Font size
WorksheetsÔn Tập Lịch Sử Giữa Kỳ I
Total questions: 70
Worksheet time: 1hrs 5mins
Khái niệm nào sau đây là đúng?
Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ.
Lịch sử là những gì diễn ra ở mỗi dân tộc.
Lịch sử là những gì diễn ra ở mỗi quốc gia.
Lịch sử là quá trình tiến hóa của con người.
Lịch sử được hiểu theo những nghĩa nào sau đây?
Tái hiện lịch sử và học tập lịch sử.
Hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử.
Nhận thức lịch sử và hiểu biết lịch sử.
Hiện thực lịch sử và tái hiện lịch sử.
Đối tượng nghiên cứu của Sử học là
quá trình phát triển của loài người.
những hoạt động của loài người.
quá trình tiến hóa của loài người.
toàn bộ quá khứ của loài người.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng về đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trên lĩnh vực chính trị, quân sự.
Toàn bộ những hoạt động của con người diễn ra trong quá khứ
Toàn bộ những hoạt động của con người từ thời cổ đại đến cận đại.
Những hoạt động của con người từ khi xuất hiện chữ viết đến nay.
Một trong những chức năng quan trọng của Sử học là
thúc đẩy xu thế toàn cầu hóa.
thúc đẩy xu thế hội nhập quốc tế.
khôi phục hiện thực lịch sử.
tìm hiểu quá trình biến đổi tự nhiên.
Một trong những nhiệm vụ quan trọng của Sử học là
khám phá đại dương.
hội nhập quốc tế.
giáo dục, nêu gương.
chinh phục vũ trụ.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của hiện thực lịch sử?
Có trước lịch sử được con người nhận thức
Không phụ thuộc vào ý muốn của
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng đặc điểm của hiện thực lịch sử?
Có trước lịch sử được con người nhận thức
Không phụ thuộc vào ý muốn của con người
Có tính duy nhất và không thể thay đổi được.
Được trình bày theo nhiều cách khác nhau.
Tại sao giữa hiện thực lịch sử và nhận thức lịch sử luôn có khoảng cách?
Con người không thể nhận thức và tái hiện hoàn toàn đầy đủ hiện thực lịch sử.
Mất quá nhiều thời gian để thực hiện việc nghiên cứu.
Tốn nhiều vật chất tiền bạc, công sức cho việc nghiên cứu.
Không ai muốn nhớ lại quá khứ đầy rẫy sự đau thương.
Nội dung nào sau đây không phải là đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Quá trình hình thành, phát triển, suy vong của một dân tộc.
Quá trình hoạt động, đóng góp của một cá nhân trong quá khứ
Hoạt động ngoại giao của một quốc gia trong quá khứ
Những hiện tượng tự nhiên xảy ra trong quá khứ.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng đối tượng nghiên cứu của Sử học?
Những hoạt động của con người trong quá khứ.
Quá trình hình thành và phát triển của vũ trụ.
Những hoạt động của con người trong tương lai.
Quá trình tiến hóa của các sinh vật trên Trái Đất
Đoạn trích: "Cuộc Tổng khởi nghĩa tháng Tám ở Việt Nam diễn ra trong 15 ngày (từ ngày 14 đến ngày 28-8-1945) đã giành được thắng lợi trên toàn quốc" là
hiện thực lịch sử được con người nhận thức khách quan.
tư liệu nghiên cứu dành cho các nhà sử học Việt Nam.
hiện thực lịch sử nhưng chưa được con người nhận thức.
một quá trình nhận thức của các nhà sử học.
Ngày 2 - 9 - 1945 , tại Quảng trường Ba Đình (Hà Nội), Chủ tịch Hồ Chí Minh đọc bản Tuyên ngôn Độc lập, khai sinh ra
Đoạn tư liệu phản ảnh nội dung nào của khái niệm lịch sử?
Tư liệu gốc phục vụ việc nghiên cứu và học tập lịch sử.
Tất cả những tri thức về lịch sử đã được nhận thức lại.
Tất cả những trí thức về quy luật lịch sử được đúc kết lại.
Hiện thực lịch sử và lịch sử được con người nhận thức.
Kết nối kiến thức, bài học lịch sử vào cuộc sống chính là
sử dụng tri thức lịch sử để thay đổi cuộc sống nhân loại, định hướng tương lại.
sử dụng tri thức lịch sử để giải thích và hiểu rõ hơn những vấn đề của cuộc sống hiện tại.
tái hiện lịch sử trong cuộc sống hiện tại thông qua các hình thức như triển lãm, bảo tàng,…
áp dụng những tri thức, kinh nghiệm lịch sử để giải quyết mọi vấn đề của cuộc sống.
Hiện tại luôn kế thừa và được xây dựng trên nền tảng nào sau đây?
Tương lai.
Nhận thức.
Quá khứ.
Cuộc sống.
Lập danh mục sử liệu cần sưu tầm; tìm kiếm, thu thập thông tin liên quan đến đối tượng tìm hiểu là các bước cơ bản của quá trình
xử lí thông tin sử liệu.
tiến hành thí nghiệm lịch sử.
sưu tầm, thu thập sử liệu.
xác minh đánh giá sử liệu.
Phân loại, đánh giá, thẩm định, so sánh nguồn sử liệu là các bước cơ bản của quá trình
Phân loại, đánh giá, thẩm định, so sánh nguồn sử liệu là các bước cơ bản của quá trình
xử lý thông tin và sử liệu.
tiến hành thí nghiệm lịch sử.
sưu tầm, thu thập sử liệu.
tìm hiểu các di chỉ khảo cổ.
Cần học tập lịch sử suốt đời vì tri thức lịch sử
liên quan và ảnh hưởng quyết định đến tất cả mọi sự vật, hiện tượng.
chưa hoàn toàn chính xác, cần sửa đổi và bổ sung thường xuyên.
rất rộng lớn và đa dạng, lại biến đổi và phát triển không ngừng.
giúp cá nhân hội nhập nhanh chóng vào cuộc sống hiện đại.
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của tri thức lịch sử đối với cuộc sống?
Giúp con người nhận thức về nguồn cội, về bản sắc cộng đồng và dân tộc.
Đúc kết và vận dụng thành công bài học kinh nghiệm trong cuộc sống.
Đúc kết bài học kinh nghiệm, tránh lặp lại những sai lầm trong quá khứ.
Từ đúc kết bài học kinh nghiệm của quá khứ sẽ dự báo chính xác cho tương lai.
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng lý do cần thiết phải học tập, khám phá lịch sử suốt đời?
Tri thức lịch sử có sự biến đổi và phát triển không ngừng.
Nhiều sự kiện lịch sử trong quá khứ chưa được làm sáng tỏ.
Nhu cầu đúc rút kinh nghiệm quá khứ cho cuộc sống hiện tại.
Học tập lịch sử là cách duy nhất để hội nhập quốc tế thành công.
Nội dung nào sau đây không phải là hình thức để học tập, khám phá lịch sử?
Tham quan các bảo tàng.
Xem các phim lịch sử.
Khám phá các đại dương.
Tham quan khu lưu niệm.
Câu nói trên của Chủ tịch Hồ Chí Minh phản ánh điều gì?
Đúc kết nhiều bài học kinh nghiệm để định hướng trong tương lai.
Vai trò, ý nghĩa của việc học tập, khám phá tri thức lịch sử.
Con người nhận thức sâu sắc về nguồn cội, về bản chất cá nhân và cộng đồng.
Đúc kết và vận dụng thành công bài học kinh nghiệm trong cuộc sống.
Di sản văn hóa là một bộ phận quan trọng của
toán học.
lịch sử.
công nghệ.
kĩ thuật.
Di sản văn hoá là những sản phẩm tinh thần, vật chất, được lưu truyền từ thế hệ này sang thế hệ khác, có giá trị
lịch sử, văn hoá.
kinh tế, chính trị.
luật pháp, văn hoá.
khoa học, công nghệ.
Ngành khoa học nào sau đây góp phần quan trọng trong bảo tồn và phát huy những giá trị của di sản văn hóa phi vật thể?
Sinh vật học.
Sử học.
Y học.
Giải phẫu học.
Giá trị lịch sử của di sản được giữ gìn thông qua việc
thống kê.
bảo tồn.
xây dựng, khai thác.
trùng tu, làm mới.
Nội dung nào sao đây không phản ánh đúng mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên?
o đây không phản ánh đúng mối quan hệ giữa Sử học với công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên?
Các loại hình di sản cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên,hỗ trợ Sử học khôi phục quá khứ.
Các loại hình di sản cung cấp nguồn sử liệu quan trọng đối với việc nghiên cứu lịch sử.
Sử học góp phần quảng bá hình ảnh di sản, gắn công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản với phát triển kinh tế, văn hóa và du lịch.
Lịch sử góp phần xác định đúng giá trị của di sản.
Trong bối cảnh hiện nay công tác bảo tồn và phát huy giá trị di sản văn hóa, di sản thiên nhiên rất cần thiết vì lí do cơ bản nào sau đây?
Mọi di sản văn hóa đang đối mặt với thiên tai như động đất, núi lửa, triều cường, sóng thần,…
Việc bảo tồn và phát huy giá tri các di sản sẽ đem lại nguồn thu chính cho nền kinh tế của mỗi quốc gia.
Trải qua thời gian và sự khắc nghiệt của thời tiết, các di sản có thể bị biến dạng, bị xuống cấp và hư hỏng.
Xu thế chung của các nước trên thế giới là lấy phát triển kinh tế làm trọng tâm dựa trên phát triển du lịch.
Nội dung nào sao đây không phản ánh đúng về vai trò của lịch sử và văn hóa đối với sự phát triển du lịch?
Các địa danh lịch sử - văn hóa sẽ cung cấp nguồn tài nguyên thiên nhiên vô tận, thúc đẩy các nước phát triển.
Các địa danh lịch sử - văn hóa, di tích khảo cổ, lễ hội,… là nguồn tài nguyên quan trọng để khai thác và phát triển du lịch.
Du lịch văn hóa là loại hình du lịch phổ biến, giữ vai trò quan trọng trong chiến lược phát triển du lịch ở nhiều nước.
Ngày nay, các hoạt động tham quan và tìm hiểu về lịch sử văn hóa là một trong những nhu cầu lớn của khách du lịch.
Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người
Văn hoá là tổng thể những giá trị vật chất và tinh thần do con người sáng tạo ra
trong tiến trình lịch sử.
sau khi đã có chữ viết.
sau khi xuất hiện nhà nước
trong các cuộc chiến tranh.
Cư dân Ấn Độ đã sớm tạo ra chữ viết riêng của mình, gọi là chữ
La - tinh
Hán
Phạn
Nôm
Nội dung nào sau đây là yếu tố cơ bản để xác định loài người bước vào thời kì văn minh?
Chữ viết, nhà nước.
Tín ngưỡng, tôn giáo.
Công cụ bằng đá.
Nguyên tắc công bằng.
Hệ thống chữ viết cổ nhất của người Ai Cập được gọi là
chữ tượng thanh.
chữ tượng hình.
chữ tượng ý.
Chữ cái Rô-ma.
Một trong những nền văn minh tiêu biểu của phương Đông thời kì cổ - trung đại là
Hi Lạp
Rô - ma
Ấn Độ
La Mã
Một trong những thành tựu của văn minh Ấn Độ và Trung Hoa thời kì cổ - trung đại là
sớm sáng tạo ra chữ viết riêng của mình
kĩ thuật ướp xác và xây dựng kim tự tháp
xây dựng được chế độ dân chủ cộng hòa
nơi khởi nguồn và phát triển của Phật giáo
Nội dung nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của nền văn minh Ấn Độ thời kì cổ - trung đại?
Có ảnh hưởng đến văn minh của nhiều quốc gia khác trên thế giới.
Tạo cơ sở và nền tảng cho sự phát triển của văn hóa Ấn Độ sau này.
Chứng minh sự sáng tạo phi
Ấn Độ thời kì cổ - trung đại?
Có ảnh hưởng đến văn minh của nhiều quốc gia khác trên thế giới.
Tạo cơ sở và nền tảng cho sự phát triển của văn hóa Ấn Độ sau này.
Chứng minh sự sáng tạo phi thường của cư dân Ấn Độ cổ trung đại.
Tạo cơ sở cho sự hình thành và phát triển của văn minh Phục Hưng.
Nội dung nào sau đây phản ánh đúng ý nghĩa của hệ tư tưởng Nho giáo của nền văn minh Trung Hoa?
Tạo cơ sở phát triển cho nền văn minh phương Tây.
Nền tảng tư tưởng của chế độ quân chủ Trung Hoa.
Thúc đẩy sự phát triển mạnh mẽ của thương nghiệp.
Tạo cơ sở cho sự phát triển của khoa học kĩ thuật.
Nội dung nào sau đây phản ánh không đúng ý nghĩa của nền văn minh Trung Hoa thời kì cổ - trung đại?
Ảnh hưởng mạnh đến một số quốc gia ở khu vực châu Á.
Đóng góp to lớn cho sự phát triển của văn minh thế giới.
Nhiều phát minh kĩ thuật được ứng dụng rộng rãi ở châu Âu.
Tạo tiền đề để Trung Quốc phát triển theo con đường tư bản.
Đối với thế giới, những thành tựu của nền văn minh Ai Cập cổ đại có ý nghĩa nào sau đây?
Thể hiện trí tuệ và sự sáng tạo vĩ đại của cư dân Ai Cập.
Tạo tiền đề cho sự phát triển của văn minh Ai Cập sau này.
Tạo cơ sở cho sự phát triển văn minh nhân loại trên nhiều mặt.
Chứng tỏ sự phát triển rực rỡ và toàn diện của văn minh Ai Cập.
Đâu là một trong bốn phát minh lớn của người Trung Hoa vào thời cổ-trung địa và thế giới vẫn còn tiếp tục sử dụng đến ngày nay?
Phát minh ra la bàn.
Chế tạo bê tông.
Nêu ra thuyết nguyên tử.
Giỏi về giải phẫu người.
Lĩnh vực nào sau đây của nền văn minh Ấn Độ thời cổ-trung đại có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam?
Y học.
Văn học.
Kiến trúc, điêu khắc.
Lĩnh vực nào sau đây của nền văn minh Ấn Độ thời cổ-trung đại có ảnh hưởng lớn đến Việt Nam?
Y học.
Văn học.
Kiến trúc, điêu khắc.
Sử học.
Đền Pác -tê-nông, tượng thần Vệ Nữ ở Mi-lô, đấu trường Cô-li-dê… là những thành tựu của người Hy Lạp - La Mã cổ đại trên lĩnh vực
kiến trúc, điêu khắc.
Tôn giáo
hội họa.
xây dựng.
Ta-lét và Hê-ra-clít là đại diện tiêu biểu cho thành tựu gì của nền văn minh Hy Lạp thời cổ đại?
Triết học duy vật.
Toán học.
Triết học duy tâm.
Văn học.
Phong trào văn hóa Phục hưng được hiểu là
khôi phục lại những gì đã mất của văn hóa phương Đông cổ đại.
khôi phục lại tinh hoa văn hóa của các quốc gia cổ đại phương Đông.
phục hưng lại các giá trị văn hóa của nền văn minh Hy Lạp- La Mã cổ đại.
phục hưng giá trị văn hóa Hy Lạp-La Mã cổ và sáng tạo nền văn hóa mới của giai cấp tư sản.
Nội dung cơ bản của của thành tựu tư tưởng trong nền văn minh thời Phục hưng là
phê phán triết học duy vật, lên án chế độ phong kiến, đề cao trí thức, lí trí con người.
phê phán triết học duy tâm, lên án chế độ phong kiến, đề cao tri thức, lí trí con người.
phê phán triết học duy tâm, ủng hộ chế độ phong kiến, đề cao tri thức, lí trí con người.
phê phán triết học duy vật, thiết lập chế độ phong kiến, đề cao tri thức, lí trí con người.
Thời kì phục hưng có những tác phẩm văn học tiêu biêu nào ?
Thần khúc, Đôn Ki-hô-tê, Rô-mê-ô và Giu-li-ét.
Thần khúc, Đôn Ki-hô-tê, I-li -át.
Đôn Ki-hô-tê, I-li -át, Ô-đi-xê.
những tác phẩm văn học tiêu biêu nào ?
Thần khúc, Đôn Ki-hô-tê, Rô-mê-ô và Giu-li-ét.
Thần khúc, Đôn Ki-hô-tê, I-li -át.
Đôn Ki-hô-tê, I-li -át, Ô-đi-xê.
Thần khúc, I-li -át, Ô-đi-xê.
Ý nào sau đây không phản ánh đúng nguyên nhân xuất hiện của phong trào Văn hóa Phục hưng ?
ý thức hệ phong kiến và giáo lí của Giáo hội Thiên Chúa Giáo mang nặng những quan điểm lỗi thời.
tầng lớp tư sản mới ra đời có thế lực về kinh tế xong lại chưa có địa vị xã hội tương ứng.
con người bước đầu có những nhận thức khoa học về bản chất của thế giới xung quanh.
sự xuất hiện trào lưu Triết học Ánh sáng thế kỉ XVIII đã tạo tiền đề cho phong trào.
Đâu là đặc điểm nổi bật của quá trình hình thành và phát triển của triết học Hy Lạp - La Mã cổ đại ?
Gắn liền với cuộc đấu tranh giữa hai trường phái chủ nghĩa duy vật và chủ nghĩa duy tâm.
Hy Lạp - La Mã là quê hương của triết học phương Tây với nhiều nhà triết học nổi tiếng.
Là nền tảng cho nhiều thành tựu về tư tưởng, tri thức phương Tây thời cận và hiện đại.
Ra đời và phát triển trong bối cảnh các cuộc đấu tranh của nô lệ và dân nghèo diễn ra mạnh mẽ.
Giai cấp tư sản khởi xướng phong trào Văn hóa Phục hưng với mục đích quan trọng nhất là gì ?
Khôi phục tinh hoa văn hóa của Hi Lạp - La Mã cổ đại.
Chống lại tư tưởng, văn hóa lạc hậu của Giáo hội Kitô và phong kiến.
Đề cao giá trị con người, quyền tự do cá nhân và tri thức khoa học.
Xây dựng nền văn hóa mới, phù hợp của giai cấp tư sản.
Ý nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của văn minh thời phục hưng ?
Lên án nghiêm khắc Giáo hội Thiên Chúa Giáo đương thời.
Đề cao giá trị nhân bản và tự do cá nhân.
Đề ca
Ý nào sau đây không phản ánh đúng ý nghĩa của văn minh thời phục hưng ?
Lên án nghiêm khắc Giáo hội Thiên Chúa Giáo đương thời.
Đề cao giá trị nhân bản và tự do cá nhân.
Đề cao quyền độc lập của các dân tộc.
Xây dựng thế giới quan tiến bộ của giai cấp tư sản.
Nội dung nào dưới đây phản ánh đúng nhất ý nghĩa to lớn những cống hiến về khoa học, kĩ thuật của người Hy Lạp - La Mã cổ đại?
Đặt nền tảng cho sự phát triển mạnh mẽ của các ngành khoa học, kĩ thuật của thế giới sau này.
Là cơ sở để các nhà khoa học có tên tuổi phát huy tài năng của mình cống hiến cho nhân loại.
Từ đây những hiểu biết có từ hàng ngàn năm trước mới thực sự trở thành ngành khoa học.
Mở ra những hiểu biết mới về tri thức mà trước đây con người chưa biết hoặc còn mơ hồ.
Hai nền văn minh cổ đại phương Đông và văn minh cổ đại phương Tây đều
đạt được nhiều thành tựu rực rỡ trên nhiều lĩnh vực và có độ chính xác cao.
đạt được nhiều thành tựu và để lại những giá trị lớn cho nền văn minh nhân loại.
thể hiện sự sáng tạo của con người trong lĩnh vực toán học là vốn quý nhất.
bắt nguồn từ những lưu vực sông lớn với nghề nông nghiệp là chủ yếu.
Hiện thực lịch sử là đầu tháng 8 - 1945, quân đội Mĩ ném bom nguyên tử xuống hai thành phố lớn của Nhật Bản.
Nhận thức "Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản hạn chế thiệt hại sinh mạng cho các bên tham chiến" có trước sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
Nhận thức "Mỹ không cần thiết phải ném bom nguyên tử. Đó là tội ác chiến tranh" có sau sự kiện Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản.
Sự kiện quân đội Mỹ ném bom nguyên tử xuống Nhật Bản được nhận thức giống nhau và khách quan.
Đọc đoạn tư liệu sau đây: Nhận thức về đối tượng nghiên cứu của Sử học xuất hiện từ khi con người biết ghi chép về lịch sử. Nhưng trong xã hội có giai cấp, quan niệm về đối tượng của Sử học thường có sự khác biệt: Sử học phương Đông thời cổ - trung đại chủ yếu ghi chép về hoạt động của vua, quan, triều đình,…; Sử học mác - xít cho rằng lịch sử xã hội loài người là lịch sử của quần chúng, lịch sử của những phương thức sản xuất kế tiếp nhau.
Ngay từ khi xuất hiện, con người đã có nhận thức đúng đắn về đối tượng nghiên cứu của Sử học.
Trong thời kì cổ - trung đại, Sử học phương Đông thường thiên về ghi chép những chuyện liên quan đến nhà vua và triều đình mà ít chú ý đến đối tượng quần chúng.
Nhận thức về đối tượng của Sử học có sự khác nhau giữa thời kì cổ - trung đại với thời kì hiện đại.
Thành phố Vơ - ni - dơ và đầm phá Vơ - ni - dơ là di sản văn hóa phi vật thể của đất nước I - ta - li - a đã được UNESCO ghi danh.
Nhờ giá trị lịch sử, văn hóa, kết hợp cảnh quan độc đáo, Vơ - ni - dơ đã trở thành một điểm đến du lịch nổi tiếng của I - ta - li - a và toàn châu Âu.
Năm 2021, tổ chức UNESCO đưa ra khuyến cáo đối với chính quyền thành phố Vơ-ni-dơ cần "quản lí du lịch bền vững hơn" nhằm bảo tồn hệ sinh thái và di sản vùng đầm phá này.
Năm 2021, Chính phủ I - ta - li - a đã hạn chế tác động xấu từ bên ngoài đối với thành phố và đầm phá Vơ - ni - dơ thông qua việc cấm các tàu du lịch lớn vào trung tâm thành phố.
Đoạn tư liệu cung cấp thông tin về vai trò của Sử học đối với công tác bảo tồn và phát huy giá trị của di sản văn hóa.
Các di tích lịch sử - văn hóa là một trong những nguồn tài nguyên du lịch quý giá giúp Việt Nam được bình chọn là "Điểm đến hàng đầu châu Á về di sản, ẩm thực và văn hóa" năm 2020.
Phố cổ (Hà Nội), Cố đô Hoa Lư (Ninh Bình), Phố cổ Hội An (Quảng Nam), Vịnh Hạ Long (Quảng Ninh) đều là các di tích lịch sử - văn hóa có sức hấp dẫn của nước ta.
Các di sản văn hóa, di sản thiên nhiên của nước ta được chính phủ và chính quyền địa phương quan tâm kết hợp bảo tồn và khai thác khoa học thông qua các hoạt động quảng bá và du lịch.
