wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Викторина без названия

Total questions: 50

Worksheet time: 25mins

Name
Class
Date
1.

Модулдік оқыту технологиясы дегеніміз не

a)

#Міндетті түрде оқушының білімі мен біліктерін тексеру элементі бар оқу материалының логикалық аяқталған бөлімі

b)

# Оқушыларға ақпараттық технологиялардың көмегімен үйренілетін материалдардың негізгі бөлігін жеткізу

c)

# Оқушылар игеретін әрбір пәндер жүйесі біртұтас ұғым қалыптастырады

d)

# Оқушылардың көп жағдайда лекция, семинар түріндегі сабақтарға қатыспауы, әркім өзіне керекті мөлшерде білімді меңгеруі

}

e)

#Оқушылар игеретін әрбір пәндер жүйесі біртұтас психологиялық ұғым

2.

 

Сабақтың соңында мұғалімнің өзіне жасайтын іс-әрекеті {

 

a)

#Баға қою

b)

#Оқушыларды түгендеу

c)

# Сабақ түсіндіру

d)

#Жоспарлау

e)

#Рефлексия

3.

 

 Оқу пирамидасына сәйкес оқушылардың алған ақпаратты 75% есте сақтауына көмектесетін тәсіл {

 

a)

#Тәжірибе жасау

b)

#Жаттату

c)

# Мәтін оқыту

d)

#Ауызша сөйлеу

e)

# Жазбаша

}

4.

 

Формативті бағалау дегеніміз {

a)

 #оқушылардың әрбір критерий бойынша жетістіктерінің толық түсіндірмесі және оларға сәйкес ұпайлар саны.

b)


 #тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

c)

 # оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

d)

# Негізгі бағалар негізінде қойылған бағалар.

e)

#Барлығы дұрыс

5.

«Дескриптор» ұғымының мәні {

a)

#нақты ұпайдың жетістік деңгейі туралы түсіндірме

b)

#оқу мақсатының нақты тұжырымы.

c)

# тарау немесе модуль бойынша бақылау жұмысына қойылған бағалар.

d)

# оқушы өзінің жетістіктері немесе біліміндегі олқылықтар туралы ақпарат алатын кері байланыстың функциясын атқаратын, ағымдағы бағалар.

e)

# тақырып түсінігін бағалау

}

6.

1956 жылы Блум әзірлеген ойлау ұшбұрышы мен ойлау дағдылары {

a)

#барлық жауап дұрыс.

b)

#бағалау, жинақтау.

c)

# білу, қолдау.

d)

# түсіну, талдау.

e)

# қолдау,талдау

7.

Оқытудың қосалқы құралдары туралы білім {

a)

#Технологиялық білімдер

b)

# Білімдердің технологиялық аспектісі

c)

# Білімдердің педагогикалық аспектісі

d)

# Мазмұндық білім аспектісі

e)

# Бағалау жүйесі

8.

Оқушылардың жас ерекшеліктеріне сәйкес білім беру және оқу модулі білім берудің тағы қай модулімен сәйкес {

a)

#Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және талантты, дарынды балалармен жұмыс

b)

# Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау

c)

# Білім беру мен оқытудың жаңа тәсілдері және білім беруді басқару

d)

# Оқуды бағалау және оқыту үшін бағалау және сыни тұрғыдан ойлау

e)

# Білім берудегі өзін-өзі бағалу тұрғыдан ойлау

9.

Кейбір жүйелер оқу ақпаратын алу тәсілдері бойынша ажыратылады {

a)

#Синхронды, асинхронды

b)

# Модульді

c)

# Еңбек технологиясы

d)

# Технология

e)

# Жаңа оқыту жүйес

10.

Өздігінен реттелетін білім алудың үш элементі келтірілген, қате нұсқасын белгілеңіз {

a)

#Өзіне баға қоя ала білу білігі;

b)

 # Тапсырмамен жұмыс барысында өздігінен бағытталушылығы;

c)

 # оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы;

d)

# проблеманы шешу үшін әдіс - тәсілдерді өздігінен таңдауы.

e)

# Барлығы қате

11.

Мұғалім оқушыларда... деп атайтын қасиеттердің болуына
 жағдай жасауға тырысуға тиіс {

a)

# сыртқы уәж

b)

# сыртқы түрткі

c)

# уәж

d)

#ішкі уәж және өзіндік мақсат

e)

# сабақ жоспары

12.

Критериалды бағалау түрі {

a)

# қалыптастырушы

b)

# әдістемелік

c)

# негізгі

d)

# ішкі

e)

# формативті

13.

Критериалды бағалауға жатады {

a)

# жиынтық бағалау

b)

# ішкі бағалау

c)

# нағыз бағалау

d)

# нақты бағалау

e)

#формативті бағалау

14.

Белгілі бір оқу кезеңі аяқталғанда жүргізіледі {

a)

# жиынтық бағалау

b)

# қолдаушы бағалау

c)

# қалыптастырушы бағалау

d)

# сөздік бағалау

e)

# ауызша бағалау

15.

Оқу туралы шешімді қабылдау мақсатымен оқытудың нәтижелерін жүйелі түрде жиынтықтауға бағытталған қызметті белгілеу үшін қолданылатын термин {

a)

#бағалау

b)

#рубрикатор

c)

# дискриптор

d)

# критерий

e)

# дестрактор

16.

Білім беру жүйесінің ең қажетті маңызды элементі {

a)

# оқытуды бағалау

b)

#сумативті бағалау

c)

# дискриптор

d)

# дестрактор

e)

# барлығы

17.

Білім берудің мақсаты мен мазмұнына негізделген оқушының оқу танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үдерісі {

a)

# формативтік бағалау

b)

# тоқсандық бағалау

c)

# критериалды бағалау

d)

# сумативті бғалау

e)

# апталық бағалау

18.

Оқушының оқу-танымдық құзырлығын қалыптастыруда алдын ала белгіленген жетістіктермен салыстыру үдерісі {

a)

#критериалды бағалау технологиясы

b)

# суммативті бағалау технологиясы

c)

# жетістікті бағалау технологиясы

d)

# қалыптастырушы бағалау технологиясы

e)

#  тоқсандық бағалау технологиясы

19.

Критериалды бағалаудың артықшылығы {

a)

#айқындығы, бағаның әділдігі

b)

# айқындылығы белгісіз

c)

# өзіңді бағалау мүмкін емес

d)

# бағалау шкаласы алдын-ала ұсынылмайды

e)

# өзін-өзі бағалау

20.

Дәстүрлі бағалау дегеніміз {

a)

#5 баллдық жүйе

b)

# смайлик арқылы бағалау

c)

# 10 баллдық жүйе

d)

# пайыздық бағалау

e)

# ауызша бағалау

21.

Мазмұнды оқу дегеніміз {

a)

#оқу барысының әрбір қатысушысы үшін жайлы жағдай жасауды ең
 басты мәселе ретінде қоятын оқу.

b)

# оқу үдерісіне барлық оқушыларды тарту.

c)

# оқуда алған білімдерін түрлі жағдайда қолдануға көмектеседі.

d)

#оқу үдерісінің құндылықтарын күнделікті тәжірибе нақты бейнелеген оқу.

e)

# оқу үдерісіндегі мақсатқа сай оқу жүйесі

22.

Критериалды бағалаудың артықшылығы {

a)

# әділдігі

b)

# көрнекілігі

c)

# бірізділігі

d)

# арнайылығы

e)

# бағаламауы

23.

Оқушылардың оқу жетістіктерін салыстыруға негізделген процесс {

a)

# танымдық бағалау

b)

# 5 баллдық бағалау

c)

# дәстүрлі бағалау

d)

# критериалды бағалау

e)

# 10 баллдық жүйе

24.

 Бағалау терминінің латын тіліндегі мағынасы {

a)

# жақын отыру

b)

# жақсы түсіну

c)

# барынша білу

d)

# дабыл қағу

e)

# дұрыс ойлану

25.

Білім алушының оқу жетістіктерін бағалауға негіз болады {

a)

#бағалау критерийлері

b)

#бағалау түсінігі

c)

# бағалау сапасы

d)

# бағалау беті

e)

# бағалау негізі

26.

Оқытудың мақсатын және арақатынасын белгілеуге сәйкес белгі {

a)

# бағалау критерийлері

b)

# сәйкестендіру белгісі

c)

# ата- ана рубрикасы

d)

# тест қорытындысы

e)

# жиналыстар

27.

Үздіксіз жүргізілетін бағалау түрі {

a)

# негізгі

b)

# арнайы

c)

# дәстүрлі

d)

# жылдық

}

 

e)

Қалыптастырушы

28.

Критериалды бағалау дегеніміз {

a)

# жеке жетістіктердің бағасын жинақтайды

b)

# сынып бойынша оқушының жетістігін талқылау

c)

# оқытуды түзетуге мүмкіндік береді

d)

# оқу мақсатын ашатын дәстүрлі бағалау

e)

# жылдық оқу бағалау

29.

Жетістік критерийлері {

a)

# оқу мақсатына жеткендігі туралы мұғалімдер мен оқушылар мойындайтын тұжырымы

b)

# жеке оқытуды түзетуге мүмкіндік беретін бағалау

c)

# оқушылардың дағдыларының дамуына мүмкіндік береді

d)

# бағалауды стандарттауға көмектеседі

e)

# оқушылардың дамымауы

30.

Бағалау критерийлері {

a)

#оқушылардың жиынтық бағалауда жұмысты қаншалықты дұрыс орындағанын бағалайтын тұжырым

b)

# оқушының дағдысын бағалауға мүмкіндік береді

c)

# дәстүрлі бағалауда баға қоюға көмектеседі

d)

# оқушының тәрбиелік деңгейін анықтауға болады

e)

# дәстүрлі емес бағалау жүйесі

31.

Мұғалім сабақ жоспарын әзірлеуді не бастайды. {

a)

 # мақсаттарды анықтаудан

b)

 # көрнекіліктер әзірлеуден

c)

 # сабақтың қиындықтарын анықтаудан

d)

 # материалды іріктеуден

e)

# бағалау жүйесін

32.

Қалыптастырушы бағалау {

a)

# тоқсан соңында алынатын бағалау

b)

# мұғалімдердің бөлім бойынша алатын бағалауы

c)

# мұғалімдердің оқу мақсатына сәйкес өтетін ағымдағы бағалауы

d)

# бағалау міндеттері мен оқу мақсаттары жазылатын бағалау

e)

# тоқсандық және бөлі бойынша алынатын бағалау

33.

Критериалды бағалау бөлімдері {

a)

# қалыптастырушы, жиынтық

b)

# афферентті, эфферентті

c)

# рефлексиялық, формативті

d)

# дәстүрлі, бірізді

e)

# жиынтық,эфферентті

34.

Қалыптастырушы бағалаудың негізін қалаған ғалымдар {

a)

# П.Блэк, Д.Уильям

b)

# Ж.Пиаже, Дж Бруннер

c)

# Д.Блум, Д.Кратволь

d)

# М.Левина, Э.Зеер

e)

# Д.Кратволь, Э.Зеер

35.

 

Әрбір критерий бойынша жетістіктердің толық түсіндірмесі {

a)

# жиынтық бағалау

b)

# дәстүрлі бағалау

c)

# қалыптастырушы бағалау

d)

# сандық бағалау

e)

# тоқсандық бағалау

}

36.

Балалар өздерінің сенім, біліміне сүйеніп, пайымдау жасай алады деген түсінікке негізделген оқыту ортасы {

a)

# оқушыға бағытталған

b)

# мұғалімге бағытталған

c)

# тәлімгерге бағытталған

d)

# ата-анаға бағытталған

e)

# барлығына

37.

Тоқсандық жиынтық бағалау бойынша білім алушылардың жұмыстарын талқылап қарастыратын үдеріс {

a)

# модерация

b)

# модификация

c)

# рубрикатор

d)

# дистрактор

e)

#дискриптор

38.

Әрбір тапсырмадан кейінгі жүретін үдеріс {

a)

# кері байланыс

b)

# дискриптор

c)

# жағымды ахуал

d)

# рубрикатор

e)

# көрнекілік көрсету

39.

Тапсырмаларды орындау кезіндегі нақты қадамдарды көрсететін сипаттама {

a)

# тест

b)

# түсінік

c)

# дескриптор

d)

# диалог

e)

# монолог

40.

Білім алушының оқу үдерісі аяқталған кезде нені біліп, түсініп, нені көрсете алатынын айқындайтын құзыреттіліктер жиынтығы {

a)

# оқытудың күтілетін нәтижелері

b)

# оқытудың айқындаған мақсаты

c)

# оқытудың жетістіктері

d)

# оқытудың міндеттері

e)

# оқытудың міндеттері

41.

Қайта ойлауға және өз әрекетінің нәтижелеріне талдау жасауға, өзін-өзі тануға бағытталған ойлау үдерісі {

a)

# рефлексия

b)

# модерация

c)

# рубрикатор

d)

# дескриптор

e)

#дестрактор

42.

Бағалау критерийлеріне сәйкес білім алушылардың оқу жетістіктері деңгейлерін сипаттау тәсілі {

a)

#рубикон

b)

# модерация

c)

# рубрика

d)

# модификация

e)

# диалог

43.

Тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға және оны өткізуге қойылатын талаптар {

a)

# бағалау спецификациясы

b)

#бағалау мақсаты

c)

#бағалау әдісі

d)

# бағалау талабы

e)

# рефлексия

44.

Оқу бағдарламасындағы бөлімдер/ортақ тақырыптар бойынша белгілі бір оқу кезеңі (тоқсан/триместр, оқу жылы) аяқталғанда өткізілетін бағалаудың түрі {

a)

# жиынтық

b)

# қалыптастырушы

c)

# негізгі

d)

# дәстүрлі

e)

# бөлім бойынша

45.

Оқу үдерісін дер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін, білім алушы мен мұғалім арасындағы кері байланысты қамтамасыз етіп, үздіксіз жүргізілетін бағалаудың түрі {

a)

# тоқсандық

b)

# бөлімдік

c)

# жиынтық

d)

# қалыптастырушы

e)

# формативті

46.

Мұғалімге сабақ жоспарын құру кезінде қажет емес құжат {

a)

 # тәрбие жоспары

b)

# оқулық

c)

# мұғалімге арналған оқулық

d)

# стандарт

e)

# сабақ жоспары

47.

Сабақтың негізгі көрсеткіші {

a)

# сабақ жоспары

b)

# жаңа материалды бекіту бөлімі

c)

# ұйымдастыру бөлімі

d)

# қорытындылау бөлімі

e)

# тәрбие жоспары

48.

Мұғалімнің басты функциясы {

a)

# жаңарту

b)

# жетілдіру

c)

# өзгерту

d)

# дамыту

e)

# басқару

49.

Оқу жылының аяғында оқушының үлгерімін анықтайтын баға {

a)

# қорытынды баға

b)

# жылдық баға

c)

# емтихан бағасы

d)

#есептелу бағасы

e)

#тоқсандық баға

50.

Әр нәрседе себеппен қатар нәтижеде болатындығына баланың түсініп, көзінің жетуі {

a)

 # ұғыну

b)

# реттеу

c)

# үйрену

d)

 # түсіну

e)

 # ойлау

Similar Resources on Wayground

Мәртебе 2бөлім

50 questions

Мәртебе 2бөлім

quiz

Worksheet

•

University

экономика 1/50 1-денгей

50 questions

экономика 1/50 1-денгей

quiz

Worksheet

•

University

нуржан

50 questions

нуржан

quiz

Worksheet

•

University

100-150 педагогика новый

50 questions

100-150 педагогика новый

quiz

Worksheet

•

University

эко1

55 questions

эко1

quiz

Worksheet

•

University

Мәдениеттану part 1

50 questions

Мәдениеттану part 1

quiz

Worksheet

•

University

«ҚР "Білім туралы" заңы бойынша-1»

50 questions

«ҚР "Білім туралы" заңы бойынша-1»

quiz

Worksheet

•

11th Grade - University

педагогика

50 questions

педагогика

quiz

Worksheet

•

University