Worksheetshiểu biết
Total questions: 48
Worksheet time: 24mins
Mục tiêu “Phân loại được các đối tượng, hiện tượng sống theo các tiêu chí khác nhau” là biểu hiện của năng lực:
nhận thức Sinh học
tìm hiểu thế giới sống
giải quyết vấn đề và sáng tạo
vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học
Which educational principle focuses on adapting the teaching approach to match students' developmental stages and needs?
Fixed curriculum alignment.
Differentiated instruction.
Competitive grading.
Uniform teaching for all.
Hiện nay, môn Sinh học ở trường THPT là môn bắt buộc, với thời lượng dành cho nội dung cốt lõi với mỗi môn học là
70
60
80
52
Thuyết đa trí tuệ của Howard Gardner nhấn mạnh điều gì?
trí thông minh chỉ đánh giá quá điểm số.
giáo dục cần tập trung vào trí thông minh toán học và ngôn ngữ.
có nhiều loại trí thông minh khác nhau và cần tôn trọng sự đa dạng học sinh.
tất cả học sinh đều giống nhau
định hướng cơ bản trong đổi mới phương pháp dạy học ở trường phổ thông hiện nay là gì
chú trọng việc trang bị kiến thức và kỹ năng cho học sinh.
chú trọng dạy cách học, cách vận dụng kiến thức, rèn luyện kỹ năng, hình thành năng lực và phẩm chất.
chú trọng phát triển tính cách, phẩm chất cho học sinh.
chú trọng phát triển kiến thức, kỹ năng cho học sinh.
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể quy định cần hình thành và phát triển cho học sinh năng lực chung nào dưới đây?
Năng lực giải quyết vấn đề và tư duy
Năng lực sáng tạo và tìm hiểu vấn đề
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo
Năng lực sáng tạo và phát hiện vấn đề
Chọn một phương án đúng nhất: Các mạch nội dung của Môn Sinh học chương trình GDPT 2018 Gồm 10 mạch nội dung: Giới thiệu khái quát chương trình sinh học; Sinh học và sự phát triển ___ ____ (1); Các phương pháp _____ ___ (2) và học tập môn Sinh học; Giới thiệu chung về các cấp độ tổ chức của thế giới sống; Sinh học tế bào; Sinh học vi sinh vật và virus; Sinh học cơ thể; Di truyền học; Tiến hoá; Sinh thái học và môi trường.
(1) bền vững; (2) nghiên cứu
(1) thế giới; (2) thực nghiệm
(1) di truyền; (2) giảng dạy
(1) môi trường; (2) giảng dạy
Khi học về nội dung cảm ứng ở sinh vật. Học sinh đã tìm hiểu thêm các thông tin về các dạng tập tính ở động vật để quay phim hoặc biên tập thành các video để trình chiếu vào giờ học chính thức ở lớp. Học sinh đã thể hiện năng lực nào sau đây?
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học
Tự chủ và tự học
Giao tiếp và hợp tác
Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, các hoạt động học tập chủ yếu của học sinh bao gồm:
khám phá vấn đề, thực hành và vận dụng.
khởi động, hình thành kiến thức mới và luyện tập.
khám phá vấn đề, luyện tập và thực hành.
luyện tập, thực hành và vận dụng.
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể quy định cần hình thành cho học sinh phẩm chất nào dưới đây?
Đoàn kết
Tự trọng
Sáng tạo
Trung thực
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể quy định cần hình thành và phát triển cho học sinh năng lực chung nào dưới đây?
Năng lực tiếp cận và tương tác
Năng lực giao hòa và thân ái
Năng lực kết bạn và tương tác
Năng lực giao tiếp và hợp tác
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể quy định cần hình thành cho học sinh phẩm chất nào dưới đây?
Tự trọng
Trách nhiệm
Cần cụ
Khiêm tốn
“Dưới ánh mặt trời không có nghề nào cao quý hơn nghề dạy học" là câu nói của:
Cô-men-xki
Lu-na-chax-ki
Đai-ri
Lec-ne
Which of the following educational activities helps students apply knowledge, skills and attitudes learned from school and personal experiences to practice creatively?
Creative experiencing activities
Profession-oriented activities
All of the above
Manual labor
“Người thầy trung bình chỉ biết nói, Người thầy giỏi biết giải thích, Người thầy xuất chúng biết minh họa, Người thầy vĩ đại biết cách truyền cảm hứng” là câu nói của ai?
Jean Jacques Rousseau
V.A. SukhomlinxkI
Anatole France
William A. Ward
Chọn phương án đúng nhất để điền từ vào chỗ trống ở đoạn văn sau: Các chuyên đề học tập trong chương trình GDPT 2018 ở cấp THPT được hiểu là: Mỗi môn học Ngữ văn, Toán, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục kinh tế và pháp luật, Vật lí, Hoá học, Sinh học, Công nghệ, Tin học, Nghệ thuật có một số _____ học tập (1) tạo thành cụm chuyên đề học tập của môn học giúp học sinh tăng cường kiến thức và kĩ năng thực hành, vận dụng kiến thức giải quyết những vấn đề của thực tiễn, đáp ứng yêu cầu __ _____ (2) nghề nghiệp. Thời lượng dành cho mỗi chuyên đề học tập từ 10 đến 15 tiết; tổng thời lượng dành cho cụm chuyên đề học tập của một môn là (3) ____ tiết. Ở mỗi lớp 10, 11, 12, học sinh chọn 3 cụm chuyên đề học tập của 3 môn học phù hợp với nguyện vọng của bản thân và điều kiện tổ chức của nhà trường.
(1) chuyên đề; (2) định hướng; (3) 35.
(1) yêu cầu); (2) giáo dục; (3) 30.
(1) chương trình; (2) phát triển; (3) 35.
(1) Môn học; (2) học tập; (3) 30.
Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, phẩm chất của người học được hình thành và phát triển chủ yếu thông qua.
nội dung kiến thức các môn học và kiểm tra, đánh giá.
phương pháp dạy học và giáo dục.
nội dung kiến thức một số môn học và phương pháp giáo dục.
phương pháp giáo dục và kiểm tra, đánh giá.
Sinh viên sư phạm được tuyển sinh sau ngày 01/7/2020 - ngày Luật Giáo dục năm 2019 có hiệu lực:
Sinh viên sư phạm tuyển sinh trước ngày 01/7/2020 vẫn phải bồi hoàn học phí nếu sau 2 năm tốt nghiệp không làm đúng ngành hoặc công tác không đủ thời gian quy định.
Sinh viên sư phạm được chu cấp sinh hoạt phí và không phải hoàn lại nếu sau 2 năm tốt nghiệp không làm đúng ngành hoặc công tác không đủ thời gian quy định.
Sinh viên sư phạm được miễn hoàn toàn học phí.
Sinh viên sư phạm được hỗ trợ tiền đóng học phí và chi phí sinh hoạt sau 2 năm tốt nghiệp không làm đúng ngành hoặc công tác không đủ thời gian quy định thì phải bồi hoàn kinh phí mà Nhà nước đã hỗ trợ.
When using the method of setting examples to educate pupils, the teacher uses ...
Good examples only.
Good examples (positive ones).
Bad examples (negative ones).
Good examples and bad ones.
Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể quy định cần hình thành và phát triển cho học sinh năng lực chung nào dưới đây?
Năng lực tự chủ và tự do
Năng lực tự chủ và tự túc
Năng lực tự chủ và tự hào
Năng lực tự chủ và tự học
Văn bản của Nhà nước thể hiện mục tiêu giáo dục phổ thông, quy định các yêu cầu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh, nội dung giáo dục, phương pháp giáo dục và phương pháp đánh giá kết quả giáo dục, làm căn cứ quản lý chất lượng giáo dục phổ thông, đó là:
Chương trình giáo dục phổ thông
Nội dung giáo dục phổ thông
Phương pháp giáo dục phổ thông
Kế hoạch dạy học phổ thông
Trong khi học về mạch nội dung Virus và bệnh truyền nhiễm, bạn A luôn có ý thức tuyên truyền phòng chống bệnh do virus gây ra. Bạn A đã thể hiện phẩm chất nào sau đây?
Nhân ái
Yêu nước
Trách nhiệm
Trung thực
Một trong những ưu điểm của phương pháp thuyết trình trong dạy học là:
Tiết kiệm thời gian, phù hợp trong dạy nội dung khó.
Giúp người dạy thu được tín hiệu ngược nhanh chóng.
Có điều kiện để người học chủ động tìm tòi tri thức.
Tạo không khí sôi nổi trong giờ học.
Chọn một phương án SAI: Những thách thức từ đội ngũ thực hiện chương trình về:
Động cơ và phương pháp học tập của học sinh.
Động lực đổi mới của giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.
Chưa thực hiện giao quyền tự chủ cho trường phổ thông.
Năng lực chuyên môn, nghiệp vụ của đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục thực hiện chương trình.
Chọn một phương án đúng nhất: Yêu cầu cần đạt về phẩm chất và đóng góp của môn Sinh học trong việc hình thành, phát triển các phẩm chất chung cho HS là:
Trách nhiệm và hợp tác.
Nhân ái; Tự chủ; Sáng tạo.
Yêu nước, nhân ái.
Yêu nước; Sáng tạo.
Năng lực nào sau đây không thuộc năng lực đặc thù của môn Sinh học trong chương trình GDPT 2018
Năng lực nhận thức kiến thức Sinh học
Năng lực tìm hiểu thế giới sống
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng vào thực tiễn
Năng lực định hướng nghề nghiệp
Trong mỗi bài dạy, thông thường có các hoạt động chính nào sau đây?
Kiểm tra bài cũ, Khám phá vấn đề; Giải quyết vấn đề; Vận dụng.
Mở đầu, Hình thành kiến thức, Luyện tập, Vận Dụng.
Kiểm tra bài cũ, Giải quyết vấn đề; Luyện tập; Vận dụng.
Kiểm tra bài cũ, Tìm hiểu lý thuyết; Thực hành; Mở rộng sáng tạo.
Ai là tác giả của câu nói: “Nhân cách của người thầy là sức mạnh có ảnh hưởng to lớn đối với học sinh, sức mạnh đó không thể thay thế bằng bất kỳ cuốn sách giáo khoa nào, bất kỳ câu chuyện châm ngôn đạo đức, bất kỳ một hệ thống khen thưởng hay trách phạt nào khác”?
U-sin-xki
Albert Einstein
Cô-men-xki
Ê đi xơn
Mục tiêu “Đưa ra phán đoán và xây dựng giả thuyết: phân tích được vấn đề để nêu được phán đoán; xây dựng và phát biểu được giả thuyết nghiên cứu” là biểu hiện của năng lực:
Nhận thức Sinh học
Tìm hiểu thế giới sống
Giải quyết vấn đề và sáng tạo
V
Câu nói: “Tôi nghe tôi quên, Tôi nhìn tôi nhớ, Tôi làm tôi hiểu” là của ai?
J. Dewey
Albert Einstein
Khổng Tử
Lão Tử
Mâu thuẫn nào sau đây là cơ bản của quá trình dạy học:
Mâu thuẫn giữa nhiệm vụ dạy học đã được nâng cao hoàn thiện với nội dung dạy học còn thấp và lạc hậu.
Mâu thuẫn giữa nhiệm vụ học tập do tiến trình dạy học đề ra với trình độ phát triển trí tuệ hiện có của học sinh.
Mâu thuẫn giữa yêu cầu cao về nắm tri thức kỹ năng, kỹ xảo với yêu cầu không đúng về mặt giáo dục.
Mâu thuẫn giữa nội dung dạy học trong các loại hình nhà trường với sự bùng nổ thông tin của các lĩnh vực khoa học hiện nay.
Điền vào chỗ trống trong đoạn văn bằng cách chọn một phương án đúng dưới đây: Vị trí môn Sinh học ở chương trình GDPT 2018 là: “Sinh học là môn học được ___ ___(1) trong nhóm môn Khoa học tự nhiên ở giai đoạn giáo dục định hướng nghề nghiệp. Sinh học được xây dựng, phát triển kế thừa nội dung Sinh học từ các môn học ở giai đoạn giáo dục cơ bản, đặc biệt từ môn Khoa học __ _____(2)”.
(1) lựa chọn, (2) tự nhiên.
(1)quan tâm; (2) thường thức
(1) tùy chọn; (2) xã hội.
(1) chú ý; (2) cơ bản.
Chọn một phương án đúng nhất Việc phân tích kế hoạch dạy học và tài liệu dạy học môn Sinh học có thể được căn cứ vào các tiêu chí cụ thể nào? (dựa vào các tiêu chí của Công văn số 5555/BGDĐT-GDTrH ngày 08/10/2014 của Bộ GD&ĐT)
Mức độ phù hợp của chuỗi hoạt động học với mục tiêu, nội dung và phương pháp dạy học được sử dụng.
Mức độ tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của học sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ học tập.
Mức độ đúng đắn, chính xác, phù hợp của các kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập của học sinh.
Mức độ sinh động, hấp dẫn học sinh của phương pháp và hình thức chuyển giao nhiệm vụ học tập.
Dạy học vừa sức được hiểu là:
Những nhiệm vụ học tập do tiến trình dạy học đề ra tương ứng với trình độ, năng lực nhận thức của học sinh trung bình
Những nhiệm vụ học tập do tiến trình dạy học đề ra phải tương ứng với “vùng phát triển trí tuệ gần nhất” của học sinh
Trình độ và năng lực của học sinh đến đâu thì giáo viên dạy đến đó không đề ra yêu cầu cao
Những nhiệm vụ học tập do tiến trình dạy học đề ra tương ứng với trình độ, năng lực nhận thức của học sinh trung bình khá
Tác giả của câu nói sau đây là ai? “Mọi người đều là thiên tài. Nếu bạn đánh giá con cá bằng khả năng leo cây của nó, suốt đời nó sẽ tin rằng mình là kẻ ngốc nghếch”.
U-sin-xki
Albert Einstein
Ê đi xơn
Cô-men-xki
Giáo dục dựa trên cách tiếp cận liên môn, giúp học sinh áp dụng các kiến thức khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể là:
Giáo dục STEM
Giáo dục đặc biệt
Giáo dục thông qua trải nghiệm
Quá trình tư duy logic đi từ việc nhận thức các hiện tượng đơn lẻ cùng loại, từ các hiện tượng này tìm ra dấu hiệu chung có tính phổ quát cho các hiện tượng đó, từ đó hình thành khái niệm sự vật, hiện tượng là con đường:
Tư duy logic
Tư duy quy nạp
Tư duy miễn dịch
Tư duy tổng hợp
Bản chất của giáo dục với tư cách là một hiện tượng xã hội, được đặc trưng ở:
Hoạt động và giao lưu của con người trong các lĩnh vực của đời sống xã hội.
Sự truyền thụ và lĩnh hội những kinh nghiệm đã được tích lũy trong lịch sử phát triển xã hội loài người.
Sự nhận thức thế giới khách quan của con người nhằm cải tạo tự nhiên, cải tạo xã hội và cải tạo bản thân con người.
. Sự truyền lại từ thế hệ trước sang thế hệ sau những đặc điểm cần thiết cho sự tồn tại và phát triển của loài người.
Trong chương trình môn Sinh học, ý nào sau đây là biểu hiện của năng lực tìm hiểu thế giới sống?
Giải thích được mối quan hệ giữa các sự vật và hiện tượng (nguyên nhân – kết quả, cấu tạo – chức năng,...).
Thực hiện kế hoạch: thu thập, lưu giữ được dữ liệu từ kết quả tổng quan, thực nghiệm, điều tra; đánh giá được kết quả dựa trên phân tích, xử lí các dữ liệu bằng các tham số thống kê đơn giản.
Phân loại được các đối tượng, hiện tượng sống theo các tiêu chí khác nhau.
Nhận ra và chỉnh sửa được những điểm sai; đưa ra được những nhận định có tính phê phán liên quan tới chủ đề trong thảo luận.
Theo Chương trình giáo dục phổ thông tổng thể 2018, các năng lực đặc thù cần hình thành và phát triển cho học sinh là
khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất, hợp tác và tự học
ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, tự chủ và sáng tạo
ngôn ngữ, tính toán, khoa học, công nghệ, tin học, thẩm mỹ, thể chất
ngôn ngữ, khoa học, tính toán, tin học, giao tiếp, hợp tác và thể chất
Chọn một phương án đúng nhất để điền vào chỗ trống trong câu sau: Định hướng nội dung giáo dục của chương trình GDPT 2018 là Chương trình giáo dục phổ thông thực hiện mục tiêu giáo dục hình thành, phát triển ____ ____ (1) và ____ ___ (2) cho học sinh thông qua các nội dung giáo dục ngôn ngữ và văn học, giáo dục toán học, giáo dục khoa học xã hội, giáo dục khoa học tự nhiên, giáo dục công nghệ, giáo dục tin học, giáo dục công dân, giáo dục quốc phòng và an ninh, giáo dục nghệ thuật, giáo dục thể chất, giáo dục hướng nghiệp. Mỗi nội dung giáo dục đều được thực hiện ở tất cả các môn học và hoạt động giáo dục, trong đó có một số môn học và hoạt động giáo dục đảm nhiệm vai trò cốt lõi.
(1) phẩm chất, (2) năng lực.
(1) kiến thức, (2) kĩ năng.
(1) nhân cách, (2) giá trị.
(1) thể chất, (2) tinh thần.
Which of the following teaching methods encourages students to critically evaluate and form their own opinions?
Lecture method.
Dictation.
Memorization.
Problem-solving method.
Việc học sinh sẽ học bài trước khi lên lớp thông qua các video quay sẵn, tài liệu hỗ trợ. Sau đó, khi lên lớp, học sinh đặt các câu hỏi để giáo viên giải đáp; cùng làm bài tập và thảo luận nhóm… để hiểu sâu và mở rộng kiến thức... thuộc mô hình dạy học:
Dạy học kết hợp
Đảo ngược
Dạy học nêu vấn đề
What type of learning activity involves students engaging in real-world projects that connect classroom knowledge to community issues?
Oral presentations
Repetitive exercises
Project-based learning
Traditional lecture
Để đạt được mục đích của hoạt động dạy, người dạy cần:
Tạo ra tính tích cực trong hoạt động học của học sinh.
Biết cách truyền đạt có hiệu quả nhất đối với học sinh.
Biết chế biến tài liệu học tập phù hợp với nhận thức của học sinh.
Tạo ra tính tích cực trong hoạt động dạy của giáo viên.
Chọn một phương án đúng nhất để điền các từ vào chỗ trống trong đoạn văn sau: Dạy học tích hợp là định hướng dạy học huy động, kết hợp, liên hệ các yếu tố có ____ ____(1) với nhau của nhiều lĩnh vực, nhiều ngành khoa học để giải quyết có hiệu quả các vấn đề ________(2),trong đó mức độ cao nhất là hình thành
(1) tính chất; (2) cơ bản
(1) liên quan; (2) thực tiễn
(1) quan hệ; (2) quan trọng
(1) gắn bó; (2) lí thuyết
Sử dụng phiếu, phỏng vấn trực tiếp, tổ chức lấy ý kiến thông qua thảo luận, seminar...để thu thập thông tin từ một nhóm đối tượng, trên cơ sở đó đánh giá đúng thực trạng, nhằm tìm ra giải pháp tối ưu để cải biến thực trạng là:
Phương pháp điều tra thực trạng.
Phương pháp thống kê toán học.
Phương pháp nghiên cứu lý thuyết.
Phương pháp nghiên cứu thực nghiệm.
Theo quan điểm sư phạm, cách tốt nhất để làm nảy sinh nhu cầu nhận thức ở học sinh là:
Tạo ra ấn tượng tốt đẹp ở học sinh đối với hoạt động học.
Tạo tình huống có vấn đề và đặt học sinh vào tình huống đó.
Tổ chức tốt các phong trào thi đua, có động viên khen thưởng kịp thời.
Nêu nhiệm vụ rõ ràng, hướng dẫn học sinh biết cách giải quyết nhiệm vụ.
