Оқыту процесінің міндеттерін іске асырудағы мұғалім мен оқушылардың іс–әрекеттерінің сыртқы көрінісі -оқытуды ұйымдастыру формасы болып саналады.

Сабақ дегеніміз  оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

Тұлға әлеуметтiк қатынастар мен саналы iс- әрекеттiң субъектiсi

Даралық - тұлғаның өзін-өзі анықтауы

Тұлғаны қалыптастыру - адамның психикасының өзгеруі

Талант - қабілеттердің және  арнайы қабілеттердің дамуының ең биік деңгейі:

Кәсіби құзыреттілік - маманның тұлғалық және іскерлік қасиеттерінің интегралдық сипаттамасы

Жеке тұлғаның қалыптасуына әсер ететін факторлар: биологиялық, био-әлеуметтік, тәрбие

Индивид – дегеніміз жекелеген қасиеттері бар тұлға

Тұлғаның дамуын зерттеу   философия, педагогика, психология, әлеуметтану, медицина, мәдениеттану, этика, физиология т.б. ғылымдары кіріктіре жүргізеді

Жеке тұлға дамуы мен қалыптасуында ықпал етуші әсерлер екі топқа бөлінеді: ішкі және сыртқы

Мұғалім балалардың жас ерекшеліктерін, типтік сипатын мінез-құлқына сәйкес жете білуі қажет емес

Дидактика - оқыту мен білім беру теориясы

Дидактика – бұл оқытуды теориялық деңгейде зерттейтін педагогикалық ғылыми пән.

Оқыту заңдылықтары – оқыту үдерісінің құрамдық бөліктерінің арасындағы обьектвті, мәнді, тұрақты, қайталанатын байланыстар

Дидактикалық құзыреттілік – мұғалімнің кәсіби-педагикалық құзыреттілігінің құрылымдық компоненті

Дидактикалық қабілеттілік – кәсіби-педагогикалық даярлықтың негізгі және маңызды саласы.

Дидактика – жеке әдістеменің негізі

Көрнекілік – білудің, танудың ұғынудың басты құралы

Л.В.Занков дидактика мәселелерін зерттеуші ғалым

«Ұлы дидактика» еңбегінің авторы И.Ф.Гербарт

Оқыту – таным үдерісі

Оқыту процесінің міндеттерін іске асырудағы мұғалім мен оқушылардың іс–әрекеттерінің сыртқы көрінісі -оқытуды ұйымдастыру формасы болып саналады.

Сабақ дегеніміз  оқытуды ұйымдастырудың негізгі формасы

Оқу ұғымының мазмұны қол жеткен нәтижелер немесе пайдалы тәжірибе тұрғысынан қарастырылуы мүмкін.

Оқу – дидактикалық үдеріс

«Мен еш уақытта өз оқушыларыма ешнәрсе үйретпеймін, тек қана олардың оқуы үшін жағдай жасаймын»,- деген Альберт Эйнштейн

Детальді түрде оқу: әрбір сөздің мағынасын түсіну үшін мәтінді сөзбе-сөз оқу.

Оқу білімнің сандық ұлғаюы ретінде. Оның нәтижесі алынған ақпарат болып табылады (негізгі міндет – «көп білу»).