NEW
Font size
S
M
L
XL
Worksheets50/5 пед
Total questions: 50
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
...Озық тəжірибенің ең жоғарғы деңгейі
a)
.жаңашылдық
b)
.гуманитарлық
c)
.технологиялық
d)
.педагогикалық
e)
.тәжірибелік
2.
...Ойын - тəрбиенің қай бөлімінің негізгі құралы
a)
.ақыл - ой
b)
.сана
c)
.қабілет
d)
.мінез
e)
.тәрбие
3.
...Оқу бағдарламасы, пəндік мазмұн қамтылатын жоспар
a)
.ұзақ мерзімді жоспар
b)
.орта мерзімді жоспар
c)
.қысқа мерзімді жоспар
d)
.жылдық жоспар
e)
.айлық жоспар
4.
...Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 30% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
a)
.көрсетілім
b)
.жоспар
c)
.іс-тәжірибе
d)
.көрнекілік
e)
.әдістемелер
5.
...Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тəсілді көрсетіңіз
a)
.тəжірибе жасау
b)
.презентациялар дайындау
c)
.түрлі әдістемелер
d)
.сабақтың мақсаттары
e)
.жоспарлар
6.
...Оқу пирамидасына сəйкес оқушылардың алған ақпаратты есте сақтауы үшін ең тиімдісі
a)
.өзгелерді оқыту
b)
.жұптық тапсырмалар
c)
.тиімді әдістер
d)
.педагогикалық тәжірибе алмасу
e)
.біліктілікті арттыру
7.
Оқу сабақтарының стандартсыз формалары
a)
.сабақ-конференция, панарама-сабақ, интеграцияланған сабақ
b)
.сабақта оқушылардың оқу іс-әрекет
c)
.мұғалімді сабаққа дайындау жүйе
d)
.білімді, іскерлікті, дағды
e)
.оқыту әдістер
8.
...Оқу үдерісінің қалай жүретінін басқалардан жақсы біліп, өздерінің оқуын реттей алатын ең үздік оқушыны анықтайтын сенімді өлшем
a)
.өз білімін жетілдіру
b)
.тәжірибені арттыру
c)
.практика жасау
d)
.түрлі әдіс-тәсілдерді пайдалану
e)
.мақсаттарын анықтау
9.
...Оқу үдерісінің қатысушыларына жетістіктері мен дамуы туралы хабарлау
a)
.кері байланыс
b)
.критериалды бағалау
c)
.ақпараттар жинау
d)
.қорытынды пікір алмасу
e)
.берілген тапсырмаларды толық орындау
10.
... Оқу үдерісінің тиімділігін айқындаушы негізгі факторлардың бірі
a)
. нені оқу керектігін түсіну
b)
. оқушының өз қалаған нәрсесін айтуы
c)
. мұғалімнің оқушымен жумыс жасауы
d)
. оқушылардың зейінін тексеру
e)
. оқушылардың эмоциясын тексеру
11.
... Оқу үшін бағалаудың мақсаты
a)
. табысқа жетуге бағыт беру
b)
. креативтілік
c)
. икемділік
d)
. жаңашылдық
e)
. ойлау өрісі
12.
... Оқуға қызығуды ынталандыру əдісі – бұл
a)
. танымдық ойындар
b)
. крассворд
c)
. сөзжұмбақ
d)
. жаңылтпаш
e)
. кітап оқу
13.
... Оқуды бағалаудың мақсаты
a)
. баға қойып, нәтижені тіркеу
b)
. нәтижені тексеру
c)
. баға қою
d)
. бағалау
e)
. тексеру
14.
... Оқулыққа қойылатын талаптар
a)
. оқу материалдарының жоғары идеялық жəне ғылыми деңгейінде түсінікті болып баяндалуы
b)
. идеялық ғылыми деңгейі
c)
. оқу материалдарының түсінікті болуы
d)
. оқу материалдарының жоғары болуы
e)
. оқу материалдарының кезекпен болуы
15.
... Оқушы қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау, бақылау осы нəтижелерін кейін оқу үдерісінде саналы пайдалану үдерісі
a)
. метатану
b)
. оқушыны бағалау
c)
. дискуссиялық
d)
. жауапты түзетуге,нақтылауға мүмкіндік береді
e)
. дұрыс жауабы жоқ
16.
... Оқушы жетістіктерін белгіленген нормалармен немесе бірдей жастағы оқушылар тобының қол жеткізген деңгейімен салыстырған соң қорытынды жасалады
a)
. оқуды бағалау
b)
. тексеру
c)
. қорытындылау
d)
. бағалау
e)
. оқуды жүйелеу
17.
... Оқушылар бір - біріне сұрақ қойып, айтқандарын дəлелдейтін жəне өзара келісімге жетуге тырысатын əңгіме түрі
a)
. зертеушілік
b)
. бақылау
c)
. көзқарас
d)
. сөзталастыру
e)
. пікір алмасу
18.
... Оқушылар жаңа білімді игеріп, өздерінің пікірін бекітіп, көзқарасын дəлелдеп шығуға көмектесетін оқыту əдісі
a)
. пікірталас
b)
. креативтілік
c)
. қорытындылауы
d)
. метатану
e)
. әңгімелесу
19.
... Оқушылар жауап бергеннен кейін мұғалімнің кідіріс жасау уақытын ұлғайтуы
a)
. жауаптарын түзетуге, нақтылауға, дұрыстауға мүмкіндік береді
b)
. нақтылау, демалуға мүмкіндік береді
c)
. дұрыстауға мүмкіндік береді
d)
. жауаптарын сезінуге мүмкіндік береді
e)
. мүмкіндік беру
20.
... Оқушылар іс - əрекетінің мазмұны мен түрінің олардың жасына, өмір тəжірибесіне, күш-қуаты мен мүмкіндіктеріне сəйкес болуы
a)
. тəрбиенің оқушылардың жас жəне дербес ерекшеліктеріне сəйкестігі
b)
. жүйелілік ерекшеліктеріне сəйкестігі
c)
. білім беру мазмұныны ерекшеліктеріне сəйкестігі
d)
. тәрбиенің маңыздылығы ерекшеліктеріне сəйкестігі
e)
. ерекшеліктеріне сəйкестігі
21.
... Оқушыларға анағұрлым толық жауап беруге, өз ойларын анық білдіруге, идеяларын дамытуға көмектесетін, тапсырманы орындау барысында оқушыға бағдар беріп отыратын сұрақ қою тəсілі
a)
. түрткі болу
b)
. акт деп аталады
c)
. сынақтан өткізу
d)
. метатану
e)
. түзетулер жасау білігін пайдалану
22.
... Оқушыларды тұжырымдар жасай отырып, негізгі дереккөздерді салыстыру жəне талқылауға жетелегенде дамитын сыни ойлау дағдысы
a)
. қорытындылау
b)
. нақтылау
c)
. зерттеу
d)
. бақылау
e)
. қадағалау
23.
... Оқушылардың анағұрлым толық жауап беруіне, өз идеяларын дамытуына көмектесетін сұрақ тəсілі
a)
. сынақтан өткізу
b)
. диалогтік оқыту
c)
. тапсырма беру
d)
. жазбаша
e)
. сызба сұрақ тәсілі
24.
... Оқушылардың барлығына оқу ептілігі жəне білім, дағдыларын дамытуға мұғалімнің қолайлы жағдай қалыптастыруы
a)
. оқыту ортасын құру
b)
. тапсырмаға көмек бері
c)
. материалдық көмек
d)
. оқушыны өз бақылауында ұстау
e)
. байланыс жасау
25.
... Оқушылардың нені білетіндігін жəне не істей алатындығын, сонымен қатар олар қандай қиындықтармен кездесуі мүмкін екендігін анықтау үшін мұғалім өткізетін бағалау кезеңі
a)
. қадағалау
b)
. еркіндік беру
c)
. сабақ сұрау
d)
. оқыту
e)
. түсіндіру
26.
... Оқушылардың өзін - өзі ынталандыра отырып, оқуға деген ұмтылыс пен қызығушылықтарының пайда болуы
a)
. ішкі уəж
b)
. диалог
c)
. дебат
d)
. жазбаша жұмыс
e)
. сызба сұрақ тәсілі
27.
... Оқушылардың сын тұрғысынан ойлауының негізгі ерекшеліктерінің бірі болуы
a)
. өзге идеяларды қабылдауға ашықтық
b)
. жаһандану дәуіріне сай тәрбиелену
c)
. жеке тұлғалық көзқарастарының дамымауы
d)
. ең жақсы түсініктеме табуға ұмтылу
e)
. дәлелдердің деңгейін мойындау
28.
... Оқушылармен тұрақты араласатын, оларды дербестікке ынталандыратын мұғалімнің стилі
a)
. демократиялық
b)
. диалогтік оқыту
c)
. тапсырма беру
d)
. жазбаша
e)
. сызба сұрақ тәсілі
29.
... Оқушыны бағалау үшін қорытынды жасау үдерісі
a)
. Оқушының жауабына сəйкес шешім қабылдау
b)
. Оқушыны тыңдау, бірақ бетінше шешім қабылдау
c)
. Тәртібіне қарап бағалау
d)
. Мұғалімге қарым-қатынасына қарар бағалау
e)
. Тілдік шешендігіне қарап бағалау
30.
...Оқушының сын тұрғысынан ойлауындағы "дəлелдерді талап етіп, кез келген дəлелді есепке алып отыруын" көрсететін ерекшелігі
a)
.ұтымдылық
b)
.тиімділік
c)
.тұжырымдық
d)
.пайымдылық
e)
.анықтамалық
31.
...Оқыту барысында оқушылардың меңгеруі тиіс міндетті білім мазмұнының құрылымы
a)
.ғылыми білімдер, дағды, дүниетанымдық, адамгершілік, эстетикалық идеялар
b)
.ғылыми білімдер, дағды
c)
.ғылыми білімдер, дағды, эстетикалық идеялар
d)
.дүниетанымдық, адамгершілік
e)
.эстетикалық идеялар, ғылыми білімдер
32.
...Оқыту əдістемесінің əдістемелік негіздері
a)
.таным теориясы
b)
.жанама теориясы
c)
.түсініктеме теориясы
d)
.мазмұн теориясы
e)
.қалып теориясы
33.
...Оқыту заңдылықтары мен құбылыстарына қатысты ілімдер мен оқыту ілімі
a)
.дидактика
b)
.риторика
c)
.әдістемелік іс
d)
.аралық
e)
.литорикалық
34.
...Оқыту мазмұны оқушыларды объективті ғылыми дəйектермен, теориялармен, заңдармен таныстырса жəне ғылымның қазіргі жағдайын көрсете алса, ол қай принципке жатады
a)
.ғылымилық
b)
.ақындылық
c)
.танымдық
d)
.тәжірибелік
e)
.орындаулық
35.
...Оқыту принципінің мəні
a)
.дидактикалық процесті ұйымдастырдағы жəне өткізудегі нормативті талаптар, жетекші идеялар
b)
.дидактикалық процесті ұйымдастыру
c)
.нормативті талаптар
d)
.жетекші идеялар
e)
.жетекші идеялар мен нормативті талаптар
36.
...Оқыту процесінде оқушылар меңгеруге тиіс іс - əрекеттер тəсілдері мен ғылыми білім, білік жəне дағды жүйесі - бұл
a)
.білім беру мазмұны
b)
.білім беру нұсқасы
c)
.білім беру анықтамасы
d)
.білім беру шарасы
e)
.білім беру әдістемесі
37.
...Оқыту үдерісі кезінде ең үздік оқушыларды анықтауға арналған өлшемдерінің бірі болып табылатын икемділік сипаттамасы
a)
.тапсырманы орындауда балама шешімдерді көріп, қабылдай алады
b)
.қабылдау нұсқасы
c)
.тапсырма құрастыру
d)
.тапсырмалары орындау
e)
.шешімдерді қабылдау
38.
...Оқытуда басшылыққа алатын идея, негізгі талап
a)
.Принцип
b)
.Идея
c)
.Парадокс
d)
.Индекс
e)
.Симметрия
39.
...Оқытудағы саналық пен белсенділік принципі немен сипатталады
a)
.Оқыту процесінде оқушылардың белсенді қатысуымен оқу материалын меңгерумен
b)
.Оқыту процесінде оқушылардың пассивті қатысуымен оқу материалын меңгерумен
c)
.Оқыту процессі арқылы
d)
.Оқуты процессі арқылы белсенді қатысуы
e)
.Оқыту процесінде материалдармен енгеру
40.
...Оқытудағы тəжірибе үлгісі жəне ақпараттық - коммуникациялық технологиялар көмегімен «көрсету» аспектілері арасындағы сəйкестік
a)
.әртүрлі жұмыстарды салыстыру
b)
.әр заттың ұқсастығын тексеру
c)
.кез келген жұмысты бағалау
d)
.әр жұмысты бағалау
e)
.дәл сол жұмысты алмастыру
41.
...Оқытудың ғылымилылық принципі
a)
.оқушылардың дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
b)
.дүниетанымдық көзқарасын қалыптастыратын білімдер жүйесімен қарулану
c)
.мәдени көзқарасын қалыптастыратын білімдер жүйесімен қарулану
d)
.жүйелік көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
e)
.жобалау көзқарасын қалыптастыратын ғылыми білімдер жүйесімен қарулану
42.
...Оқытудың жаңа тəсілдерін əзірлеуде мұғалімдердің жаңа бастамасын жинақтауды көздейтін сабақты зерттеу тəсілінің түйінді сипаты
a)
.креативтілік
b)
.инновациялық
c)
.портативті
d)
.түрлендірулік
e)
.лингвистикалық
43.
...Оқытудың мазмұнын, ұйымдастыру түрлерін, əдістерін, оқытудың мақсаты мен заңдылықтарына сай анықтайтын қағидалар жүйесі
a)
.дидактикалық принциптер
b)
.оқыту принципі
c)
.алмастыру принципі
d)
.парадоксті принципі
e)
.асимметриялық принципі
44.
...Оқытудың мақсаты, оқушылардың білімдеріне, біліктері мен дағдыларына қойылатын талаптар, олардың білімін бағалау жолдары, оқытудың түрлері мен əдістері туралы нұсқаулар, қажетті əдебиеттер қайда көрсетіледі
a)
.оқу бағдарламасының құрамында
b)
.білім бағдарламасында
c)
.жүйе бағдарламасында
d)
.танымдық бағдарламасында
e)
.дүниетанымдық бағдарламасында
45.
...Оқытудың негізгі компоненттері
a)
.білім, іскерлік, дағды
b)
.принцип, идея
c)
.парадокс, катет
d)
.лингвистика, білім
e)
.шифр, ақпарат
46.
... Оқытудың тиімділігін, сапасын жақсарту үшін оқушылардың білімдерінің толық, терең, нақты қамтитын оқыту принципі
a)
. беріктік
b)
. топтық
c)
. жұптық
d)
. жекелеп
e)
. ұжымдық
47.
... Орта бірлесуден гөрі, бəсекеге бағытталатын əңгіменің түрі
a)
. Әңгіме - дебат
b)
. Әңгіме - саралау
c)
. Әңгіме - баяндау
d)
. Әңгіме - салыстыру
e)
. Әңгіме - талқылау
48.
... Орта мерзімді жоспардың қызметі
a)
. Тізбектелген сабақтар жоспарын құру
b)
. Сабақ мазмұнын бөліп көрсету
c)
. Нәтижелерді шығару
d)
. Толық сабақ жоспарын жасау
e)
. Тізбектелген нәтижелерді қорытындылау
49.
... Орта мерзімді жоспарлауда оқу мақсаттарын қалыптастыру шараларын білуге бағыттайтын негізгі сұрақтың бірі
a)
. Оқушылар нені білуге тиіс
b)
. Оқушылар нені түсінді
c)
. Оқушылар қандай нәтиже берді
d)
. Оқушылар нені үйренді
e)
. Оқушылар қандай деңгейде
50.
... Өзгелерден қарағанда жоспарлауға көп уақыт жұмсайды, бірақ жоспарды тез жүзеге асыратын оқушыға сəйкес өлшем
a)
. Ойлау қабілетінің жылдамдығы
b)
. Дарынды оқушы
c)
. Жоспар құруға бейім
d)
. Сыни ойлау қабілеті
e)
. Өзгерістерге бейім
Reset
