NEW
Font size
WorksheetsNF1 Desenvolupament Afectiu.
Total questions: 46
Worksheet time: 23mins
Quina emoció és la que més sovint experimentes en situacions d'estrès i per què creus que ocorre això?
La ira és l'emoció que més sovint sento quan estic estressat, perquè crec que em fa més fort.
Quan estic estressat, normalment sento ansietat, perquè el meu cos està en alerta i percebo una sensació de preocupació davant les responsabilitats que he de complir.
Tot i que la ira pot sorgir com a resposta a l'estrès, no és la resposta més comuna ni la més adaptativa en totes les situacions. L'estrès sol generar ansietat o inquietud més sovint.
Sempre sento felicitat quan estic estressat, perquè així puc veure les coses de manera més positiva.
Penses que les emocions sempre són útils o poden ser un obstacle? Per què?
Les emocions sempre són un obstacle perquè ens impedeixen pensar de manera lògica i racional.
Les emocions poden ser útils, ja que ens ajuden a comprendre el que necessitem i a interactuar amb els altres, però també poden ser un obstacle si no les gestionem bé o si ens sobrepassen
Les emocions són només útils quan estem feliços; quan estem tristos o enfadats, només són un problema.
Les emocions no serveixen per a res, només són reaccions sense cap propòsit real.
Quins són els components del desenvolupament afectiu?
Afectes, autoestima, emocions i sentiments.
Emocions, sensacions, afectes i autoestima.
Autoestima, emocions autoconscients i afectes.
Autoestima, autoregulació social i empatia.
Quina és la diferència entre emoció i sentiment?
Cap és correcta.
El sentiment és més durador i més intensa que l’emoció.
El sentiment és més durador i menys intens que l’emoció.
L’emoció és més duradora i més intensa que el sentiment.
Quins tipus de àrees pot afectar el TEA?
Àrea afectiva i social.
Àrea comunicativa i conductual.
Cap.
La A i la B són certes.
Escolarització de nens amb TEA.
Poden anar a una escola d’educació especial.
Poden anar a una escola ordinària.
Poden anar uns dies a una ordinària i altres a la d’educació especial.
Totes són certes.
Quin tipus de característiques poden tenir els nens amb TEA?
Totes són certes.
Sempre estan a la defensiva.
Insistència en la monotonia.
Es relacionen amb tothom.
Què és el TEA?
Un virus.
Una enfermetat.
Una enfermetat degenerativa.
Un trastorn.
L’empoderament a la primera infància és?
Enfortir les capacitats motrius
Ajudar al nens i nenes a prendre el control de les seves decisions
Enfortir les capacitats sensorials del individu
Ajudar als nens a que tinguin control de les seves actituds
A què es refereix a animar-los a prendre decisions?
No ajudant-los a aprendre dels errors
Fer-los sentir culpables si fan alguna cosa mal feta.
Animar-los a fer-ho tot per ells sols i que experimentin ens seus actes i a que comporten.
Dient-los el que han de fer en tot moment i que ho facin tot bé
Com es pot manifestar la gelosia infantil en el comportament del nen?
Augmentant l’afecte cap als pares.
Mostrant més interès per aprendre coses noves
Tornant a fer conductes de bebè.
Tenint més ganes d’anar a l’escola.
Quin és un consell comú per ajudar a reduir la gelosia en nens que tenen un germà petit?
Dedicar temps exclusiu al nen gran per sentir-se especial.
Castigar el nen cada cop que expressi gelosia.
Ignorar la gelosia perquè passi sola
Evitar parlar sobre el germà petit amb el nen
Què són els límits?
És un estil educatiu que proposa una relació entre persona adulta i infant bassada en l’entesa mútua i l’empatia.
Són els comportaments, socialment reconeguts, que se espera que els infants no superin
És un treball de disciplina positiva, buscant l’acord des del respecte mutu, l’entesa i l’empatia amb l’infant.
Totes són certes
Com s’inicia el període d’adaptació a l’escola ?
Quan els nens entren per primer cop a l’aula.
Quan comencen a relacionar-se per primer cop
Amb els contactes previs amb les famílies
En jugar amb altres nens
Perquè la incorporació dels nens sigui progressiva i gradual. Com ha de ser l’assistència el primer dia?
Totes són falses
Aniran tots a l’hora
El primer dia va un grup i el segon dia va un altre
Aniran tots a l’hora acompanyats del seu adult referent
Què són les rebequeries?
Comportaments de caràcter passiu dels infants.
Comportaments colèrics mitjançant els quals els infants expressen la seva frustració
Una resposta emocional dels infants només quan tenen gana
totes són certes
Què és recomanable per prevenir les rebequeries?
Oferir opcions diverses perquè l’infant pugui triar.
Evitar establir límits per als infants.
Ignorar completament els comportaments disruptius.
Totes són certes
Per què els infants poden mostrar rebequeries quan no aconsegueixen el que volen?
Perquè els adults no compleixen els seus capricis.
Perquè encara no tenen un llenguatge prou elaborat per expressar necessitats i sentiments.
Perquè tenen el llenguatge prou desenvolupat per expressar els seus desitjos.
Perquè està enfadat amb els seus pares.
Quins recursos es poden utilitzar per treballar les emocions dels infants?
Contes, cançons i materials didàctics.
Només contes.
Únicament jocs a l'aire lliure.
No es poden utilitzar recursos
A quina edat es recomana començar a treballar les emocions de manera més específica?
A partir dels dos i tres anys
Des del naixement
A partir dels cinc anys
No hi ha una edat específica
Per què és important reconèixer que les emocions no estan aïllades?
Per entendre la complexitat dels sentiments dels infants
Per ensenyar als infants a ignorar les seves emocions
Per evitar que els infants sentin emocions negatives
Per simplificar la seva comprensió
Quin procés implica integrar nova informació en les estructures cognitives prèvies, segons Piaget?
Reflexió
Assimilació
Acomodació
Adaptació
Quina de les següents característiques és pròpia de l'estadi preoperatori (2-7 anys)?
Desenvolupament de la lògica abstracta.
Ús de la imitació sense necessitat d'un model present .
Pensament hipotètic i abstracte .
Comprensió de situacions abstractes.
Quina és una característica de l'estadi sensoriomotor (0-2 anys)?
Desenvolupament de l'empatia
Raonament sobre situacions abstractes
Coneixement a través de l'exploració sensorial i motora
Ús de pensament simbòlic i llenguatge
En l'estadi preoperatori, quina habilitat comença a desenvolupar-se en els nens?
Pensament hipotètic-deductiu
Resolució de problemes matemàtics complexos
Pensament lògic sobre situacions abstractes
Ús del llenguatge i pensament simbòlic
La principal diferencia entre els nadons de pocs mesos i entre infants una mica mes grans rau en la intensitat, la rapidesa i la durada amb que s’expressen pertany a:
Les emocions
Les emocions autoconscients
El desenvolupament emocional
Emocions bàsiques
Quina d’aquestes emocions es una emoció autoconscient ?
Vergonya
Sorpresa
Por
Alegria
Quines emocions encadenen de manera natural davant de determinats estímuls:
Les funcions de les emocions
L’autoregulació emocional
Les emocions bàsiques
Emocions autoconscients
Quina creus que és la importància de com actuen els vincles d’aferrament en el nadó?
Totes són correctes
El vincle d’aferrament és la relació que és construeix amb el nadó i les persones que s’ocupen d’ell, i li donen seguretat emocional independentment sigui família o no .
El nadó prefereix estar amb persones que coneix i que li donen estímuls de estima.
El vincle d'aferrament es la relació del nadó i la mare
Com es veu reflectida la separació dels pares en un nadó d’un any? (marca la incorrecta)
El nadó no sent res, no té aquest sentiment davant d’aquesta situació ja que no distingeix la cara dels seus pares.
El nadó té molts plors i té por de que la seva figura d’aferrament el deixi.
El nadó desenvolupa ansietat davant de persones estranyes i desconegudes
El nadó al pas del temps assumeix que la seva persona de referència tornarà i la situació de crisi disminueix.
Quins factors condicionen la formació del vincle?
Totes són correctes.
La qualitat de les relacions familiars.
La qualitat de cura i la sensibilitat de suport per a les necessitats bàsiques del nadó.
La presència continuada de les figures d’aferrament.
Perquè es important establir uns límits?
Pel benestar econòmic i familiar de cada persona.
No es del tot obligatori establir uns límits però si recomanable.
Els infants no tenen límits regulats per ningú però hi té.
Totes són incorrectes.
Com pot influir una incorporació a mig curs en el procés d’adaptació?
L’infant ha d’adaptar-se sol.
Pot requerir un període d’adaptació personalitzat.
Sempre resulta més fàcil per a l’infant.
Redueix la necessitat d’adaptació.
Com pot afectar la manca de confiança de la família en el centre?
Millora el comportament de l’infant.
Dificulta l’adaptació de l’infant.
L’infant passa més temps a casa.
Facilita la separació entre l’infant i la família.
Què pot provocar que un infant torni a començar el procés d’adaptació?
El fet d’entrar a una nova aula
La visita d’un familiar.
Que emmalalteixi durant el període d’adaptació.
La seva entrada tardana a l’escola.
A quina edat els pediatres solen recomanar la retirada del xumet?
Totes són incorrectes
És recomanable als 2 anys.
Fins que la família cregui necessari.
És recomanable a partir dels 7-8 mesos.
Què és recomanable dir-li a un infant quan hi ha una pèrdua d’una persona estimada?
No explicar-li la veritat per si l’infant no ho entén.
Dir-li que s’ha anat de viatge i que aviat tornarà.
Explicar-li al més aviat possible i que es pugui acomiadar de la persona sempre que es pugui.
Enganyar-li fins que sigui més gran.
Com és senten els infants al principi d’una adopció?
Estimats, confiats i amb ganes de viure amb la família.
Distants, irritables, desconfiats i poc comunicatius.
Al principi no mostren cap tipus de reaccions.
B i C correctes.
Com influeix el component afectiu en la motivació de l’infant per participar en una activitat?
El component afectiu no influeix en la motivació de l'infant
El component afectiu només és important en activitats molt difícils
El component afectiu només afecta la motivació en activitats que impliquen un premi.
El component afectiu influeix significativament en la motivació de l'infant per participar en qualsevol activitat.
- Com afecta el component afectiu a la seguretat i la confiança de l’infant?
El component afectiu només afecta la seguretat i la confiança de l'infant si està en una situació de risc.
El component afectiu té un paper fonamental en la seguretat i confiança de l'infant
La seguretat i confiança de l'infant es desenvolupen principalment per les normes i disciplina, no pel component afectiu.
El component afectiu no té cap influència en la seguretat i confiança de l'infant
Quina és la relació entre les emocions de l’infant i la seva capacitat per establir relacions amb els altres?
Les emocions no afecten les relacions de l’infant.
Les relacions de l’infant depenen només de seguir normes socials, no de com se senti amb els altres.
Les emocions de l’infant només influeixen en les seves relacions quan està trist o enfadat.
Les emocions de l’infant són essencials per establir relacions.
Com Pot el component afectiu influir en el procés d’aprenentatge i desenvolupament cognitiu?
El component afectiu facilita l’aprenentatge: emocions positives milloren la motivació i la concentració.
El component afectiu només és rellevant en assignatures artístiques.
Les emocions només afecten l’aprenentatge en activitats divertides.
El component afectiu no influeix en l’aprenentatge
. En quin estat de l’evolució de l’afectivitat el nadó es troba dominat únicament per les funcions fisiològiques com l’alimentació?
Impulsivitat motriu
Estadi sensoriomotriu
Emocional
Del personalisme
Quin requisit és necessari perquè un infant pugui desenvolupar l'empatia?
Poder identificar emocions en objectes inanimats
Experimentar emocions negatives
Ser capaç de reconèixer-se a si mateix (auto reconeixement)
Haver adquirit llenguatge complex
Quina funció té la figura d'aferrament per al nadó?
L'ensenya a relacionar-se amb persones desconegudes.
Li ofereix seguretat emocional i una base segura per explorar.
L'ajuda a desenvolupar habilitats lingüístiques
Li proporciona una alimentació equilibrada
Quin és un dels principis per establir límits dins d'una disciplina positiva?
Establir límits sense tenir en compte l’edat de l’infant.
Aplicar càstigs quan es trenquen els límits.
Procurar que els límits siguin adequats i proporcionats.
Fer les normes més exigents que les capacitats de l’infant.
