Мұғалім мен білім алушылардың мақсатты бағытталған өзара әрекеттесуінің барысында оларға қажет құзіреттерді меңгертетін, дүниетанымын, тұлғалық қасиеттерін тәрбиелеп дамытатын іс-әрекет:

Оқытудың әдіснамалық негізі:

Оқытудың әдіснамалық негізі:

Танымның ең тиімді тәсілі:

Оқушылар қызығушылығының артуы мен қабілеттерінің дамуы ... тәуелді:

Оқыту үрдісінде объективті, жалпы, тұрақты әрі белгілі бір жағдайда қайталанып отыратын өзара байланыстарды бейнелейтін құбылыс:

Оқытудың тиімділігін арттыруға қажет негізгі ережелердің жиынтығы:

Оқыту принципі:

«Белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге, жеңілден ауырға» ережесі қай оқыту принципіне тән:

«Көруге болатынды көзге көрсет, естуге болатынды құлақ түріп тыңдат, йісін йіскет, дәмін татқыз» деген мұғалімнің алтын ережесін дидактикаға енгізген педагог:

«Оқу материалын терең игертіп, оны танымдық, іс-тәжірибелік міндеттерді шешу үшін пайдалану» ережесі оқытудың қай принципін сипаттайды:

Оқыту принципіне жатпайтынын көрсет:

Жеке адамның біліктілігі мен жан-жақты дамуын қамтамасыз ету үшін негіз болып табылатын білім берудің әр деңгейі бойынша білімдер жүйесі:

Білім мазмұнына қойылатын талаптар қатарына жатпайтынын көрсет:

Білім беру мазмұнын анықтайтын құжаттар:

Мектеп бітіруші түлектің жалпы білім беру дайындығына қойылатын талаптардың міндетті деңгейін анықтайтын құжат:

Мектепте оқытылатын пәндердің тізімін, олардың оқу жылдарына бөлінуін

және әр пәнге бөлінетін сағаттардың мөлшері көрсетілген мемлекеттік құжат:

Оқу пәндерінің мазмұнын жүйелі меңгертуді қамтамасыз ететін мемлекеттік құжат:

Белгілі бір оқу пәнінің мазмұнын сипаттайтын нормативтік құжат:

Қай нормативтік құжаттың құрамында ұзақ мерзімді жоспар сипатталған:

Бір жылда оқытылатын оқу материалының бөлімдері, оның құрамындағы тақырыптар мен оқу мақсаттары сипатталатын құжат:

Белгілі тақырыпқа сай бірізді сабақтардың тізбегі:

Сабақ жоспары:

Оқушылардың сабақ бойы жасаған жұмысының нәтижесі, сабақ нәтижесінде үйренетін білім, іскерлік, дағдылары:

Мұғалімнің сабақты жоспарлауының бірінші қадамы:

Оқыту үдерісінде мақсатқа жетудің саналы түрде қолданылатын тәсілі:

Оқыту әдісінің элементі, құрамды бөлігі;

Оқулықтар, мұғалімнің сөзі, үлестірме материалдар:

Түсіндірмелі-иллюстративті, репродуктивті, зерттеу, проблемалық баяндау, эвристикалық оқыту әдістері қандай белгіге байланысты топтастырылған:

Мұғалім күрделі тапсырмалар құрастырып, ізденіс барысын жоспарлайды. Оқушылар проблемалық тапсырмаларды түсініп, ізденіс жолын белгілейді, шешу жолдарын ұсынады. Бұл қай әдістің сипаттамасы:

Мұғалім оқушылар алдына дербес зерттеуге арналған проблема қояды. Оқушылар бар білімін, іскерлігі мен дағдысын жаңа жағдайда қолдануды ойластырады, зерттеу жүргізіп, мұғалімнің жетекшілігімен қорытындылар шығарады. Бұл қай әдістің сипаттамасы

Білім көзі бойынша жіктелген оқыту әдістері:

Оқытудың ауызша әдісі:

Дебат, кумулятивтік және зерттеушілік әңгіме түрлерін бөліп көрсеткен ғалым: