NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheetsоқыту әдістері 7
Total questions: 50
Worksheet time: 25mins
Name
Class
Date
1.
Инновациялық білім беру үрдісінің негізінде педагогиканың басты мәселесі
a)
педагогикалық тәжірибені зерттеу және психология мен педагогика ғылымының жетістіктерін тәжірибеге жеткізу
b)
жинақтау үрдісінің ұзақтығы және өткен уақытқа тәуелділігі
c)
жаңалықтарға кіретін мәселелердің сапасы және қолдану мүмкіндігі
d)
белгілі бір тұжырымдарға сәйкес келу және белгілі бір жағдайларға бейімделген
e)
мәселені шешу мүмкіндігі
2.
Инновациялық процестердің маңызды проблемасы
a)
педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін практикаға енгізу
b)
білім берудің мазмұныи зерттеу
c)
педагогикалық процесте қолданылатын әдіс-тәсілдерді іріктеу
d)
педагогикалық білімдер жүйесін анықтау
e)
балалардың жас және дара ерекшеліктерін ашу
3.
Зерттеуші, ізденімпаз, жасампаз мұғалім
a)
инноватор
b)
кәсіпкер
c)
маман
d)
практик
e)
теоретик
4.
Зерттеу тәжірибелеріне сүйене отырып, педагогикалық жаңалықтардың мынадай критерийлер жиынтығын анықтауға болады
a)
жаңашылдық оптималдық жоғары нәтижелілік тәжірибеде шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі
b)
тұжырымдамалық кәсіби
c)
шығармашылықпен қолдану мүмкіндігі
d)
дәстүрлі және тұжырымдамалы
e)
дәстүрлі, бұқаралық тәжірибеде шығармашылықпен қолдану
5.
Жорамалды растау, тексеру үшін деректерді жинау АКТ қолдану мен оқыту аспектісінің мысалы болып табылады
a)
тестілеу және растау
b)
қайта ұсыну және сұхбаттасу
c)
тәжірибені көрсету
d)
талдау және бағалау
e)
үрдісті модельдеу
6.
Жинақталған мәліметтерді талдау, саралау, жинақтау және бағалау сияқты динамикалық үрдістер жүретін жады түрі
a)
жұмыс
b)
рәсімдік
c)
визуалды
d)
семантикалы
e)
эпизодты
7.
Жетістіктер мен кемшіліктер туралы ақпарат беретін жəне процестің қалай өткендігі туралы ойлануға мүмкіндік беретін формативті бағалаудың шартын көрсетіңіз:
a)
оқушылармен тиімді кері байланысты қамтамасыз ету
b)
оқушылардың өзіндік оқуға бесенді қатысуы
c)
бағалау нəтижелерін ескере отырып оқыту тəсілдеріне түзету енгізу
d)
оқушылардың өз жұмысын талдау мүмкіндігі
e)
жеке таным процесіне оқушылардың белсенді қатысуы
8.
Жекелеп оқыту
a)
оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту
процесін ұйымдастыру
b)
дарынды оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру
c)
үлгерімі төмен оқушылармен оқу жұмысын ұйымдастыру
d)
дербес тапсырмаларды қолдана отырып оқыту
e)
оқушының жекелігін дамыту мақсатында педагогикалық жұмысты ұйымдастыру
9.
Жеке тәжірибенің қағидалары, жалпы ережелер, ой мен ойлау, оқиға мен кейбір жағдайлар туралы еске алудың бір бөлігін айқындайтын жады түрі
a)
семантикалық
b)
қысқа мерзімді
c)
рәсімдік
d)
кездейсоқ
e)
жұмыс
10.
Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор
a)
отбасы
b)
тәрбие
c)
тұқым қуалаушылық
d)
орта
e)
тәрбие институттары
11.
Жеке тәжірибенің дамуы басқалар жасаған тәжірибені және ғылыми басылымдарды меңгеру, қателермен сынақтар әдісі, эксперимент
a)
мектепті жаңарту жолдары
b)
тұлғаны тәрбиелеу әдістері
c)
тұлғаны жетілдіру
d)
мектептің әдістемелік бірлестігі
e)
ұжымдық әрекет түрлері
12.
Жеке балаға, сондай-ақ тұтас ұжымға тәрбиелік әсер етуге таңдаған әдістемелерді жүзеге асыратын білім, шеберлік, дағдылардың жиынтығы
a)
педагогикалық технология
b)
педагогикалық техника
c)
педагогикалық шеберлік
d)
педагогикалық мораль
e)
педагогикалық стиль
13.
Жаттап алынған білімді анықтауға арналған сұрақ
a)
төмен дәрежелі
b)
жоғары дәрежелі
c)
сынақтан өткізу
d)
түрткі болу
e)
жетелеуші
14.
Бағалаудың алғашқы жүйесі қай елде пайда болды?
a)
Германия
b)
АҚШ
c)
Ресей
d)
Латвия
e)
Канада
15.
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Интерпретация» сипаттамасына сәйкес мұғалім әрекеті
a)
оқушының жауабын критерийге
сәйкестендіру
b)
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
c)
оқушының берілген сұраққа жауабын тыңдау
d)
оқушыға зертханалық жұмысты жасауға нұсқау беру
e)
оқушының тапсырманы орындауын бақылау
16.
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қадағалау»
сипаттамасына сәйкес мұғалімнің әрекеті –
a)
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
b)
оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
c)
оқушының жауабын үлгімен сәйкестендіру
d)
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
e)
оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
17.
Бағалау мен талдауда АКТ-ны не үшін пайдалануға болады?
a)
оқуда жаңалық жасауға ықпал ету
b)
оқушылардың түрлі амал-тəсілдерді көрсетуі
c)
тұжырымдаманы көрсететін бейнелерді беру
d)
ақпарат алмасу
e)
дерекқорды зерделеу
18.
Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нәтижелерінің интерпретациясы
a)
оқытудың келесі кезеңдерін жоспарлау
b)
оқушының тапсырманы орындауын бақылау
c)
оқушыларға қосымша тапсырмалар тарату
d)
алынған мәліметтердің мәнін анықтау
e)
жазбаша тест жұмыстарын құрастыру
19.
Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордьң бірі
a)
оқушылардың өзін-өзі бағалауға қатыстырылуы
b)
оқушының оқуын бағалауда өлшемдердің зерделенуі
c)
оқушылардың ішкі және сыртқы тестілер тапсыруы
d)
оқушылардың әрқайсысына жеке тапсырма даярлау
e)
оқушыға жеткен деңгейіне сәйкес шешім шығарылуы
20.
Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум
таксономиясының кезеңі –
a)
түсіну
b)
жинақтау
c)
білу
d)
талдау
e)
қолдану
21.
АКТ қолдануда «көрсету» оқыту аспектісін қолданудың мысалы
a)
тест тапсырмаларын құрастыру және сараптауы
b)
оқу және талқылау мақсатында оқушылардың жұмыстарды алмастыруы
c)
тәсілді немесе дәйектілікті дамыту
d)
жорамалдарды растау, тексеру үшін деректерді жинауы
e)
өмірдегі шынайы оқиғалардың үлгілерін оқушыларға беруі
22.
Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларлы түсінуі, есінде сақтауы және қайта жаңғыртуы ол
a)
білім
b)
тәсіл
c)
дағды
d)
әдіс
e)
білік
23.
Lesson Study тәсілінің негізі қаланды....
a)
Жапонияда
b)
Америкада
c)
Канадада
d)
Ұлыбританияда
e)
Латвияда
24.
Lesson Study кезеңдерінің бірі – «Қатысушылардың өткізілген сабақ бойынша оқушылардың оқу үдерісіне қатысты барлық нәтижелерін жүйелеп, талдауы». Осыдан кейінгі кезең
a)
зерделенген мәселелерді негізге ала отырып, келесі Lesson Study-ді жоспарлау
b)
сабақты зерттеуді жақсарту жөніндегі дамыту жолдарын анықтау үшін бейресми кездесу өткізу
c)
әріптестердің немесе тәжірибелі мұғалімдердің кеңесіне сүйеніп, сабақтың мақсатын қою және оны дайындау
d)
сабақты зерттеуге қатысушылардың барлығының сабақтың табысты және жетілдірілуге тиіс тұстарын талқылауы
e)
сабақты талқылау арқылы бағалау
25.
…өз еңбектерінде диалог сабақта оқушылардың қызығушылығын арттырумен қатар олардың білім деңгейінің өсуіне үлес қосатынын атап көрсетеді:
a)
Мерсер мен Литлтон
b)
Барнс
c)
Выготский
d)
Ходжкинсон
e)
Хэтти
26.
«Өзгертілген оқу жоспары» əдістемесінің көмегімен сыныпта ерекше қасиеттерімен ерекшеленетін шағын топтарда орындалатын тапсырмалар дайындауға болады, бірақ топ құру кезінде барлық оқушылар үшін тиімді оқыту үдерісін ұйымдастыру икемділікті талап ететіндігі туралы идеяның авторы кім?
a)
Эйр
b)
Фриман
c)
Мерсер
d)
Ренцулли
e)
Рейс
27.
«Оңайдан қиынға» ережесі қай принципке жатады
a)
түсініктілік
b)
ғылымилық
c)
көрнекілік
d)
теорияның практикамен байланысы
e)
бірізділік және жүйелілік
28.
«Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген, Күн астында одан жоғары тұрған ешнарсе жоқ» деп жазған –
a)
Я.А.Коменский
b)
К.Д. Ушинский
c)
Ы. Алтынсарин
d)
В.А. Сухомлинский
e)
А.С. Макаренко
29.
«Мұғалім сабақта білім әлеміне терезе ашып қана қоймай, өзін де көрсетеді, оқушылар алдында өзінің рухани әлемін, рухани байлығын ашады»
a)
В.А. Сухомлинский
b)
Я.А. Коменский
c)
Ы.Алтынсарин
d)
А.С. Макаренко
e)
К.Д. Ушинский
30.
«Қара жәшік» ішіндегі жұмыс
a)
оқушымен бірге критерийлерді талдау
b)
ақпараттық деректерді жинақтау
c)
оқушыларға стратегиялар ұсыну
d)
мүмкіндіктердің барлығын қарастыру
e)
жаңашыл идеяларға ашық болу
31.
«Ақпаратты тарату және мәселелерді шешу мақсатында ой бөлісу» сипаттамасына тән білімді игеру үлгісі (Александр)
a)
талқылау
b)
механикалық есте сақтау
c)
нұсқама жасау
d)
диалог
e)
декламация
32.
"Рефлексивтік практик" деген ұғымды ашқан танымал философтар, педагог-ғалымдар:
a)
Дональд Шон
b)
Мерсер
c)
Роджерс
d)
Стернберг
e)
Брунер
33.
"Оқуды үйретудің" қозғаушы күші ..... болып табылады
a)
"метатану"
b)
эмоциялық
c)
әлеуметтік
d)
"симуляция"
e)
психологиялық
34.
"Мұғалімдерге ең тамаша міндет жүктелген. Күн астында одан жоғары тұрған ешнәрсе жоқ" деп жазған
a)
Коменский Я.А.
b)
Сухомлинский В.А.
c)
Алтынсарин Ы.
d)
Ушинский К.Д.
e)
Макаренко А.С.
35.
"Қалай оқудың жолын үйрену" бойынша жүргізілген ауқымды зерттеу барысында Кембридж университетінің зерттеушілері қандай жобаны ұсынды?
a)
"Оқушы үні"
b)
"Қара жәшік"
c)
"Креативтілік"
d)
"Блум таксаномиясы"
e)
"Сындарлылық"
36.
"Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге" қандай принципке жатады
a)
бірізділік пен жүйелілік
b)
ғылымилық
c)
теория мен практиканың байланысы
d)
көрнекілік
e)
қолжетерлік
37.
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникацялық технологияларды қолдану барысында оқушылар
a)
электронды тасығышқа ақпаратты сақтайды
b)
шектеулі дереккөздерді таңдайды
c)
оқулықтағы оқу материалының көлемін біледі
d)
мұғалімнің оқуы үшін жазба жасайды
e)
қолмен жазылған есепті береді
38.
«Жаңа педагогика» тәсілдемесінің аясында ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолдану барысында оқушылар –
a)
электронды поштаны қолданады
b)
шектеулі дереккөздерді таңдайды
c)
оқулықтағы оқу материалының көлемін біледі
d)
қолмен жазылған есепті береді
e)
мұғалім үшін дәптерлерде жазба жасайды
39.
«Көпіршелер» деп саналу үшін оқыту мен оқуда қарастырылатын жағдайдың бірі
a)
оқушыларға өз бетінше орындай алмайтын тапсырманы орындауға мүмкіндік беру
b)
топпен орындалатын тапсырмалар беру
c)
оқушыға басқаның қолдауынсыз өз бетінше орындай алатын тапсырма ғана ұсыну
d)
сыныпта берілген тапсырманы орындау жауапкершілігін топ мүшелеріне жүктеу
e)
оқушының басқамен қарым-қатынас ортануына бірқатар мүмкіндіктің болуы
40.
Берілген мысал сұрақ қоюдың қайсысына тән. Мұғалім: -Асқар, ережені жақсы айттыңыз. Енді мысал келтіре аласыз ба?
a)
сынақтан өткізу
b)
түрткі болу
c)
оқушы жауабын түзету
d)
бірінші жауап алу
e)
басқаға бағыттау
41.
Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын ала игерілген алгоритмдерін, нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі
a)
репродуктивті
b)
сыни
c)
шығармашылық
d)
логикалық
e)
креативті
42.
Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий
a)
жаңашылдық
b)
ғылымилық
c)
мақсаттылық
d)
белсенділік
e)
бірізділік
43.
Бейнелеу көрнекілігіне жатады
a)
макет
b)
диапозитивтер
c)
минералдар
d)
диаграмма
e)
өсімдіктер
44.
Баланың дамуын ресми түрде қалай анықтауға болады:
a)
оқу жетістіктерінің нəтижесімен
b)
пəндік олимпиадаларға қатысу нəтижесі бойынша
c)
бұл нəтиже ресми түрде бағаланбайды
d)
оқушылардың өзін өзі бағалауы арқылы
e)
топпен жұмыс арқылы
45.
Балалар мен мұғалімдердің жаңалық ашуы, өзара қарым-қатынас орнатуы қалай аталады? Как называется установление взаимоотношений в открытиях и обучений?
a)
диалогтік оқыту
b)
Диалогтік педагогика
c)
ұжымдық оқыту
d)
топтық оқыту
e)
саралап оқыту
46.
Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы
a)
оқушыға бағдарланған
b)
оқу материалына бағдарланған
c)
оқыту үдерісіне бағдарланған
d)
әріптестікке негізделген
e)
жас ерекшелігіне бағдарланған
47.
Бағалудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара-қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады
a)
оқуды бағалау
b)
өзара бағалау
c)
ауызша бағалау
d)
топтық бағалау
e)
өзін-өзі бағалау
48.
Бағалаудың барлық түрлеріне тән үш сипаттама бар. «Қорытынды» сипаттамасына тән мұғалім әрекетін көрсетіңіз
a)
оқушының жауабына сәйкес шешім қабылдау
b)
оқушының тапсырманы қалай орындағанын түсіну
c)
оқушының сұраққа жауабын тыңдау
d)
оқушыға логикалық тапсырмалар даярлау
e)
оқушыға тапсырма бойынша сұрақ қою
49.
Дарынды және талантты балаларды анықтауда жоспарлауға көп уақыт жұмсап, бірақ жоспарды тез жүзеге асыра алуымен ерекшеленетін оқушының өлшемі-
a)
ойлау қабілетінің жылдамдығы
b)
есте сақтау және білім
c)
икемділік
d)
өз білімін жетілдіру
e)
мәселені шешу
50.
Дарынды және талантты балаларды анықтауға «өз білімін жетілдіру» өлшеміне сәйкес келетін балаларда көрініс табатын ерекшелік –
a)
олар өздерінің оқуларын реттей алады
b)
топты идеяларды қабылдауға иландырады
c)
мақсатты өзі үшін белгілеп, оған ұмтылады
d)
олар ерте жастан сөйлей, оқи, жаза алады
e)
құрылған жоспарларды тез жүзеге асырады
Reset
