Font size
S
M
L
XL
WorksheetsМузыка 2РК 100
Total questions: 100
Worksheet time: 50mins
Name
Class
Date
1.
Гректің «үйрететін» деген сөзінен шыққан термин;
a)
дидактика
b)
принцип
c)
гармония
d)
композиция
e)
эврика
2.
Оқушылардың музыкаға деген құлшынысын, қызығушылығын арттыратын, есте сақтау, ойлай білуге, ажырата, салыстыра алуға баулитын ойын түрі:
a)
музыкалық-дидактикалық ойындар
b)
спорттық ойындар
c)
үстел үсті ойндары
d)
компьютерлік ойындар
e)
конструкторлық ойындар
3.
Оқушылардың музыкаға деген эмоционалды қарым-қатынасын белсендіруге бағытталған әдіс:
a)
Эмоциялық драматургиялық
b)
Музыкалық жалпылау әдісі
c)
Ғылымилық принципке сүйеніп оқыту
d)
Дидактикалық ойын
e)
Композиция жасау
4.
Музыка сабағында берілетін пәннің ұғымдарын нақты дәлелдер мен заңдылықтар негізінде оқытуға сүйену:
a)
Ғылымилық принципі негізі
b)
Драматургиялық принцип негізі
c)
Эмоциялық даму негізі
d)
Музыкалық жалпылау әдісі
e)
Композиция жасау негізі
5.
Оқушылардың музыкалық өнерді сапалы түсінуге және көркемдік ойлау қабілеттерін қалыптастыруға бағытталған әдіс
a)
Музыкалық жалпылау әдісі
b)
Ғылымилық принципке сүйеніп оқыту
c)
Эмоциялық драматургиялық әдісі
d)
Дидактикалық ойын
e)
Композиция әдісі
6.
Оқушы санасына музыка жайында бүтін түсініктердің тұрақталуын көздейтін, алдағы міндеттерді көре білу – бұл алға шолу және өткенге қайта оралу әдісінің:
a)
Перспективтілігі
b)
Ретроспективтілігі
c)
Эмоциялылығы
d)
Ғылымилығы
e)
Жинақылығы
7.
Оқушы санасына музыка жайында түсініктердің тұрақталуын көздейтін, өткенді көре біліп жаңа жағдайларда оны қолданып, бағалау – бұл алға шолу және өткенге қайта оралу әдісінің:
a)
Ретроспективтілігі
b)
Перспективтілігі
c)
Эмоциялылығы
d)
Ғылымилығы
e)
Саналылығы
8.
Музыкалық ырғақ туралы түсігік. нота ұзақтығы, төмен орташа, жоғары дыбыстар, хор, оркестр, би үйірмесі – бұл ұғымдарды музыка сауаты бойынша оқушылар үйренеді:
a)
1 сыныпта 1 тоқсанның 2 бөлімінде
b)
2 сыныпта 3 тоқсанның 2 бөлімінде
c)
1 сыныпта 4 тоқсанның 2 бөлімінде
d)
3 сыныпта 1 тоқсанның 1 бөлімінде
e)
3 сыныпта 4 тоқсанның 2 бөлімінде
9.
Баланың музыкалық ынтасын, қабілеттерін, музыкаға эстетикалық көзқарасын қалыптастыру процесі:
a)
Музыкалық тәрбие.
b)
Ақыл-ой тәрбиесі.
c)
Дене тәрбиесі.
d)
Адамгершілік тәрбие.
e)
Еңбек тәрбиесі.
10.
Музыкалық ойын:
a)
Музыкалық ырғақтық қимылдардың бір түрі.
b)
Ән айтудың бір түрі.
c)
Музыка қабылдаудың бір түрі.
d)
Музыкалық аспапта ойнаудың бір түрі.
e)
Музыка тыңдау дағдысы.
11.
Балаларды шығармалардың мазмұнын, олардың сипатын, көңіл күйін, әсерлі реңктерін ажыратуға үйрету:
a)
Музыка тыңдауға үйрету мақсаты.
b)
Би қимылдарын үйретудің мақсаты.
c)
Ән айтуға үйретудің мақсаты.
d)
Ойын ойнауға үйрету мақсаты.
e)
Музыкалық аспапта ойнауға үйрету мақсаты.
12.
Музыкалық шығармаға өзінің қатынасын білдіру, оның мазмұны мен сипаты туралы пікірін айту:
a)
Музыка сабағының құрамды бөлігі.
b)
Би қимылдарын үйретудің мақсаты.
c)
Ән айтуға үйретудің мақсаты.
d)
Музыкалық аспапта ойнауға үйрету мақсаты.
e)
Ойын ойнауға үйрету мақсаты.
13.
Музыка сипатын бейненің мазмұнымен, ондағы көрсетілген көңіл күйді байланыстыра білу дағдыларын қалыптастыру:
a)
Музыка тыңдауға үйрету мақсаты.
b)
Ән айтуға үйретудің мақсаты.
c)
Ойын ойнауға үйрету мақсаты.
d)
Музыкалық аспапта ойнауға үйрету мақсаты.
e)
Би қимылдарын үйретудің мақсаты.
14.
Сөздік әдісінің түрлері
a)
Түсіндіру, анықтау, әңгіме, сұхбат.
b)
Оқу, жаттау, реферат жазу, жалпы қарап шығу, цитатталар жазу.
c)
«Электронды мұғалім» бақылаушы мен жаттығу, бақылау.
d)
Практикалық іс-тәжірибе, жаттығу, оқу-өндірістік еңбек.
e)
Иллюстрация, демонстрация, оқушыларды бақылау.
15.
Қазақ поэзиясының және вокалды ән музыкасының жанры:
a)
Халық әні.
b)
Рондо.
c)
Күй.
d)
Тартыс.
e)
Полька.
16.
Дауысты ән айтуға дайындайды:
a)
Ән айту жаттығулары.
b)
Сөзсіз айту.
c)
Композитордың өмірбаяны туралы әңгіме жасау.
d)
Қол қимылдары.
e)
Сүйемелдеу тыңдау.
17.
Сабақты қорытындылағанда және соңғы сабақта музыкалық викторинаны өткізу барысында мұғалім қолданатын әдіс:
a)
Сұрақ-жауап әдісі
b)
Сөйлеу.
c)
Көрнекілік.
d)
Тәжірибелік.
e)
Жаттығу.
18.
Музыкалық шығарма мазмұны туралы оқушылардың ой-пікірін қалыптастыруда мұғалім қолданатын әдіс:
a)
Әңгіме.
b)
Тәжірибе.
c)
Лекция.
d)
Баяндама.
e)
Қорытындылау.
19.
Шығармашылық тапсырмалар дамытады:
a)
Шығармашылық дағдыларды.
b)
Оқу дағдыларын.
c)
Ойнау дағдыларын.
d)
Безендіру дағдыларын.
e)
Тәрбиелік дағдыларды.
20.
Ережелерді баяндауда және нақты ұғымды қалыптастыруда мұғалім қолданатын әдіс:
a)
Түсіндіру.
b)
Семинар.
c)
Пікірталас.
d)
Лекция.
e)
Викторина.
21.
Д.Кабалевскийдің музыкалық тақырыптық жүйесімен байланысты бағдарлама авторы:
a)
Б.Ғизатов.
b)
Л.Хамиди.
c)
М.Балтабаев.
d)
А.Райымбергенов.
e)
Б.Сүлейменова.
22.
«Ән көңілдің ажары: тоқсандық тақырыбын өткенде оқушылар меңгереді:
a)
Музыка жанрларын
b)
Музыкалық стильдерді
c)
Акапелла хоры құрамын.
d)
Балалар музыка аспаптарын
e)
Халық музыка аспаптарын
23.
Әнді жинақы жабық дауыспен академиялық үлгіде айтып жаттықтан ұжым:
a)
Академиялық хор.
b)
Жастар хоры.
c)
Оркестр.
d)
Симфониялық оркестр.
e)
Балалар хоры.
24.
Күрделі, бір бөлімді симфониялық шығарма:
a)
Симфониялық фантазия.
b)
Симфониялық оркестр.
c)
Ноктюрн.
d)
Опера.
e)
Концерт.
25.
«Жыл басы кім болады?» операсының мазмұнын ашқанда оқушылар танысады:
a)
Хайуанаттардың аттарымен аталатын он екі жылмен.
b)
Композитордың өмірбаянымен.
c)
Музыкалық эпизодтарымен.
d)
Хайуанаттардың сыртқы көріністерімен.
e)
Кейіпкерлермен.
26.
Эпикалық-драмалық сюжетке құрылып, симфонияық оркестрдің сүйемелдеуінде орындалатын көп бөлімді, музыкалық шығарма:
a)
Оратория.
b)
Ария.
c)
Ариэтта.
d)
Монолог.
e)
Менуэт.
27.
Халық өмірінен алынған, тарихи шындықты, бостандық үшін күресті немесе табиғат көріністерін баяндайтын бір бөлімді шығарма:
a)
Хор поэма.
b)
Опера.
c)
Балет.
d)
Вариация.
e)
Рок.
28.
Қазақ халық әнші-сазгерлері
a)
Майра, Кенен, Абай, Мәди, Біржан сал, Естай.
b)
Сара, Абыл, Абай, Мәди, Құрманғазы, Естай.
c)
Майра, Кенен, Абыл, Байжігіт, Біржан сал, Естай .
d)
Майра, Кенен, Қазтуған, Нұрмағамбет, Біржан сал, Тоқа.
e)
Мариям Жагорқызы, Кенен, Сармалай, Мәди, Біржан сал, Естай.
29.
Музыка сабағында ән айтқанда оқушылар қол және дене қимылдарымен көрсетеді:
a)
Әннің ырғағын.
b)
Жаттығуларды.
c)
Дыбыс күшін.
d)
Аспаптың түрлерін.
e)
Сурет сызбасын.
30.
Екі дыбыстың арасы:
a)
Интервал.
b)
Үзінді.
c)
Әуен.
d)
Екпін.
e)
Ырғақ.
31.
Нотаның ұзақтық мөлшерін ұлғайтатын белгі:
a)
Фермата.
b)
Үзіліс.
c)
Екпін.
d)
Аккорд.
e)
Транспозиция.
32.
Стаккато:
a)
Дыбыстың пайда болуының бір түрі.
b)
Нотаның созымдылығы.
c)
Динамикалық белгі.
d)
Дем алудың бір түрі.
e)
Дыбысты байланыстырып орындау тәсілі.
33.
Легато:
a)
Әуенді байланыстырып орындау тәсілі.
b)
Динамика.
c)
Екпін.
d)
Дыбысты жоғарылату белгісі.
e)
Дыбысты төмендету белгісі.
34.
Динамикалық белгі:
a)
Дыбыс күшін білдіретін белгі.
b)
Дыбысты жоғарылату белгісі.
c)
Дыбысты төмендету белгісі.
d)
Екпін
e)
Октава.
35.
Дыбыс саздары, құрылыстары әр түрлі аспаптарда музыкалық шығармаларды орындайтын музыканттар тобы:
a)
Оркестр.
b)
Хор.
c)
Квинта.
d)
Октова.
e)
Оратория.
36.
Сахналық өнердің бір түрі, мазмұны музыкалық-хореографиялық бейне арқылы ашылатын спектакль:
a)
Балет.
b)
Опера.
c)
Кантата.
d)
Реквием
e)
Рок
37.
Екі адам жұптасып, бірқалыпты немесе үдемелі жылдамдықпен айналып билейтін бал биі:
a)
Вальс
b)
Гопак.
c)
Кадриль.
d)
Хоровод.
e)
Қамажай.
38.
Баланың негізгі музыкалық қабілеттерінің айрықша тез дамуына ықпал етеді:
a)
Ән айтуға үйрету.
b)
Жазуға үйрету.
c)
Оқуға үйрету.
d)
Сурет салуға үйрету.
e)
Сөз құрауға үйрету.
39.
Сабақ барысының бір бөлігі:
a)
Музыкалық сауат ашу.
b)
Жазу дағдыларын дамыту.
c)
Музыкалық материал таңдау.
d)
Сурет салу.
e)
Диктант жазу.
40.
Музыкалық хореографиялық спектакльдің түрі:
a)
Балет.
b)
Вариация.
c)
Аранжировка.
d)
Увертюра.
e)
Гавот.
41.
Құрылымы аяқталған, әуен мәнерлілігімен ерекшеленетін операдағы жеке ән:
a)
Каватина.
b)
Кіріспе.
c)
Либретто.
d)
Толғау.
e)
Увертюра.
42.
Дыбысы, құрылысы әр түрлі аспаптарда музыкалық шығармаларды орындайтын музыканттар тобы:
a)
Эстрадалы-симфониялық оркестр.
b)
Оратория.
c)
Увертюра.
d)
Гавот.
e)
Ариозо.
43.
Оқушылар өткен материалды қайталағанда мұғалім пайдаланған әдіс:
a)
Қорытындылау.
b)
Ойнау.
c)
Эмоциялы драматургиялық.
d)
Алға шығып кету және қайту.
e)
Баяндау.
44.
Музыка сабағына дайындалу барысында мұғалімге қойылатын тарихы-теориялық міндет:
a)
Музыкалық шығармалардың шығу тарихын білу.
b)
Дирижерлық қимылдарды білу.
c)
Оқу құралдары дайындау.
d)
Эмоциялы драматургиялық талап қою.
e)
Алға шығып кету және кері қайту тәсілін қолдану.
45.
Тақырыпты тереңдетуге бағытталған сабақтың түрі:
a)
Концерт сабағы.
b)
Лекция сабақ.
c)
Тақырыпқа кіріспе сабақ.
d)
Қорытынды сабақ.
e)
Бекіту сабағы.
46.
Толық білім сипаттамасын беретін сабақтың түрі:
a)
Қорытынды сабақ.
b)
Концерт сабағы.
c)
Лекция сабақ.
d)
Тақырыпқа кіріспе сабақ.
e)
Семинар сабағы.
47.
Музыкалық сабақтың соңғы бөлімінде болады:
a)
Үйге тапсырма беру.
b)
Ұйымдастыру кезеңі.
c)
Жоспар-конспектісін жазу.
d)
Таныс әнді айту.
e)
Шаттық шеңберін құру.
48.
Оқушылар «Туған өлкем» тоқсандық тақырыбында мына әндерді меңгереді:
a)
«Алатау», «Ақ бұлақ».
b)
«Әнші, күйші, биші балапан».
c)
«До, ре, ми».
d)
«Әліппе».
e)
«Қуыршақ».
49.
Мектептегі музыка сабағының негізгі бөлігі:
a)
Музыка тыңдау.
b)
Оқу дағдысын қалыптастыру.
c)
Жазу дағдысын қалыптастыру.
d)
Қобызда нотасыз ойнауға үйрету.
e)
Сурет салу дағдысын қалыптастыру.
50.
«Ата-мұра» баспасынан шығарылған «Музыка» бағдарламасын құрастырған:
a)
Ш.Құлманова.
b)
Б.Ғизатов.
c)
Қ.Мусин.
d)
М.Балтабаев.
e)
Е.Рахмадиев.
51.
Оратория сияқты бұл да хор музыкасының жанры:
a)
Хор поэма.
b)
Концерт.
c)
Симфония.
d)
Вариация.
e)
Опера.
52.
Қазақтың үрлемелі аспаптары:
a)
Сыбызғы, ұран.
b)
Қоңырау, шың.
c)
Дабыл, даңғыра.
d)
Асатаяқ, тай тұяқ.
e)
Домбыра, шертер.
53.
Қобызға арнап күйлер шығарды:
a)
Ықылас Дүкенұлы
b)
Дина.
c)
Тәттімбет.
d)
Л.Хамиди.
e)
Дәулеткерей.
54.
Қазақ халқының шекті аспабы:
a)
Жетіген.
b)
Тастауық.
c)
Даңғыра.
d)
Қоңырау.
e)
Сыбызғы.
55.
Халықтың фольклорлық шығармаларының бір түрі:
a)
Аңыз, ертегі.
b)
Киім, ыдыс.
c)
Аспап, сайман.
d)
Поэма, роман.
e)
Симфония, кантата.
56.
Спектакльдің (опера, балет) басында ойналатын аспаптық пьеса:
a)
Увертюра.
b)
Либретто.
c)
Аранжировка.
d)
Финал.
e)
Үзіліс.
57.
Музыкамен берілетін театрлық спектакльге (опера, балет) кіріспе:
a)
Кіріспе.
b)
Либретто.
c)
Лейтмотив.
d)
Симфония.
e)
Акт.
58.
Оқушыларға музыка мамандығы туралы мағлұмат беруге бағытталған тақырып:
a)
4 сынып «Мамандықтар әлемі».
b)
2 сынып «Мәдени мұра».
c)
1 сынып «Менің мектебім».
d)
3 сынып «Алпамыс батыр».
e)
2 сынып «Қос арна».
59.
Ішекті, үрмелі және ұрып ойнайтын аспаптардан тұратын оркестрдің жетілдірілген әрі көпқұрамды түрі:
a)
Симфониялық.
b)
Ішекті.
c)
Аралас.
d)
Балалар.
e)
Камерата.
60.
«Менің Отаным - Қазақстан» тоқсандық тақырыбы бойынша оқушылар мына тақырыпты меңгереді
a)
4 сыныпта «Астанаға тарту»
b)
4 сыныпта «Домбыра дастан»
c)
1 сыныпта «Менің мектебім»
d)
3 сыныпта «Арал тағдыры»
e)
2 сыныпта «Үлкенге құрмет».
61.
Бастауыш мектепте қазақ халық аспаптық музыкасымен таныстыру мақсаты қойылған музыка сабағы тақырыбы:
a)
«Табиғатқа арналған әндер мен күйлер».
b)
«Анадай асыл мектебім».
c)
«Жыл басы кім болады?».
d)
«Қос арна».
e)
«Эпос сарыны».
62.
Сабақта көрнекілік құралдарды пайдалану, кинофильмдерді көрсету барысында мұғалімнің қолданатын әдісі:
a)
Ой қорыту.
b)
Тәжірибелік.
c)
Лабораториялық.
d)
Өзіндік жұмыс.
e)
Жаттығу.
63.
Музыкалық өнер туралы жаңа біліммен таныстыратын сабақтың түрі:
a)
Жаңа сабақ.
b)
Қорытындылау сабақ.
c)
Сабаққа тереңдету және тақырыпты кенейту.
d)
Есеп беру сабағы.
e)
Бекіту сабағы.
64.
Е.Брусиловский жазған опера:
a)
Жалбыр.
b)
Біржан
c)
Абай.
d)
Махамбет.
e)
Тәттімбет.
65.
Музыка тыңдауда оқушылар:
a)
Образ жасаудағы музыкалық мәнерліктің маңызын түсінуі тиіс.
b)
Дирижердің нұсқауымен шығарма орындай білуі тиіс.
c)
Ұрмалы аспаптардың сүйемелдеуімен ән орындай білуі тиіс.
d)
Әнді және оның орындалуын талдай білуі тиіс.
e)
Ән айту ережелерін сақтауы тиіс.
66.
Музыканы тыңдау барысында оқушылар:
a)
Музыканы өмірдің тыныстіршілігі яғни құбылыстармен салыстыра білу тиіс.
b)
Өз бетімен шығарма орындай білуі тиіс.
c)
Әнді және оның орындалуын талдай білуі тиіс.
d)
Ән айту ережелерін сақтауы тиіс.
e)
Ұрмалы аспаптардың сүйемелдеуімен ән орындай білуі тиіс.
67.
Ережелерді баяндауда және нақты ұғымды қалыптастыруда мұғалім қолданатын әдіс:
a)
Баяндама.
b)
Семинар.
c)
Пікірталас.
d)
Лекция.
e)
Тіл дамыту.
68.
Балалардың дербес көркем әрекетінің түрлері:
a)
Музыканың мазмұн-сипатын бейнелеу шығармашылығы.
b)
Заттармен қарапайым қимылдарды орындауы.
c)
Тәрбиешінің дауыс ырғағына еліктеп, ән айтуы.
d)
Баланың ән сөзін есіне сақтауы.
e)
Баланың жеке буынды, ырғақты қайталауы.
69.
Бастауыш мектептегі музыкалық тәрбие мен дамудың формалары:
a)
Музыкалық дидактикалық ойын
b)
Тіл дамыту сабағы.
c)
Әлеуметтік ортада қарым-қатынас жасау әрекеті.
d)
Қоршаған ортада өзін ұстау әрекеті.
e)
Бейнелеу сабағы.
70.
Оқытудың оқушылар қабылдаған нақты бейнеге негізделуін талап ететін дидактикалық ұстаным:
a)
Көрнекілік принципінің басты ерекшелігі.
b)
Бірізділік принципінің басты ерекшелігі.
c)
Әлеуметтік ортада қарым-қатынас жасау әрекетін дамыту.
d)
Ойын-сауықтарды жиі қолдану.
e)
Саяхатқа шығу талаптарын орындау.
71.
Музыкалық білім беру бойынша теориялық және практикалық мәселелердің бірізділікте белгіленуін талап ету:
a)
Бірізділік принципінің басты ерекшелігі.
b)
Жүйелілік принципінің басты ерекшелігі.
c)
Әлеуметтік ортада қарым-қатынас жасауды дамыту ерекшелігі.
d)
Ойын-сауықтарды жиі қолдану ерекшелігі.
e)
Саяхатқа шығу талаптарын орындау ерекшелігі.
72.
«Отан от басынан басталады» тоқсандық тақырыбы бойынша оқушылар меңгеретін әндер:
a)
«Қазақы дастархан».
b)
«Қыс қызығы»
c)
«Ғасырлар үні»
d)
«Қуыршақ»
e)
«Бейбітшілік ұранымыз»
73.
Оқушыларды музыканы тыңдап, қабылдап, сұрақтарға жауап беруге және қорытынды жасауға ынталандыратын арнаулы әдіс:
a)
Өзіндік жұмыс жасау.
b)
Көлденең сұрау.
c)
Үлгі-өнеге
d)
Сендіру
e)
Жаттығу.
74.
Музыка сабағында «Мәдени мұра» тоқсандық тақырыбы бойынша оқушылар меңгеретін сабақ тақырыбы:
a)
4 сыныпта «Көне қобыз сарыны».
b)
2 сынып бағдарламасының мазмұнында қарастырылған.
c)
3 сынып бағдарламасынының мазмұнында қарастырылған.
d)
1 сыныпта «Менің отбасым».
e)
Музыкалық іскерлігін шыңдау.
75.
«Музыка» оқу пәнін оқыту міндеттерінің бірі:
a)
музыкалық сауаттылық негізі бойынша білімдерін қалыптастыру
b)
тіл дамыту негізі бойынша білімдерін қалыптастыру
c)
дене тәрбиесі негізі бойынша білімдерін қалыптастыру
d)
ойын негізінде білімдерін қалыптастыру
e)
есептеу, есте сақтау, есту қабілетін дамыту негізі бойынша білімдерін қалыптастыру
76.
«Аспаптар әлемі» тақырыбы бойынша өткізілетін сабақ мына тоқсандық тақырыбында қарастырылады:
a)
4 сынып «Болашаққа саяхат».
b)
4 сынып «Ғарышқа саяхат».
c)
2 сынып «Қоршаған ортаны қорғау».
d)
3 сынып «Мәдени мұра».
e)
4 сынып «Құндылықтар»
77.
Оқушыларды музыкалық білімдерін өмірдің өзінен туындайтын міндеттерді шешуде қолдана білуге үйрету:
a)
Музыкамен өмірдің байланыс принципінің басты ерекшелігі.
b)
Көрнекілік принципінің басты ерекшелігі.
c)
Ғылымилық принципінің басты ерекшелігі.
d)
Сөздік әдісінің негізі.
e)
Саралауға үйрету негізі.
78.
Композитордың өмірбаяны және оның шығармашылығын әңгімелегенде мұғалім қолданатын әдіс:
a)
Алға шығып кету және өткенге қайта оралу.
b)
Қорытынды жасау.
c)
Салыстыру.
d)
Сөйлеу.
e)
Саралау.
79.
Үлкен той-думандарда, жиылыстарда, мерекелерде орындалатын музыкалық шығарма:
a)
Терме.
b)
Аңыз.
c)
Эпос.
d)
Қара өлең.
e)
Кантата.
80.
Жеке әнші, хор, симфониялық оркестр орындайтын, бірнеше бөлімнен тұратын шығарма:
a)
Кантата
b)
Канон.
c)
Поэма
d)
Симфония.
e)
Сюита.
81.
М.Төлебаевтың шығармашылығына тән туындылар
a)
«Біржан-Сара».
b)
«Дудар-ай».
c)
«Қыз Жібек».
d)
«Құрманғазы».
e)
«Абай».
82.
Ән орындау кезінде оқушылар:
a)
Ән айту шеберліктерін меңгеруі тиіс.
b)
Марш жанрының ерекшелігін сипаттауы керек.
c)
Балалар музыкасының ерекшелігін сипаттай білуі керек.
d)
Хор өнері, балет туралы түсінік қалыптастыруы тиіс.
e)
Эстрада өнері жанрларын білу тиіс.
83.
4 сыныпта оқушылар «Қоршаған ортаны қорғау» тоқсандық тақырыбы бойынша музыка сабағында оқушылар мына тақырыпты меңгереді:
a)
Арал тағдыры-ел тағдыры.
b)
Халықтар достығы, опера.
c)
Көне музыкалық аспаптар, театр жанры.
d)
Балалар музыкасы, ән жанры.
e)
Хор өнері, балет.
84.
Шығармалармен алғаш танысу барысында мұғалім:
a)
Балаларды музыкаға, оның ерекшелік сипаттарын ескере отырып құлақ салуға үйретеді.
b)
Еліміздің өміріндегі атаулы оқиғаларды ескереді.
c)
Жалпы мектептегі педагогикалық процесті есепке алады.
d)
Онша күрделі емес би элементтерін игеру міндеттерін қояды.
e)
Мүсіндеу, бейнелеу процесін орындатады.
85.
«Еуропа музыкасының шыңы симфониялық оркестр» тақырыбы бойынша оқушылар меңгереді:
a)
Симфониялық оркестрдегі ішекті-ыспалы және үрмелі ағаш аспаптар ерекшелігін.
b)
Қазақ халық сазгерлерінің шығармашылығын.
c)
Шет ел композиторларының шығармашылығын.
d)
Қазақстан халықтарының музыка өнерін .
e)
Көрнекі құралдар түрлерін.
86.
Музыканы оқыту жүйесін құру логикасының негізін құрайды:
a)
Бірізділік принципі.
b)
Көрнекілік принципі.
c)
Көрнекі құралдар.
d)
Жаттығу әдістері
e)
Практикалық әдістер.
87.
«Қазақстан кәсіби композиторларының музыкасы» тақырыбы бойынша оқушылар мына композиторлардың шығармашылығымен танысады:
a)
А.Жұбанов, М.Төлебаев, Е.Брусиловский.
b)
К.Орф, В.Моцарт, Дж.Росиини.
c)
И.Шуман, Ф.Шуберт, Э.Григ
d)
Дж.Россини, Дж.Верди.
e)
З.Кодай, Ф.Лиссек.
88.
Осы міндетті шешу арқылы оқушылардың орындаушылық дағдылары, музыкалық қабылдауы мен еске түсіру, елестету қабілеті дамиды:
a)
Дамыту.
b)
Байқау.
c)
Сендіру.
d)
Сөйлеу.
e)
Әндету.
89.
Музыкалық дербес қызметте балалар өз ынтасы бойынша:
a)
Ән айтады.
b)
Есеп шығарады.
c)
Мүсіндеу, бейнелеу әрекеттерін орындайды.
d)
Бір-біріне өзара көмек көрсетеді.
e)
Ойнайды.
90.
Осы міндетті шешу арқылы оқушының саналы музыкалық қабылдауы мен музыкалық бейненің сипатын түсіну қабілеті қалыптастырылады:
a)
Оқыту.
b)
Жазу.
c)
Сендіру.
d)
Есептеу.
e)
Жаттығу.
91.
Музыка сабағындағы іс-әрекет түрі:
a)
Ән айту.
b)
Есту қабілеті.
c)
Есте сақтау қабілеті.
d)
Даңғыра оркестрін ұйымдастыру.
e)
Ауыз әдебиетімен танысу.
92.
Оқушыларға музыкалық білім беру сабағы барысында:
a)
Жатталатын репертуар талданады.
b)
Әрбір балаға жүйелі, мақсатты және жан-жақты тәрбие беріледі.
c)
Балалардың айналасына деген қызығушылығы дамиды.
d)
Балалардың сурет салу қабілеті жетіледі.
e)
Ойын әрекетіне баулу жүзеге асады.
93.
Музыка сабағы мазмұнының компоненттері:
a)
Ән айтуға үйрету.
b)
Жазуға үйрету.
c)
Есептеуге үйрету..
d)
Балалардың айналасына деген қызығушылығын дамыту.
e)
Балалардың сурет салу қабілетін жетілдіру.
94.
Музыка сабағы мазмұнының компоненттері:
a)
Музыка тыңдау.
b)
Эмоциялы жай-күйін қалыптастыру.
c)
Өздері ұйықтайтын төсектердің жиналуына назарларын аудару.
d)
Жатталатын репертуарды талдау.
e)
Балалардың сурет салу қабілетін жетілдіру.
95.
Ғ. Жұбанованың туындысы болып табылады:
a)
«Хиросима» балеті
b)
«Абай» операсы.
c)
«Дудар-ай» операсы.
d)
«Жалбыр» операсы.
e)
«Ғасырлар үні» ораториясы.
96.
Музыкалық қызметті ұйымдастырудың формасы:
a)
Музыкалық сабақ.
b)
Жаттығулар.
c)
Практикалық сабақ.
d)
Дәріс.
e)
Лабораториялық сабақ.
97.
«Еуропа опералық театрларына саяхат» тақырыбы бойынша оқушылар танысады:
a)
Әйгілі Вена және Сидней опералық театрымен.
b)
Көне музыкалық аспаптармен.
c)
Балет және хореография өнерінің ерекшелігімен.
d)
Музыкалық терминдермен.
e)
Симфониялық оркестр құрамымен.
98.
«Қазақстан халықтарының музыкалық өнері» тақырыбы бойынша музыка сабағында оқушылар танысады:
a)
Орыс және қырғыз халқының музыка өнерімен.
b)
Симфониялық оркестр аспаптарымен.
c)
Опера және балет театрымен.
d)
Қазақ драма театрымен.
e)
Қуыршақ және кино театрымен.
99.
«Ұлы ұстаздар көші» тақырыбы бойынша оқушылар сабақта меңгереді:
a)
Қали Жантілеуов пен Манарбек Ержанов шығармашылығын.
b)
А.Жұбанов шығармашылығын.
c)
Мұқан Төлебаев пен Латиф Хамиди шығармашылығын.
d)
Релятивті-сольмизация тәсілін.
e)
Октава ұғымын
100.
Мұғалім ән репертуарын таңдағанда:
a)
Балалардың дауыс диапозонын ескереді
b)
Балалардың қөңіл-күйін ескереді.
c)
Қолда бар көрнекі құралдарын ескереді.
d)
Балалар музыка аспабаның икемділігін ескереді.
e)
Тіректі дыбыстарды орындау әдістемесін ескереді
Reset
