wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

1 сын 251-300

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Дүниетаным - бұл:

a)

қоршаған ортаға деген көзқарастар жүйесі

b)

мемлекеттің дамуына деген көзқарастар жүйесі

c)

мектеп ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

d)

сынып ұжымының алатын орнына деген көзқарастар жүйесі

e)

адамның өз-өзіне қатынасына деген көзқарастар жүйесі

2.

Дүниетанымның формалары:

a)

діни

b)

ағартушылық

c)

тарихилық

d)

әлеуметтік

e)

адам мұраты

3.

Дүниетанымның құрамды бөліктері:

a)

адамның жеке мұраты

b)

жеке тұлғаның қалыптасу үдерісі

c)

жеке тұлғаның әлеуметтену үдерісі

d)

дүниетанымның педагогикалық негіздері

e)

дүниетанымның философиялық негіздері

4.

«Форма» терминінің мәні білдіреді:

a)

тәрбие процесінің сырттай көрінісін

b)

тәрбие элементтерінің жиынтығын

c)

тәрбиелік шараларды жоспарлауын

d)

тәрбиеші мен тәрбиеленушінің өзара қарым-қатынасын

e)

тәрбиешінің іс-әрекетінің көрінісін

5.

Тәрбиелік жұмыстар төмендегі аталған тәрбиелік қызметтерді орындайды:

a)

тәрбиелілік

b)

қалыптастырушылық

c)

психологиялық

d)

бақылаушылық

e)

ақпараттық

6.

Тәрбиелік іс-шаралардың дәстүрлі педагогикада тұлғаның базалық мәдениетін қалыптастыру үшін ұсынылатын бағыттар:

a)

экологиялық тәрбие

b)

психологиялық тәрбие

c)

ғылыми дүниетаным тәрбиесі

d)

қоғамдық тәрбие

e)

экономикалық тәрбие

7.

Отбасының негізгі қызметтері:

a)

ұрпақ жалғастыру

b)

қайта тәрбиелеу

c)

экологиялық-шаруашылық

d)

саяси шаруашылық

e)

қайта қалыптастыру

8.

Тұлғаға тән қасиеттер:

a)

әлеуметтік мәні болуы

b)

акселерация

c)

инстинктер

d)

табиғи қажеттіліктері

e)

биологиялық жетілуі

9.

Сауал-сұрақ әдістері:

a)

әңгімелесу

b)

рангілеу

c)

эксперттік бағалау әдісі

d)

тіркеу

e)

мониторинг

10.

Мектептегі әдістемелік жұмыс формалары:

a)

проблемалық (инновациялық) топтар

b)

сынып белсенділері

c)

директор жанындағы жиылыс

d)

сынып белсенділері

e)

директор жанындағы жиылыс

11.

Мектепішілік бақылау формалары:

a)

пәндік-қорыту, кешенді қорыту

b)

ұжымдық

c)

сабақтық қорыту

d)

сыныптық-қорыту

e)

жылдық

12.

Қазіргі тәрбие жүйесінің басшыққа алатын тәрбиенің принциптері

a)

қоғамға бағытталғандығы, тәрбиенің өмірімен байланысы, гумандағы, тұлғаға жеке дара қарау

b)

көрнекілік, ғылыми, жүйелік принциптері

c)

тәрбиенің өмірмен байланысы

d)

субъективті, прогматикалық принцип

e)

тәрбиенің гуманистік принципі

13.

Тұлға ұғымының мәнін ашу үшін оның келесі ұғымдармен қатынасын анықтау керек:

a)

педагог

b)

білім

c)

тәрбие

d)

оқушы

e)

адам

14.

Педагогикалық зерттеулердің теориялық әдістері:

a)

абстрактілеу

b)

озық тәжірибені зерттеу

c)

эксперимент

d)

бақылау

e)

түсіндіру

15.

Зерттеліп отырған құбылыстағы байланыстарды көрсетеді және солардан туындайды:

a)

заңдылықтар

b)

терминдер

c)

гипотезалар

d)

әдістер

e)

ұғымдар

16.

Отбасының педагогикалық ықпалын диагностикалау жүйесінің компоненттері:

a)

ата-аналарының білімдері

b)

ата-ананың педагогикалық мәдениеті

c)

үлгілілігі

d)

балалар саны

e)

отбасы құрамы

17.

Педагогика ғылымының басты міндеттері:

a)

білім берудің дамуын болжау

b)

оқушылар ұжымын зерттеу

c)

оқушыны зерттеу

d)

оқушылардың үлгермеушілік себептерін анықтау

e)

педагогикалық практиканы зерттеу және қорыту

18.

Әлеуметтенудің мәнін ашушы ұғымдар:

a)

бейімделу

b)

білім алу

c)

 сыртқы ықпал

d)

даму

e)

оқыту

19.

Отбасы тәрбиесінде қолданылатын басты әдістер:

a)

әңгіме-сұқбат

b)

баланы дамыту

c)

баланы оқыту

d)

дәріс

e)

қоғамдық еңбек

20.

Мінез-құлықты қалыптастыру және іс-әрекетті ұйымдастыру әдістері:

a)

қоғамдық пікір

b)

нұсқау

c)

нұсқау

d)

жазалау

e)

әңгімелесу

21.

Білім беретін мемлекеттік стандарттар жауап беретін талаптар:

a)

жалпы мәдени ортаның жағдайы

b)

жүйелілікті қамтамасыз ету

c)

жоспарлы түрде педагогикалық қызмет көрсетілуі

d)

басқару органдарының қызметіне басшылық жасауы

e)

оқытудағы көрнекілік принципті сақтау

22.

Мектепте әдістемелік жұмысты ұйымдастыруға әсер ететін факторлар:

a)

білім саласындағы мемлекеттік саясат, заңдық актілер мен құжаттар

b)

оқыту принциптері

c)

оқыту әдістері

d)

оқушылар саны

e)

мұғалімдер саны

23.

Әрекет мәдениетіне жататындар:

a)

тамақтану мәдениеті

b)

қарым-қатынас мәдениеті

c)

спорт мәдениеті

d)

сыртқы келбет мәдениеті

e)

демалу мәдениеті

24.

Тұлға дамуының негізгі бағыттары:

a)

дене

b)

білімдік

c)

қызығушылық

d)

эмоционалдық

e)

танушылық

25.

Педагогикалық эксперимент кезеңдері:

a)

қалыптастырушы кезең

b)

практикалық кезең

c)

нәтиже алу кезеңі

d)

статистикалау

e)

танысу кезеңі

26.

Тәрбие мақсатын анықтайды:

a)

қоғам қажеттіліктері

b)

тәрбиешілердің сұраныстары

c)

ата-ана мүмкіндіктері

d)

білім беру мақсаты

e)

білім беру жүйесінің қажеттіліктері

27.

Педагогика тарихындағы тәрбие мақсатын анықтаудағы бағыттар:

a)

өзіндік «Менді» құрумен байланыстыру

b)

тәрбиеленуші сұранысынан тууы

c)

тәрбиеші мүмкіндіктерімен байланыстыру

d)

білім мазмұнына қатысты

28.

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:

a)

Білім берудің мемлекеттік стандарттарының функциялары:

b)

ұйымдастыру формаларын іріктеу

c)

педагогикалық технологияларды іріктеу

d)

оқыту әдістерін таңдау

e)

білім беруді реттеу

29.

Отбасында тиімді тәрбиелеудің белгілі ережелері қалыптасқан:

a)

баланы сол қалпында сүю, құрметтеу

b)

баланы тәрбиелеуде, өзге ұлт отбасының тәрбиесімен ұштастыру

c)

баланы қиындықтар құрсаңында жалғыз қалдыру тиіс, себебі өзіндік өмірге деген көзқарасы қалыптасады

d)

баланың мінез-құлқын қалыптастыруда оның тұқымқуалаушылығына назар аудару

e)

балаға көп сөз айтылғандығы дұрыс, себебі ол өзіне қорытынды шығарады

30.

Білім берудің өнімін тұтынушылар:

a)

жеке адам

b)

мектеп

c)

білім жүйесі

d)

ата-ана

e)

мұғалім

31.

Тұлғаның бағыттылығы, ұстанымы негізінде тәрбие әдістері топтастырылады:

a)

іс-әрекет пен мінез-құлықты ынталандыру әдістері

b)

мадақтау әдістері

c)

практикалық іскерліктерді қалыптастыру әдістері

d)

ауызша әдістер

e)

танымдық іс-әрекетті ынталандыру әдістері

32.

Ғылыми-педагогикалық зерттеу әдістері:

a)

теориялық зерттеу әдістері

b)

белгілі бір пән мазмұнын жетілдіру әдістері

c)

оқушылардың үлгерімін зерттеу әдістері

d)

оқу-тәрбие процесін зерттеу әдістері

33.

Негізгі іс-әрекет:

a)

оқу

b)

әлеуметтік

c)

мәдениет

d)

табиғат

e)

рухани

34.

Мектепішілік тексерудің түрлері:

a)

дербес тексеру

b)

ағымдық тексеру

c)

аралық тексеру

d)

қорытынды тексеру

e)

нәтижелі

35.

Құрамы бойынша тәрбие формалары жіктеледі:

a)

топтық

b)

жұптық

c)

кеш

d)

дара

e)

пікірталас

36.

Сауалнама түрлері:

a)

жабық

b)

психологиялық

c)

теориялық

d)

практикалық

e)

талдау

37.

Педагогикалық процесті ұйымдастыру формалары:

a)

жеке

b)

принциптер

c)

технология

d)

түсіндіру

e)

жаттығу

38.

Перспективалар түрлері (А.С.Макаренко бойынша):

a)

алыс

b)

қысқа мерзімді

c)

таңдамалы

d)

альтернативті

e)

ұзақ мерзімді

39.

Оқытудың функциясы (қызметі):

a)

оқушыларға білім беру

b)

сынып жетекшілеріне кеңес беру

c)

ата-анамен жұмыс жасау

d)

жетілдіру

e)

сынып жетекшілеріне басшылық ету

40.

Оқыту процестерінің компоненттері:

a)

дағдыландыру

b)

оқыту

c)

ұйымдастырушылық

d)

мақсаттылық

e)

ынталандыру

41.

Мектеп пен отбасының ынтымақтастық әрекеттері:

a)

ата-аналармен педагогикалық ағарту жұмыстары

b)

мектепті материалдық жабдықтау жұмыстары

c)

спорттық жұмыстар

d)

олимпиадаларға даярлық

42.

Өзін-өзі тәрбиелеу тәсілдерінің бірі:

a)

бағалау

b)

қорлау

c)

жазалау

d)

мадақтау

e)

бақылау

43.

Қазіргі педагогика ғылымында баланың жас кезеңдерінің жіктелуі:

a)

мектепке дейінгі кезең(1 жастан 6 жасқа дейін), бастауыш мектеп кезеңі (6 жастан 10 жасқа дейін)

b)

жоғары мектеп жасындағы кезең(15 жастан 18 жасқа дейін)

c)

мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)

d)

мектепке дейінгі кезең (1 жастан 6 жасқа дейін)

e)

сәбилік кезең (1 жасқа дейін), мектепке дейінгі кезеңнің алдындағы кезең (1 жастан 3 жасқа дейін)

44.

Педагогикалық зерттеулердің дәстүрлі әдістері:

a)

бақылау

b)

математикалық өңдеу

c)

әңгіме

d)

әдебиетті зерттеу

e)

статистикалық өңдеу

45.

Мектепті инновациялық басқару аспектілерін зерттеді:

a)

Л.И.Моисеев

b)

И.Я.Лернер

c)

Д.Б.Эльконин

d)

В.С.Леднев

e)

Л.В.Занков

46.

Тәрбиенің әдістері:

a)

мадақтау

b)

иландыру

c)

жарлау

d)

пысықтау

e)

иландыру, жүйелеу

47.

Әдістерді жіктеу:

a)

маңыздыны және кездейсоқтықты табуға көмектеседі

b)

іргеліні және қолданбалыны табуға көмектеседі

c)

ғылымилықты және күнделіктіні табуға көмектеседі

d)

ортақты және ерекшелікті табуға көмектеседі

e)

күрделіні және қарапайымды табуға көмектеседі

48.

Ұжымның тәрбиеленуші ұйым ретіндегі маңызды белгісі (белгілері):

a)

ұжымда белсенді топтың болуы

b)

әртүрлі мақсат

c)

жеке басшылық

d)

тек ұжымдық жауапкершілік

e)

басқа ұйымдармен байланыс болмауы

49.

Бала тәрбиесінде мектеп пен отбасының бірігіп жүргізу мәселесіндегі қажетті құндылықтар:

a)

Мәдени құндылықтар

b)

Тәрбие құралы

c)

Тәрбие тәсілі

d)

Дамуға басшылық жасау

e)

Өзіндік тәрбие беру

50.

Тест мазмұнына қойылатын талаптар жүйесі:

a)

анық

b)

қысқалық

c)

саяси-әлеуметтік

d)

эстетикалық

e)

педагогикалық

Similar Resources on Wayground

Педагогика Квал

46 questions

Педагогика Квал

quiz

Worksheet

•

1st - 2nd Grade

бастауыш 101-150

50 questions

бастауыш 101-150

quiz

Worksheet

•

1st Grade

психология

46 questions

психология

quiz

Worksheet

•

1st Grade