wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

350-400

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Инклюзивті білім беруден күтілетін дағдысы:

a)

Тәрбиелеу әдістемесін меңгереді

b)

Инклюзивті білім беруді қамтамасыз етудің тиімді шарттарына талдау жасай алатын болады

c)

Жинақтау тәсілдері

d)

Жалпы білім беруде ерекше баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

e)

Оқушы санын көбейту

2.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясының оқушыларға тиімділігі:

a)

Атқарылған жұмыстар нәтижесі бойынша оқушыларды бағалау

b)

Кері байланыстың дұрыс орнатылуы

c)

Топ оқушыларының барлығы деңгейлік тапсырма орындауы

d)

Мұғалімнің материалды оқу топтарына беруі

e)

Өзінің оқу іс-әрекетін ұйымдастыруы

3.

Ж.Қараевтің деңгейлеп саралап оқыту технологиясында қанша деңгей көрсетілген:

a)

2

b)

4

c)

6

d)

3

e)

7

4.

Оқытудың инклюзивті стратегиялары:

a)

Ұлттық ой-сананы дамыту

b)

Тәжірибеде тексерілген ой-пікірлер мен концепцияларды жаттау

c)

Жағдаяттарды модельдеумен тәжірибелік тапсырмаларды қолдану

d)

ЕБҚБ балалардың жалпы білім беру

e)

ЕБҚБ балаларға қол ұшын созу

5.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін қанша типтен құралады

a)

2

b)

10

c)

5

d)

9

e)

1

6.

Инклюзивті білім беруден күтілетін біліктілігі:

a)

Оқытуда тың мәліметтер енгізіледі

b)

Инклюзивті білім беруді жүзеге асыру шарттарын сипаттай алатын болады

c)

Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін түсіндіре алатын болады

d)

Жалпы білім беруде мүмкіндігі шектеулі баланың педагогикалық сүйемелдеуінің қажеттілігін сенімсіздік тудырады

e)

Оқушы санын көбейту

7.

Есту қабілеті нашар балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Дәрігер оқушының жұмыс орнын жарықтандыруға қатысты ұсыныстар беруі керек

b)

Жұмыс орны жарық деңгейін реттейтін үстел шамымен жарықтандырылуы керек

c)

Есту аппараттарының дұрыстығын тексеруді үйрену

d)

Оқушының жұмыс орнындағы барлық кедергілерді жою

e)

Жұмыс орнын жарықтандыру кем мөлшерде қолдану

8.

«Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту» технологиясын қолдану төмендегідей нәтиже береді:

a)

Білім алуышының белсенділігін арттыру

b)

Арнайы педагогика пәнін оқытатын оқытушылар санын көбейту

c)

Оқытушылар санын көбейту

d)

Жарақаттану салдарымен қамтылған тіршілік әрекеті шектелген балалармен жұмыс

e)

Туа біткен, тұқым қуалаған,жүре пайда тіршілік әрекеті шектелген балалармен жұмыс

9.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Оқушының сізді түсінетініне мезгіл-мезгіл көз жеткізіңіз

b)

Жұмыс орнын талапқа сай жарықтандыру керек

c)

Сабақта көрнекі тіректерді қолдану арқылы оқу әрекетін жеңілдетуге тырысыңыз

d)

Сабақтың мазмұнын толық жеткізетін үлестірмелі материалды қолданыңыз

e)

Мәтіндегі барлық сөздердің түсінікті екеніне көз жеткізіңіз, мүмкіндігінше

10.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын неше ғалым зерттеген?

a)

2

b)

3

c)

7

d)

1

e)

6

11.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін 1-ші тип

a)

қиыстырылған семинар сабақтарда оқушылардың өзіндік жұмысының процесінде оқу материалдарының тереңдей талдануы. Мұндай сабақтар бірнеше рет (3-5 дейін) өткізіледі

b)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

c)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды)

d)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары (оларды тақырыпты қорғау сабақтары деп те атайды).

e)

пратикум сабақтар

12.

Арнайы педагогтың кәсіби құзыреттілік дәрежесі

a)

Білім беру кеңістігінің шектерімен анықталады

b)

Ең соңғы нәтижелерімен анықталады

c)

ЕБҚБ-ның арнайы білім алуының сапасымен  анықталады

d)

Тәрбиенің негізгі арнаулы деңгейлінің дәрежесімен анықталады

e)

Факторлардың соңғы нәтижелерімен анықталады

13.

Қайта тәрбиелеу түрлері, олардың қандай жолдары бар.

a)

Спорт пен еңбекті пайдалану

b)

Тәрбиелік ықпалдар жүйесі

c)

Түзету бұзылысын қалпына келтіру

d)

Қиын баланың сапалық белгісін қалпына келтіру

e)

Сыйлықпен ынталандыру

14.

Инклюзивті білім беру жүйесіне енгізу арқылы оқушыларды неге тәрбиелей аламыз?

a)

Аяусыздыққа

b)

Тәуелділікке

c)

Адамгершілікке

d)

Ақылдылыққа

e)

Қайырымсыздыққа

15.

Инклюзивті оқыту пәнін оқытудың міндеттері

a)

Орта білім беру жүйесі

b)

Бастауыш білім беру

c)

Инклюзивті білім берудің нормативтік-құқықтық базаларын игеру

d)

Ақпараттық-қатынастық технологиялары

e)

Жалпы қажеттілігі бар балалар үшін мектептер құрылымы

16.

Арнайы мектептерде қандай балалар оқиды?

a)

Шығармашылыққа жақын балалар

b)

Естуде  артта қалушылық бар балалар

c)

Өнерге жақын балалар

d)

Ән айтуға қабілеті бар балалар

e)

Суретті жақсы салатын балалар

17.

Ерекше балаларды оқытудың нұсқалары

a)

Арнайы ұйымдар

b)

Коррекциялық мектептер

c)

Барлық мекемелер

d)

Өнер академиясы

e)

Дуальды оқыту

18.

Деңгейлеп-саралап оқыту технологиясын зерттеген 3 ғалым:

a)

Т.С. Черняевой, Усть-Джегуты, Карачево-Черкасской

b)

Н.П.Гузик, Ж.Қараев, Г.Ғ.Еркибаева

c)

Р. М.Салина, Жумагазина, Г. Критерии

d)

М.В Битянова, Р.А. Сулейменова,  А.А.Байтурсынова

e)

Я.А.Коменский,  В.А.Ясвин,  А.Маслоу

19.

ПМПК  мамандарының міндеті

a)

Арнайы  педагогиканың жетістіктеріне сүйене  отырып тұжырымдар жасау

b)

Ата-анасының сыртқы көрінісіне қарау

c)

Біліктілігін жинақтау

d)

Оқушылардың шығармашылығына сүйене  отырып тұжырымдар жасау

e)

Сыртқы көрінісіне сүйене  отырып тұжырымдар жасау

20.

Швецияда есту, көру қабілеті бұзылған, ойлауында артта қалушылық бар балалар арнайы мектептерде оқиды:

a)

18 жастағылар

b)

21 жастағылар

c)

8 жастағылар

d)

17 жастағылар

e)

15 жастағылар

21.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін бесінші тип

a)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары

b)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

c)

пратикум сабақтар

d)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары

e)

қиыстырылған семинар сабақтар

22.

ЕБҚБ балаларға көмек көрсетудің, тәрбиелеу және оқыту  саласында қызмет еткен ғалымдар:

a)

Ө. Айтбаев

b)

Ш. Уалиханов

c)

Н.А. Добролюбов

d)

Н.В. Гоголь

e)

А.И. Герцен

23.

Церебральды сал ауруы бар балалармен жұмыс істеу бойынша қандай ұсыныстар бар?

a)

Мұғалім оқушының көру жүйесінің жұмысының жеке ерекшеліктерін білуі керек

b)

Оның сыныпқа қалай жететінін, мектеп шекарасында қалай қозғалатына назар аудармау.

c)

Кейде  көру қабілеті нашар студент трафаретті пайдаланып жазуы керек.

d)

Оқушының сабақта берілген материалдытүсінуін жиі тексеріңіз.

e)

Оқушының жұмыс орнына баратын жолы кедергісіз болуы керек.

24.

В.А.Ясвиннің ойынша, жеке тұлғаның психологиялық мінездемесі

a)

қоршаған ортаны белсенді қабылдау және онда жақсы бағдарлай алу

b)

өзін және басқа адамдарды ерекшеліктеріне сай қабылдау

c)

көңілді, әзілкеш болу

d)

дамыған шығармашылық қабілеттер

e)

ережелерді қабылдай алу

25.

Әрбір тақырып бойынша өткізілетін сабақтар кезектесіп келетін 2-ші тип

a)

қорытындылау және білімді жүйелеу сабақтары

b)

қиыстырылған семинар сабақтарда оқушылардың өзіндік жұмысының процесінде оқу материалдарының тереңдей талдануы. Мұндай сабақтар бірнеше рет (3-5 дейін) өткізіледі

c)

материалды пәнаралық қорытындылау сабақтары (оларды тақырыпты қорғау сабақтары деп те атайды)

d)

тақырыпты жалпы талдау сабақтары (оларды лекциялар деп атайды)

e)

пратикум сабақтар

26.

Инклюзивті білім берудің қызметі

a)

ЕБҚБ балаларды  оқыту

b)

Қабылдауы орта балаларды окыту формасы

c)

ЕБҚБ  балаларды арнайы мекемеде оқыту

d)

Қалыпты балаларды окыту

e)

Үлгерімі жақсы балаларға сабақ өту

27.

Сыни тұрғыдан ойлайтын оқушылар белсенділігін арттыру мақсатында қойылатын міндеттер:

a)

Арнайы  ұйымдар бағдарламасын жасау

b)

Баламен жеке жұмыс жүргізу

c)

Өз алдына мақсат қою арқылы оны жүзеге асыра білу

d)

Өнер  академиясына оқуға түсу

e)

Дуальды  оқытуды меңгерту

28.

Психикасында бұзылысы бар балаларда

a)

Шаршағыштығы байқалады

b)

Сөйлей алмайтын

c)

Естімейтін

d)

Көру қабілеті бұзылған

e)

Есту қабілеті бұзылған

29.

Инклюзивті білім беруді дамытудың негізгі міндеттері

a)

Дарынды балалрға  білім беру ортасын бейімдеу

b)

Оқушылардың белсенді түрде мектеп өміріне араласуын қамтамасыз ету

c)

Инклюзивті білім беруді дамытудың нормативтік-құқықтық және ұйымдастырушылық-экономикалық негіздері мен тетіктерін жетілдіру

d)

Оқыту мен оқу ортасын жетілдіру

e)

Тәжірибені жетілдірусіз және инклюзивті құндылықтарды жүйе

30.

Арнайы психологияның зерттеу объектісі

a)

арнайы психологияның тарихы

b)

арнайы педагогика

c)

сөйлеу бұзылысы бар балалар

d)

тәртібі бұзылған балалар

e)

таза сөйлейтін балалар

31.

Тәрбиелеуі қиын балалардың белгілері

a)

физиологиялық жетіспеушілігі

b)

интеллекттің болмауы

c)

ерекшеліктер

d)

диверенциялық

e)

ортаның қатысы

32.

Инклюзивті білім беру ортасын модельдеуде ерекше қажеттіліктері бар балалардың қандай ерекшеліктеріне назар аудару керек

a)

Жайлылық және тұрақтылық

b)

Ортаның көптеген қырлары мүмкіндіктері

c)

Тиімділік пен қолжетімділік

d)

Коммуникативтік мүмкіндіктер

e)

Алғашқы бұзылыстың

33.

Арнайы білім беру қандай обьективті себеппен сипатталады?

a)

Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының аз түрде қарастырылуы

b)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа білім беруге көшуі

c)

Арнайы білім беру ұйымдарының көптеп салынуы

d)

Ерекше білім беруді қажет ететін балаларға білім беру жағдайларының толық қарастырлуы

e)

Арнайы білім беру ұйымдарының жаңа ғимараттармен қамтамасыз етілуі

 

34.

Аутизмі бар балалардың психологиялық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

мәліметтерді парафразалауға тырысады

b)

қозғалмайтын немесе «өтпелі» көзқарас

c)

ол физикалық байланыстарды жақсы көреді, құшақтаудан аулақ болмайды

d)

оқушы сізді түсінеді

e)

дұрыс қарым-қатынас  орнатады

35.

Тьютор сөзінің мағынасы

a)

тәрбие ісі жөніндегі орынбасары

b)

тазалаушы

c)

қамқоршы

d)

жоғары сынып мұғалімі

e)

тәрбие жұмысының жетекшісі

36.

Ерекше қажеттілігі бар баланы физиологиялық ерекшеліктеріне қарастырылатын әдіс түрі

a)

Қарапайым

b)

Арнайы

c)

Субъективті

d)

Дербес

e)

Әрекеттік

37.

ЕБҚБ балаларды жеке басын дамыту

a)

Дамытушылық

b)

Комуникативті әрекеттерді негізгі үлгілерімен танысу

c)

Құрбыларымен дұрыс қарым- қатынастарды қалыптастыру

d)

Балаға материалдық қажеттілік сенімін дамыту

e)

Тәртіп мәдениетіне  қажет сапаларды қалыптастыру

38.

Инклюзивті сыныпта мүгедектігі бар балаларға арналған ортаны ұйымдастыруда міндетті түрде:

a)

балаларды ыңғайлы орындарға отырғызу керек

b)

танымал ортамен қамту

c)

балаға, демалу керек болған сәтте, қимыл-қозғалыс жасауға жағдай жасау

d)

зақым келтірмейтіндей етіп, жиhаздардың үшкір бұрыштарын жұмсақ заттармен қаптау

e)

іс-әрекет орталықтарын, физикалық тосқауыл ретінде тақтайшалармен бөлу керек

39.

Аутизмі бар балаланың психологиялық ерекшеліктерін көрсетіңіз-

a)

мәліметтерді парафразалауға тырысады

b)

қозғалмайтын немесе «өтпелі» көзқарас

c)

ол физикалық байланыстарды жақсы көреді, құшақтаудан аулақ болмайды

d)

оқушы сізді түсінеді

e)

дұрыс қарым-қатынас  орнатады

40.

Аутизмі бар балалардың әлеуметтанулық ерекшеліктерін көрсетіңіз (байланыссыз балалар)

a)

жазбаны қайталайды және түсініктеме береді

b)

құрдастарымен байланыстың болмауы

c)

барлық жұмыстарды бір уақытта тақтаға қоймаңыз

d)

бетті қолымен жауып, айтпайды

e)

жеткілікті жақын отыру керек

41.

ЕБҚБ-ның физиологиялық ерекшеліктеріне қарастырылатын әдіс

a)

Субъективті

b)

Қарапайым

c)

Арнайы

d)

Дербес

e)

Әрекеттік

42.

Мидың минималды функциясы бар баланың даму ерекшеліктерін көрсетіңіз

a)

Сөйлеу талдауының бұзылуына негізделген дисграфия

b)

Физикалық күшпен және қалыптыденсаулықпен

c)

Ол өз жасындағы басқа балалармен салыстырғанда кейінірек сөйлей бастайды (мұғалімдердің есептеріне негізделген және т. б.)

d)

Жазу кезінде әріптерді ауыстыру жәнебұрмалау

e)

Оптикалық дисграфияға айна жазуы да жатады

43.

Психологиялық-педагогикалық қолдаудың негізгі қағидалары қаншау?

a)

12

b)

2

c)

5

d)

3

e)

9

44.

Көру қабілеті бұзылған балалармен жұмыс жасауда қандай нұсқаулар бар?

a)

Оқушының сізді мезгіл -мезгіл түсінетініне көз жеткізіңіз

b)

Сабақта көрнекі құралдарды қолдана отырып, оқу әрекетін жеңілдетуге тырысыңыз

c)

Сабақтың мазмұнын жақсы жеткізу үшін үлестірмелі материалдарды қолданыңыз

d)

Жұмыс орнын жарықтандыру кемінде 75-100 кд / м2 болуы керек.

e)

Мәтіндегі барлық сөздердің анық екеніне көз жеткізіңіз, мәтінді мүмкіндігінше жеңілдетіңіз

45.

Ресейде ерекшелігі бар балаларды оқыту, тәрбиелеу, асырау бойынша алғашқы тәжірибелік іс-шаралардың негізін салушылары:  

a)

И.В.Маляревский

b)

Н.Н.Малофеев

c)

Ж.И.Шиф

d)

Л.С.Выготский

e)

Т.А.Власова

46.

Зерде бұзылысы бар балаларды оқыту және тәрбиелеу мәселесін қарастырады

a)

Сурдопедагогика

b)

Логопедия

c)

Олигофренопсихология

d)

Тифлопсихология

e)

Тифлопедагогика

47.

Физикалық және психикалық дамуында ауытқулары бар жандарға арнайы білім берудің теориясы мен тәжірибесі (практикасы):

a)

Коррекциялық (түзету) педагогика

b)

Логопсихология

c)

Логопедия

d)

Педагогика

e)

Психология

48.

Арнайы білім беру қызметтеріне жатады:

a)

Әлеуметтік көмек көрсету

b)

Қорғауға алу

c)

Балаларды кешенді, тереңдетілген зерттеу

d)

Скрининг

e)

Медициналық түзету

49.

ҚР 2007.07.27 № 320 Заңы

a)

Кемтар балалардың ата-аналары мен өзге де заңды өкілдерi

b)

Мүмкіндігі шектеулі балаларға арналған әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзетудегі қолдау туралы

c)

Кемтар балалардың ата-аналары мен өзге де заңды өкілдерiнiң құқықтары

d)

Балалар құқықтары туралы

e)

Білім туралы

50.

Жалпы  ББ  мектепте арнайы инклюзивті сыныптада қандай балалар оқиды? 

a)

ЕБҚБ балалар, Тәртібі нашар оқушылар;

b)

ЕБҚБ балалар, Дарынды оқушылар

c)

ЕБҚБ балалар, Сурет салуға бейім балалар;

d)

ЕБҚБ балалар, Тірек-қимыл апараты бұзылған балалар;

e)

ЕБҚБ балалар, Өлең жазатын балалар;

Similar Resources on Wayground

Мәңгілік ел

50 questions

Мәңгілік ел

quiz

Worksheet

•

University

психология 1-50

50 questions

психология 1-50

quiz

Worksheet

•

University

Аралық аттестация Мейіргер ісі

50 questions

Аралық аттестация Мейіргер ісі

quiz

Worksheet

•

University

Тәрбие жұмысы 101-150

50 questions

Тәрбие жұмысы 101-150

quiz

Worksheet

•

University

Энк- 51-100

50 questions

Энк- 51-100

quiz

Worksheet

•

University

Философия 250-300

49 questions

Философия 250-300

quiz

Worksheet

•

University

1-50

50 questions

1-50

quiz

Worksheet

•

University

Икт 50

50 questions

Икт 50

quiz

Worksheet

•

University