wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

педагогика рк 1

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

білім беру философиясы мәртебесін анықтаудағы көзқарастар

a)

педагогика саласы

b)

философия саласы

c)

әдіснамалық оқулар

d)

білім беру философиясы ғылыми білімдердің пәнаралық саласы

e)

қолданбалы философия

2.

білім беру философиясының функциялары:

a)

зерттеушілік

 

b)

қолданбалық

c)

сипаттаушылық және түсіндірушілік

d)

анықтаушылық

e)

теориялық және практикалық

3.

«білім беру» ұғымының  мазмұндық аспектілері: білім беру-

a)

тәрбие

b)

құндылық

c)

әлеуметтендіру

d)

дамыту

e)

танымдық

4.

білім берудің құндылық сипаттамалары өзара байланысқан үш бөліктерді қарастырады:

a)

жуйелик

b)

педагогикалық

c)

танымдық

d)

мемлекеттік

e)

дамытушылық

5.

педагогтың кәсіптік- педагогикалық бағытының ең басты шарты

a)

педагогтың өмірлік тәжірибесі

b)

педагогтың іскерлігі

c)

педагогтың  еңбекқорлығы

d)

педагогтың білімі

e)

педагогтың абыройы

6.

бұл педагогикалық іс - әрекеттің түрі оқушылардың дамуы және тәрбиелік деңгейін орнықтырумен байланысты.

a)

ұйымдастырушылық

b)

аналитикалық – бағалаушылық

c)

конструктиыті – жоспарлы

d)

ақпараттық

e)

диагностикалық

7.

«құзыреттілік – ол тұлғаның оқыту және әлеуметтену процестері барысында меңгерген білім мен тәжірибеге негізделген, оның жалпы қабілеті мен іс-әрекетке даярлығы ретінде айқындалатын, тұлғаның кіріктірілген қасиеті» - деп қарастырған қай ғалым

a)

В.А. Мижериков

b)

В.С.Кукушкин

c)

Ш.Таубаева

d)

В.А.Сластенин

e)

Г.С.Жармекова

8.

  педагогикалық қарым-қатынас стилі дегеніміз:

a)

өзінің психикалық жағдайын басқара алмау

b)

қарым-қатынас жасап отырған оқушылардың мінездеріндегі жеке типологиялық ерекшеліктерді ескеру

c)

оқушының ішкі психологиялық позициясын түсінбеу

d)

педагог пен оқушы арасындағы қарым-қатынастың жеке типологиялық ерекшеліктерін білдіретін қарым-қатынастың сыртқы көрінісі

e)

педагогикалық міндеттерге сәйкес қарым-қатынасты құрастыра және өзгерте алмау

9.

педагогикалық техника:

a)

бұл оқу міндеттерін шешу құралы

b)

мұғалімнің өзін-өзі басқара алу іскерліктері мен өзара әрекеттесу іскерліктерінің жиынтығы

c)

нақты педагогикалық іс-әрекетке дайындау

d)

тұлғаның білім беру қажеттеліктерін өтеу мақсатындағы педагогикалық білім беру мекемелерінің атқаратын іс-әрекеті

e)

өзінің игерген теориялық білімін іс-тәжірибеде қолдану

10.

педагогика ғылымының зерттеу объектісі:

a)

арнайы ұйымдастырылған педагогикалық процесс

 

b)

оқушылар ұжымы

c)

мемлекеттің білім беру жүйесі

d)

жеке тұлғаның даму процесі

e)

қоршаған педагогикалық шындық

11.

оқушылар ұжымын қалыптастыруға бағытталған педагог іс-әрекеті

a)

педагог тұлғасы

b)

педагогикалық процесс

c)

педагогика

d)

жеке тұлғаның даму процесі

e)

білім беру жүйесі

12.

педагогика ғылымының  негізгі категориялары

a)

педагог, тәрбиеленуші, мектеп

b)

тәрбие, оқыту, білім беру, педагогикалық процесс

c)

дамыту, қалыптастыру

d)

оқыту процесі, тәрбиелеу процесі

e)

оқу, сабақ беру

 

13.

педагогика ғылымының функциялары

a)

оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру

 

b)

педагогикалық озық тәжірибені қорыту, игеру және тарату

c)

ғылыми-теориялық, технологиялық

d)

оқыту, тәрбиелеу заңдылықтарын ашу

e)

зерттеу нәтижелерін практикаға енгізу

14.

адамзат дәуірінің әр даму кезеңдеріндегі тәрбие және білім беру теориясы мен практикасын зерттейтін педагогика ғылымымының саласы

a)

жалпы педагогика

 

b)

коррекциялық педагогика

c)

педагогика тарихы

d)

салыстырмалы педагогика

e)

әлеуметтік педагогика

15.

әлеуметтік педагогика, педагогика тарихы, әскери педагогика

a)

логопедия, сурдопедагогика,  тифлопедагогика, олигофренопедагогика

b)

мектепке дейінгі педагогика, мектеп педагогикасы, үлкендер педагогикасы

c)

жалпы педагогика бөлімдері

d)

жалпы негіздері, тәрбие теориясы, дидактика, мектептану

e)

педагогикалық психология, таным теориясы

16.

психикалық дамуында ауытқушылық бар балаларды оқытумен және тәрбиелеумен айналысатын педагогика саласы

a)

әлеуметтік педагогика

b)

этнопедагогика

c)

валеология

d)

салыстырмалы педагогика

e)

олигофренопедагогика

 

17.

әр елдердің білім беру жүйелерінің қызметтерін және дамуын зерттейтін педагогика ғылымы саласы

a)

мектеп педагогикасы

b)

салыстырмалы педагогика

c)

этнопедагогика

d)

педагогика тарихы

e)

логопедия

18.

педагогика ғылымының пайда болу себебі

a)

барлық жауаптар дүрыс

 

b)

тәрбие мақсатының өзгеруі

c)

адамды өмірге дайындау қажеттілігі

d)

ғылыми-техникалық прогресс

e)

тәрбие маңызының артуы

19.

ғылым ретінде педагогиканың негізін қалаған

a)

.Локк

b)

.Ж.Руссо

c)

Я.А.Коменский

d)

А.С.Макаренко

e)

А.С.Макаренко

20.

тұлға дамуы – бұл

a)

адамның дене, психикалық және рухани сипаттамаларының сандық және сапалық өзгерістері

b)

ескінің жоғалуы, жаңаның пайда болуы

c)

тәрбие ықпалымен жеке адамның әлеуметтік қасиеттерге ие болуы

d)

білімдер, іскерліктер және творчестволық іс-әрекеттер әдістерін игеру

e)

адам организміндегі сандық өзгерістер

21.

оқушы қабілеттерін дамыту

a)

оқу-тәрбие процесін мақсатты ұйымдастырудан және іске асырудан тәуелді

b)

табиғи нышандардан тәуелді

c)

игерген білімдер, іскерліктер көлемінен тәуелді

d)

оқыған кітаптар санынан тәуелді

e)

құрдастарымен, үлкендермен қарым-қатынасқа түсуінен тәуелді

 

22.

тұлға дамуында қоршаған ортаны шешуші фактор деп қарастыратындар

a)

экзистенциалистер

b)

биологиялық бағыт өкілдері

c)

әлеуметтік бағыт өкідері

d)

бихевиористер

e)

прагматиктер

23.

тұлға – бұл

a)

тірі организмің дамуының ең жоғары деңгейі

 

b)

бір адамды екінші адамнан айыратын ерекшелік

c)

саналы және ойлай білетін адам

d)

жеке адам

e)

оның әлеуметтік мәнін көрсететін қасиеттер жиынтығы

24.

қандай қасиеттер ата-анадан балаға туғаннан беріледі

a)

әлеуметтік тәжірибе

b)

қабілеттер дамуының негізі – нышандар

c)

адамгершілік қасиеттер

d)

арнайы қабілеттер

e)

барлық жауаптар дұрыс

25.

тұлға дамуының негізгі факторлары

a)

барлық жауаптар дұрыс

 

b)

білім, іскерлік, дағды

c)

тәрбие, қоршаған орта, тұқымқуалаушылық, іс-әрекет

d)

отбасы, мектеп, әлеуметтік орта

e)

ойын, оқу, еңбек

26.

өмір сүру және іс-әрекет барысында тұлғаның биологиялық және рухани өсуі

a)

оқыту

b)

білім беру

c)

даму

d)

тарбие

e)

қалыптасу

27.

тұлға дамуының қандай факторы мақсатты және ол қоғам мақсатына сәйкес әсер етеді

a)

отбасы

b)

мектептегі орта

c)

тұқымқуалаушылық

d)

географиялық орта

e)

тарбие

28.

тұлға қалыптасуына ең аз әсер етеді

a)

тұлға іс-әрекеті

b)

географиялық орта

c)

әлеуметтік орта

d)

тарбие

e)

тұқымқуалаушылық

29.

жасөспірімнің дене, ішінара психикалық жедел дамуы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

өзін-өзі тәрбиелеу

c)

индивидуализация

d)

акселерация

e)

әлеуметтену

30.

бала организмінің күрт өсуі және дамуы,  жыныстық жетілуі қандай кезеңде жүреді

a)

жеткіншек

b)

сәбилік

c)

мектеп жасына дейінгі

d)

мектеп жасынан кейінгі

e)

бастауыш сынып жасында

31.

педагогика әдіснамасы

a)

іс-әрекетке қойылатын талап, негізгі ереже

 

b)

зерттерлетін педагогикалық құбылыстың объективті қасиеттерін көрсететін заңдылықтар

c)

зерттеу міндеттерін шешу жолдарын көрсетеді

d)

педагогикалық теорияның құрылымы және негіздері, ғылыми-танымдық іс-әрекеттерді құрудың принциптері, формалары және әдістері туралы оқу

e)

зерттеушінің зерттелетін құбылысқа деген көзқарасы

32.

зерттелетін объект туралы нақты деректер алу үшін қолданылатын педагогикалық құбылыстарды мақсатты түрде қабылдау

a)

интервью алу

b)

әңгімелесу әдісі

c)

бақылау әдісі

d)

бақылау әдісі

e)

эксперимент

33.

ғылыми-педагогикалық зерттеу әдісі ретіндегі бақылау

a)

барлық жауап дұрыс

b)

алдын-ала анықталған мақсатпен белгілі бір схема бойынша оқушылардың іс-әрекетін бақылау, деректерді тіркеу және өңдеу

c)

жақсы жұмыс істегендерді мадақтау мақсатымен сенбілік кезінде сынып оқушыларын бақылау

d)

бақылау жұмысын орындау барысында мұғалімнің оқушылар тәртібін бақылауы

e)

оқушылар мен педагогтің тәжірибе алаңында өсімдіктің өсуін бақылаулары

34.

басқа жағдайда жүретін тәжірибемен немесе бақылаушы объектімен салыстырылатын, педагогикалық процесті өңдеп, ғылыми қойылған тәжірибе

a)

экспертиза

b)

педагогикалық процесс

c)

тәжірибені зерттеу

d)

бақылау

e)

эксперимент

35.

педагогикадағы табиғи эксперимент

a)

оқу-тәрбие процесін бұзбай зерттеу гипотезасын тексеру

b)

педагогикалық процестің жүру жағдайына өзгеріс енгізу арқылы зерттеу гипотезасын тексеру

c)

гипотезасыз жалпы тексеру

d)

қалыптасқан педагогикалық процесті тексеру

e)

зерттеу гипотезасын арнайы лабораториялық жағдайда тексеру

36.

педагогикалық процестегі қалыптасқан  жағдайды анықтайтын эксперимент түрі

a)

айқындаушы эксперимент

b)

табиғи эксперимент

c)

қалыптастыру эксперименті

d)

лабораториялық эксперимент

e)

ойша эксперимент

37.

сауал-сұрақ әдісі

a)

эксперттік бағалар беру

b)

теориялық талдау

c)

анкета жүргізу

d)

мектеп құжаттарын тексеру

e)

бақылау

38.

оқушылардың шығармаларын, творчестволық, практикалық жұмыстарын және т.б. зерттеушінің талдауы

a)

мектеп құжаттарын тексеру

b)

іс-әрекет өнімдерін зерттеу

c)

эксперимент

d)

бақыла

e)

сауал-сұрақ әдісі

39.

зерттелетін құбылыстар арасындағы сандақ тәуелділіктерді анықтау, эксперимент және сауал сұрақ барысында алынған нәтижелерді өңдеу үшін қолданылатын әдіс

a)

статистикалық әдіс

b)

дедуктивтік әдіс

c)

индуктивтік әдіс

d)

тест

e)

теориялық анализ

40.

арнайы ұйымдастырылған педагог пен тәрбиеленушілердің мақсатты өзара қимылдары

a)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыттары

b)

оқу-тәрбие процесі

c)

педагогикалық процесс

d)

оқыту процесі

e)

тәрбие процесі

41.

тұлғаның «қалыптасу сәті» (педагогикалық жағдай)

a)

тәрбие процесінің элементарлық бөлігі

b)

оқыту процесінің элементарлық бөлігі

c)

педагогикалық процестің компоненттері

d)

педагогикалық процестің элементарлық бөлігі

e)

іскерліктер, дағдылар қалыптастыру негізі

42.

педагогикалық процестің функциялары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

озық педагогикалық тәжірибені қорыту, тарату

c)

педагогикалық құбылыстардың заңдылықтарын ашу, теория құру, технология жасау

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамыту

e)

білім беру орындарының жұмысын реттеу

43.

педагогикалық процестің тұтастығы

a)

оқыту және тәрбие процестерінің өзара байланысы

b)

отбасы мектеп және басқа да әлеуметтік институттардың ынтымақтастығы

c)

педагогикалық процестің функцияларының бірлікте іске асырылуы

d)

педагог пен оқушылардың өзара бірлескен әрекеттері

e)

барлық жауаптар дұрыс

44.

педагогикалық процестің компоненттері

a)

оқыту бағдарламалары, оқулықтар, оқу жоспары

b)

мақсат, міндет, мазмұн, әдіс, форма, нәтиже

c)

бала-бақша, мектеп, жоғары оқу орындары

d)

оқыту, тәрбиелеу, дамыту

e)

педагогтер, оқушылар

45.

педагогикалық процестің қозғаушы күштері

a)

озық педагогикалық тәжірибені практикаға енгізу

b)

педагогикалық процесте туындайтын қарама-қайшылықтар

c)

жаңашыл-педагогтар

d)

педагогтар

e)

педагогикалық зерттеулер

46.

педагогикалық процестің заңдылықтары

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

педагогикалық процестің принциптерінен туындайды

c)

педагогикалық құбылыстар арасындағы тұрақты, қайталанатын, объективті байланыстар

d)

педагогикалық процесті ұйымдастыруға қойылатын талаптар

e)

педагогикалық процестің ережелері

47.

оқыту процесінің құрылымдық компонентіне жатпайды

a)

оқыту құралдары

b)

оқыту әдістері

c)

оқыту заңдылықтары

d)

оқыту мақсаты

e)

оқыту нәтижесі

48.

тәрбие мақсаты – бұл

a)

оқушының даму деңгейі

b)

тәрбие іс-шарасының нәтижесі

c)

тәрбие барысында алынатын нәтиже

d)

тәрбиеленушінің не нәрсеге ұмтылатыны

e)

тәрбиенің не нәрсеге ұмтылатыны

49.

тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі фактор

a)

оқушылардың қажеттіліктері

b)

мемлекет идеологиясы, саясаты

c)

ата-аналар

d)

педагогтер

e)

педагогикалық процестің мүмкіндіктері

50.

тәрбиенің жалпы мақсаты

a)

жан-жақты, гармониялы дамыған тұлғаны қалыптастыру

b)

азамат тәрбиелеу

c)

отбасын тәрбиелеу

d)

еңбекші адамды тәрбиелеу

e)

белсенді тұлға тәрбиелеу

 

51.

әлемге деген философиялық, әлеуметтік-саяси, адамгершілік және саяси білімдер, көзқарастар, сенімдер жүйесі

a)

ғылыми дүниетаным

b)

білім беру мазмұны

c)

ғылымдар жүйесі

d)

әлеуметтік тәжірибе

e)

оқыту нәтижесі

52.

ғылыми білімдер жүйесі, көзқарастар, сенімдер және адам идеалы – бұл

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

дүниетаным формалары

c)

дүниетаным компоненттері

d)

дүниетаным қалыптастыру құралдары                       

e)

тәрбие мазмұны

53.

педагогика ғылымында тәрбиенің әртүрлі анықтамаларының болуы

a)

барлық жауаптар дұрыс

b)

ғылыми түсінікті күнделікті өмірлік түсініктен айыру үшін

c)

педагогика ғылымындағы тәрбие проблемасының шешілгендігінің айғағы

d)

әртүрлі анықтамаларының болуы педагогиканың дамыған ғылым екенін көрсетеді

e)

тәрбиенің көп аспектілігінен туындайды

54.

адамгершілік тәрбиесі – бұл

a)

моральдік принциптер жүйесімен таныстыру

b)

адамгершілік идеалын құру

c)

адамгешілік қасиеттер, адамгершілік мінез сипаттары, жұріс-тұрыс дағдылары  мен әдеттерін қалыптастыру процесі

d)

адамгершілік санасын қаалыптастыру процесі

e)

мораль туралы білімдерді беру процесі

55.

болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау  қабілетін қалыптастыру

a)

еңбек тәрбиесі

b)

экологиялық тәрбиесі

c)

дене тәрбиесі

d)

адамгершілік тәрбиесі

e)

эстетикалық тәрбиесі

56.

мақсатты, жоспарлы ұйымдастырылған тұлғаны қалыптастыру процесі

a)

даму

b)

тарбиелеу

c)

сабақ беру

d)

оқыту

e)

оку

57.

авторитарлы, демократиялы, либералды және еркін тәрбие

a)

негізге алынған философиялық концепция бойынша жіктеу

b)

институционалдық белгі бойынша жіктеу

c)

мектептегі тәрбие жұмыстарының бағыты

d)

тәрбие мазмұны

e)

қарым-қатынас стильдері бойынша жіктеу

58.

адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

a)

тәрбие жүйесі

b)

тәрбие бағыттары

c)

тәрбие моделі

d)

адамгершілік, ақыл-ой, еңбек және дене тәрбиелері

e)

тәрбие мақсаты

59.

тұлғаның даму деңгейінің педагог қойған мақсатқа сәйкестігі

a)

тәрбиелік көрсеткіштері

b)

тәрбие диагностикасы

c)

тәрбиелілігі

d)

тәрбиелену мүмкіндігі

e)

тәрбиелеу критериі

60.

қоршаған табиғи ортаға оң көзқарасты, жауапкершілікті тәрбиелеу

a)

азаматтық тәрбие міндеті

b)

экономикалық тәрбие міндеті

c)

адамгершілік тәрбие міндеті

d)

экологиялық тәрбие міндеті

e)

еңбек тәрбиесі міндеті

61.

тәрбие процесінің қозғаушы күші

a)

педагогикалық зерттеулер

 

b)

педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

c)

тәрбие мақсаты мен міндеттері

d)

тәрбие процесінің қарама-қайшылықтары

e)

педагогтің талап қоюы

62.

баланың денсаулығын шыңдау және оның денесінің дұрыс дамуын қамтамасыз ету мақсатымен жүретін тәрбие

a)

дене тәрбиесі

b)

валеология

c)

спортшы дайындау

d)

кәсіби спорт

e)

технология

63.

білім беру мазмұнын анықтау қандай сұраққа жауап береді

a)

нені оқыту

b)

қалай оқыту

c)

кімді оқыту

d)

неге оқыту

e)

қашан оқыту

64.

тәрбие процесіне арнайы қосылған заттар, жағдайлар

a)

тәрбие тәсілдері

b)

тәрбие құралдары

c)

орта әсері

d)

тұлға дамуының әлеуметтік жағдайы

e)

тәрбие әдістері

65.

отбасы тәрбиесі, діни (конфессионалдық)тәрбие, мектеп тәрбиесі, мектептен тыс тәрбие. Аталған тәрбие түрлері қандай белгіге байланысты топтастырылған

a)

тәрбие бағыттары бойынша

b)

институционалдық белгі бойынша

c)

оқыту-тәрбие жұмыстарының бағыттары бойынша

d)

мазмұны бойынша

e)

қарым-қатынас стилі бойынша

66.

белгілі бір қасиеттерді қалыптастыру мақсатымен тәрбиеленушінің сезіміне, санасына, мінез-құлқына ықпал ету амалдары

a)

дамуға басшылық жасау

b)

тәрбие тәсілі

c)

тәрбие әдісі

d)

тәрбие формасы

e)

тәрбие құралы

67.

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

a)

жарыс

b)

үлгі өнеге

c)

диспут

d)

ангиме

e)

жаттығу

68.

сананы қалыптастыру әдісі

a)

үлгі өнеге

b)

жаттығу

c)

жарыс

d)

мадақтау

e)

педагогикалық талап

 

69.

мінез-құлықты және іс-әрекетті ынталандыру әдісі

a)

бақылау

b)

тапсырма

c)

дарис

d)

тусиндиру

e)

жазалау

70.

адамгершілік мазмұнды нақты фактілер мен оқиғаларды жарқын, эмоционалды баяндау

a)

талап қою

b)

этикалық әңгіме

c)

тусиндиру

d)

ангиме кеңес

e)

бақылау

71.

тиянақты ойластырылған сұрақтар жүйесі арқылы тәрбиеленушілерде әртүрлі проблемалар бойынша дұрыс бағалар, көзқарастар қалыптастыру

a)

дискуссия

b)

үлгі өнеге

c)

ангиме кеңес

d)

тусиндиру

e)

мадақтау

72.

жазалау – ол

a)

тәрбие ережесі

b)

іс-әрекетті ұйымдастыру және жүріс-тұрысты қалыптастыру әдісі

c)

бақылау әдісі

d)

сананы қалыптастыру әдісі

e)

ынталандыру әдісі

73.

оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалау және көтермелеу – бұл

a)

тусиндиру

b)

талап қою

c)

жазалау

d)

жарыс

e)

мадақтау

74.

іс-әрекеттің бір түрін күшейтуге, ал енді бір түрін тежеуге арналған тәрбие әдісі

a)

бақылау

b)

мадақтау

c)

жазалау

d)

талап қою

e)

улги өнеге

75.

мінез-құлық нормалары мен ережелеріне сәйкес тәрбиеленушінің әртүрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы тәрбиелеу әдісі

a)

ангиме

b)

жаттығу

c)

талап қою

d)

тәрбиелік жағдайлар туғызу

e)

талап қою

76.

жарыс әдісі

a)

тиімді әдісті анықтау жолы

b)

тәрбиеленушінің басқа тәрбиеленушілерден артықшылығын анықтау

c)

нәтижені бекіту әдісі

d)

өз нәтижесін басқалардың нәтижелерімен салыстыра отырып тұлға қасиеттерін қалыптастыру және бекіту

e)

жеңімпаз анықталатын ойын

77.

баланың жағымсыз мінез-құлқы мен теріс қылықтарын тежеу әдісі

a)

бақылау

b)

улги өнеге

c)

жазалау

d)

талап қою

e)

мадақтау

78.

өзінде тұлғалық оң касиеттерді қалыптастыруға бағытталған адамның саналы іс- әрекеті

a)

өзін-өзі тәрбиелеу

b)

тарбие

c)

қайта тәрбиелеу

d)

өзін-өзі тежеу

e)

барлық жауаптар дұрыс

79.

нақты тәрбие процесін ұйымдастыру нұсқасы

a)

тарбие мазмұны

b)

тарбие әдісі

c)

тәрбие формасы

d)

тарбие тасили

e)

тарбие қуралы

80.

мәні проблеманы ашық түрде бірлесе талқылау болатын, сенімді қалыптастыруға бағытталған тәрбие әдісі

a)

жазалау

b)

пікір талас

c)

жаттығу

d)

әнгиме

e)

талап қою

81.

оқушылар ұжымының перспективтік ұмтылушылықтарын ұйымдастыру

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

ұжымның алдына практикалық мақсат қою

c)

ұжым белсенділерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

d)

ұжымның жеке мүшелерімен тәрбие жұмыстарын жүргізу

e)

тәрбие шараларын өткізу

82.

параллелді ықпал ету принципінің мәні

a)

тәрбиеленушінің санасына, жігеріне және жүріс-тұрысына ықпал етуі

b)

тәрбиешімен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасы

c)

тәрбиешінің тәрбиеленушілерге ұжым мүшелері, белсенділері арқылы ықпал етуі

d)

мектептің және отбасының ынтымақтастығы

e)

мектептің, отбасының және жұртшылықтың ынтымақтастығы

83.

жоғары ұйымдасқан топ ретіндегі ұжымның белгілері

a)

ұжым ішінде жеке топтар болуы

b)

ортақ мақсат болуы, біріге іс-әрекет істеуі

c)

биресми лидері болуы

d)

басқа ұжымдармен қарым-қатынасқа түсуі

e)

ұжым мүшелерінің мақсаттарының әртүрлі болуы

84.

А.С.Макаренко бойынша ұжым дамуының кезеңдері

a)

3

b)

2

c)

4

d)

5

e)

6

85.

ұжымды қалыптастырудың басталуы

a)

тәрбие мазмұнын анықтау

b)

педагогикалық талап қою

c)

тәрбие әдістерін таңдау

d)

қоғамдық пікір қалыптастыру

e)

тәрбие шараларын өткізу

86.

ұжымдық творчестволық істер әдістемесінің авторы

a)

Ю.К.Бабанский

b)

И.П.Иванов

c)

А.С.Макаренко

d)

К.Д.Ушинский

e)

Т.И.Шамова

87.

Н.Е.Щуркова ұсынған тәрбие жұмыстарының бағыттары

a)

тәрбие мазмұндарымен сәйкес келеді

b)

тәрбиелеуші іс-әрекет ұйымдастыру, ұжымда тәрбиелеу

c)

мектеп тәрбиесі, отбасы тәрбиесі

d)

діни тәрбие

e)

барлық жауаптар дұрыс

88.

сынып жетекшісінің негізгі қызметі

a)

оқыту процесін бақылау

b)

оқушыларды және оқушылар ұжымын зерттеу

c)

пән мұғалімдерінің жұмысын реттеу

d)

ата-аналармен жұмыс

e)

оқушыларды тәрбиелеу

89.

тұлғаның санасын қалыптастыру әдісіне жатпайды

a)

пікірталас

b)

ангимелесу

c)

педагогикалық талап қою

d)

түсіндіру

e)

дәріс

90.

мемлекеттің белгілі бір жалпы принциптер негізінде құрылған, бір-бірімен байланысты оқыту-тәрбие мекемелерінің жиынығы

a)

педагогикалық жүйе

b)

мектептен тыс мекемелер

c)

әлеуметтік жүйе

d)

дидактикалық жүйе

e)

білім беру жүйесі

91.

оқытудың мазмұнын, әдістерін, ұйымдастыру формаларын ғылыми нақтылайтын педагогикалық теория

a)

дидактика

b)

оқыту технологиясы

c)

педагогикалық технология

d)

педагогикалық менеджмент

e)

тәрбие теориясы

92.

дидактиканың зерттеу пәні

a)

сабақ беру (мұғалім іс-әрекеті) және оқудың (оқушы ісәрекеті) байланысы, олардың өзара қимылы

b)

оқыту процесі

c)

білім беру мазмұны

d)

оқыту әдістері

e)

тәрбие

93.

дидактика категориясы

a)

тәрбие әдістері

b)

тұлғаны дамыту

c)

білім беру мақсаты

d)

тәрбие мақсаты

e)

тұлғаны қалыптастыру

94.

оқыту мақсаты - оқушыларда интеллектуалдық іскерліктерді, түсініктерді, көріністерді, білімдерді дайын түрде қалыптастыру

a)

дәстүрлі дидактикалық концепция

b)

бағдарламалап оқыту

c)

дамыта оқыту

d)

дедоцентрлік концепция

e)

проблемалық оқыту

95.

сабақ беру басымды рөл атқаратын дидактикалық жүйе

a)

педоцентрлік концепция

b)

түсіндірмелі-сипаттай оқыту

c)

дәстүрлі дидактикалық концепция

d)

дамыта оқыту

e)

психологиялық оқыту теориялары

96.

оқыту мақсатын іске асыруды, оқушылардың білімдерді қабылдауын, қорытуын және практикада қолдануын қамтамасыз етуге бағытталған мұғалім іс-әрекеті

a)

оқыту

b)

сабақ беру

c)

оқу

d)

білім беру

e)

тарбиелеу

97.

оқыту процесінің бір жағы сабақ беру, ал екінші жағы – бұл

a)

оқу

b)

білім беру

c)

оқиту

d)

тану

e)

тарбие

98.

оқыту процесінің методологиялық негіздері

a)

бихевиоризм

b)

тарихи материализм

c)

неотомизм

d)

таным теориясы

e)

экзистенциализм

99.

оқыту процесінде іске асырылатын функциялар

a)

оқушыларға білім беру, оларды тәрбиелеу, дамыту

b)

оқыту мазмұнын, ұйымдастыру формаларын анықтау

c)

оқушылардың ой-өрісін кеңейту, іскерліктер мен дағдыларды қалыптастыру

d)

оқыту әдістерін, құралдарын таңдау

e)

оқыту мақсатын қою, міндеттерін анықтау

100.

оқыту процесінің қозғаушы күштері

a)

оқу тапсырмалары мен оқушылардың білім деңгейі арасындағы қарама-қайшылықтар

b)

мұғалімнің жігері

c)

білімдерді, іскерліктерді, дағдыларды игеру қажеттілігін оқушылардың түсінуі

d)

дидактикалық зерттеулер

e)

ғылым мен практиканың байланысы

 

Similar Resources on Wayground

диффур 1

100 questions

диффур 1

quiz

Worksheet

•

University

мбг 200-300

102 questions

мбг 200-300

quiz

Worksheet

•

University

Mat oky

100 questions

Mat oky

quiz

Worksheet

•

University

Жаңа оқыту технологиясы

100 questions

Жаңа оқыту технологиясы

quiz

Worksheet

•

University

Матем модо тест

96 questions

Матем модо тест

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

Матричные задачи

100 questions

Матричные задачи

quiz

Worksheet

•

University

АКТ ттт

98 questions

АКТ ттт

quiz

Worksheet

•

University

кукык і рк

99 questions

кукык і рк

quiz

Worksheet

•

University