wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Алмаз Педагогика

Total questions: 90

Worksheet time: 46mins

Name
Class
Date
1.

Педагогикалық теория мен тәжірибеде «қиын», тіпті «тәрбиесі қиын» балалармен жұмыста тәрбиенің игілікті күшін дәлелдеген педагогты атаңыз

a)

Макаренко А.С

b)

Жұмабаев М.

c)

Маленкова Л.И

d)

Сухомлинкий  В.А.

2.

Педагогикалық технология:

a)

технологиялық жүйе

b)

жүйе, тәсіл, жол , бағыт

c)

қазіргі заманғы қоғамдық пікір 

d)

технократия теориясы

3.

Педагогикалық эксперименттің мынадай түрлері:

a)

жасампаз, бақылайтын

b)

педагогикалық, бақылайтын

c)

қорытындылайтын, бақылайтын

d)

 табиғи және лабораториялық

4.

Педагогиканы әлеуметтік ғылымға жатқызады, себебі ол- 

a)

әлеуметтік тәжірибені беру заңдылықтарын қарастырады

b)

әлеуметтік мәселелерді қарастырады

c)

тәрбие мәселелерін қарастырады

d)

әлеуметтану, философиямен байланысты

5.

Педагогиканың құрылымы:

a)

сурдопедагогика, тифлопедагогика

b)

мамандыққа кіріспе, дидактика, педагогика, педагогика тарихы

c)

педагогиканың жалпы негізі, дидактика, тәрбие теориясы, мектептану

d)

кіріспе, негізгі бөлім, қорытынды

6.

Педагогиканың негізгі міндеттеріне жатпайды

a)

Оқу мен тәрбие процесін интеграциялау, гуманитарландыру

b)

Білім беру мазмұнын, ғылыми дәрежесін үнемі көтеру

c)

Үздіксіз білім берудің бірыңғай жүйесін жасау

d)

Оқушыларды кәсіби мамандыққа  баулу

7.

Педагогтық - … пәндi, әдістемесін, тәрбие өнерін жетік білуі, адамгершілігі

a)

шеберлiк

b)

біліктілік

c)

құзыреттілік

d)

тәуекелділік

8.

Педагогтың іс-әрекетінің құрылымы:

a)

қызығушылығын арттыру

b)

қарым-қатынастық қабілет 

c)

хабарлау қабілеті

d)

дағды қалыптастыру

9.

Практикада біліктілі пен дағдыны қалыптастырудағы оқу жұмысының әдістері:

a)

жаттығу, лабораториялық сабақ

b)

мектеп лекциясы

c)

ауызша сұрау

d)

оқулықпен жұмыс

10.

Проблемалық оқыту тұжырымдамасын ұсынғандар: Лернер И.Я., Матюшкин А.М.,...  

a)

Леднев В.С.

b)

Махмутов  А.М.

c)

Краковский В.А.

d)

Онищук В.А. 

11.

Проблеманы шешуге оқушылардың ізденісін, шығармашылық іс-әрекетін ұйымдастыру әдісі

a)

эмпирикалық

b)

интербелсенді

c)

зерттеу әдісі

d)

математикалық

12.

Сабақты зерттеу (Lesson study) кезеңдерінің бірі – «Әріптестерінің кеңесіне сүйеніп, мұғалімнің жеке өзі немесе топпен бірлесіп сабақтың мақсатын анықтауы мен дайындауы». Осыдан кейінгі кезеңді көрсетіңіз

a)

 Сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу

b)

 Сабақты зерттеу өткізу және Lesson study – ге қатысушылардың оны бақылауы

c)

 Әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау

d)

Зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, оны Lesson study – ді жоспарлау

13.

Сабақты зерттеу тәсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі

a)

Берілген кез келген баға жеке мұғалімге қатысты болады

b)

 Нәтижелердің жүйелі жариялануы топ мүшелеріне маңызды

c)

Зерттеу үшін бүкіл топ өзіне жауапкершілік алады

d)

Зерттеу барысында топ мүелері әртүрлі дәрежеде үдеріске тартылады

14.

Сабақты зерттеудің  сипаттамалық ерекшеліктерінің бірі

a)

Ауқымдылы

b)

Рефлексиялы

c)

Тұлғалы

d)

 Жүйелілік

15.

Сабақты зерттеудің алғашқы қадамын көрсетіңіз

a)

Нәтижені қамтамасыз ететін ережелер жүйесін құрады

b)

Жұмысты бірлесе қайта жоспарлайды

c)

Бірлесіп егжей – тегжейлі жоспарлайды

d)

 Топтың бір мүшесі зерттеу сабағын өткізеді

16.

Сабақтың барысында оның құрамды бөліктерінің, кезеңдерінің бір - бірімен ұщтасып, белгілі тәртіппен жүзеге асырылуын не деп аталады?

a)

оқыту әдісі

b)

сабақ құрылымы

c)

талап

d)

тәрбие әдіс-тәсілдері

17.

Сабақтың құрылымы деген не? 

a)

бір-бірімен байланыста  сабақтың  құрылымдық  элементтері

b)

сабақта қолданылатын әдістері , тәсілдері 

c)

оқытудың  принциптері , міндеттері 

d)

дидактикалық  міндеттердің  шешілуі 

18.

Сабақтың негізгі белгілерін  көрсетіңіз:

a)

сабақ - оқытудың негізгі ұйымдастыру формасы

b)

сабақ - тұрақты оқушылар құрамы

c)

сабақтың тәрбиелік дамытушылық мақсаттары

d)

сабаққа оқушылардың қатысуы 

19.

Сендіру әдісі:

a)

жарыс 

b)

көзін жеткізу

c)

жаттығу 

d)

сыйлық

20.

Сендіру әдісінің  мәні:

a)

Орнықты іс- әрекетке  бейімдеу

b)

Өмірге  тиянақты  көзқарасын,
ұстанымын қалыптастыру

c)

Санасын,сезімін, түйсігін
дамыту

d)

Жағымды мінез – құлқын
тәрбиелеу

21.

Сындарлы оқытудың мақсаты: 

a)

қажет болған жағдайда қолдануға болатын факті

b)

әлемді өзгеріс қырынан қарастыру арқылы танып-білу

c)

оқушының пәнді терең түсіну қабілетін дамыту

d)

қайта өндіруге болатын есте сақтақған көлемді ақпарат

22.

Сынып жетекшісі тәрбие процесі үшін ең алдымен оған керекті 

a)

мәліметтерді іріктейді

b)

білімдерді іріктейді

c)

деректерді іріктейді

d)

ақпараттарды іріктейді

23.

Сынып жетекшісінің балаларды зерттеудегі негізгі әдісі 

a)

талдау, жинақтау

b)

бірлескен іс-әрекеттегі қарым-қатынасты бақылау

c)

озат тәжірибені зерттеу

d)

сауалнамалар

24.

Сабақтың төрт негізгі кезеңін ұсынған педагог?

a)

Б.Е.Райков

b)

И. Ф.Гербарт

c)

Е.Я. Голант

d)

Р.Г.Лотце

25.

Сынып жетекшісінің міндетті құжаты, саналы, мақсатты болжамы

a)

тәрбие жұмысыныың жоспары

b)

сабақ жоспарлары

c)

күнтізбелік – тақырыптық жоспар

d)

жеке оқушылармен жұмыс жоспарлары

26.

Сынып жетекшісінің оқушыларды зерттеу әдістеріне жататындар:

a)

жұптық, өзара, бірлескен

b)

нәтиже

c)

индукция және дедукция

d)

бақылау, жеке дара және топтық әңгімелесу 

27.

Сыныптағы тәрбие жүйесінің кезеңдері:

a)

 жүйені лайықты тәртіп бойынша қалыптастыру

b)

ұжым іс-әрекетінің жүйесі мен мазмұнын жоспарлау

c)

 жүйенің дамуы

d)

 оқушылардың өзара қарым-қатынасын зерттеу

28.

Т.И.Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

a)

жеке тұлғаның адамгершілік қасиеттерін жетілдіру әдістері

b)

оқушының тәрбиелік деңгейін қалыптастыру әдістері

c)

жеке тұлғаның санасын қалыптастыру әдістері

d)

оқушының дүниетанымын қалыптастыру әдістері

29.

Таным процесінің нәтижесі-бұл:

a)

қағида

b)

әдістеме

c)

теория

d)

жауапкершілік

30.

Әдіс теориялық және практикалық әрекеттерді меңгеруге бағытталған нақты міндеттерді шешу бұл...

a)

бөлек тәсілдердің жиынтығы

b)

бірдей тәсілдердің жиынтығы

c)

аралас тәсілдердің жиынтығы

d)

барлық тәсілдердің жиынтығы

31.

Танымдық әрекеттің негізін құрайтын:

a)

зейін ерекшеліктері 

b)

 оқу жоспары

c)

диалектика

d)

рефлекс

32.

Танымдық қызығушылықты ынталандыратын әдіс …

a)

графикалық жұмыстар

b)

оқу дискуссиясы

c)

практикалық жұмыстар

d)

жаттығу

33.

Тек қана қолайлы сыртқы факторлар (тәрбие, қоғамдық институттар) жағдайында жемісті дамитын адамның дербес табиғи негіздері:

a)

қабілет

b)

мінез-құлық

c)

әдет

d)

ағзаның анатомиялық-физиологиялық ерекшеліктері

34.

Теориялық деңгей әдістері: 

a)

коррекциялық

b)

математикалық және статистикалық әдістер

c)

педагогикалық әдістер

d)

әңгіме және сұхбат

35.

Теориялық ойлаумен, тәжірибелік іс-әрекетте сезімдік қабылдаудың бірлігімен көрінетін іс-әрекеттің аталуы

a)

Гипотеза

b)

Өз бетінше

c)

Еңбек ету

d)

Танымдық

36.

Техникалық, қызмет көрсету еңбегінің мамандарын даярлайды

a)

техникалық және кәсіптік

b)

техникалық

c)

бастауыш кәсіптік

d)

кәсiптiк жоғары

37.

Технологияның негізгі функциясы

a)

нәтижеге бағытталған сапалы білім

b)

білімді бақылау

c)

оқыту міндеттерін шешу

d)

оқу iс - әрекетiнiң түрлерi

38.

Тәрбие  туралы  ғылымның  мәнін  көрсететін  ұғым:

a)

андропология

b)

андрогогия

c)

антропология

d)

педагогика

39.

Тәрбие дайындайтын адамның әлеуметтік рөлі

a)

тәрбиелі адам, гуманист, табиғатты аялаушы

b)

әдепті, эколог, отбасы иегері

c)

азамат, еңбеккер, отбасы иегері

d)

тұлға, патриот, интернационалист

40.

Күрделі психологиялық және дидактикалық процесс, онда оқушылармен педагогикалық қарым–қатынас жасау және тәрбиелеу міндеттері іске асырылды

a)

шара

b)

тренинг

c)

сабак

d)

ойын

41.

Тәрбие жоспарын жасауда қойылатын талаптар:

a)

сыныптан тыс тәрбие жұмыстарының педагогтің жеке бас ерекшеліктеріне сәйкестігі 

b)

оқылатын пәндерді көрнекілікпен қамту, әдістемесін түрлендіру

c)

мектептен тыс тәрбие мекемелерімен өзара бірлескен іс-шаралардың күнделікті өтуі

d)

тәрбие жұмысы түрлерінің оқушылардың жас және тәрбиелік деңгейіне сәйкестігі

42.

Тәрбие жұмысының орталығы

a)

жанұя

b)

 конференция

c)

мектеп

d)

кездесу

43.

Тәрбие мақсаты - адамның ақылын , еркін, және сезімін тәрбиелеу деп анықтаған философ:

a)

Авиценна

b)

критериалды бағалау жүйесін түсініп, қолдана білу

c)

Демокрит

d)

Эпикур

44.

Тәрбие мақсатын нақтылауға әсер ететін негізгі фактор:

a)

қоғамның өркендеу деңгейі

b)

өнеркәсіп қажеттігі

c)

қоғам қажеттігі

d)

оқу-тәрбие мекемесінің мүмкіндігі

45.

Тәрбие мақсатына ықпал ететін басты фактор

a)

қоғам қажеттілігі

b)

өндіріс тәсілі

c)

мемлекет саясаты

d)

педагогикалық практиканың даму деңгейі

46.

Тәрбие принциптepінің түрі:

a)

өзін-өзі тәрбиелеу және қайта тәрбиелеу

b)

адамгершілік тәрбиесі және тұлғаны қалыптастыру 

c)

саяси-мәдени тәрбие және тұлғаның дамуы

d)

тәрбиенің өмірмен және еңбекпен байланыстылығы

47.

Тәрбие тәсілдер:

a)

оңтайландыру шарттары

b)

жалпы әдістің бөлігі

c)

тәрбиелік ойлар

d)

тәрбиені ұйымдастырудың түрі

48.

Тәрбие тәсілдерінің жиынтығы, ол:

a)

тәрбие әдістері

b)

тәрбие құралдары

c)

тәрбие тәсілдері

d)

тұлғаның қалыптасуы

49.

Тәрбие үдерісін ұйымдастырудың басты қағидалары:

a)

тұтастық

b)

 даралық

c)

 мақсаттылық

d)

 еріктілік

50.

Тәрбие, оқыту, білім беру, қалыптастыру, әлеуметтендіру,  педагогикалық процесс, тұлға- бұл педагогиканың негізгі:

a)

нысаны

b)

пәні

c)

категориясы

d)

функциясы

51.

Тәрбиені тиімді жүргізудің басты шарты:

a)

тәрбиелік міндеттерді шешу

b)

тәрбиелік шараны ұйымдастыру

c)

тәрбие мақсатын анықтау

d)

тәрбиелік әдіс-тәсілдерді таңдау

52.

Тәрбиенің құрамдас бөліктері

a)

Адамгершілік тәрбиесі, экологиялық тәрбие, азаматты тәрбиелеу, кәсіби білім, мамандық таңдауға дайындық

b)

Ақыл-ой тәрбиесі, еңбек тәрбиесі, дене тәрбиесі, эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі

c)

Гуманизациялау, интерноционалдық тәрбие, эстетикалық тәрбие, атеистік тәрбие, экологиялық тәрбие 

d)

Ақыл-ой тәрбиесі, атеистік тәрбие, саяси-идеялық тәрбие, дене тәрбиесі, тәрбиені демократияландыру

53.

Тәрбиенің мақсатын атаңыз:

a)

 тәрбиені гуманитарландыру

b)

еңбек тәрбиесі және политехникалық білім беру

c)

 жеке тұлғаның наным сенімін қалыптастыру 

d)

қоғамның мүддесімен сәйкес болуы 

54.

Тәрбиенің негізгі мақсаттары:

a)

теориялық білімді еңбекпен ұштастыру

b)

рухани және дене қабілетін дамыту

c)

оқушыларды еңбек тәрбиесіне баулу

d)

политехникалық, экономикалық білім

55.

Төмен мәдениеттілік, белсенділікпен ұштасатын баланың өзекті мәселелерін қарастырмау немесе оған деген теріс қатынас болса-ол...отбасы :

a)

жағдаятты- рөлдік мәртебесі төмен

b)

қанағаттанарлық жағдайдағы

c)

әлеуметтік -рөлдік мәртебесі төмен

d)

әлеуметтік- экономикалық мәртебесі төмен

56.

Тұлға дамуы-бұл:

a)

білім, іскерлік және шығармашылық іс-әрекетті игеру

b)

адам ағзасындағы сандық өзгерістер

c)

адам ағзасындағы сандық, сапалық өзгерістер

d)

адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

57.

Тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп есептейтіндер-бұлар: 

a)

әлеуметтік бағыт өкілдері

b)

прагматиктер

c)

экзистенциалистер

d)

бихевиористер

58.

Тұлға санасын қалыптастыру әдістері:

a)

жаттығулар, үйрету, талап ету, тапсырма беру, тәрбиелік жағдайларды тапсыру

b)

әңгіме, түсіндіру, дәріс, эстетикалық әңгіме, иландыру, пікірталас, мысал келтіру

c)

жарыс, ынталандыру, жазалау

d)

тәжірибелер, жаттығулар, оқу-өндірістік еңбек

59.

Тұлғаның белгілі бір ғылым саласында  саналында саналы түрде өзін қызықтыратын жүйесінің меңгеру процесі

a)

өзін- өзі тәрбиелеу

b)

түйсіну

c)

өздігінен білім алу

d)

оқыту

60.

Тұтас педагогикалық процесс теориясын Қазақстанда қалыптастырушы:

a)

Н.Көмекбаев

b)

Н.Д.Хмeль

c)

Р.Г.Лемберг

d)

Қ.Жарықбаев

61.

Тұтас педагогикалық процестің мәнінің сипаттамасы:

a)

әлеуметтік функциональдық жүйе, өзіндік арнайы ерекшелігі бар жүйе

b)

басқару кадрларына тәуелді қысқа уақыттық жүйе

c)

сыртқы жағдайларға бағынышсыз өзіндік

d)

тәуелді және қалыптасушы жүйе

62.

Тұтас педагогикалық процестің негізгі заңдылықтары мен қағидалары:

a)

шығармашылықтың басталуының кешеуілдеуіне тәуелділігі, жауаптылығы

b)

мектеп мұғалімдері мен әкімшілігінің белсенді іс-әрекеттері негізінде өзіндік жүйе

c)

балалардың жұмыс түрлерімен әдістерін толық еркін таңдау

d)

әлеуметтік-экономикалық қажеттілікке тәуелділік, мақсат қа бағытталған әрекеттің екі жақтылық сипаттамасы, компоненттердің өзіндік ықпалы мен байланысы

63.

Уәж дегеніміз не?  

a)

мотивация

b)

кері байланыс

c)

рефлексия

d)

 рубрика

64.

Ұжым дегеніміз:

a)

тәрбиелік бірлестігі

b)

іс-әрекетпен сипаттайтын адамдар тобы

c)

тұрмыстық бірлестігі

d)

еңбек бірлестігі

65.

Ұжымда қолайсыз психологиялық жағдай туғызатын басқару стилі

a)

либеральдық стиль

b)

әкімшілік стиль

c)

демократиялық стиль

d)

либеральдық - әкімшілік либеральдық стиль

66.

Ұжымды дамытатын негізгі күш:

a)

дәстүр

b)

қоғамдық пікір

c)

бірлескен іс-әрекет, ұжым органдары

d)

талапшылдық

67.

Ұжымдық әдіспен оқыту теориясын ұсынған ғалым?

a)

Дьяченко В.

b)

Хмель Н.Д.

c)

Гинзбург З.Н.

d)

Махмутов М.И.

68.

Ұжымдық танымдық істердің алғашқы кезеңі (ҰТІ):

a)

ҰТІ –ұжымды дайындау

b)

Ұжым мүшелеріне жұмысты бөліп беру

c)

Ұжым мүшелеріне тапсырма беру

d)

Мұғалімнің ҰТІ жоспарлауы

69.

Ұжымдық шығармашылық әдісіне жататын

a)

Алдын-ала диагностикалау

b)

Ұжымдық жоспарлау

c)

Сыныптық активін таңдау

d)

Жеке жұмыс

70.

Ұжымдық-шығармашылық істердің алғашқы кезеңі: 

a)

ұжымдық-шығармашылық істерді жоспарлау 

b)

ұжымшылдың болашағы туралы алғашқы әңгіме

c)

ұжымшылдықты өткізу

d)

ұжымдық-шығармашылық істерді дайындау

71.

Ұлтжандылыққа тәрбиелеу міндетін орындайтын тәрбиенің түрі :

a)

жинақылық

b)

елжандылық

c)

іс-әрекет

d)

ақыл-ой

72.

Философ Джон Дьюидің кітабын табыңыз:

a)

зерттеуші-мұғалім

b)

рефлексивті практика 

c)

«оқушы үні»

d)

«Біз қалай ойлаймыз? »

73.

Халықтық тәрбиенің ерекшелігі

a)

Мақсатқа бағытталған

b)

Жинақылығы

c)

Тұтастығы

d)

Ойластырылған

74.

Холерик темпераментіне тән белгілер:

a)

шыдамды, сабырлы

b)

күйгелек, тынымсыз

c)

тұрақсыз, өзгергіш

d)

салмақты, шыдамды

75.

Шағын зерттеу жұмыстарына жол ашатын әдіс

a)

проблемалық

b)

видео

c)

ішінара ізденіс

d)

жетілу

76.

Ынталандыру әдістері 

a)

педагогикалық талант

b)

мадақтау

c)

 әңгімелесу

d)

қоғамдық ақыл

77.

Ынтымақтастық педагогика технологияларының авторы: 

a)

М.С. Важенина

b)

С.Н. Лысенкова

c)

Н.И.Коротова

d)

В.Д.Холодова

78.

Экологиялық білімнің негізгі көзі саналатын оқу пәні

a)

технология

b)

экология

c)

математика

d)

дене тәрбиесі

79.

Экологиялық тәрбиенің міндеті

a)

Мектеп оқушыларын көркем өнер шығармашылығына тарту

b)

Дене және спорттық қоғамдық  маңызы және мәні туралы білімдер жүйесі мен оқушыларды байыту

c)

Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру

d)

Оқушыларда мәдени мінез-құлық және тәртіп қалыптастыру

80.

Экономикалық білім беруде ерекше орын алатын еңбектің түрі:

a)

қоғамдық пайдалықоғамдық жұмыс

b)

өнім

c)

қоғамдық пайдалы

d)

өзіне өзі қызмет көрсету

81.

Экономикалық мәдениетті қалыптастыру міндеті:

a)

оқушы жастарды экономикалық тұрғыдан ойлауға қалыптастыру

b)

білімін  тәжірибеде қолдана білу 

c)

білімге танымдық қызығушылығын арттыру 

d)

еңбек етудің  жоғары әлеуметтік мотивтерін қалыптастыру

82.

Электронды оқулықтардың артықшылықтарына жатпайды

a)

ашықтығы

b)

өзгертуге болмайды

c)

мобильдігі

d)

гипермәтіндер

83.

Эмпирикалық деңгей әдістері: 

a)

педагогикалық зерттеу

b)

жекелеп бөлу

c)

мектеп құжаттарын зерттеу

d)

пішіндеу

84.

Эстетика деген сөздің қазақ тіліндегі мағынасы:

a)

ми

b)

ойлау

c)

сезім

d)

ұғым

85.

Эстетикалық тәрбиенің құралдары:

a)

табиғат, әдебиет, өнер

b)

құптау

c)

сергіту

d)

әңгіме, өнеге, әңгімелеу

86.

Эстетикалық тәрбиенің мақсаты: 

a)

рационалды ойлайтын адамды тәрбилеу

b)

эстетикалық мәдениетті қалыптастыру

c)

өзін-өзі рухани жетілдіру

d)

еркін тұлға қалыптастыру

87.

Эстетикалық тәрбиенің негізгі құралдары :

a)

оқу пәндері

b)

өнер, әдебиет

c)

тәрбиелік іс-шаралар

d)

үйірмелер, байқаулар

88.

Эстетиканың негізгі категориясы

a)

өнер

b)

адамгершілік

c)

қарапайымдылық

d)

сұлулық

89.

Ю.К.Бабанский оқыту әдісін бөледі:

a)

үлгі-өнеге

b)

практикалық және оқыту-өндірістік еңбек әдістері

c)

көрнекілік және оны практикада қолдану әдістері

d)

оқытуда өзін-әзі басқару әдістері

90.

Педагогика ғылымында қанша бір -бірімен тығыз байланысты педагогикалық құрылым бар?

a)

6

b)

5

c)

7

d)

3

Similar Resources on Wayground

Смарт педагогика туралы тест

87 questions

Смарт педагогика туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

1-94

94 questions

1-94

quiz

Worksheet

•

University

Вопросы по электронному здравоохранению

88 questions

Вопросы по электронному здравоохранению

quiz

Worksheet

•

University

педиаория2024

85 questions

педиаория2024

quiz

Worksheet

•

University

Философия бойынша сұрақтар

86 questions

Философия бойынша сұрақтар

quiz

Worksheet

•

University

Геология2

93 questions

Геология2

quiz

Worksheet

•

University

ДНҚ және РНҚ құрылымы туралы тест

90 questions

ДНҚ және РНҚ құрылымы туралы тест

quiz

Worksheet

•

University

АЙМАКТЫК СЕССИЯ

91 questions

АЙМАКТЫК СЕССИЯ

quiz

Worksheet

•

University