NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets52/3 пед
Total questions: 52
Worksheet time: 52mins
Name
Class
Date
1.
... Орыс мұғалімдерінің ұстазы деп кімді атады?
a)
.К.Д. Ушинский
b)
.Н.К.Крупская
c)
.А.С. Макаренко
d)
.В.А. Сухомлинский
e)
.Л.Н.Толстой
2.
...Эстетикалық тәрбие жүйесін ұйымдастырудың негізінде жататын принциптер :
a)
.эстетикалық тәрбие мен көркемдік тәрбие берудің жалпы бірлігі
b)
.жүйелілік
c)
.ғылымилық
d)
.балалардың жеке қызығушылықтарын есепке алу
e)
.қоғамдық қажеттіліктерді есепке алу
3.
...Тәрбие жұмысының түрлерін көрсетіңіз :
a)
.сынып сағаты
b)
.байқау
c)
.сендіру
d)
.жарыс
e)
.үйрету
4.
... Педагогика мына ғылымға жатады :
a)
.адам жайлы
b)
.табиғат жайлы
c)
.өнер жайлы
d)
.еңбек жайлы
e)
.техника жайлы
5.
... Жас ұрпақтың өмірі мен тәрбиесі үшін ең алғашқы мекемелер пайда болды :
a)
.алғашқы қауымдық қоғамда
b)
.құлдық қоғамда
c)
.феодалдық қоғамда
d)
.капиталистік қоғамда
e)
.коммунистік қоғамда
6.
... Ұжымдық құбылыстарды зертеу әдістері :
a)
.әңгіме, анкета жүргізу, тестілеу
b)
.эксперимент
c)
.шкалалау
d)
.интервью алу, шкалалау
e)
.эксперимент, әңгіме
7.
... Педагогиканың негізгі түсініктеріне жатады :
a)
.тәрбиелеу, оқыту, білім беру, дамыту
b)
.тәрбие, тұлға, іс-әрекет
c)
.тұлға, іс-әрекет, оқыту
d)
.педагогикалық процесс
e)
.жаттату, дамыту
8.
...Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісін көрсетіңіз :
a)
.әңгіме
b)
.қоғамдық өмір
c)
.түсіндіру
d)
.жарыс
e)
.үлгі
9.
... Тәрбие әдістері дегеніміз :
a)
.тұлғаның сапалық қасиеттерін қалыптастыру мақсатында әсер етудің тәсілдері
b)
.тәрбие жұмысының арнайы тәсілдері мен амал-айлалардың жиынтығы
c)
.тәрбиенің мақсатына жетуге бағытталған оқушыларға педагогикалық әсердің тәсілдері
d)
.тәрбиешінің іс-әрекет тәсілдері
e)
.мұғалімнің тәрбиелік іс-әрекетіндегі амал-айлалардың жиынтығы
10.
...Жазалау дегеніміз :
a)
.талап түрінде көрінетін тәрбиелеу тәсілі
b)
.теріс әрекеттерді болдырмау
c)
.қорқыныш тудыру
d)
.тұлғаның әрекеттері мен қылықтарын қолдамау
e)
.мұғалімдердің балаға берген бағасы
11.
...Сынып жетекшісі оқушыларымен сынып сағатын өткізуді жоспарлауда ең алдымен нені анықтау керек ?
a)
.мақсаты мен міндеттерін
b)
.жұмыстың мазмұнын
c)
.оқушылар санын
d)
.іс-шаралардың формасын
e)
.қатынасушылардың ерекшелігін
12.
...Дидактиканың оқу пәні болып табылады :
a)
.оқу процесінің заңдылықтарын оқып-үйрену
b)
.оқушының жеке басы
c)
.оқытушының жеке басы
d)
.оқу процесінің уақыты
e)
.мектептің педагогикалық процесі
13.
...Жалпы білім беру мазмұнына келесі оқылатын пәндер циклы кіреді:
a)
.жаратылыстану ғылымы, гуманитарлы
b)
.гуманитарлы, педагогикалық
c)
.еңбек және дене дайындығы, техникалық
d)
.кәсіптік-техникалық, еңбек дайындығы
e)
.жаратылыстану ғылымы, дене
14.
...Оқушының орындаған тапсырмасының нақтылығы мен дұрыстығы дәрежесінің көрсеткіші:
a)
.баға
b)
.сынақ
c)
.емтихан
d)
.бақылау жұмысы
e)
.тест
15.
...Тұлғаның санасын қалыптастыру әдісі:
a)
.Лекция, әңгіме, пікірталас.
b)
.Педагогикалық талап, үйрету, жаттықтыру.
c)
.Мадақтау, жарыс, жазалау.
d)
.Лекция, әңгіме, тәрбиелік ситуация.
e)
.Өнеге, жарыс, пікірталас.
16.
...Мына мемлекеттік құжатта, оқыту пәндерінің аты және саны бекітілген, сынаптар бойынша әрбір пәнге апта бойынша сағат бөлінген:
a)
.оқу жоспары
b)
.оқу бағдарламасы
c)
.кітап
d)
.оқу құжаттары
e)
.күнтізбелік жоспар
17.
..Жалпы білім беру келесі негізгі міндеттерді шешуге арналған:
a)
.практикалық іс-әрекет, өнер, мәдениет, ғылым саласында оқушыларды білімдердің кең шеңберімен қаруландыру
b)
.таңдалған еңбек технологиясы және ғылыми негіздермен тереңдетіп таныстыру
c)
.жеке бастың психологиялық - адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру
d)
.оқушыларды білімдерімен қаруландыру
e)
.еңбек және интеллектуалды дағдыларды меңгерту
18.
... Мұғалімнің оқушыны білім, іскерлік, дағдымен қаруландыруға бағытталған іс-әрекет тәсілі-бұл:
a)
.оқыту
b)
.оқыту әдісі
c)
.оқыту құралы
d)
.оқыту принципі
e)
.оқыту формасы
19.
... Оқыту процесіндегі ең басты жүйелеуші фактор:
a)
.білім мазмұны.
b)
.оқыту әдістері.
c)
.оқыту формасы.
d)
.оқыту принципі.
e)
.оқыту тәсілі.
20.
...Білім мазмұнының негізгі салалары :
a)
.гумандық, жалпы, арнайы
b)
.гуманистік, бастауыш, дәстүрлі
c)
.жалпы, политехникалық, арнайы
d)
.дидактикалық, жалпы, дәстүрлі
e)
.бастауыш, дәстүрлі, формальды
21.
... Педагогтың оқыту мақсатын іске асырудағы негізгі әрекеті
a)
. сабақ беру
b)
. оқу
c)
. жаттау
d)
. оқытуды ұйымдастыру
e)
. оқыту формасы
22.
... Қойылған мақсатқа жетуге бағытталған педагогтың оқушылармен негізгі қарым- қатынасы :
a)
. оқыту
b)
. оқу
c)
. білім беру
d)
.қалыптастыру
e)
.сабақ беру
23.
... Оқыту үрдісінде білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін
a)
игеру жүйесі:
b)
. білім беру
c)
. оқыту
d)
. білім мазмұны
e)
.оқытуды ұйымдастыру
24.
... Оқыту үрдісінде білім, іскерлік, дағды, ойлау тәсілдерін игеру жүйесі:
a)
. білім беру
b)
. оқыту
c)
. білім мазмұны
d)
.оқытуды ұйымдастыру
e)
. тәрбиелеу
25.
... Оқытудың мақсаты мен мазмұнына жету тәсілі :
a)
. әдіс
b)
. міндет
c)
. мақсат
d)
. форма
e)
. мазмұн
26.
... Оқыту үрдісінің қозғаушы күші :
a)
.қарама-қайшылық
b)
.материалдық ынталандыру
c)
.мадақтау
d)
.жазалау
e)
.оқыту формасы
27.
«Бастаған істі аяғына дейін жеткіз, өз əрекетіңді жоспарла» ережесі қай принципке жатады
a)
.жүйелілік
b)
.анықтамалық
c)
.саналық
d)
.ынта
e)
.жинақтау
28.
«Жеңілден ауырға, белгіліден белгісізге, қарапайымнан күрделіге» деген ереже қандай принципке жатады
a)
.бірізділік пен жүйелілік
b)
.анықтамалық
c)
.саналық
d)
.ынта
e)
.жинақтау
29.
... «Оңайдан қиынға» ережесі қай принципке жатады
a)
.түсіністілік
b)
.анықтамалық
c)
.саналық
d)
.жүйелілік
e)
.жинақтау
30.
...Авторитарлы либералды, демократиялық, еркін тəрбие. Қандай белгілер бойынша жіктелген.
a)
.өзара қарым - қатынас стилі бойынша
b)
.ғылыми стиль бойынша
c)
. әлеуметік стиль бойынша
d)
.байланыстыру бойынша
e)
.өзара байланыс орнату бойынша
31.
...Адамгершілік тəрбиесі
a)
.жалпыадамзаттық құндылықтарды игеру
b)
.әділетсіздікті игеру
c)
. жақсылықты ғана үйрену
d)
.білімпаздықты үйрену
e)
.біліктілікті арттыру
32.
...Адамгершілік тәрбиемінің міндеттері
a)
.Адамдарға құрмет сезімін дамыту
b)
. әділетсіздікті игеру
c)
. жақсылықты ғана үйрену
d)
.білімпаздықты үйрену
e)
.біліктілікті арттыру
33.
...Адамгершілік, еңбек, ақыл - ой, физикалық тəрбие – бұл
a)
.тәрбиенің бағыты
b)
. тәрбие міндеті
c)
. жақсылықтың мақсаты
d)
.білімпаздықтың мақсаты
e)
.біліктіліктің міндеті
34.
...Адамның ғылыми фактілерді, ұғымдарды, ережелерді, заңдарды, қағидаларды түсінуі, есінде сақтауы жəне қайта жаңартуы ол-
a)
.білім
b)
.тәрбие
c)
.жақсылық
d)
.білімпаздық
e)
.біліктілік
35.
... Ата - анасынан ұрпақтарына қандай да бір белгілердің, ерекшеліктердің берілуі:
a)
. тұқым қуалаушылық
b)
. кешенді үдеріс
c)
. ұқсастық
d)
. еліктеу
e)
. ерекшелік
36.
... Аударма жасау, интерпретация, экстраполяцияны қамтитын Блум таксономиясының кезеңі:
a)
. түсіну
b)
. талқылау
c)
. оқу
d)
. талқылау
e)
. білу
37.
... Бағалау арқылы оқуды жақсарту үшін енгізілуі тиіс бес түйінді фактордың бірі:
a)
. оқушылардың өзін – өзі бағалауға қатыстырылуы
b)
. жобалап оқыту айқындайтын негізгі фактор
c)
. инновациялық оқыту айқындайтын негізгі фактор
d)
. жаңа оқытуды айқындайтын негізгі фактор
e)
. технологиялық оқытуды айқындайтын негізгі фактор
38.
... Бағалау мақсатында жүргізілген қадағалау нəтижелерінің интерпретациясы:
a)
. алынған мəліметтердің мəнін анықтау
b)
. алынған мəліметтердің санын анықтау
c)
. алынған мəліметтердің сапасын анықтау
d)
. алынған мəліметтердің пайызын анықтау
e)
. алынған мəліметтердің мөлшерін анықтау
39.
... Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Интерпретация" сипаттамасына сəйкес мұғалім əрекеті:
a)
. оқушылардың жауабын критерийге сәйкестендіру
b)
. оқушылардың жауабын жоспарға сәйкестендіру
c)
. оқушылардың жауабын мақсатқа сәйкестендіру
d)
. оқушылардың жауабын қорытындыға сәйкестендіру
e)
. оқушылардың жауабын кіріспеге сәйкестендіру
40.
... Бағалаудың барлық түрлеріне тəн үш сипаттама бар. "Қадағалау" сипаттамасына сəйкес мұғалімнің әрекетін көрсетіңіз:
a)
. оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
b)
. оқушының біліміне сәйкес шешім қабылдау
c)
. оқушының айтқан ойына сәйкес шешім қабылдау
d)
. оқушының қойған сұрағына сәйкес шешім қабылдау
e)
. оқушының оқуына сәйкес шешім қабылдау
41.
... Бағалаудың қай түрінде бір оқушының жетістіктерінің белгіленген нормаларымен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен ара - қатынасы салыстырылған соң қорытынды жасалады:
a)
. оқуды бағалау
b)
. білімді бағалау
c)
. айтқан ойынды бағалау
d)
. қойған сұрақты бағалау
e)
. жазуды бағалау
42.
... Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы:
a)
. оқушыға бағдарланған
b)
. мұғалімге бағдарланған
c)
. кеңесшіге бағдарланған
d)
. маманға бағдарланған
e)
. тәрбиешіге бағдарланған
43.
... Балаларды сүйетін, жүрек қалауымен əрбір педагогтың қол жетерлік тəрбие мен оқытуда тұрақты жетілдіріп отыратын өнер:
a)
. педагогикалық шеберлік
b)
. әдістемелік шеберлік
c)
. психологиялық шеберлік
d)
. нұсқаулық шеберлік
e)
. практикалық шеберлік
44.
... Баланы өз ықтиярымен оқыту – бұл:
a)
. педагогикалық жаңашылдықтың идеясы
b)
. әдістемелік жаңашылдықтың идеясы
c)
. психологиялық жаңашылдықтың идеясы
d)
. нұсқау жаңашылдықтың идеясы
e)
. практикалық жаңашылдықтың идеясы
45.
... Белгілі бір жаңа енгізілімнің тиімділігіне баға беретіндей нақты критерий:
a)
. жаңашылдық
b)
. нәтижелік
c)
. кешенділік
d)
. құрылымдық
e)
. инновациялық
46.
... Белгілі бір тапсырманы орындаудың алдын- ала игерілетін алгоримтдерін нақты пайдалануға негізделген ойлаудың түрі:
a)
. репродуктивті
b)
. бағдарламалы
c)
. ойлаулы
d)
. кешенді
e)
. қабылдаулы
47.
... Білім беру мазмұны
a)
.ғылыми білімдер, іскерліктер мен дағдылар жүйесі
b)
.тұлғаның дамуы, қалыптасуы
c)
.тәрбие, оқыту, ғылыми бөлімдер
d)
.тәрбиелік заңдарын ашу
e)
.оқыту, тәрбиелеу принциптерін құру
48.
...Білім беру мазмұнын анықтайтын нормативтік құжаттар
a)
.білім беру стандарты
b)
.нысандар, қоршаған орта
c)
.күнделікті тәжірибелер
d)
.сыныптан тыс әрекеттер
e)
.вербальды нұсқаулықтар
49.
...Білім берудегі инновациялық процестердің педагогикалық маңызды проблемасы
a)
.озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату
b)
.педагогикалық тәжірибелерді құру
c)
.ойлау қабілетінің жылдамдығы
d)
.жалпы зерттеу жаттығулары
e)
.өнімділік тапшылығы
50.
...Білімді іс-əрекет негізінде қабылдап, оның өмірмен жəне практикамен байланысын тереңдетуді талап ететін оқытудың принципі
a)
.белсенділік
b)
.икемділік
c)
.мақсаттылық
d)
.жинақтау
e)
.білімділік
51.
...Білімнің педагогикалық аспектісі
a)
.оқушыларға ғылымды оңтайлы түсіндіру тəсілі
b)
.стандартты бақылау жəне орындау
c)
.ойлау қабілетінің жылдамдығы
d)
.жалпы зерттеу жаттығулары
e)
.сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
52.
...Бірегей, жоғары сапалы жəне дана нəтижелер шығатын тұлғаралық жəне тұлға ішілік үдеріс
a)
.шығармашылық
b)
.белсенділік
c)
.қабілеттің жылдамдығы
d)
.теориялық сана мен ойлау
e)
.жинақтау
Reset
