wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

психо 2 денгей 1-50

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Тиімді педагогикалық коммуникацияның негізгі принциптері

a)

Барлық оқушыларға бірыңғайланған тәсіл

b)

Эмоционалды оқшаулану

c)

Ашықтық және ықыластылық

d)

Белсенді тыңдау

e)

Пікірлерді білдірудің дәлдігі

2.

Білім берудегі коммуникация түрлері:

a)

эмпатикалық

b)

вербальды емес

c)

вербальды

d)

белсенді

e)

интербелсенді

3.

Мұғалімге оқушының эмоцияларын және күйзелістерін жақсы түсінуге мүмкіндік беретін зорлықсыз коммуникацияның негізгі принципі

a)

Эмпатия

b)

Тікелей бағалау

c)

Көпшілік алдында сынау

d)

Жетістіктерді бағалау

e)

Бірыңғайланған тәсіл

4.

Білім беру процесінде тиімді коммуникацияны қиындататын негізгі кедергілер

a)

Мұғалімнің жағымсыз көңіл-күйі

b)

Психологиялық арақашықтық

c)

Сабақтың нақты құрылымы

d)

Ынтымақтастыққа ұмтылыс

e)

Оқушылар арасындағы шамадан тыс бәсекелестік

5.

Білім беру процесіндегі тиімді коммуникацияның негізі міндеттері

a)

Жағымсыз тәжірибені қалыптастыру

b)

Оқытуға деген мотивация

c)

Өзіне сенімділікті қолдау

d)

Біліммен алмасу

e)

Қателік үшін жазалауды қолдану

6.

Өзекті даму деңгейі мыналарды сипаттайды:

a)

оқыту

b)

өзін-өзі дамыту

c)

тәрбиелік

d)

даму

e)

өзін-өзі тәрбиелеу

7.

Оқушылардың ақпаратты қабылдауына әсер ететін факторлар

a)

Түсініксіз, айқын емес сөйлемдерді қолдану

b)

Материалды эмоционалды түрде жеткізу

c)

Анық, дәл нұсқаулар

d)

Қателерді үнемі еске салу

e)

Зейінді ұстап тұру қабілеті

8.

Оқушылардың сенімділігін нығайтуға көмек беретін тиімді педагогикалық коммуникацияның элементтері

a)

Дербес шешімдерді қолдау

b)

Топтармен өзара әрекеттесуден қашқақтау

c)

Жетістіктерді позитивті күшейту

d)

Сәтсіздіктерге немқұрайлылық

9.

Вербалды коммуникация мыналарды қамтиды:

a)

Жесттер

b)

Мимика

c)

Жазбаша сөйлеу

d)

Сөз

e)

Дауыс интонациясы

10.

Білім беру үдерісіндегі коммуникацияның рөлі:

a)

Сыни ойлауды дамыту

b)

Білімді беру

c)

Қолайсыз орта құру

d)

Мұғалімнің эмоционалды жағдайын жақсарту

e)

Оқушыларға жүктемені арттыру

11.

Білім беру процесі үшін кері байланыстың маңыздылығының себептері:

a)

Оқушылардың қажеттіліктерін жақсы түсінуге көмектеседі

b)

Педагогикалық әдістердің тиімділігін арттырады

c)

Оқушыларға мұғалімге сенім қалыптастыруға мүмкіндік береді

d)

Тыңдаушылардың белсенділігін төмендетеді

e)

Оқу процесін тездетеді

12.

Мұғалім мен оқушылар арасындағы қарым-қатынастағы эмпатияның функциялары:

a)

Мұғалімнің эмоционалды жағдайын жақсартады

b)

Мұғалімге оқушылардың сезімдерін түсінуге үйретеді

c)

Оқушыларға сенімділік атмосферасын қалыптастырады

d)

Кері байланыс қажеттілігін жояды

e)

Оқушылардың сыни ойлау деңгейін төмендетеді

13.

Материалды түсіндіруде айқындыққа қол жеткізуге көмектеседі:

a)

Оқушылар деңгейіне бейімделу

b)

Сыни ойлауды дамыту

c)

Кері байланыстың болмауы

d)

Күрделі терминдерді қолдану

e)

Нақты құрылым және дәйектілік

14.

Мұғалімдер мен оқушылардың өзара әрекеттесуін үнемі жақсартатын әдіс:

a)

Мұғалім тарапынан белсенді тыңдауы

b)

Тек топтық талқылау

c)

Сандық платформаларды пайдалану

d)

Жиі кері байланыс беру

e)

Мұғалімнің монологтары

15.

Оқу процесіне тиімді коммуникацияның әсері:

a)

Материалдың есте қалуын жақсартады

b)

Сыни ойлауды дамытады

c)

Оқушыларға жүктемені арттырады

d)

Жағымды білім беру ортасын құрады

e)

Кері байланыс мәнін азайтады

16.

Мұғалім оқушылардың сұрақтарына ашық болуы керек:

a)

Оқушыларға көзқарасты бейімдеу үшін

b)

Бұл материалды түсінуді жақсартуға мүмкіндік береді

c)

Күрделі тақырыптарды көрсетпеу үшін

d)

Сенімді қатынастарды қалыптастыру үшін

e)

Оқу процесін жеделдету үшін

17.

Білім беру коммуникациясындағы ашықтық пен эмпатия принциптерінің өзара әрекеттесуі:

a)

Мұғалім мен оқушылар арасындағы сенімді дамытуға ықпал етеді

b)

Оқушылардың эмоционалды күйін ескеруге көмектеседі

c)

Оқыту әдістерін оқушыларға жақсы бейімдеуге мүмкіндік береді

d)

Материалды берудің құрылымдылығын арттыру

e)

Оқушылардың процеске белсенді қатысуын ынталандырады

18.

Сыни ойлауды дамыту үшін айқындық принципінің маңыздылығы:

a)

Сұрақтар қоюды және пікір білдіруді жеңілдетеді

b)

Өз пайымдауларына деген сенімділік сезімін қалыптастырады

c)

Күрделі тақырыптардан аулақ болуға көмектеседі

d)

Оқушыларға ақпаратты дәлірек қабылдауға мүмкіндік береді

e)

Оқушыларды талқылауға қатысуға ынталандырады

19.

Мұғалімге оқушылармен байланыс орнатуға көмек беретін белсенді тыңдау элементтері

a)

Өзіндік ұстанымына шоғырлану

b)

Эмпатия және түсіну

c)

Оқушылардың сезімдерін вербальдау

d)

Вербальды емес сигналдарды қолдау

e)

Түсіндіру үшін сөзді бөлу

20.

Оқушылармен тиімді кері байланысты құру үшін түйінді жағдайлар

a)

Күш-жігерді бағалау

b)

Сыныптың алдында жеке сынау

c)

Ашық және конструктивті сын

d)

Тек жетістіктерде ғана кері байланыс

e)

Сәтсіздіктерден кейін мадақтау

21.

Педагогикалық қарым-қатынас бұл -:

a)

Мұғалім мен оқушылардың өзара әрекеттесу процесі

b)

Мұғалімдер арасындағы қарым-қатынас

c)

Оқу материалдарын құрастыру

d)

Оқушылар арасындағы өзара әрекеттесу процесі

e)

Ата-аналар мен оқушылар арасындағы байланыс

22.

Оқытудағы педагогикалық қарым-қатынастың рөлі:

a)

Оқу атмосферасын қалыптастыру

b)

Оқу жетістігіне әсер етеді

c)

Оқушылардың жетістіктерін көтеру

d)

Мұғалімдердің мотивациясын көтеру

e)

Оқушыларға жүктемені азайтады

23.

Қатаң тәртіп пен минималды кері байланыспен сипатталатын қарым-қатынас стилі:

a)

Либералды

b)

Демократиялық

c)

Стандартты

d)

Авторитарлы

e)

Позитивті

24.

Демократиялық қарым-қатынас стиліне тән белгілер:

a)

Тұрақты кері байланыс

b)

Қатаң бақылау

c)

Бірлескен шешім қабылдау

d)

Минималды бақылау

e)

Оқушылардың сұрақтарын елемеу

25.

Мұғалімнің минималды араласуына негізделген қарым-қатынас стилі:

a)

Белсенді

b)

Демократиялық

c)

Авторитарлы

d)

Стандартты

e)

Либералды

26.

Оқушылардың сыни ойлауын дамытуға ықпал ететін қарым-қатынас стилі:

a)

Демократиялық

b)

Белсенді

c)

Авторитарлық

d)

Бақылаушы

e)

Либералды

27.

Мұғалімнің оқушылардың пікірлерін есепке алмай барлық шешімді қабылдайтынын көздейтін қарым-қатынас стилі:

a)

Демократиялық

b)

Интерактивті

c)

Авторитарлы

d)

Манипулятивті

e)

Либеральды

28.

Педагогикалық қарым қатынас стилін таңдауға әсер етеді:

a)

Жыл мезгілі

b)

Мұғалімнің жеке басы

c)

Оқушылар саны

d)

Сабақтың мақсаттары

e)

Оқушылардың жасы

29.

Мұғалімге оқу процесіне белсенді қатыспауға мүмкіндік беретін педагогикалық қарым-қатынас стилі:

a)

Либералды

b)

Пассивті

c)

Авторитарлық

d)

Белсенді

e)

Демократиялық

30.

Маңызды емтихандарға дайындалу үшін пайдалы қарым-қатынас стилі:

a)

Авторитарлық

b)

Аралас

c)

Либералды

d)

Демократиялық

e)

Қарапайым

31.

Оқушылардың шығармашылық белсенділігін басатын педагогикалық қарым-қатынас стилі:

a)

Либералды

b)

Пассивті

c)

Инновациялық

d)

Бірлескен

e)

Авторитарлық

32.

Педагогикалық қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін факторлар:

a)

Оқушылардың жасы

b)

Мұғалімнің жеке қасиеттері

c)

Аптасына сабақтар саны

d)

Сабақтың мақсаттары

e)

Мұғалімнің психологиялық жағдайы

33.

Шығармашылық ойлауды дамытуға сәйкес келетін қарым-қатынас стилі:

a)

Консервативті

b)

Демократиялық

c)

Авторитарлық

d)

Пассивті

e)

Либералды

34.

Авторитарлық қарым-қатынас стилі келесі жағдайларда қажет:

a)

Оқушылардың үлкен топтарында

b)

Маңызды емтихандарға дайындық кезінде

c)

Жаңа идеяларды талқылау кезінде

d)

Еркін талқылауларда

e)

Шығармашылық конкурстар өткізу кезінде

35.

Сыныпта жағымды атмосфераны құруға ықпал ететін қарым-қатынас стилі:

a)

Авторитарлық

b)

Стандартты

c)

Демократиялық

d)

Біріктіруші

e)

Директивалық

36.

Мұғалім жаңа тақырыпты түсіндіру кезінде шоғырлануды сақтау үшін қолданатын тәсіл:

a)

Жеке стиль

b)

Гибридті стиль

c)

Авторитарлық стиль

d)

Пассивті стиль

e)

Демократиялық стиль

37.

Педагогикалық қарым-қатынас стилін таңдауға әсер ететін мұғалімнің жеке қасиеттері:

a)

Сенімді және ұйымдасқан мұғалімдер көбінесе либералды стильді таңдайды

b)

Сенімді мұғалімдер көбінесе авторитарлық немесе демократиялық стильді таңдайды

c)

Қарым қатынас стилі тек сыртқы факторларға байланысты

d)

Жұмсақ мінезді мұғалімдер көбінесе авторитарлық стильді таңдайды

e)

Жеке қасиеттер қарым-қатынас стиліне әсер етпейді

38.

Педагогикалық қарым-қатынастың либералды стилінде бақылаудың болмауының ықтимал салдары:

a)

Оқушылардың шығармашылығы мен бастамасын арттыру

b)

Оқушылардың тәртібі мен жауапкершілігін арттыру

c)

Оқушылардың үлгерімін арттыру

d)

Аз ынталы оқушылар арасында тәртіп пен үлгерімнің төмендеуі

e)

Сыныпта проблемалардың толық болмауы

39.

Педагогикалық қарым-қатынастың әртүрлі стильдерінің үйлесімі келесі жағдайларда ең тиімді болып табылады:

a)

Қажет болған жағдайда әдістерді білім беру мақсаттарына бейімдеу

b)

Тек қатаң тәртіп жағдайында

c)

Мұғалім мотивацияның әртүрлі деңгейлері бар оқушылармен жұмыс істегенде

d)

Сынып шығармашылық жобада жұмыс істегенде

e)

Барлық сыныптар үшін бірдей сабақтарды өткізу кезінде

40.

Сыныптағы педагогикалық қарым-қатынастың авторитарлық стилін таңдау үшін шешуші бола алатын аспектілер:

a)

Топтағы оқушылардың көп саны

b)

Оқушылардың дербестігінің жоғары деңгейі

c)

Мінез-құлыққа нақты талаптардың болуы

d)

Маңызды емтихандарға

41.

Вербалды емес қарым-қатынас құралдарына мыналар жатады:

a)

Көзбен байланыс

b)

Мимика

c)

Мәтінді оқу

d)

Тәртіп деңгейін арттыру

e)

Қимылдар мен қалып

42.

Студенттермен және әріптестермен байланыс орнатуға аса тиімді ықпал ететін қарым-қатынастың вербальды емес құралдары

a)

Күлімсіреу және жылы шырайлы мимика

b)

Көру арқылы байланысты қолдау

c)

Ашық позаны қолдану

d)

Жиі ым-ишара білдіру

e)

Көру арқылы байланыстан қашу

43.

Сабақта идеяларды елестетуге көмектесетін қимылдар:

a)

Объектілерге нұсқау

b)

"Бас бармақты жоғары көтеру"

c)

Жабық қалып

d)

Артқа бұрылу

e)

Қозғалыстардың болмауы

44.

Сенімге ықпал ететін вербалды емес құралдар:

a)

Көз байланысының төмендеуі

b)

Күлімсіреу

c)

Айқасқан қолдар

d)

Ашық қалып

e)

Қолдау бас изеу

45.

Студенттермен диалогта оқытушының зейінін және қызығушылығын көрсетуге көмек беруі мүмкін вербальды емес сигналдар

a)

Әңгімелесушіге қарай басты жеңіл изеу

b)

Дене қалпын сөйлеушіге бұру

c)

Сағатқа үнемі қарай беру

d)

Қолмен ашық ым-ишаралар

e)

Басты жиі шұлғу

46.

Мұғалімнің оқушыларға деген қызығушылығын жеткізе алатын мимикалық бет әлпет көрінісі:

a)

Бет әлпетте өзгерістің болмауы

b)

Бүктелген қолдар

c)

Күлімсіреу

d)

Мыжылған маңдай

e)

Көтерілген қастар

47.

Оқушыларды ынталандыруға көмектесетін вербалды емес белгілер:

a)

Оң қимылдар

b)

Өткір интонациялар

c)

Күлімсіреу

d)

Қолдау мимикасы

e)

Көз байланысының болмауы

48.

Мұғалімнің оқушылармен қарым-қатынасындағы көз байланысының маңызы:

a)

Қатысудың төмендеуі

b)

Қашықтықты құру

c)

Оқушылардың реакциясын бағалау

d)

Зейінді сақтау

e)

Сенім орнату

49.

Белсенді тыңдау үшін қолдануға болатын вербалды емес құралдар:

a)

Бас изеу

b)

Айқасқан қолдар

c)

Алға еңкейту

d)

Тікелей көзбен байланыс

e)

Бұрылу

50.

Келесі вербалды емес құралдар мұғалімге сабаққа деген сенімділікті көрсетуге көмектеседі:

a)

Қозғалыссыздық

b)

Айқын қимылдар

c)

Көз тиюден аулақ болу

d)

Сынып бойынша қозғалыс

e)

Ашық қалып

Similar Resources on Wayground

эко1-50

52 questions

эко1-50

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ҚӘОӘ 1-50

50 questions

ҚӘОӘ 1-50

quiz

Worksheet

•

1st Grade

101-151 Бюгельді

51 questions

101-151 Бюгельді

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

Психология 50-100

50 questions

Психология 50-100

quiz

Worksheet

•

1st Grade

test 4

52 questions

test 4

quiz

Worksheet

•

1st Grade

философия 300-350

50 questions

философия 300-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade

ҚАЗАҚ ЖУР ТАРИХЫ. 301-350

50 questions

ҚАЗАҚ ЖУР ТАРИХЫ. 301-350

quiz

Worksheet

•

1st - 5th Grade