wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

математика 1-100

Total questions: 100

Worksheet time: 50mins

Name
Class
Date
1.

Сандарды салыстыру

a)

қосу амалын орындау

b)

өзара бір мәнді сәйкестік тағайындау арқылы орындалатын жиындарды салыстыру

c)

>   жиындарды біріктіру операциясын орындау негізінде жүзеге асырылады

d)

цифрлардың орны жайлы білімге сүйену

e)

азайту амалдарын орындау

2.

Көбейтудің ауыстырымдылық қасиеті

a)

сандарды салыстыруға негіз болады

b)

кестені құру кезінде көбейткіштердің орнын ауыстыру тәсілі

c)

өрнектерді салыстыруға

d)

қосудың кестесін құруға

e)

бөлудің кестесін құруға

3.

Математика сабағында дидактикалық ойындар мынадай мақсатында қолданылады

a)

тақырыпты жалпылау

b)

қатар бойынша жұмыс ұйымдастыру

c)

балаларды ойнату

d)

материалдың игерілу деңгейін анықтау

e)

танымдық әрекетті белсендіру

4.

Жазбаша бөлуді енгізуге оқушыларды дайындау үшін

a)

қалдықпен бөлудің мән-мағынасын оқыту қажет

b)

құрама есептерді шығаруды

c)

санның құрамын

d)

баған түрінде көбейтуді

e)

кестелік көбейту мен бөлуді

5.

Есепті шешу процесінің негізгі кезеңдері

a)

жауап, сурет, тексеру

b)

мәтінді оқу, графиктік жазу, шешуі, жауабы

c)

>   есеп мәтінін оқу, шешу жоспарын құру, есептің шешуін жазу және тексеру

d)

иллюстрациялау, қысқаша жазу, есепті шешу

e)

жауабын жорамалдау, өрнек құру және жауабын жазу

6.

Егер оқушы көп таңбалы сандарды екі таңбалы санға бөлуде қиналатын болса, мұғалімнің әрекеті

a)

тест тапсырмаларын ұсынуы қажет

b)

үй тапсырмасының көлемін ұлғайтуы

c)

қателіктерін талдау, осы түрдегі есептеулерге қажетті тірек білімдерді қайталатуы

d)

мысалдардың санын көбейтуі

e)

осы түрдегі көбейту мен бөлудің әлдеқайда жеңіл түрлерінен тапсырмалар іріктеуі

7.

Бастауыш мектеп оқушылары еркін өлшеммен мынадай фигураларды салады

a)

өзі білетін кез келген фигураны

b)

төртбұрыштар, дөңгелектерді

c)

тік төртбұрыш, шаршы, кесіндіні

d)

тек кесінділерді

e)

сызықтар мен оның түрлерін

8.

Жазбаша бақылау жұмыстарын бағалауда «нашар» деген баға оқушыға мынадай жағдайда қойылады:

a)

барлық есеп шығарылмаса

b)

барлық тапсырманы дұрыс орындамаса

c)

қойылған сұрақтарға дұрыс әрі толық жауап берсе

d)

мұғалімнің басшылығымен де орындай алмаса

e)

бағдарламалық материалды түгелімен білмесе

9.

Көбейту мен бөлудің ерекше жағдайлары

a)

1000000-ға көбейту

b)

1000-ға көбейту

c)

0 және 1-ге байланысты көбейту және бөлу

d)

100-ге көбейту

e)

10-ға көбейту

10.

Көбейту кестесімен таныстыру барысында мұғалім қандай көрнекілік қолдануы мүмкін

a)

таяқшалар

b)

палетка мен оның бөлігін

c)

жолақшалар

d)

санау материалдарынан

e)

жолақшалар мен жеке шаршылар

11.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту теориясы мен техналогиясының оқу пәні ретіндегі міндеті

a)

>   оқушының ақыл-ойының математикалық стилін дамыта түсу

 

b)

>   мұғалімді бастауыш мектепте математиканы оқыту технологиясы мен қаруландыру

c)

болашақ мұғалімдерді математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

d)

>   білім берудің Мемлекеттік стандарты талаптарына сай болашақ мамандарға оқу-тәрбие міндеттерін шешуге қажетті білім және біліктермен қаруландыру

e)

бастауыш мектепке арналған математикадан Мемлекеттік стандарт талаптарын жүзеге асыру

12.

Бастауыш сыныпта оқылатын сандар мына жиынға жатады

a)

рационал

b)

иррационал

c)

>   Теріс емес бүтін сандар

d)

комплекс

e)

бөлшек

13.

Қалдықпен бөлудің мән-мағынасы

a)

қалдықпен бөлуге

b)

еселік салыстыруға

c)

заттармен практикалық іс-әрекет орындау арқылы тиісінше және теңдей бөлуге

d)

қосындыны табуға арналған жай есептерді шығару барысында ашылады

e)

айырмалық салыстыруға

14.

Екінші сыныпта қандай кестелік есептеу тәсілдері оқытылады

a)

Пифагор теоремасы

b)

>   ондықтан аттайтын жағдайлардағы кестелік қосу мен азайтудың сәйкес жағдайлары

c)

кетелер қарастырылмайды

d)

көбейту кестесі және бөлудің сәйкес жағдайлары

e)

>   ондықтан аттамайтын жағдайлардағы кестелік қосу және азайтудың сәйкес жағдайлары

15.

Он көлеміндегі сандарды санауды оқытудың дайындық кезеңі ұзақтығы неге байланысты

a)

Мұғалімнің шеберлігіне

b)

Сынптың 50% дайындығына

c)

Өте жақсы оқитын оқушылардың дайындық деңгейіне

d)

Әр оқушының біліміне

e)

Сыныптың дайындық деңгейіне

16.

Бастауыш мектепте математика сабағындағы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы

a)

жаппай, жеке, топтық жұмыс болуы мүмкін

b)

жаппай және жеке

c)

жеке және топпен

d)

пар және жеке

e)

жаппай

17.

Бастауыш мектеп оқушыларының міндетті деңгейіне сәйкес теріс емес бүтін сандардың арифметикасы тарауы бойынша оқушылар игеруі тиіс

a)

>   Құрамында бір ғана әріп болатын кез-келген әріпті өрнектің мәнін табуды

b)

Қарапайым теңдеулерді шешуді

c)

Тік төртбұрышты салуды

d)

>   Миллион көлеміндегі сандарды санаудың ондық жүйесінде жазуды және оқуды

e)

Сызғыштың көмегімен кесіндінің ұзындығын өлшеуді

18.

Математика пәні бойынша 3 сыныпта оқу жүктемесінің көлемі қандай

a)

Аптасына 5 сағат, 144 сағ

b)

Аптасына 4 сағат,170 сағ

c)

Аптасына 4 сағат, 136 сағ

d)

Аптасына 5сағат, 170 сағ

e)

Аптасына 5 сағат, 136 сағ

19.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі төмендегідей зерттеу әдісін қолданады

a)

жіктемелеу

b)

эксперемент

c)

әңгіме

d)

интервью

e)

сауалнама

20.

Үш таңбалы санды екі таңбалы санға бөлу қай сыныпта оқытылады?

a)

2

b)

4

c)

3

d)

5

e)

2

21.

Бастауыш мектеп бағдарламасында оқушыларды есеп құрастыруы қарастырылған ба?

a)

оқытудың мүмкін деңгейі бойынша

b)

тек кері есеп құрастыру

c)

тек бір амалмен шығарылатын есептер құрастыру

d)

қарастырылмаған

e)

бірінші сыныптан бастап қарастырылған

22.

Өзіндік жұмыстағы оқушының іс-әрекеті

a)

Оқушылар өз бетімен жұмыс орындайды

b)

Оқушылар мұғалім көмегімен орындайды

c)

Ұжымдық жұмыс

d)

Мұғалім мен оқушының біріккен жұмысы

e)

топпен жұмыс

23.

Математика» пәні бойынша жалпы білім беру келесі бағдарлама бойынша жүзеге асады.

a)

Мұғалімдердің бірігіп жасаған бағдарламасы

b)

Қосымша абаққа арналған бағдарлама

c)

>   Білім берудің негізгі бағдарламасы

d)

Мұғалімнің өзінің жасаған бағдарламасы

e)

Типтік бағдарлама

24.

Бастауыш математика курсында қарастырылатын сандар:

a)

терңс сандар

b)

комплекс сандар

c)

натурал сандар

d)

бүтін теріс сандар

e)

терңс емес сандар

25.

Геометриялық материалдарға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

санның үлесі және бөлігі

b)

>   сандарды оқу, жазу және салыстыру

c)

қарапайым геометриялық салу есептері

d)

теңдеулер мен және оны шешу тәсілдерімен таныстыру

e)

қарапайым геометриялық фигуралармен таныстыру

26.

Бастауыш сынып математика пәні бойынша оқу жұмысын ұйымдастырудың басқа түрлері

a)

табиғатты бақылау

b)

сыныптан тыс жұмыстар

c)

үй жұмысы

d)

топсеруен

e)

қызықты грамматика

27.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында қолданылатын көрнекілік түрлері:

a)

пікірталас

b)

иллюстрация

c)

ауызша

d)

түсіндіру

e)

баяндау

28.

Бастауыш мектепте үй тапсырмасы

a)

міндетті түрде тексеріледі

b)

кейде тексеріледі

c)

мүлде тексерілмейді

d)

кейбір оқушылардың жұмыстары ғана тексеріледі

e)

тексерілмей қалуы мүмкін

29.

Әр түрлі өлшеммен берілген шамаларға арифметикалық амалдар қолдануда

a)

төменгі разрядтан бастау керек

b)

жоғары разрядтае

c)

ондықтарды ондықтарға, ал бірліктерді бірліктерге қосу қажет

<variant>   жоғарғы разрядтан бастау керек

d)

ұсақ өлшем бірліктеріне айналдырып, амалды орындау қажет

e)

ірі өлшем бірліктеріне айналдырып, амалды орындау қажет

30.

Оқу бағдарламасы көлеміндегі математикалық білімнің мазмұны

a)

әдістемелңк құралдар

b)

Дидактикалық материалдар жинағында» жарияландырады

c)

 

<variant>   «Дидактикалық материалдар мен қызықты тапсырмалардан

d)

көрнекі көрсету кестелерінде

e)

оқулықта

31.

Математиканы оқытуда перспективті байланыс

a)

бүкіл бастауыш мектепте

b)

1 сынып

c)

2 сыныа

d)

3 сынып

32.

Қай тақырыпта өтуде кеңістік туралы түсінік беріледі?

a)

бұрын. кейін.

b)

Сол жақта – оң жақта. Жоғарыда – төменде»

c)

бірдей, әр түрлі

d)

нешінші

33.

Болашақ бастауыш сыныптардың мұғалімі математикадан

a)

бүкіл орта мектептің

b)

бүкіл негізгі мектептің

c)

балабақшаның және 5-6 сыныптардың

d)

бағдарлы мектептің

34.

I-сыныпта қандай концентрдегі сандар арифметикасын оқыту жүзеге асырылады?

a)

>   «Ондық» және «Жүздік»

b)

«20 көлеміндегі сандар»

c)

>   «Ондық» және «Толық ондық»

d)

 

<variant>   «Ондық» және «20 көлеміндегі сандар»

35.

Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары:

a)

өзара кері емес амалдар ретінде бірге

b)

ішінара бөлек

c)

бөлек

d)

өзара кері амалдар ретінде жеке-жеке

36.

>«Көбейту мен бөлу» тақырыбы

a)

4 сыныпта

b)

3 сыныпта

c)

1 сынып

d)

2 сынып

37.

Бөлуді қалай тексереміз?

a)

көбейтумен бөлумен

b)

қосу азайтумен

c)

көбейту қосумен

d)

азайту бөлумен

38.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

a)

топсеруен

b)

сабақ

c)

үйірме

d)

үй тапчырмасы

39.

Математика сабағын .......

a)

ұйымдастыру кезеңінен

b)

ауызша есептеулердің

c)

өткен материалды қайталаудан басталуы міндетті

d)

үй тапсырмасын тексеруден

40.

Бастауыш сыныптарда математиканы оқыту әдістемісі төмендегідей зерттеу әдістерін қолданады:

a)

абстрактілеу

b)

талдау

c)

жинақтау

d)

эксперимент

41.

Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

әдістемелік бірлестік анықтайды

b)

мұғалімнің әріптесі анықтайды

c)

мұғалімнің өзі анықтайды

d)

ата-аналар анықтайды

42.

Ұзындықтың жаңа өлшем бірлігін енгізудің қажеттігі неде?

a)

өрнектің мәнін таба білуде

b)

<variant>   өмір мұқтаждығынан туындап отырғанына оқушының көзін жеткізуде

c)

оқушынын білім деңейін анықтауда

d)

оқушының қандай да бір қасиетін дамытуда

43.

Азайтуды

a)

азайту/бөлумен

b)

қосу/көбейтумен

c)

қосу/ азайтумен

d)

көбейту/ бөлумен

44.

Оқу бағдарламасы бойынша қосу және азайту кестесін толығымен игеру

a)

1 сыныпта

b)

2 сыныата

c)

3 сыныаиа

d)

4 сынып

45.

2*4. Көбейтіндінің мәні неше?

a)

4

b)

10

c)

8

d)

9

46.

(а + 125) – 200. Егер а = 225 болса, өрнектің мәні нешеге тең?

a)

125

b)

25

c)

150

d)

50

47.

ІІІ сыныпта математиканы оқытуға аптасына

a)

6 сағат

b)

4 сағат

c)

3 сағат

d)

5 сағат

48.

Палетканың көмегімен

a)

кесіндінің

b)

ауданын табады

c)

дөңгелектің

d)

бұрыштың

49.

Сан қатарын жалғастыр, мұнда 0, 4, 8, 16,...

a)

25, 30, 35, 40, 45, 80.

b)

>     25, 35, 24, 34, 40.

c)

21, 22, 23, 24, 25, 26, 27, 28, 29, 30.

d)

20, 24, 28, 32, 36, 40.

50.

82-ден 42 нешеге кем

a)

41

b)

122

c)

40

d)

32

51.

Қай мысалды көбейтумен алмастыруға болады?

a)

3+54

b)

1+11+21

c)

6+6+6

d)

6+7+8

52.

369+409=?

a)

679

b)

968

c)

778

d)

878

53.

Келесі сан  қатарын жалғастыр:  0, 5, 10, 15, 20,...

a)

>     25, 30, 35, 40, 45, 60.

b)

25, 20, 15, 10.

c)

21, 22, 23, 24, 25.

d)

>     25, 30, 35, 40, 45, 50.

54.

50 саны 72-ден қаншаға кем?

a)

120

b)

22

c)

70

d)

20

55.

Уақыт бірліктерінің арасындағы дұрыс жазылған қатынасты тап:

a)

>   2 мин 15 сек= 165сек

b)

6 ғасыр 2 жыл= 620 жыл

c)

6 ғасыр 2 жыл =62 жыл

d)

2 жыл 2 ай = 26 ай

56.

Оқу бағдарламасында құрама есептер

a)

3 сыныптан

b)

2 сыныптан

c)

1 сыныптан

d)

4 сыныптан бастап оқытылады

57.

Шаршының қасиеті

a)

барлық бұрыштары сүйір

b)

барлық қабырғалары тең емес

c)

барлық қабырғалары тең

d)

қарама-қарсы қабырғалары тең

58.

Математиканы оқу бағдарламасында қосу мен азайту амалдары:

a)

өзара кері амалдар ретінде жеке жеке

b)

өзара кері амалдар ретінде бірге

c)

ішінара бөлек

d)

бөлек

59.

Ауданның өлшем бірліктерін тап

a)

сағ, мин, сек

b)

>   кг, тонна, центнер

c)

см2, дм2, км2

d)

см квадрат, га, а.

60.

Көлемнің өлшем бірліктерін тап

a)

см кв, дм кв, м кв

b)

>   кг, тонна, центнер

c)

см квадрат, га, а.

d)

>   мм3, см3, дм3.

61.

Тік төртбұрыштың касиеті

a)

>   қарама-қарсы қабырғалары тең емес

b)

барлық бұрыштары сүйір

c)

>   қарама-қарсы қабырғалары тең және тік бұрыш жасайтын геометриялық фигура

d)

>   қарама-қарсы қабырғалары тең және тік бұрыш жасайтын геометриялық фигура

62.

Білімді тексеру сабағы үшін материалдарды

a)

әдістемелік бірлестік анықтайды

b)

ата-аналар

c)

оқушылар

d)

мұғалімнің өзі

63.

Шамалар мына материалдармен тығыз байланыста қарастырылады:

a)

теңбе – тең түрлендірулермен

b)

геометриялық салу есептерімен

c)

сандар нумерациясымен

d)

теңдеулер және оны шешу тәсілдерімен

64.

Оқыту әдісінің объектісі мен субъектісі – ...... болып табылады.

a)

сынып

b)

мектеп

c)

оқушы

d)

мұғалім

65.

Бастауыш сыныптардың математика сабағының жиі қолданылатын түрі

a)

проблемалық

b)

жаңа білімді хабарлау

c)

қайталау

d)

аралас

66.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесінің пәні – болашақ мұғалімді

a)

философиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

b)

медициналық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

c)

>   психологиялық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

d)

>   әдістемелік-математикалық білім, білік және дағдылар жүйесімен қаруландыру

67.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту әдістемесі курсының объектісіәдістемелік-математикалық білім

a)

әдістемелік-математикалық білім

b)

қоғамдық-саяси білім

c)

философиялық білім

d)

медициналық білім

68.

Математиканы оқыту әдістемесі мына пәндердің қайсысымен тығыз байланысты?

a)

<variant>   химия, биология, филология

b)

зоология, ботаника, геология, физика.

c)

<variant>   философия, математика, педагогика, психология

d)

<variant>   социология, география, геодезия

69.

ҚР математикасының бастауыш курсын құрастыруда басшылыққа алынған идея түрі:

a)

түсіндірмелік – илюстрациялық оқыту

b)

дамыта оқыту

c)

тұлғалық – іскерлік оқыту

d)

проблемалық оқыту

70.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту барысында

a)

психологиядан

b)

социологиядан

c)

тәрбие теориясынан белгілі оқытудың әдістері қолданылады

d)

дидактикадан

71.

ІІІ сыныпқа арналған әдістемелік топтама

a)

  Жаттығулар жинағынан, Дидактикалық ойындардан тұрады

b)

Кестелерге арналған нұсқаудан, Техникалық оқыту құралдарынан

c)

Оқыту құралдарынан, Кестелерден, Схемалардан

d)

оқулықтан, мұғалімге арналған әдістемелік нұсқаудан, дидактикалық материалдардан

72.

Санау материалы ретінде дөңгелек қай сыныпта қарастырылады?

a)

мектепке дейінгі мекемеде

b)

1

c)

2

d)

3

73.

Жаңа материалды оқытып – үйрету сабағының кезеңі:

a)

сабақты қортындысын шығару

b)

жаңа материалды оқытуға дайындық

c)

жаңа материалды оқытып үйрету

d)

жаңа материалды оқытып үйрету

74.

Үй жұмысы:

a)

өзіндік жұмыстың бір түрі және мұғалім көмегімен

b)

мұғалімнің көмегімен сыныпта орындайтын жұмысы

c)

оқушылардың өз беттерімен орындайтын жұмысы

d)

оқушылардың мұғалім көмегімен орындайтын үй жұмысы

75.

Математикадан сыныптан тыс жұмыстар

a)

білімді терендету және кеңейту

b)

   өткенді қайталау

c)

оқушыларлын білім, білік және дағдыларын тексеру

d)

алдын-ала дайындау

76.

Арифметикалық материалға жататын негізгі мәселелердің бірі:

a)

 қарапайым геометриядық фигуралармен таныстыру

b)

өрнектермен таныстыру

c)

сандарға арифметиклық амалдар қолдану

d)

теңдеулермен таныстыру

77.

Бастауыш мектепте математиканы оқыту қандай міндеттер жүйeciн шешеді

a)

капиталистік қоғам адамдарын тәрбиелеу міндеті

b)

білім беру және тәрбиелік міндеттер

c)

коммунистік қоғам адамдарын тәрбилеу міндеті

d)

білім беру, тәрбиелеу, дамығушылык және практикалық міндеттер

78.

Оқытудың дәстүрлі әдістеріне қандай әдістер жатады?

a)

Сөзбен баяндаудың және түсіндіру әдістері.

b)

Сөзбен баяндаудың және дайын білімді түсіндірудің догматикалық әдістері.

c)

Сөзбен баяндаудың және көрнекілік әдістері.

d)

Дайын білімді түсіндірудің догматикалық және сөздік әдістері.

79.

100 көлемiндегi сандарды қосып және азайту әдiстерiн саналы түрде орындау үшiн оқушы ненi жақсы бiлуi тиiс?

a)

10 көлемiндегi көбейту мен бөлу, олардың қасиеттерiн;

b)

10 көлемiнде қосу мен азайту кестесi мен ол амалдардың қасиеттерiн;

c)

100 көлеміндегі кез келген сандады қосу мен азайтуды саналы түрде үйреніп, ондықтан аттап қосу мен азайтудың таблицалық жағдайларын. сондай-ақ бір қатар теориялық мәселелерді берік игеріп алулары тиіс.

d)

1000 көлемiнде қосу мен азайту кестесi мен олардың қасиеттерi;

80.

Бір тәуліктің төрттен бір бөлігін тап.

a)

4 сағ

b)

10 сағ

c)

8 сағ

d)

6 сағ

81.

Ұзындығы 6 см, ені 2см. Тік төртбұрыштың ауданын тап.

a)

12 см.кв

b)

4 см.кв

c)

14 см.кв

d)

8 см.кв

82.

Теңдеуді шеш: а:9=7

a)

45

b)

56

c)

63

d)

72

83.

140 кг шөп бар еді. Әр сиырға 3 кг шөп бергенде, 20 кг шөп қалды.Сиырдың санын есепте.

a)

53

b)

40

c)

60

d)

42

84.

Бақылау әдісінің негізгі неше түрі бар?

a)

2

b)

3

c)

4

d)

5

85.

Идеалды модельдеудің негізгі екі түрі бар, олар:

a)

Теңдеу құру және модельдеу

b)

Логикалық – математикалық модель

c)

Идеалдандырылған модельдік түсінік

d)

интуитивті және таңбалық модельдеу

86.

Батауыш сыныптарда математиканы оқыту барысында кеңінен қолданылатын сөздік әдіс түрі:

a)

пікірталас

b)

жаттығу

c)

ауызша баяндау

d)

Есеп шығару

87.

Айырма ұғымына байланысты жай есептің түрлерін ата?

a)

Санды айырмалық салыстыру немесе екі санның айырмасын табу 1 және 2 түрі,

b)

Қозғалыс және уақыт есептері

c)

Санды бірнеше бірлікке арттыру тура және жанама формасы, қозғалыс есептері, екі санның қосындысын табу

d)

Санды бірнеше бірлікке кеміту тура және жанама уақыт есептері екі санның қалдығын табу

88.

Геометриялық материалды оқыту қандай мақсатты көздейдi.

a)

Геометриялық фигуралар жиынын қалыптастыру.

b)

Жоғарғы сыныпта оқытуға дайындау.

c)

Оқушылардың кеңiстiк түсiнiктерiн дамыту.

d)

Геометриялық фигуралар жиынын қалыптастыру.

89.

Математикаға деген ынтасын арттыру мақсатында сабақтарға қандай жаттығулар енгiзуге болады.

a)

Қызықты жаттығулар мен кеш.

b)

Дидактикалық ойындар

c)

Қызықты жаттығулар.

d)

Сюжеттi ойындар мен мәлiметтерi жетiспейтiн есептер.

90.

Бастауыш сыныптағы сабақ түрлерiн ата.

a)

Бақылау және есепке алу сабақтары;

b)

Құрастырылған сабақ; жаңа материалды үйрену сабағы; үйге тапсырма беру сабағы; өзбетiнше жұмыс сабағы;

c)

Бiлiм, бiлiк және дағдыны бекiту сабағы;

d)

Құрастырылған сабақ; жаңа материалды оқып үйрену сабағы;

91.

Үй тапсырмалары қандай мақсаттарды көздейдi.

a)

Бiлiмдерi мен практикалық бiлiктерiн бекiту, келесi сабаққа дайындау, жаттығулар жүйесiн құру.

b)

Келесi сабаққа дайындау.

c)

Бiлiмдерiн жүйеге келтiру.

d)

Бiлiмдерi мен практикалық бiлiктерiн бекiту.

92.

Балаларды есепті шығаруға үйрету дегеніміз не?

a)

Есепте берілген амалдарды орындау.

b)

Есептің шартында берілген мәліметтер мен ізделінді арасындағы байланысты ашып көрсету.

c)

Арифметикалық амалдар қолданып.

d)

орындап есеп сұрағына жауап беру.

93.

Логикалық есептерді шығару оқушыға қандай әсерін тигізеді?

a)

Тапқырлыққа, логикалық ойлауға баулу.

b)

Ойының ұшқырлығына, тез есептеуге.

c)

Өздігінен шешім қабылдауға, салыстыруға

d)

Пәнге деген қызығушылығын арттырып, зейін, зерде, қиял-елесін кемітеді.

94.

Есеп шығаруға қойылатын ең бірінші негізгі талапты ата?

a)

Формуласыз шығару;

b)

Мүмкіндігінше тиімді жолмен шығару; есепті қаттау.

c)

Қатесіз шығару;

d)

Негіздеу; толық шығару;

95.

Теорема түрлерін ата.

a)

  Кері теоремаға қарама-қарсы теорема

b)

Кері теорема, кері теоремаға қарама-қарсы теорема, жанама теорема

c)

Тура теорема, кері теорема.

d)

Қарама-қарсы теорема.

96.

Факультатив сабақтардың мақсаты қандай?

a)

Жаңа білім меңгеріледі

b)

  Оқушылардың жалпы білім деңгейін кеңейту

c)

Оқушылардың гигиенелық тазалықтарын бақылау

d)

Оқушыларды тәрбиеге баулу, пәнге деген қызығушылықтарын кеңейту

97.

Жеке заттар мен нәрселер туралы ой:

a)

нақтылау

b)

ұғым

c)

жалпылау

d)

анализ

98.

Мектепке дейінгі баланың негізгі іс-әрекеті?

a)

оқу

b)

үйрену

c)

серуен

d)

ойын

99.

Көрсетілген әдістердің қайсысы негізгі әдіске жатады?

<variant>   Бақылау,эксперимент

<variant>   Байқау, эксперимент

<variant>   Табиғи және лабараториялық эксперимент

<variant>   Қызмет нәтижесін зерттеу

a)

Қызмет нәтижесін зерттеу

b)

Табиғи және лабараториялық эксперимент

c)

  Бақылау,эксперимент

d)

Байқау, эксперимент

100.

Жалпылау дегеніміз бұл:

a)

Адамның белгілі бір әрекетпен айналысуға бет бұрысы оған көңілі аууы, оянып келе жатқан қабілеттің алғашқы белгісі

b)

Бір текті заттар мен құбылыстардың ортақ қасиеттерін оймен біріктіру толып жатқан объектілердің ішінен біреуін іріктеу

c)

Оның негізінде жаңа ғылыми ұғымдар, заңдар, теориялар жасалады

d)

Адамның жалпы психикалық тұрмысымен тәжірибесіне байланыстылығы

Similar Resources on Wayground

мат анализ лекция 25

100 questions

мат анализ лекция 25

quiz

Worksheet

•

University

Functions...

100 questions

Functions...

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University

Ôn tập Toán 8

100 questions

Ôn tập Toán 8

quiz

Worksheet

•

1st Grade - University

BSP 1201_LONG QUIZ IN GEd 102: MATHEMATICS IN THE MODERN WORLD

100 questions

BSP 1201_LONG QUIZ IN GEd 102: MATHEMATICS IN THE MODERN WORLD

quiz

Worksheet

•

University

мбг сессия

100 questions

мбг сессия

quiz

Worksheet

•

University

SIMULADOR UTA SABADO NOCHE

100 questions

SIMULADOR UTA SABADO NOCHE

quiz

Worksheet

•

University

Мат-анализ лекция25

101 questions

Мат-анализ лекция25

quiz

Worksheet

•

University

Algebra

100 questions

Algebra

quiz

Worksheet

•

University