NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets50/4 пед
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
...Бітіруші түлектерге ұлттық біріңгай тестілеу өткізудегі бағалаудың мақсаты
a)
.стандартты бақылау жəне орындау
b)
.теориялық сана мен ойлау
c)
.ойлау қабілетінің жылдамдығын арттыру
d)
.жалпы зерттеу жаттығулары
e)
.бағдарлама мазмұнын бақылау
2.
...Блум таксономиясына сəйкес жаңа үлгідегі əртүрлі тəсілдермен элементтерді қиыстыру арқылы ақпаратты жүйелеу деңгейі.
a)
.жинақтау
b)
.ойлау
c)
.түсіну
d)
.шешім қабылдай алу
e)
.саралау
3.
...В.В.Давыдов бойынша оқу іс-əрекетінің басты нəтижесі
a)
.теориялық сана мен ойлау
b)
.ойлау қабілеті
c)
.жалпы зерттеу жаттығулары
d)
.бағдарлама мазмұнын бақылау
e)
.стандартты бақылау жəне орындау
4.
...Ғылыми білімді игеру, арнайы жəне жалпы білімділік іскерлік пен дағдыларды қалыптастыру оқытудың қай функциясына жатады
a)
.білімділік
b)
.жинақтық
c)
.реттілік
d)
.белсенділік
e)
.қабілеттілік
5.
...Ғылыми педагогикалық тəжірибеге баға беруде басшылыққа алынатын жаңашылдық
a)
.инновацияның негізгі критерийлері
b)
.талдау жəне бағалау
c)
.стандартты бағалау
d)
.педагогикалық жаттығулар
e)
.мәселені шешу
6.
...Дарынды, талантты балаларды тексеру парағы бойынша «Оқуда жəне проблемаларды шешуде балама шешімдерді көріп, қабылдай алады» деп анықталған өлшем
a)
.икемділік
b)
.бейімділік
c)
.мақсаттылық
d)
.жинақтық
e)
.білімділік
7.
...Дидактиканың нақты түсініктері
a)
.сабақ беру, оқыту, білім беру, оқу
b)
.икемділік,зерттеу,білім беру,оқу
c)
.мәселені шешу
d)
.топтық жұмыс жасау
e)
.жаттығу
8.
...Əр сабаққа дайындалу үшін ең алдымен оның мақсатын анықтауды талап ететін принцип
a)
.мақсаттылық
b)
.деректілік
c)
.бағалаушылық
d)
.сынақтық
e)
.белсенділік
9.
...Əрқайсысында анықталған тапсырмаларды шешетін əртүрлі жəне қайталанатын істердің көмегімен оқушылардың оқу іс - əрекетін басқару əдісі
a)
.жаттығу
b)
.сынақ
c)
.белсенділік
d)
.мақсат
e)
.дерек
10.
...Əрқашанда пайымдау, қорыту жəне дəлелдеуді талап ететін оқыту əдісі
a)
.түсіндіру
b)
.оқу
c)
.жазу
d)
.көру
e)
.жаттығу
11.
...Жағымсыз істердің алдын алатын, өзінің жəне басқалардың алдында кінəлі сезінуге шақыратын əдіс
a)
.жазалау
b)
.көру
c)
.топтық жұмыс
d)
.көру
e)
.дерек
12.
...Жазалау əдісі
a)
.келеңсіз қылықтарды шектеп, тежеу үшін қолданылатын педагогикалық ықпал
b)
.өз нəтижесін басқалармен салыстыра отыру
c)
.басқаларға қарағанда ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
d)
.ойлау қабілетінің жылдамдығы
e)
.ойлау қабілеттері жақсы ұйымдастырылған
13.
...Жазалау əдістерін таңдауда ескеретін жағдайлар
a)
.оқушының жасы
b)
.дағдылар жүйесі
c)
.өнімділік тапшылығы
d)
.педагогикалық шеберлік
e)
.қабілеті
14.
...Жаңа білімдерді, əдістерді жəне ережелерді түрлі нұсқада пайдалану Блум таксономисының қай қадамына сəйкес
a)
.қолдану
b)
.сөйлеу
c)
.айту
d)
.көру
e)
.зерттеу
15.
...Жарыс əдісі
a)
.өз нəтижесін басқалармен салыстыра отырып, тұлға қасиеттерін қалыптастыру жəне бекіту
b)
.озық педагогикалық тəжірибені зерттеу, жинақтау жəне тарату
c)
.жұмыстың құндылығын айқындау
d)
.сауаттылық дағдыларын жетілдіреді
e)
.сабақ мақсатын, оның əрбір қадамын терең ойластыру
16.
...Жаттап алынған білімді тексеруге арналған сұрақ
a)
.төмен дəрежелі
b)
.орта дәрежелі
c)
.жоғары дәрежелі
d)
.ұзақ дәрежелі
e)
.қасқаша дәрежелі
17.
...Жеке адамның қалыптасуындағы жетекші фактор
a)
.отбасы тәрбиесі
b)
.достары
c)
.бұқаралық ақпарат
d)
.интернет желісі
e)
.тұқымқуалаушылық
18.
...Жеке балаға, сондай-ақ тұтас ұжымға тəрбиелік əсер етуге таңдаған əдістемелерді жүзеге асрыатын білім, шеберлік, дағдылардың жиынтығы
a)
.педагогикалық технология
b)
.психология
c)
.филология
d)
.инновация
e)
.технология
19.
...Жекелеп оқыту-
a)
.оқушылардың дербес ерекшеліктерін ескере отырып оқыту процесін ұйымдастыру
b)
.индивидті оқыту
c)
.оқушылардың пікірлерін ескеріп оқыту
d)
.кері байланыс беріп оқыту
e)
.жеке сабақ беру
20.
...Жетекші іс-əрекеті ойын болып табылатын жастық даму кезеңі
a)
.мектепке дейінгі жас
b)
.мектептегі жас
c)
.жасөспірімдер
d)
.бала-бақшадағы
e)
.ересектер
21.
...Зерттеушілік əңгіме жүргізу кезінде оқушылардың əрекеті:
a)
.айтқандарын дəлелдейді
b)
.оқығанын көрсетеді
c)
.білімін толықтырады
d)
.талданады
e)
.жинақталады
22.
...Инновациялық білім беру үдерісінің негізінде педагогиканың басты мəселесі
a)
.педагогикалық тəжірибені зерттеу жəне психология мен педагогика ғылымының жетістіктерін тəжірибеге жеткізу
b)
.оқушыларды инновациялық технологиямен оқыту
c)
.жаңа білім жүйесін қолдану
d)
.білімдерді арттыратын методика қолдану
e)
.кері байланыспен жұмыс жасау
23.
...Инновациялық педагогикалық технологиялар дегеніміз:
a)
. жаңашылдық тұрғысынан шығармашылықпен жұмыс істеуге мүмкіндік беретін арнайы білім, білік жəне дағдыны меңгеру арқылы шеберлігін қалыптастыру
b)
.ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру
c)
.қатынас қабілетін дамыту, жеке басты ақпараттық қоғамға даярлау
d)
.жаңашылдық тұрғысынан жұмыс істеуге жан-жақты дамыту, жекелікке тәрбиелеу
e)
.дағдыны меңгеру арқылы оқушының өз бетімен ізденуге үйрету
24.
...Инновациялық процестердің маңызды проблемасы ол:
a)
.педагогикалық-психологиялық ғылымдардың жетістігін іс-тәжірибеге енгізу
b)
.оқытуды жақсарту
c)
.ақпаратпен жұмыс істей білуді қалыптастыру
d)
.педагогикалық қарым-қатынас орнату
e)
.тәжірибе және бақылау жүргізу
25.
...Іс-əрекеттегі зерттеу үдерісіне ықпалдастыру нəтижесі
a)
.оқушының оқу тəжірибесін жақсартады
b)
.бағасын жақсартады
c)
.оқуын жақсартады
d)
.білімін жақсартады
e)
.жадын жақсартады
26.
...Компьютерлік бағдарламалауда құжаттарды ашу жəне мұрағаттау үдерістерін білуді қамтитын білім саласы
a)
.технологиялық білім
b)
.инновациялық
c)
.жаңартылған
d)
.қамтылған
e)
.жинақталған
27.
... Көру (визуальды), есту (аудиалды) құралдары арқылы оқушылардың сезім мүшелеріне əсер ететін оқыту принципі
a)
. көрнекілік
b)
. тақта
c)
. интерактивті тақта
d)
. карточкалар
e)
. жалаушалар
28.
... Қазақ балаларын оқыту, оларға білім беру мəселелерін көтерген кім?
a)
. Ы.Алтынсарин
b)
. А. Байтұрсынұлы
c)
. А. Құнанбайұлы
d)
. М. Дулатұлы
e)
. С. Сейфуллин
29.
... Қоғамдық түрдегі тəрбие принципінің талаптары
a)
. азаматты тəрбиелеу
b)
. рухани жаңғыру
c)
. есте сақтау қабілетін жақсарту
d)
. мемлекетке клесін қосу
e)
. дұрыс жол бағдарлау
30.
... Қайта тəрбиелеу адамның қандай қасиеттерін жоюдан басталады
a)
. жағымсыз
b)
. арсыз
c)
. жағымды
d)
. ессіз
e)
. ұялмау
31.
... Құқықтық тəрбие нəтижелілігінің басты көрсеткіші болып табылады
a)
. құқықтық сананы қалыптастыру деңгейі
b)
. тұлғаның толық өз құқығын білуі
c)
. кез-келген ортада өз құқығын таңдауы
d)
. құқықты қорғай білуі
e)
. заң аяссындағы санасын қалыптастыруы
32.
... Қызығушылықты арттыру үшін қиынырақ ойын мен тапсырмаларға ұмтылатын оқушыға тəн өлшем
a)
. күрделілікке деген сүйспеншілік
b)
. табандылық пен қайсарлық
c)
. өз ойын ашық жеткізуден қорықпау
d)
. өзімшілдікке деген жеккөрініш
e)
. ұйымшылдыққа деген талпыныс
33.
... Мектеп бітіруші түлектерге мемлекеттік емтихан өткізудегі бағалаудың мақсаты
a)
. стандартты бақылау жəне орындау
b)
. грантқа түсетін оқушы санын анықтау
c)
. стандарт бойынша сараптау
d)
. оқушының таза біілм деңгейін анықтау
e)
. ҰБТ-ға дайындық
34.
... Мектеп жағдайында пайдаланып, арнайы құралдармен жабдықталған кабинеттерде мұғалімнің басшылығымен оқушылардың табиғи құбылыстарды, заттарды зерттеуін қамтитын оқыту əдісі
a)
. лабораториялық жұмыс
b)
. криминалды жұмыс
c)
. саяси жұмыс
d)
. арнайы жұмыс
e)
. ықпалды жұмыс
35.
... Мектеп шеберханасында, оқу-тəжірибе участігінде, оқушылардың өндірістік бригадаларында оқытуды іске асыруға бағытталған оқыту əдісі
a)
. практикалық жұмыстар
b)
. полигон жұмыстары
c)
. көгалдандыру жқмыстары
d)
. сенбілік жұмыстар
e)
. ықпалдық ету жұмыстары
36.
... Меңгерген білім мен өмірлік тəжірибе теориялық іс-əрекетке даярлық
a)
. білік
b)
. зерігу
c)
. көрнекілік
d)
. тестілеу жəне растау
e)
. білім беру
37.
... Мұғалім басты тұлға болу үшін оған қойылатын талаптар
a)
. педагогикалық əдеп жəне ұстаздық шеберлік
b)
. технологиялық білім
c)
. көрнекілік
d)
. практикумдар
e)
. күрделілікке деген сүйспеншілік
38.
... Мұғалім іс-əрекетінің нəтижелілігі
a)
. тиімділігімен анықталады
b)
. ойлау қабілетінің жылдамдығы
c)
. олар өздерінің оқуларын реттей алады
d)
. жалпы зерттеу жаттығулары
e)
. өзін-өзі сынайды, бағалай алады
39.
... Мұғалім қызметіндегі оң нəтижелерді білдіретін критерийі
a)
. нəтижелік
b)
. талқылау
c)
. жүйелілік
d)
. жинақтау
e)
. күрделілікке деген сүйспеншілік
40.
... Мұғалім қызметінің инновациялық бағыттылығы
a)
. психологиялық-педагогикалық зерттеулердің нəтижесін ендіру
b)
. озық педагогикалық тəжірибелерді оқу - тəрбие үрдісіне енгізу
c)
. сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау
d)
. сабақ-конференция
e)
. оқу материалдарының жоғары идеял
41.
... Мұғалім өз пəнінен оқушының тұлғасын қалыптастыру құралына айналдыра алатын білімдік деңгей
a)
. іс-əрекет пен мінез құлықты жүйелік- модельдеуші деңгей
b)
. көзқарастардың барлығын қарастыруөзге идеялары болуы
c)
. дəлелдердің деңгейін, маңызын мойындау
d)
. тиянақты, нақты жəне жан-жақты болуы
e)
. Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
42.
... Мұғалім сабақты жоспарлауды
a)
. əрбір жеке сабақтың тақырыптық жоспарға сəйкестігін нақтылаудан бастауды
b)
. кері байланыс
c)
. балалардың қалай оқитынын мұғалімнің түсінуі
d)
. нені оқу керектігін түсіну
e)
. танымдық ойындар
43.
... Мұғалім тəжірибесі аймағында білімді жетілдіруге бағытталған тəсіл
a)
. сабақты зерттеу
b)
. креативтілік
c)
. дидактикалық принциптер
d)
. оқу бағдарламасының құрамында
e)
. білім, іскерлік, дағды
44.
... Мұғалімге ағымдағы сабақты талдауға негіз болатын іскерлік
a)
. оқушының оқу материалын меңгеру тереңдігін байқау
b)
. жетілдіру, үдеріс, нəтиже
c)
. іс-əрекеттегі толғаныс
d)
. Топ мүшелерінің бақылауға алынатын оқушыларды анықтауы
e)
. сабақты психологиялық талдау
45.
... Мұғалімдердің белгілі бір тəсілді дамытуға болатындығын оқу үдерісін зерделеуі
a)
. сабақты зерттеу
b)
. тəжірибе жасау
c)
. өзгелерді оқыту
d)
. табысқа жетуге бағыт беру
e)
. танымдық ойындар
46.
...Мұғалімнің инновациялық іс - əрекеті
a)
.озық педагогикалық тəжірибелерді оқу - тəрбие үрдісіне енгізу
b)
.оларды өз жұмысында қолдану туралы шешім қабылдау;
c)
.жаңашыл әдіс-тәсілдерді өз еңбегінде қолдану мақсаттарын белгілеу
d)
.эксперименталды жұмыстың кезендерін жоспарлау
e)
.болашақ қиыншылықтарды болжау
47.
...Мұғалімнің қандай жоспарында оқушылардың əртүрлі сыныптан тыс іс-əрекеттері жəне басқа іс-шаралар көрсетіледі
a)
.сынып жетекшісінің тəрбие жұмыс жоспарында
b)
.өзінің кәсіби қасиеттерін өзіндік бағалау
c)
.ұжымдық істі ұжымдық талдау
d)
.педагогикалық қызметті сараптау
e)
.өз бағытымен жұмыс істей алатын мұғалім қалыптастыру
48.
...Мұғалімнің озық педагогикалық тəжірибесінің жай тəжірибеден артықшылығы
a)
.логикасы, əдісі, тəсілі жағынан ерекше тиімді нəтиже береді
b)
.педагогикалық жаңалық-жаңа идеялар, әдістер
c)
.педагогикалық процесс
d)
.педагог-новатор нақты жаңалықты жүзеге асырушы
e)
.инновацияны жасаушы
49.
...Мұғалімнің сабаққа дайындығының бірінші кезеңі
a)
.сабақтарды тақырып бойынша жоспарлау
b)
.қоршаған ортамен таныстыру
c)
.қандай тезистер мен негіздемелер дайындау
d)
.материалдың оқушыларға түсінікті болу үшін мысалдар дайындау
e)
.сабаққа дайындық негізгі оқулықпен танысып қою
50.
...Мұғалімнің субъект, пəн жүргізуші, əдіскер, зерттеуші, оқушылардың іс-əрекетін ұйымдастырушы ретінде қарастырылуы
a)
.кəсіби педагогикалық позициялар
b)
.педагогикалық əдеп
c)
.психологиялық-педагогикалық зерттеулер
d)
.озық педагогикалық тəжірибелерді
e)
.логикасы, əдісі, тəсілі
Reset
