wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

инклюзив тест сессия

Total questions: 40

Worksheet time: 20mins

Name
Class
Date
1.

195Психологиялық-педагогикалық қолдау көрсету бағыттарының бірі

a)

диагностикалық

b)

медициналық

c)

Оку

d)

Тарбиелеу

2.

194Бірінші топ балалары үшін арнайы білім беру қажеттілігінің бір түрі:

a)

оқу жоспары мен  бағдарламаларының өзгерту

b)

педагогикалық бақылау

c)

оқу жоспарын өзгертпеу

d)

тек тәрбиелеу

e)

скринингттеу

3.

193Ата – аналардың білім беру ұйымын таңдау құқығын белгілейтін ҚР «Білім туралы» Заңының бабы

a)

149

b)

35

c)

49

d)

39

e)

25

4.

 

192Психологтар мен арнайы педагогтардың жеке дамыту жұмыстарында (жаһандық оқу әдісі, «Нумикон» әдістемесі бойынша санау жаттығулары, Монтессори жүйесі) қолданылатын бұл әдістер

a)

            баламалы оқыту әдістері мен технологиялары

b)

баламалы оқыту әдістері

c)

жанама әдістері

d)

бейімдеу әдістері

5.

191ЕББҚ бар балалардың 3 тобына тән сипаттама

a)

әлеуметтік-психологиялық, экономикалық, тілдік, мәдени ерекшеліктерінен туындайтын ерекше білім беруге қажеттілігі туындайтын балалар

b)

зият бұзылысы және психикасында ауытқулары бар балалар

 

c)

оқытудағы ерекше қиындықтары, мінез-құлық және эмоциялық проблемалары бар балалар

d)

психикалық және дене дамуында түрлі бұзылымдары бар балалар

6.

190Оқу процесі барысында қиындықтары бар балаларды анықтау және олардың ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалаудың екінші деңгейін жүргізетін маман

a)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

b)

медициналық қызметкерлер

c)

ППҚ мамандары

d)

ата – ана

7.

190Оқу процесі барысында қиындықтары бар балаларды анықтау және олардың ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалаудың екінші деңгейін жүргізетін маман

a)

директордың оқу ісі жөніндегі орынбасары

b)

медициналық қызметкерлер

c)

ППҚ мамандары

d)

ата – ана

8.

189«Педагог мәртебесі туралы» Қазақстан Республикасының Заңына сәйкес мектепке дейінгі ұйымның психологиялық-педагогикалық қолдап отыру педагогтерінің апталық нормативтік оқу жүктемесі

a)

30 сағат

b)

16 сағат

c)

24 сағат

d)

25 сағат

9.

Оқу процесі барысында қиындықтары бар балаларды анықтау және олардың ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалаудың бірінші деңгейін жүргізетін маман

a)

Ата ана

b)

Директор

c)

Мұғалім

d)

Тәрбиешы

10.

Оқу процесі барысында қиындықтары бар балаларды анықтау және олардың ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалаудың бірінші деңгейін жүргізетін маман

a)

Ата ана

b)

Директор

c)

Мұғалім

d)

Тәрбиешы

11.

187Оқу процесі барысында қиындықтары бар балаларды анықтау және олардың ерекше білім алу қажеттіліктерін бағалау деңгейлерінің саны

a)

8

b)

7

c)

3

d)

5

12.

186Қазақстан Республикасының «Білім туралы» заңы бойынша ерекше білім беру қажеттіліктерін бағалау дегеніміз

a)

білім алу үшін қажетті арнаулы жағдайларды айқындау

b)

ерекше қажеттілігі бар оқушылардың даму жетістіктерін бағалау

c)

арнаулы білім беру ортасын құру

d)

ерекше қажеттілігі бар оқушылардың білім жетістіктерін бағалау

13.

185Баланың жас, жеке, типтік ерекшеліктерін ескере отырып ата-аналарға, педагогтарға бірқатар ұсыныстарды даярлауды қамтитын ППҚ бағыты

a)

            психологиялық-медициналық-педагогикалық

b)

диагностикалық

c)

 кеңес беру мен ағартушылық

d)

педагогикалық

14.

Педагогикалық кеңес

a)

білім беру қызметтерін ұсыну сапасын бақылау

b)

ата-аналармен жиналыстар ұйымдастыру

c)

жұмыс оқу жоспарларын әзірлеуге қатысу

d)

білім беру ортасын бейімдеу

15.

183Ұстаздар мен ата-аналарға арналған әдістемелік құралдарды жасау міндетін қарастыратын ППҚ бағыты

a)

әдістемелік – ұйымдастырушылық

b)

әдістемелік – дидактикалық

c)

әдістемелік – бұқаралық

d)

әдістемелік – психологиялық

16.

182Жазу барысында оқушыға дауыстап жазуға рұқсат беру, бұл –

a)

оқу тапсырмаларын бейімдеу нұсқасы

b)

үлгілік оқу бағдарламасын бейімдеу нұсқасы

c)

үй тапсырмаларын бейімдеу нұсқасы

d)

ППҚ мамандарының қолдау нұсқасы

17.

181Білім беру саласындағы мемлекеттік кепілдіктер

a)

Мемлекет ҚР азаматтарының тегін мектепалды, бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім алуын қамтамасыз етеді

b)

Мемлекет ҚР азаматтарының тегін бастауыш, негізгі орта, жалпы орта білім алуын қамтамасыз етеді

c)

Мемлекет ҚР азаматтарының тегін мектепалды, бастауыш,  жалпы орта, жоғары  білім алуын қамтамасыз етеді

d)

Мемлекет ҚР азаматтарының тегін мектепалды, бастауыш, негізгі орта, жоғары білім алуын қамтамасыз етеді

18.

180Инклюивті білім беруге жағдайлар жасау міндеті қойылатын мамандар

a)

барлық мамандық педагогтері

b)

мектеп директоры

c)

арнайы педагог

d)

әлеуметтік педагог

19.

179Мұғaлім оқытудың инклюзивті стрaтегиялaрын меңгеруі тиіс

a)

Тәжірибеде тексерілген ой-пікірлер мен концепциялaрды жaттaу

b)

Интерaктивтілікті жоғaрылaту – оқушылaрғa көрнекі

құрaлдaрды тaрaту және олaрмен үнемі бaйлaныстa жұмыс жүргізу

c)

Барлық жауап дұрыс

d)

Жaғдaяттaрды модельдеу мен тәжірибелік тaпсырмaлaрды қолдaну

e)

Қaдaмдық нұқaулaрды пaйдaлaну

20.

178 Инклюзивті білім беруді дaмытудaғы субъективті қиындықтaр

a)

Мaтериaлдық техникaлық бaзaның төмендігі – кедергісіз aймaқтaрдың

болмaуы

b)

Стaндaрттық процедурaлaрдың әзірленбегендігі – ерекше қaжеттілігі бaр

бaлaлaрдың оқу дәрежесін үнемі қaдaғaлaу мaқсaтындa білімді мониторингілеу үшін индикaторлaрдың жоқтығы

c)

Ерекше қaжеттілігі бaр бaлaлaрды оқыту үрдісінде жеке тіл тaбысу

қиындығы

d)

Ерекше қaжеттілігі бaр бaлaлaрмен жұмыс істейтін қызметкерлерге

біліктілікті aрттыру курстaрының сирек жүргізілуі

e)

Қaзaқ тілінде оқытaтын педaгог-дефектологтaрдың aздығы

 

21.

177Инклюзивті білім беру ортaсын модельдеуде ЕББҚ бaлaлaрдың келесі ерекшеліктеріне нaзaр aудaру керек

a)

Өз ой-пікірлерін және сезімдерін aшық білдіріп, іс- әрекеттерінде еркін болуына

b)

Сенсомоторлық, көру, сезу, есту, қимыл-қозғaлыс, кеңістікті бaғдaрлaу сынды психофизикaлық дaмудың сипaттaмaсы мен ерекшеліктеріне

c)

Қоршaғaн ортaны белсенді қaбылдaу және оны жaқсыбaғдaрлaй aлуына

d)

Ортa бaлaның өзекті, жaқын aрaдaғы дaму aймaғын және өзіндік дaму қaжеттіліктеріне

e)

Ортa құрaушылaрының тұрaқтылығы, сенімділік пен қaмқорлық ахуaлына

22.

176Сабақ барысында ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушылардың коммуникативтік дағдыларын дамыту үшін қолданылатын тәсілдер

a)

Ойындар, жұптық және топтық жұмыс ұйымдастыру

 

b)

Тек мұғаліммен жеке жұмыс жасау

c)

Оқушыларды жеке оқшаулау

d)

Тек жазбаша тапсырмалар беру

e)

Дидактикалық және интерактивті тәсіл

23.

175Инклюзивті білім беруде сабақ материалын ұсыну түрі

a)

Мұғалімнің ауызша түсіндіруімен шектеліп

b)

Әртүрлі форматта (визуалды, аудио, практикалық) және бейімделген түрде

c)

Барлық оқушыларға бірдей тәсілмен

d)

Тек стандартты оқулықтар арқылы

e)

Кешенділік тәсілімен

24.

174Инклюзивті сабақ барысында оқушылардың жетістігін бағалау жолы

a)

Әр оқушының жеке даму динамикасын ескеру арқылы

b)

Барлық оқушыларға бірдей бағалау критерийлерін қолдану

c)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларды сандық емес әдістермен бағалау

d)

Тек топтық жетістіктерді бағалау

25.

173Ерекше қажеттіліктері бар балалармен жұмыс істейтін мамандардың сабақты ұйымдастырудағы рөлі

a)

Мұғаліммен бірге сабақ жоспарларын бейімдейді және оқушыларға қолдау көрсетеді

b)

Мұғалімдердің сабақтарына бақылау жүргізеді

 

c)

Мұғалімнің жұмысын бағалайды

d)

-          Сабақта тек бақылаушы ретінде қатысады

26.

172Инклюзивті сабақта қолданылатын тиімді оқыту әдістері

a)

Белсенді оқыту әдістері, деңгейлік тапсырмалар және ойын технологиялары

b)

Сабақ барысында тек практикалық жұмыстар ұйымдастыру

c)

-          Барлық оқушыларға бірдей тапсырмалар беру

d)

Тек дәріс беру әдісі

27.

171Сабақ барысында ерекше қажеттіліктері бар балаларға қолдау көрсету формасы

a)

Тек сынып жетекшісімен жұмыс жасау

b)

Жеке тапсырмалар беру және оқу материалын бейімдеу

c)

Оқушыларды жеке сыныптарға бөлу

d)

Қосымша сабақтар ұйымдастыру арқылы

e)

Мұғалім тарапынан көмек көрсету арқылы

 

28.

170Инклюзивті білім беру жағдайында сабақты ұйымдастырудың негізгі мақсаты

a)

Барлық оқушыларды тең дәрежеде білім беру процесіне тарту

b)

Дарынды балалармен ғана жұмыс істеу

c)

ЕББҚ оқушыларға тапсырмаларды жеке беру

d)

Тек ерекше қажеттіліктері бар балаларды оқыту

e)

Оқушыларды білім деңгейіне қарай бөлу

29.

169Оқу бағдарламасын өзгерту кезінде мұғалімдер қолдануы тиіс әдістемелік құралдар

a)

Мұғалімдердің жеке пікірі бойынша таңдалған құралдар

b)

Мемлекеттік стандарттарға сәйкес келетін және жеке оқыту әдістерін қамтитын құралдар

c)

Жалпы мектепке сәйкес әдістемелік құралдар, кітаптар

d)

Бұрынғы қолданылған бағдарламалар

30.

168Бейімделген оқу бағдарламасының баланың .... бағытталады

a)

Мұғалімдердің әдістемелік ұсыныстарына

b)

Тек мемлекеттік стандарттарға

c)

Баланың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктеріне

d)

ПМПК ұсынысына

31.

167Оқу жоспарын өзгерту барысында басшылыққа алынатын қағида

a)

Білім алушылардың жасы мен даму деңгейін ескеру

 

b)

Барлық сабақтарды қысқарту

c)

Мұғалімдерге қолайлы уақыт жасау

d)

Ата-аналарға есеп беру

32.

166Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалар үшін оқу бағдарламасына енгізілетін өзгеріс

a)

Пәндерді азайту

b)

Барлық пәндерді алып тастау

c)

Оқу материалын жеңілдету және оқыту әдістерін бейімдеу

 

d)

Қосымша пәндер алынып тасталынады

33.

Оқу бағдарламасын бейімдеу барысында қолданылатын әдіс

a)

Сабақ уақытын қысқарту

b)

Қосымша уақыт беру

 

 

c)

Деңгейлік тапсырмалар әзірлеу және жеке оқу траекториясын жасау

d)

Тек практикалық сабақтарды өткізу

34.

164Оқу бағдарламасын өзгерту барысында негізге алынатын құжат

a)

Мектептің ішкі тәртібі

b)

Мемлекеттік жалпыға міндетті білім беру стандарты (МЖМБС

c)

Педагогикалық кеңестің хаттамасына

d)

Ұлттық тестілеу орталығының нұсқаулығы

35.

163Оқу жоспарын өзгертуге негіз болатын негізгі фактор

a)

Оқушылардың қажеттіліктері мен білім беру мақсаттары

b)

Мұғалімдердің жұмыс кестесі

c)

Мектеп ғимаратының жағдайы

d)

Ата-аналардың өтініштері

36.

162Инклюзивті білім беру жүйесіндегі ата-аналардың рөлі

a)

Қаржылық қолдау көрсетуші

b)

Тек мұғалімдердің шешімдеріне бағынушы

c)

Баланың тәртібін бақылаушы

d)

Баланың дамуын қолдау бойынша серіктес

37.

161ППҚ қызметінің негізгі элементтері

a)

Мұғалімдерді оқыту курстарын ұйымдастыру

b)

Тек ата-аналарға кеңес беру

c)

Әлеуметтік бейімделу, психологиялық қолдау, оқыту бағдарламаларын бейімдеу

d)

Балаларға қосымша сабақтар беру

38.

160ППҚ қызметінің негізгі бағыттарының бірі

a)

Мұғалімдер үшін қосымша есеп беру

b)

Балалардың тек оқу үлгерімін бақылау

c)

Мектептің инфрақұрылымын жақсарту

d)

Білім беру процесінде жеке тәсілді қамтамасыз ету

39.

159ПМПК-ның шешімдері рәсімделетін құжат

a)

Аттестат

b)

Баланың денсаулық картасы

c)

Психологиялық-педагогикалық қорытынды

d)

Хаттама

40.

158ПМПК жұмысының негізгі міндеті

a)

Балалардың жеке қажеттіліктері мен мүмкіндіктерін бағалау

b)

Балаларға психологиялық-педагогикалық қолдауды ұйымдастыру

c)

Мұғалімдердің біліктілігін арттыру

d)

Тек инклюзивті мектептерді ашу

Similar Resources on Wayground

Экономика дЯ201

44 questions

Экономика дЯ201

quiz

Worksheet

•

University

0-43 мик мак

43 questions

0-43 мик мак

quiz

Worksheet

•

University

тәрбие 2

35 questions

тәрбие 2

quiz

Worksheet

•

University

Политология 41-80

40 questions

Политология 41-80

quiz

Worksheet

•

University

соцология 121-160

41 questions

соцология 121-160

quiz

Worksheet

•

University

инклюзив

44 questions

инклюзив

quiz

Worksheet

•

University

инклюзив 196-234

39 questions

инклюзив 196-234

quiz

Worksheet

•

University