wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

170-240

Total questions: 70

Worksheet time: 35mins

Name
Class
Date
1.

Әдебиеттану ғылымының зерттейтін объектісі

a)

Көркем әдебиет

b)

Әдеби шығармашылық

c)

Рухани құндылық

d)

Көкейкесті мәселелер

e)

Көркемөнер түрлері

2.

Әдебиет теориясының зерттейтін объектісі

a)

Инновациялық технологиялар

b)

Көркем өнердің түрлері

c)

Әдеби-шығармашылықтың болмысы, қызметі

d)

Көркем шығарманың табиғаты

e)

Әлеуметтік байланыстар

3.

Әдебиет тарихының зерттейтін объектісі

a)

Көркемсөз өнерінің даму жолы

b)

Рухани құндылықтарды

c)

Жазба мәтіндерді

d)

Гуманитарлық пәндердің жиынтығын

e)

Мәтінді әдеби-қисындық талдау

4.

Әдебиет сынының зерттейтін объектісі

a)

Көркем туындыларды талдау

b)

Әдістемесін айқындау

c)

Қоғамдық ортамен байланысын анықтау

d)

Стилистикалық тұрғыдан талдау

e)

Өнер түрлерінің айырмашылығы

5.

Әдебиет пәні мемлекеттік құжат ретінде методологиялық принциптеріне сүйенетін ғылым

a)

Қазақ тілін оқыту әдістемесі

b)

Әдебиеттану

c)

Педагогика тарихы

d)

Мәдениеттану

e)

Қазақ әдебиеті

6.

Әдебиеттің басқа пәндерден айырмашылығы

a)

Әдеби білім тұжырымдамасы

b)

Білім берудегі реформалар

c)

Сауатты жаза білуі

d)

Оқырмандардың жоқтығы

e)

Дәлелденген ешқандай заң жүйесінің болмауы

7.

Оқыту барысының нәтижелі болуы неге байланысты

a)

Атақ-дәрежесіне

b)

Қызметіне

c)

Шеберлігіне

d)

Сұрақ қоюына

e)

Тест тапсырмаларына

8.

Әдебиет сабағындағы ең басты жұмыстардың бірі

a)

Дауыстап оқу

b)

Көркем шығарманы жатқа айту

c)

Мәнерлеп оқу

d)

Көркем туындыны қабылдау

e)

Ой-толғау, эссе жазу

9.

1917 жылға дейінгі қазақ даласындағы мектептер

a)

Буржуазиялық мектеп

b)

Еңбек пен бiлiмдi ұштастыратын отырған мектеп

c)

Орыстың алдынғы қатарлы өнер-бiлiмiне негiзделген мектеп

d)

Тарихи жаңалық енгізу мектебі

e)

Әдебиеттік оқу мектебі

10.

Ы. Алтынсарин әңгiмелерiнiң ерекшелiгi

a)

Өмiр шындығына құрылуы

b)

Қоғамдық мiндетке баулиды

c)

Материалды терең жеткiзу

d)

Табиғатпен байланысы

e)

Қоғаммен байланысы

11.

Ы. Алтынсарин әңгiмелерiндегi (Бай баласы мен жарлы баласы) еңбекшi халықтың өкiлi

a)

Шығармадағы іс – әрекеті Асанға қарама – қайшы

b)

Асан

c)

Әйелдер

d)

Үсен

e)

Қаналушы таптар

12.

Қазақ әдебиетi жеке пән ретiнде мектептiң оқу жоспарына қашан ендi

a)

1931

b)

1932

c)

Қуғын – сүргін жылы

d)

1987

e)

1989

13.

Әдебиет тарихында ең көп зерттелген ақын

a)

Жыр алыбы – Жамбыл

b)

Сайын Мұратбеков

c)

Абай Құнанбаев

d)

Ә.Қоңыратбаев

e)

Данышпан,ұлы ойшыл,кемеңгер ақын

14.

Қазақтың тұңғыш ғалымы, тұңғыш ағартушысы, этнографы

a)

Абай

b)

Ыбырай

c)

Шоқан

d)

Мұхтар

e)

Ақан сері

15.

Ы.Алтынсарин байланыста болған орыс педагогтары

a)

К.Д.Ушинский, Н.А.Корф

b)

А.С.Пушкин

c)

С.Есенин

d)

Сухомленский

e)

Н.Давыдов

16.

Қазақ әдебиеті пәнінің әдеби – білім негіздері көрініс тапқан қазақ баспасөздері

a)

«Білім нұры» газеті

b)

«Еңбек туы» газеті

c)

«Ақ жол» газеті

d)

«Айқап» журналы

e)

Социалистік Қазақстан

17.

Орыс алфавитімен ауылдық мектептер ашқан ағартушы

a)

Данышпан ақын

b)

Ы.Алтынсарин

c)

Ұлы ойшыл,философ

d)

Қазақ халқының ұлы ақыны

e)

Реалист ақын

18.

Қазақ мектебі тәжірибесінде оқу әдістемесін тұңғыш енгізуші

a)

Ш.Құдайбердиев

b)

М.Әуезов

c)

Қазақ хрестоматиясының авторы

d)

Хандық дәуір әдебиетін жаттаушы

e)

Қазақ халқының ұлы ақыны

19.

Сабақ құрылымының кезеңдері

a)

Мәнерлеп оқу

b)

Пәнаралық байланыс

c)

Жаңа сабақты қорыту

d)

Дауыстап оқу

e)

Ой-толғау, эссе жазу

20.

Қазақ әдебиетінің 1934 жылы шыққан 7 жылдық жаңа программасының 1932 жылғы программадан айырмашылығы

a)

Әдебиеттік шығармаларды қоғамтану негізіне сүйенгендігі

b)

Әдебиет теориясымен шектелуі

c)

Ауыз әдебиетін оқытуы

d)

Қазақ хандық дәуір әдебиетіне шолуы

e)

Ежелгі дәуірді оқытуы

21.

1937 жылы Алматыда өткен тіл, әдебиет мұғалімдердерінің кеңесіне қатысқандар

a)

Бұхара халық

b)

Мектепоқушылары

c)

Москва мен Ленинградта оқып жүрген аспиранттар

d)

Зиялы қауым өкілдері

e)

Кітапхана қызметкерлері

22.

Әдебиеттік оқу хрестоматиясының мазмұны

a)

Әдеби ережелер

b)

Әдеби-көркем шығармалар

c)

Дидактикалық материалдар

d)

Өзіндік жұмыс тапсырмалар

e)

Әдеби-қисындық талдау

23.

Мектепте әдеби білім беру бірізділік принциптерінің кезеңдері (сынып бойынша)

a)

6-кезең 7-9 сыныптар

b)

5-кезең 1-7 сыныптар

c)

4-кезең 1-3 сыныптар

d)

1-кезең 1-4 сыныптар

e)

7-кезең 7-11 сыныптар

24.

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты

a)

Тілдік ерекшелігі

b)

Сюжеттік құрылысы

c)

Тақырыптық ерекшелігі

d)

көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынады

e)

Көркем шығарманың тақырыбы

25.

«Қара қыпшақ Қобыланды» драмасының авторы

a)

С.Көбеев

b)

С.Мұқанов

c)

Ғ.Мүсірепов

d)

М.Әуезов

e)

М.Жұмабаев

26.

Әдебиетті оқытудың негізгі мақсаты

a)

Оқушыларды

b)

Философиялық қағидаларды ескерту

c)

Көркем шығармаларды мазмұндау

d)

Адамды рухани жағынан өсіру

e)

Әдістерді жан жақты меңгерту

27.

Әдебиетті оқытудың ауызекі әдістері

a)

Лекция

b)

Жазбаша жаттығулар

c)

Көрнекілікпен жұмыс

d)

Сұхбат

e)

Мәнерлеп оқу

28.

Әдебиет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер

a)

Оқушылардың ой өрісін кеңейту

b)

Тәртібін қадағалау

c)

Оқушылардың сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу

d)

Оқушылардың келбетіне көңіл бөлу

e)

Оқушылардың киіміне көңіл бөлу

29.

Әдебиеттен білім берудің бірінші кезеңі қай сыныптарды қамтиды

a)

7-11 жас аралығында

b)

5-7сынып

c)

9-11сынып

d)

4-5сынып

e)

5-8сынып

30.

Әдебиет сабақтарындағы ішінара іздендіруші әдіс

a)

Сөздік әдіс

b)

Көрнекілік әдіс

c)

Зерттеу әдіс

d)

Түсіндірмелі иллюстративті

e)

Репродуктивті

31.

Әдебиет сабағында баланың логикалық ойлауын дамытатын ойын түрлері

a)

көксерек

b)

ребус

c)

шахмат

d)

пікірталас

e)

көкпар

32.

Әдебиет сабағындағы көрнекіліктің басты түрлері

a)

Дәптер

b)

Мүсін

c)

Оқу фильмдері

d)

Еcту және көру арқылы берілетін көрнекіліктер

e)

Бейнелеу өнер туындылары

33.

Білім беру жүйесінің мақсаты мен міндетіне байланысты оқытудың түрлерін көрсет

a)

Терең оқу

b)

Психологиялық оқыту

c)

Өзі оқу

d)

Саралап оқыту

e)

Кітаппен оқыту

34.

Әдебиеттің басқа пәндерден айырмашылығы

a)

Онда дәлелденген заң жүйесі жоқ

b)

Қаржы саласымен байланысты

c)

Математика пәнімен тығыз байланыста

d)

Белгілі формулаға сүйенеді

e)

Терминге сүйенеді

35.

Әдебиет сабағының өзге пәндерден ерекшелігі

a)

Батырлықты қажетсінеді

b)

Еркіндікті қажетсінеді

c)

Әсемдік пен сұлулықты

d)

Тыныштықты қажетсінеді

e)

Ізденісті қажетсінеді

36.

Әдеиет сабғының ең басты мақсат - міндеттерінің бірі

a)

Көрнекілікті тиімді пайдалану

b)

Уақытты тиімді өткізу

c)

Имандылық

d)

Көркем туындыны қабылдау

e)

Оқушылардың киіміне көңіл бөлу

37.

Әдебиет сабағы барысында мұғалімді ойландыратын мәселелер

a)

Оқушылардың ой өрісін кеңейту

b)

Көрнекілікті тиімді пайдалану

c)

Көркем шығарманы қабылдауы

d)

Оқушылардың сабаққа дайындығын қадағалау

e)

Оқушының сөйлеу мәнеріне көңіл бөлу

38.

Әдебиет сабағын тереңдетіп оқытудың ең маңызды салалары

a)

Уақытты тиімді өткізу

b)

Шығармалар оқыту

c)

Әдеби теориялық ұғымдарды ұғу

d)

Сын зерттеулерді оқыту

e)

Деңгейлеп оқыту

39.

Әдебиетті оқыту әдістемесі пәнінің мақсаты

a)

Шебер сөйлеуге баулу

b)

Әдебиетті өмірмен байланыстыра отырып, өзіндік табиғатын ашу

c)

Философиямен байланыса отырып, таным мен ойды тану

d)

Әдебиетке деген қызығушылығын арттыру

e)

Ана тілінің үздіксіз оқу мәселесінің көтерілуі

40.

Әдебиет сабақтарында жазылатын шығармаға неше баға қойылады

a)

екеу

b)

он

c)

қойылмайды

d)

бес

e)

жеті

41.

Әдебиет пәні хронологиялық тәртіпке берілмей аралас оқылатын сыныптар

a)

7-11

b)

5-11

c)

5-7

d)

7-9

e)

10-11

42.

Әдебиетті оқыту әдістемесінің негізін қалаған тарихи тұлғалар

a)

Ж.Аймауытов

b)

А.Байтұрсынұлы

c)

Т.Ақшолақов

d)

С.Қирабаев

e)

М.Дулатов

43.

Қазақ әдебиеті жеке пән ретінде мектептің оқу жоспарына қашан енді?

a)

19 ғ 2 жартысы

b)

1932 ж.

c)

19 ғ

d)

20ғ.1 жартысы

e)

1938 ж

44.

Соңғы кездегі әдебиет пән әдістемесінің кенжеленуінің себебі

a)

Әдебиет тарихының жүйеленбеуі

b)

Басқа пәннің жетегінде кетуі

c)

Жалпы білім беруде дін сабақтарымен бірге басқа пәндердің орын алуы

d)

Аз сағат бөлінуі

e)

Оқырман қызығушылығының төиендігі

45.

Педагогика ғылымымен бірлесе отырып, әдебиетті оқыту әдістемесінің қарастыратын мәселесі

a)

Өтілетін пән аясында өту

b)

Нақты өмірге сай шешімнің көрсетілуі

c)

Жалпы ақын жазушылар шығармаларын толық қарастыру

d)

Көркем туындыларға жай талдау жасау

e)

Оқылатын шығармаларының көптігі

46.

Әдебиетті оқыту әдістемесі мен қазақ тілін оқыту әдістемесінің зерттеу объектілері

a)

Бала білімін бағалау, дербестігін дамыту мәселелері

b)

Өтілетін пән аясында өту

c)

Қызығушылығын ояту

d)

Қолданылатын әдіс-амалдары, тәсіл-ізденістері бір

e)

Көркем сөз иесінің әлемін тұтастай қарастыру

47.

Әдебиетті оқыту әдістемесінің қарастыратын мәселесі

a)

Шебер сөйлеуге баулу

b)

Көркем шығармаларды оқыту арқылы оқушылардың әдеби туындыны жан-жақты түсіну

c)

Жазушы стилі,тілі жайында мәлімет беру

d)

Әдістемелік проблемаларды шешу

e)

Ғылымның өзіне ғана тән заңдылықтарын айқындап беру

48.

Әдебиетті оқыту әдістемесінің заңдылықтары

a)

Көркемдіктің,оны танытудың обьективтік шындыққа сәйкестігі

b)

Даму ережесіне сәйкестігі

c)

Көркем шығармаларды оқыту арқылы оқушылардың әдеби туындыны жан-жақты түсінуінің сәйкестігі

d)

Теорияның практикамен байланыстылығының сәйкестілігі

e)

Жеке тұлғаны тәрбиелеудің сәйкестілігі

49.

Әдебиет пәнінен білім беруді проблемалы оқытудың кезеңі

a)

Білімді проблемалы баяндау

b)

Көркем шығарманы талдау

c)

Оқушылардың өзіне дербес түрде проблема құру

d)

Материалды проблемалы баяндау

e)

Мұғалім мен оқушы әрекетінің логикасын дамыту

50.

Оқушылардың танымдық интеллектісін дамытудың талаптары

a)

Шет сөздердің шығармадағы рөлі

b)

Оқудың ізденгіштік бағдарына ерекше көңіл бөлу

c)

Оқушылардың тіл байлығын молайтуға ықпал жасау

d)

Тілдік диалектінің пайдаланылуы

e)

Оқушылардың дербес түрде проблеманы құруы

51.

Әдебиет пәнінде қолданылатын сызбалы көрнекіліктің түрлері

a)

қима қағаз

b)

кестелер

c)

семантикалық карта

d)

аудиотаспа

e)

теледидар

52.

Әдебиет пәнінде қолданылатын заттық көрнекіліктер

a)

Отбасылық суреттер

b)

таблица

c)

Глобус

d)

Карта

e)

Схема

53.

Заттық көрнекілікке қойылатын талаптар

a)

Құралдың көлемі ,сабақ тақырыбына,оқу процесінің міндетіне сай келуі

b)

Ұсынылатын заттардың табиғилығы

c)

Техникалық құралдарды кешенді түрде пайдалану

d)

Көрнекі құралда бір нәрсенің қайталануынан сақ болу

e)

Оқушылардың байқау,бақылау,көру сезімін жетілдіру

54.

Әдебиет пәнінде көркем шығарманы талдаудың қалыптасқан жүйесі

a)

Түсіндірмелі-проблемалы талдау

b)

Мазмұндық-көркемдік талдау

c)

Тақырыптық талдау

d)

Интонациялық талдау

e)

Мазмұндық-тақырыптық талдау

55.

Әдебиетпен байланысатын өнер түрлері

a)

Риторика

b)

Бейне

c)

Шешендік өнер

d)

Көркем шығарма

e)

Көркем бейне

56.

Психологиямен ықпалдаса отырып әдебиетті оқыту әдістемесінің білім берудегі міндеті

a)

Темпераменті, мінезіндегі кемшіліктерді болдырмау

b)

Күрделі проблемалардың теориялық жағынан шешу

c)

Оқушылардың жан-жақты дамуына жағдай жасау

d)

Әрекетке деген таңдап - талғау

e)

Мұғалім мен оқушы әрекетін үйлестір

57.

Әдебиет пәні арқылы оқушыларға берілетін тәрбие

a)

Жалқаулыққа

b)

Рухани дүниесі байиды

c)

Еркіндікке

d)

Әр түрлі жағдайдан шыға білуге

e)

Өзін-өзі бағалауға

58.

Әдебиетті оқытудың басты мақсаты

a)

Тіл арқылы тәрбиелеу

b)

Тарихпен танысу

c)

Эстетикалық тәрбие беру

d)

Әдебиетті жан-жақты игертуге тәрбиелеу

e)

Көркем шығарманы оқытуға үйрету

59.

Әдебиет пәнін оқытудағы әдістерді тап

a)

Мәтінмен жұмыс

b)

Сыныптағы оқушылар ұжымы

c)

Баяндау әдісі

d)

Сабақтың сапалы жүйесі

e)

Сызба жұмысы

60.

Қазақ әдебиеті пәнінен берілген тіл дамыту бағытындағы жұмыс түрі

a)

Түсіндіру

b)

Сөйлеу мәдениеті

c)

Шығарма

d)

Пікір

e)

Мотив

61.

Әдебиет пәні ғылымның қай салаларымен тығыз байланыста болады

a)

Саясаттану

b)

Педагогика

c)

Өнер

d)

Физика

e)

Философия

62.

Әдебиетті оқытудың бірінші кезеңінің мақсаты мен міндеті

a)

Әр жанрды түсініп білу

b)

Көркем шығармалардың рөлі

c)

Көркем туындыға оқушы ынтасын арттыру

d)

Жазушы стилі,тілі жайында мәлімет беру

e)

Өз пікірі мен ойларын айта білу

63.

Әдебиет сабағын оқыту барысының нәтижелі болуы мұғалімнің қандай ережелеріне байланысты

a)

Әдістемесіне

b)

Мәнерлеп оқуына

c)

Киіміне

d)

Қимылына

e)

Дауыс ырғағына

64.

Әдебиеттен берген білімді сол қалпында қабылдау арқылы екінші жақтың ойын ұғып, үйренетін әдіс

a)

Теориялық

b)

Репродуктивті

c)

Эвристикалық

d)

Сөздік

e)

Шығармашылық

65.

Сыныптан тыс жұмыс түрін ажырат

a)

Диктант

b)

Мазмұндама

c)

Үйірме

d)

Шығарма

e)

Кино

66.

Факультативтік сабақтың бағдарламасы қай сыныптан жоғары қарай жүргізіледі

a)

4-5 сыныптар

b)

8 сынып

c)

9 сынып

d)

7 сынып

e)

Жоғары сынып

67.

Әдебиет теориясын оқытқанда басшылыққа алынатын мәселелер

a)

Танымын жетілдіру

b)

Жатқа айту

c)

Текстер жаттау

d)

Суреткер - жазушы, әдіс

e)

Мәнерлеп оқыту

68.

Cыныптан тыс орындауға берілетін жұмыстардың ортақ сипаты

a)

Жеке басының әсері

b)

Сөздік жұмысын жүргізу

c)

Іздендірушілік

d)

Кейіпкердің сезім - күйі

e)

Кейіпкердің өз характерін өзі ашатынына

69.

Оқытудың жалпы немесе құрылымдық формалары

a)

Баяндау

b)

Қызығушылықты ояту

c)

Жұптық

d)

Тақырыптық

e)

Сұрақ - жауап

70.

Оқушыларға қойылатын сұрақтар қандай сипатта болуы қажет

a)

Әңгімелесу

b)

Проблемалық

c)

Салыстырмалы

d)

Баяндау

e)

Сыншыл

Similar Resources on Wayground

галым6

67 questions

галым6

quiz

Worksheet

•

University

Олигофренопедагогика 3

70 questions

Олигофренопедагогика 3

quiz

Worksheet

•

University

c#71-141

70 questions

c#71-141

quiz

Worksheet

•

University

Олигофренопедагогика 5

75 questions

Олигофренопедагогика 5

quiz

Worksheet

•

University

1-65 Мадениет

67 questions

1-65 Мадениет

quiz

Worksheet

•

University

Қазақ әдебиеті бойынша тест

71 questions

Қазақ әдебиеті бойынша тест

quiz

Worksheet

•

University

Аутизм және инклюзивті білім беру

71 questions

Аутизм және инклюзивті білім беру

quiz

Worksheet

•

University

Еңбек 1мод

75 questions

Еңбек 1мод

quiz

Worksheet

•

University