инклюзивті білім берудің екі жүйесі бар
жалпы және арнаулы
негізігі және күрделі
дара және күрделі
ауыр және негізгі
негізгі және дара
Инклюзивті оқыту негізгі принциптері
8
5
2
4
6
Ресейде алғашқы инклюзивті білім беру мекемелері қай жылдар шебәнде пайда болды
1980-1990
1985-1995
1960-1950
1900-1910
1910-1920
Англияда теңестірілген білім қай жастан қай жасқа дейін жүргізіледі
5-16
16-14
10-15
7-10
8-16
Адамның дүниеге келгенге дейінгі кезеңі...
Пренатальды.
Перинатальды.
Постнатальды.
Барлығы.
Ешқайсысы.
Гнозис нені білдіреді.
Тану.
Білу.
Сұрастыру.
Танысу.
Барлығы.
Көздің қызыл түсті ажырата алмауын не деп атайды?
пратонопия
тританопия
дейтеранопия
дальтонизм
аккомадация
Көзу мүшесі мидың қай бөлімінде орналасқан?
шүйде
самай
мойын
шеткі бөлік
ортаңғы бөлік
Туа біткен көзсіздік не деп аталады?
анофтальм
микрофтальм
катаракта
лейкома
глаукома
Организмдің дыбысты қабылдау қабілетін не деп атайды?
есту
көру
сөйлеу
ойлау
қиял
Қос құлақпен есту
бинауральдық есту
дыбысты түйсіну
дыбысты сезу
дыбыс жиілігін талдау
дыбыс рецепторлары
Жазу процесінің жартылай өзіндік бұзылуы
дисграфия
алексия
тахилалия
дисфония
дизартрия
Сөйлеу тілі кемістігін нешеге бөліп топтастырамыз
2
1
3
4
5
Кемістігі бар баланың техникалық дамуының негізгі жүргізетін күші.
кемістік сезімі
түйсік
қабылдау
бірінші сигналдық жүйе
актуалды дамудың аймағы
Дислалия дегеніміз не?
сөйлеу тілі дыбыстардың бұзылып айтылуы
нерв жүйесінің бөлімдерінің бұзылуы
түсті ажырата алмау
естің жоғары болуы
алыстан көргіштік
Қандай баланың тілі шықпайды?
есту қабілеті жойылған
көру қабілеті жойылған
сөйлеу және есту қабілеті жойылған
дәм сезу қабілеті жойылған
көру және дәм сезу қабілеті жойылған
