Là thu thập các thông tin về những vấn đề hiện hữu của xã hội

Là hình thức thu thập thông tin theo phương án điều tra

Là thu thập thông tin theo sát quá trình phát triển của hiện tượng

Là tiến hành thu thập, ghi chép tài liệu ban đầu của hiện tượng một cách không liên tục, không gắn với quá trình phát sinh, phát triển của hiện tượng

Tên đề tài sử dụng những thuật ngữ không thông dụng

Tên đề tài không sử dụng những cụm từ bất định (đôi khi, thỉnh thoảng, một số,…)

Tên đề tài phải sử dụng những thuật ngữ chuyên môn và mang tính học thuật, khoa học cao

Tên đề tài phản ánh suy nghĩ và cảm xúc của người nghiên cứu

Mục tiêu phải tổng quát và khái quát hóa

Mục tiêu phải có khung thời gian nhất định để thực hiện

Mục tiêu phải cầu kỳ, phức tạp và không dễ để thực hiện

Mục tiêu không có mục đích rõ ràng

Là một đặc tính không bao giờ thay đổi về mặt giá trị

Là một đặc tính không bao giờ thay đổi về mặt niềm tin

Là một đặc tính có thể thay đổi về mặt giá trị

Là một đặc tính có thể thay đổi về mặt niềm tin

Biến số là nhân tố mà khi nó thay đổi thì không làm thay đổi kết quả điều tra

Biến số là nhân tố làm thay đổi nhận thức điều tra viên

Biến số là nhân tố chịu ảnh hưởng bởi điều tra viên

Biến số là nhân tố mà khi nó thay đổi có thể làm thay đổi kết quả điều tra

Quá trình trừu tượng hóa khái niệm

Quá trình phức tạp hóa khái niệm

Quá trình đơn giản và cụ thể hóa khái niệm

Quá trình khai quát hóa khái niệm

Để đo lường và đánh giá các hiện tượng xã hội

Để nhận thức các hiện tượng xã hội

Để định vị các hiện tượng xã hội

Để mô tả các hiện tượng xã hội

Hình ảnh – con số

Biểu tượng – chữ

Con số - chữ

Biểu tượng – con số

Vì nó chính xác là một thang đo

Vì nó phản ánh chính xác sự khác biệt về số lượng giữa các đơn vị đo

Các con số/chữ trong thang đo này biểu hiện sự so sánh hơn/kém

Chưa có chức năng đo lường hoặc mức độ đo lường rất yếu

Phản ánh thuộc tính giống nhau giữa các đơn vị đo

Phản ánh sự ngang bằng nhau tuyệt đối giữa các đơn vị đo

Thang đo thứ bậc không phải là thang đo định danh

Phản ánh sự khác biệt và sự hơn kém nhau giữa các đơn vị đo

Thang đo khoảng là thang đo tỷ lệ

Thang đo khoảng cho biết khoảng cách giữa các thứ bậc

Thang đo khoảng không phải là thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng lấy điểm 0 là điểm tuyệt đối xuất phát cho độ dài của thang đo

Điểm 0 trong thang đo tỷ lệ là một trị số có thật

Điểm 0 trong thang đo tỷ lệ chỉ mang tính chất quy ước chứ không có thật

Thang đo tỷ lệ chủ yếu được sử dụng trong khoa học xã hội

Thang đo tỷ lệ không có tính chất của thang đo

Chọn mẫu cho phép tiến hành khảo sát cả tổng thể nghiên cứu

Chọn mẫu huy động một lực lượng lớn người tham gia điều tra khảo sát

Chọn mẫu tiến hành khảo sát trong thời gian dài

Chọn mẫu cho phép thu thập thông tin nhanh

Là toàn bộ tổng thể điều tra

Là một nhóm nhỏ không đáng kể của tổng thể điều tra

Là một cá nhân của tổng thể điều tra

Là một bộ phận của tổng thể điều tra được rút ra theo một dung lượng hợp lý và một cách thức nhất định

Đưa toàn bộ tổng thể điều tra vào danh sách khảo sát

Chọn một số lượng vừa đủ từ tông thể điều tra vào mẫu khảo sát theo cách ngẫu nhiên và cơ hội được chọn chia đều cho tất cả tổng thể điều tra

Chọn một số lượng từ tổng thê điều tra theo chủ đích của người chọn

Chọn một cá nhân nhất định vào mẫu khảo sát

Là chọn mẫu ngẫu nhiên

Là cách chọn mẫu tùy theo cảm hứng của người chọn

Là cách chọn mẫu dựa trên cách rút thăm may rủi

Là cách chọn các đơn vị từ tổng thể vào mẫu sao cho giữa các đơn vị được cách nhau một khoảng cách đều đặn

Là tài liệu là một hiện vật và con người tạo nên một cách đặc biệt dùng để truyền tin hoặc trào lưu thông tin

Là các tài liệu mô tả sự kiện mà tác giả là trải qua trực tiếp hoặc chứng kiến

Là các tài liệu mà các sự kiện có liên quan được tái hiện và ghi chép lại

Là cách thức thu thập thông tin từ các số liệu, tài liệu khác

Bản chính và tài liệu theo bản sao

Tài liệu sơ cấp và tài liệu thứ cấp

Tài liệu thống kê

Tài liệu viết

Là phương pháp thu thập thông tin được thực hiện trên cơ sở của bảng hỏi hoàn thiện

Là phương pháp thu thập thông tin, đánh giá của nhóm, hướng thảo luận sâu vào những chủ đề cần điều tra

Là cuộc phỏng vấn dùng để thu thập quan điểm, ý kiến, đánh giá, của người được khảo sát nhằm tìm hiểu sâu về vấn đề cần điều tra

Là phương pháp cụ thể để thu thập thông tin của điều tra xã hội học thông qua việc tác động tâm lý - xã hội trực tiếp giữa người đi hỏi và người được hỏi nhằm thu thập thông tin phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ điều tra

Phỏng vấn sâu

Phỏng vấn bằng bảng hỏi

Thảo luận nhóm tập trung

Cả 3 phương án đều đúng

Là phương pháp thu thập thông tin, đánh giá của nhóm, hướng thảo luận sâu vào những chủ đề cần điều tra

Là phương pháp cụ thể để thu thập thông tin của điều tra xã hội học thông qua việc tác động tâm lý - xã hội trực tiếp giữa người đi hỏi và người được hỏi nhằm thu thập thông tin phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ điều tra

Là quá trình tri giác và việc ghi chép mọi yếu tố có liên quan đến đối tượng nghiên cứu phù hợp với mục tiêu nghiên cứu và đề tài nghiên cứu

Là phương pháp thu thập thông tin được thực hiện trên cơ sở của bảng hỏi hoàn thiện

Một người, một nhóm người, một đơn vị cơ sở, một sự kiện xã hội

Hiện tượng , hoàn cảnh sống

Nghề nghiệp, sinh hoạt, giải trí

Các quan hệ xã hội, gia đình

Các con số

Các hình ảnh

Các biểu tượng

Các câu hỏi

Theo nội dung nhất định

Theo ngẫu hứng của người xây dựng bảng hỏi

Không có nguyên tắc nào

Theo cảm xúc của người hỏi

Để điều tra viên thể hiện quan điểm của mình

Để người trả lời thể hiện quan điểm của mình

Để quan sát viên thể hiện quan điểm của mình

Để làm phương tiện liên hệ làm việc với chính quyền địa phương

Không có sẵn phương án trả lời

Vừa có sẵn phương án trả lời vừa để ngỏ để điền vào

Có sẵn phương án trả lời

Cả 3 phương án đều đúng

Có sẵn phương án trả lời

Vừa có sẵn phương án trả lời vừa để ngỏ để điền vào

Không có sẵn phương án trả lời

Cả 3 phương án đều đúng

Giúp người trả lời dễ hơn

Giúp người trả lời nhanh hơn

Giúp khai phá, thăm dò chủ đề mới

Cả 3 phương án đều đúng

Là câu hỏi hoàn toàn đóng

Là câu hỏi hoàn toàn mở

Là câu hỏi vừa đóng vừa mở

Cả 3 phương án đều đúng

Là câu hỏi dùng để đánh giá mức độ hiểu biết của người trả lời

Là câu hỏi khai thác các thông tin về các đặc điểm nhân khẩu xã hội của người trả lời

Là câu hỏi nhằm đánh giá tìm hiểu ý kiến, quan điểm, thái độ, động cơ của người trả lời

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi dùng để đánh giá mức độ hiểu biết của người trả lời

Là câu hỏi khai thác các thông tin về các đặc điểm nhân khẩu xã hội của người trả lời

Là câu hỏi nhằm đánh giá tìm hiểu ý kiến, quan điểm, thái độ, động cơ của người trả lời

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi thể hiện mức độ hiểu biết của người trả lời

Là câu hỏi khai thác các thông tin về các đặc điểm nhân khẩu xã hội của người trả lời

Là câu hỏi nhằm đánh giá tìm hiểu ý kiến, quan điểm, thái độ, động cơ của người trả lời

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi khai thác các thông tin về các đặc điểm nhân khẩu xã hội của người trả lời

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi phân nhóm đối tượng có thuộc nhóm trả lời các câu hỏi tiếp không

Là câu hỏi kiểm tra tính xác thực của thông tin từ người trả lời

Là câu hỏi khai thác các thông tin về các đặc điểm nhân khẩu xã hội của người trả lời

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi phân nhóm đối tượng có thuộc nhóm trả lời các câu hỏi tiếp không

Là câu hỏi kiểm tra tính xác thực của thông tin từ người trả lời

Là câu hỏi phân nhóm đối tượng có thuộc nhóm trả lời các. câu hỏi tiếp không

Là câu hỏi làm giảm sự căng thẳng trong quá trình thu thập thông tin

Là câu hỏi nhằm đánh giá tìm hiểu ý kiến, quan điểm, thái độ, động cơ của người trả lời

Là câu hỏi nhằm kiểm tra lại độ tin cậy của các thông tin từ các câu trả lời trước

Những điều không có thực

Những điều đã xảy ra trong quá khứ

Những vấn đề nảy sinh trong thực tiễn xã hội

Những suy đoán diễn ra trong tương lai

Tên đề tài phải giống một bài báo, phóng sự, ký sự

Tên đề tài nên sử dụng những cụm từ bất định cao

Tên đề tài không mang tính hô hào khẩu hiệu, tuyên truyền và quảng cáo

Tên đề tài phải sử dụng những từ ngữ chuyên môn, khoa học ít người biết đến

Tên đề tài cô đọng, khúc chiết, rõ ràng, có tính đơn nghĩa để tránh hiểu lầm hoặc hiểu theo nhiều nghĩa khác nhau

Tên đề tài không thể hiện tình cảm, chính kiến và quan điểm cá nhân của người nghiên cứu

Tên đề tài sử dụng những mỹ từ và cách nói bóng bẩy

Tên đề tài tránh sử dụng những cụm từ chỉ mục đích: nhằm, để, góp phần,…

Không nhất thiết phải có khung thời gian nhất định để thực hiện

Phải tổng quát và khái quát hóa

Phải cầu kỳ, phức tạp và không dễ để thực hiện

Phải dễ đo lường và lượng giá được

Mục tiêu phải tổng quát và khái quát hóa

Mục tiêu phải có khung thời gian nhất định để thực hiện

Mục tiêu phải cầu kỳ, phức tạp và không dễ để thực hiện

Mục tiêu không có mục đích rõ ràng

Thu nhập

Lối sống

Trình độ học vấn

Kỹ năng

Tuổi

Nghề nghiệp

Trình độ học vấn

Kỹ năng

Biến số độc lập luôn luôn bất biến

Biến số phụ thuộc luôn luôn bất biến

Một yếu tố trong trường hợp này có thể là biến số độc lâp nhưng trong trường hợp khác lại được xác định là biến số phụ thuộc

Cả 3 phương án đều đúng

Biến số phụ thuộc luôn xuất hiện trước về mặt thời gian so với biến số độc lập

Biến số độc lập luôn phải là kết quả của vấn đề

Khi một biến số phụ thuộc thay đổi thì tương ứng sẽ có một sự thay đổi trong biến số độc lập

Mối quan hệ của hai biến số này tuân theo mối quan hệ nguyên nhân kết quả (biến số độc lập là nguyên nhân và biến số phụ thuộc là kết quả)

Hướng mọi người đến các cách hiểu khác nhau

Phát huy sự đa dạng trong suy nghĩ và quan điểm của mọi người

Làm cho mọi người hướng đến các khái niệm trừu tượng và mơ hồ

Hướng mọi người đến một cách hiểu chung, thống nhất và cụ thể về khái niệm

Bất kỳ thang đo nào cũng là thang đo định danh

Bất kỳ thang đo thứ bậc nào cũng là thang đo tỷ lệ

Bất kỳ thang đo định danh nào cũng là thứ bậc

Bất kỳ thang đo định danh nào cũng là thang đo khoảng

Thang đo thứ bậc cho biết khoảng cách giữa các đơn vị đo

Thang đo khoảng lấy điểm 0 là điểm tuyệt đối xuất phát cho độ dài của thang đo

Thang đo tỷ lệ không có tất cả đặc tính khoảng cách và thứ tự của thang đo khoảng

Thang đo định danh chỉ dùng để phân loại các đối tượng

Thang đo định danh tự thân chưa phải là thang đo

Thang đo định danh được sử dụng để xếp hạng thứ tự các đối tượng

Thang đo định danh là thang đo thứ bậc

Thang định danh là cơ sở cho mọi thang đo

Thang đo thứ bậc là thang đó tỷ lệ

Thang đo thứ bậc là thang đo thứ khoảng

Thang đo thứ bậc cho biết mức độ hơn kém giữa các đơn vị đo

Thang đo thứ bậc không phải là thang đo định danh

Thang đo thứ bậc cho biết khoảng cách giữa các đơn vị đo

Thang đo thứ bậc dùng để đo lường sự mức độ giảm dần của các đơn vị đo

Thang đo thứ bậc không có đầy đủ đặc điểm của thang đo thang đo khoảng và thang đo tỷ lệ

Thang đo dùng để đo lường sự mức độ tăng dần của các đơn vị đo

Thang đo định danh sử dụng con số hoặc phạm trù để phân loại

Thang đo thứ bậc thể hiện sự hơn kém của lớp phân loại này với lớp phân loại khác

Thang đo khoảng cho biết khoảng cách của hai điểm trên thang và xem điểm 0 là điểm tuyệt đối xuất phát cho độ dài của thang đo

Thang đo tỷ lệ vừa cho biết quan hệ khoảng cách vừa cho biết quan hệ giá trị giữa hai giá trị đo bất kỳ

Thang đo định danh thể hiện quan hệ hơn kém giữa các phạm trù đo

Thang đo thứ bậc thể hiện quan hệ hơn kém giữa các phạm trù đo

Thang đo khoảng thể hiện quan hệ giữa hai khoảng cách bất kỳ

Thang đo tỷ lệ thể hiện quan hệ khoảng cách và quan hệ giá trị giữa hai giá trị đo

Khảo sát chọn mẫu tiến hành trên số lượng mẫu nhỏ nên thông tin thu được nhanh

Khảo sát chọn mẫu tiến hành trên số lượng mẫu nhỏ nên thông tin thu được cụ thể và chi tiết

Khảo sát chọn mẫu tiến hành trên số lượng mẫu nhỏ nên sự sai sót sẽ cao

Khảo sát chọn mẫu tiến hành trên số lượng mẫu nhỏ nên tiết kiệm được kinh phí và nhân lực

Chọn mẫu phi xác suất

Chọn mẫu ngẫu nhiên

Chọn mẫu hệ thống

Chọn mẫu phân tầng

Tính cấp thiết của đề tài

Phạm vi nghiên cứu

Mục tiêu nghiên cứu

Giải pháp và khuyến nghị

Cơ sở lý luận

Đối tượng, khách thể và phạm vi khảo sát

Thực trạng về vấn đề nghiên cứu

Giải pháp và khuyến nghị

Tính cấp thiết của đề tài

Phạm vi nghiên cứu

Cơ sở lý luận

Giải pháp và khuyến nghị

Mẫu nghiên cứu

Tính cấp thiết của đề tài

Ý nghĩa lý luận và thực tiễn

Kết luận, giải pháp, khuyến nghị

Tính cấp thiết của đề tài

Phạm vi nghiên cứu

Cơ sở lý luận

Giải pháp và khuyến nghị

Mẫu nghiên cứu

Tính cấp thiết của đề tài

Ý nghĩa lý luận và thực tiễn

Kết luận, giải pháp, khuyến nghị

Cho thông tin chính xác hơn về hành vi của đối tượng

Cho thông tin không chính xác về hành vi của đối tượng

Bổ sung phần nào thông tin về hành vi của đối tượng

Bị hạn chế thông tin về hành vi của đối tượng

30- 50 phút

40 - 60 phút 3

45 - 60 phút

5-60 phút

Là các tài liệu mô tả sự kiện mà tác giả là người trải qua trực tiếp hoặc chứng kiến

Là các tài liệu mà các sự kiện có liên quan được tái hiện và ghi chép lại

Là các tài liệu mô tả sự kiện mà tác giả là trải qua trực tiếp hoặc chứng kiến

Là cách thức thu thập thông tin từ các số liệu, tài liệu khác

Là cách thức thu thập thông tin từ các số liệu, tài liệu khác

Là các tài liệu mô tả sự kiện mà tác giả là trải qua trực tiếp hoặc chứng kiến

Là các tài liệu mà các sự kiện có liên quan được tái hiện và ghi chép lại

Là các tài liệu mô tả sự kiện mà tác giả là người trải qua trực tiếp hoặc chứng kiến

Ít tốn kém về nhân công, thời gian, kinh phí

Giúp nhà điều tra chủ động làm việc, ít chịu sự lệ thuộc vào nhóm khách thể khảo sát

Có tính tự nhiên của tư liệu, có tính chân thật không tốn kém nhiều

Cả 3 phương án đều đúng

Khó mã hóa, khó lượng hóa, tính phức tạp cao

Có sự chia tách trong giao tiếp, nguồn tài liệu không đầy đủ

Số liệu thống kế chưa được phân theo các cấp độ xã hội

Cả 3 phương án đều đúng

Là một phương pháp hữu hiệu để điều tra thu thập thông tin về những sự kiện xã hội đa dạng

Sử dụng linh hoạt các kỹ thuật khai thác thông tin

Dựa trên cơ sở phối hợp cả hai nguồn thông tin thu được; đó là trò chuyện và quan sát

Cả 3 phương án đều đúng

Là phương pháp cụ thể để thu thập thông tin của điều tra xã hội học thông qua việc tác động tâm lý - xã hội trực tiếp giữa người đi hỏi và người được hỏi nhằm thu thập thông tin phù hợp với mục tiêu và nhiệm vụ điều tra

Là phương pháp thu thập thông tin, đánh giá của nhóm, hướng thảo luận sâu vào những chủ đề cần điều tra

Là cuộc phỏng vấn dùng để thu thập quan điểm, ý kiến, đánh giá của người được khảo sát nhằm tìm hiểu sâu về vấn đề cần điều tra

Là phương pháp thu thập thông tin được thực hiện trên cơ sở của bảng hỏi hoàn thiện

Chuẩn bị cho cuộc phỏng vấn kỹ càng

Lựa chọn địa điểm, lượng thời gian thực hiện phỏng vấn phù hợp

Chọn lọc và rèn giũa ngôn từ, có kỹ năng ghi chép trong phỏng vấn

Cả 3 phương án đều đúng

Tính linh hoạt

Số người tham gia trả lời cao

Quan sát thêm những ứng xử không bằng lời

Cả 3 phương án đều đúng

Khó mã hóa, khó lượng hóa, tính phức tạp cao

Số liệu thống kế chưa được phân theo các cấp độ xã hội

Tốn kém thời gian, ít đảm bảo tính khuyết danh

Cả 3 phương án đều đúng

Chuẩn bị cho cuộc phỏng vấn kỹ càng

Lựa chọn địa điểm, lượng thời gian thực hiện phỏng vấn phù hợp

Chọn lọc và rèn giũa ngôn từ, có kỹ năng ghi chép trong phỏng vấn

Cả 3 phương án đều đúng

Có tính hệ thống, tính mục đích, tính kế hoạch

Bổ sung thêm các thông tin thu từ những phương pháp khác

Mang lại kết quả khá chi tiết về khách thể được điều tra

Cả 3 phương án đều đúng

Quan sát công khai và quan sát bí mật

Quan sát một lần và quan sát nhiều lần

Quan sát tham dự và quan sát không tham dự

Cả 3 phương án đều đúng

Ít tốn kém về nhân công, thời gian và kinh phí

Thu thập thông tin trực tiếp, có tính khách quan, thích hợp với một số đối tượng điều tra

Chủ động việc làm ít chịu lệ thuộc vào nhóm khách thể khảo sát

Có tính tự nhiên tư liệu , có tính chất chân thật

Có thể bị thiên lệch, khó mã hóa, khó lượng hóa, tính phức tạp cao

Ít được sử dụng độc lập mà chỉ có thể kết hợp với các phương pháp khác

Chỉ thông tin bề nổi, gây nên sự mệt mỏi, tốn nhiều thời gian

Cả 3 phương án đều đúng

Phải ghi chép thật nhanh, ghi âm lại

Đặt ra những câu hỏi rõ ràng

Ghi chú các ý chính, tóm tắt phần quan trọng

Chọn lọc các thông tin chính, các thông tin trích dẫn

Theo nội dung nhất định

Theo ngẫu hứng của người xây dựng bảng hỏi

Không có nguyên tắc nào

Theo cảm xúc của người hỏi

Phù hợp với trình độ hiểu biết của người trả lời

Phù hợp với tâm lý của người trả lời

Đáp ứng mục tiêu điều tra

Hướng dẫn và gợi ý rõ nên chọn phương án nào

Tất cả là câu hỏi mở

Đa số là câu hỏi mở

Câu hỏi đóng nhiều câu hỏi mở ít hơn

Không có câu hỏi mở nào

Có thể trả lời chi tiết và làm rõ các câu trả lời

Bộc lộ được suy nghĩ và quan điểm của người trả lời

Mất ít thời gian để trả lời và xử lý thông tin

Có thể phát hiện mở rộng thêm những kết quả bất ngờ

Trả lời nhanh và dễ

Dễ mã hóa và phân tích thống kê

Người trả lời có thể trả lời những cầu hỏi liên quan đến các chủ đề nhạy cảm

Cho phép người trả lời thoải mái đưa ra các quan điểm và phương án khác nhau

Khó mã hóa dữ liệu

Khó gợi thêm các ý tưởng của người trả lời

Cần nhiều thời gian suy nghĩ và trả lời

Khó phân tích thống kê dữ liệu

Người trả lời không có kiến thức cũng có thể trả lời bất kỳ câu hỏi nào

Người trả lời có thể cảm thấy khó chịu khi câu trả lời họ muốn không có trong các phương án lựa chọn

Người trả lời có thể mệt mỏi, căng thẳng vì để đưa ra quan điểm trả lời

Không hoặc ít phải suy nghĩ nhiều

Câu hỏi phải đa nghĩa, nhiều nghĩa

Câu hỏi nên sử dụng những thuật ngữ địa phương

Câu hỏi phải thể hiện ý kiến cá nhân của điều tra viên

Câu hỏi không sử dụng những thuật ngữ chuyên môn, khoa học và ít người biết đến

Từ đơn giản đến phức tạp và phải theo một trình tự logic, câu hỏi định lượng được xếp trước

Từ phức tạp đến đơn giản và phải theo một trình tự logic

Từ đơn giản đến phức tạp và không cần tuân thủ trình tự logic

Theo trình tự logic

Tránh dùng tiếng lóng, tiếng địa phương, chữ viết tắt, ngôn ngữ nước ngoài

Tránh đưa ra hai sự kiện trong từng câu hỏi

Câu hỏi không sử dụng những thuật ngữ chuyên môn, khoa học và ít người biết đến

Câu hỏi không mang tính định hướng trả lời

Tránh đưa ra hai sự kiện trong từng câu hỏi

Tránh những câu hỏi mang tính dự định, những cầu hỏi ở thì tương lai

Câu hỏi không sử dụng những thuật ngữ chuyên môn, khoa học và ít người biết đến

Câu hỏi không mang tính định hướng trả lời

Tránh các câu hỏi nằm ngoài khả năng của người trả lời

Tránh xây dựng các câu hỏi phủ định hai lần

Tránh xây dựng những câu hỏi có hai hay nhiều sự kiện trong cùng một câu hỏi

Tránh xây dựng những câu hỏi mang tính định hướng trả lời

Bảng hỏi cần ngắn gọn

Mỗi câu hỏi trong bảng hỏi chỉ nên trình bày trong phạm vi một dòng

Bảng hỏi phải đủ dài, đủ nội dung thu thập thông tin và có bố cục rõ ràng

Các câu hỏi cần viết tắt để thu ngắn số lượng trang giấy càng ít càng tốt

Lời cam đoan về tính trung thực của cuộc điều tra, phần nội dung và phần phụ lục

Phần mở đầu, phần nội dung chính và phần kết thúc bảng hỏi

Phần nội dung và phần kết luận

Phần mở đầu, phần kết luận và tài liệu tham khảo

Thực trạng đời sống của phụ nữ giúp việc

Phụ nữ giúp việc

Gia đình những phụ nữ giúp việc

Gia đình nơi phụ nữ giúp việc làm việc

Người lao động tại các doanh nghiệp

Người sử dụng/người quản lý lao động

Người lao động và người sử dụng lao động tại các doanh nghiệp

Các yếu tố ảnh hưởng đến lợi ích của người lao động tại các doanh nghiệp

Thực trạng sử dụng thời gian rỗi của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Thực trạng việc làm của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội sau khi tốt nghiệp

Vấn đề làm thêm của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Cả 3 phương án đều đúng

Đôi điều suy nghĩ về “Nâng cao chất lượng nguồn nhân lực trong quản lý sự phát triển xã hội”

Biểu tình của công nhân – Nguy cơ và thách thức

Thực trạng tham gia bảo hiểm y tế của người dân nông thôn tại xã, huyện, tỉnh năm 2020

Vấn đề thất nghiệp toàn cảnh trong tình hình dịch bệnh Covid - 19

Thực trạng tham gia bảo hiểm y tế của người dân nông thôn tại xã, huyện, tỉnh năm 2020

Biểu tình của công nhân – Nguy cơ và thách thức

Thực trạng kỹ năng nghề nghiệp của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Sự thích ứng nghề của sinh viên ngành Quản trị nguồn nhân lực, Trường Đại học Lao động – Xã hội

Đánh giá được thực trạng thái độ học tập của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Nhằm nâng cao thái độ học tập tích cực của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Xác định được mức độ ảnh hưởng của các yếu tố liên quan đến thái độ học tập của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Đề xuất các giải pháp nhằm nâng cao thái độ học tập tích cực của sinh viên Trường Đại học Lao động – Xã hội

Biến số can thiệp

Biến số trung gian

Biến số độc lập

Biến số phụ thuộc

Bất bình đẳng

Thu nhập

Bất bình đẳng trong thu nhập

Đất nước đổi mới

Công khai hóa

Tính minh bạch

Hình thức quản lý lao động

Cả 3 phương án đều đúng

Kinh nghiệm làm việc

Kỹ năng làm việc

Thái độ làm việc

Khả năng xin việc làm

Kinh nghiệm làm việc

Kỹ năng làm việc

Kinh nghiệm và kỹ năng làm việc

Khả năng xin việc làm

Tính tuân thủ kỷ luật lao động

Khả năng sáng kiến làm việc

Đi làm đầy đủ, đúng giờ

Năng suất lao động

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Thang đo định danh

Thang đo thứ bậc

Thang đo khoảng

Thang đo tỷ lệ

Chọn mẫu ngẫu nhiên

Chọn mẫu thuận tiện

Chọn mẫu phán đoán

Chọn mẫu phân tầng

Chọn mẫu hệ thống

Chọn mẫu phán đoán

Chọn mẫu thuận tiện

Chọn mẫu tăng nhanh

Tỷ lệ thu thập được không cao

Chất lượng thông tin thu thập thấp

Thông tin thu thập không có tính đại diện

Cả 3 đáp án đều đúng

Ghi âm lại quá trình phỏng vấn

Nhớ lại nội dung cuộc phỏng vấn một ngày sau đó

Ghi chép ngay nội dung phỏng vấn vào giấy đồng thời ghi âm lại quá trình cuộc phỏng vấn diễn ra (với sự đồng ý của đối tượng)

Nhớ lại những nội dung quan trong vào bất kỳ lúc nào

Câu hỏi phủ định

Câu hỏi xếp hạng thứ tự

Câu hỏi bậc thang

Câu hỏi đánh dấu tình huống

Mục đích mua bảo hiểm nhân thọ của anh/chị là gì?
1. Vì lợi ích của bản thân
2. Vì lợi ích của gia đình
3. Đề đầu tư
4. Khác

Anh/chị có ý định chuyển việc làm không?
1. Có
2. Không

Theo anh/chị, nguyên nhân dẫn đến tình trạng thất nghiệp là gì?
…………………………………………………………..

Trình độ học vấn của anh/chị?
1. Tiểu học
2. THCS
3. THPT
4. Đại học
5. Khác

Mức độ hài lòng của anh/chị với điều kiện làm việc hiện nay?

1. Rất không hài lòng
2. Không hài lòng
3. Bình thường
4. Hài lòng
5. Rất hài lòng

Anh/chị có tham gia các lớp bồi dưỡng tập huấn nghiệp vụ  không?

1. Có
       2. Không

Anh/chị có tham gia các lớp nâng cao kỹ năng nghề nghiệp không?

Nếu có thì vì sao?.................................................
Nếu không thì vì sao?...........................................

Anh/chị đánh giá như thế nào về chế độ đãi ngộ của doanh nghiệp với người lao động? …………..

Câu hỏi sự kiện

Câu hỏi tri thức

Câu hỏi tâm lý

Câu hỏi lọc

Câu hỏi thể hiện quan điểm, thái độ, động cơ

Câu hỏi tri thức

Câu hỏi sự kiện

Câu hỏi kiểm tra

Câu hỏi thể hiện quan điểm, thái độ, động cơ

Câu hỏi tri thức

Câu hỏi tâm lý

Câu hỏi kiểm tra

Câu hỏi thể hiện quan điểm, thái độ, động cơ

Câu hỏi tri thức

Câu hỏi lọc

Câu hỏi kiểm tra

Câu hỏi sự kiện

Câu hỏi tri thức

Câu hỏi lọc

Câu hỏi kiểm tra

K.Max

M.Weber

Emile Durkhein

Adam Smith

Lao động không làm cho con người khác với con vật

Lao động làm cho con người chỉ biết sống nhờ vào những gì sẵn có trong tự nhiên

Lao động là một phương thức tồn tại của con người, giúp cho con người sản xuất các phương tiện để sinh tồn

Cả 3 đáp án đều đúng

Là nghiên cứu csac dạng hợp tác, tham gia, các điều kiện và đẵ trưng tổ chức của chúng

Tập trung vào mô tả thực trạng điều kiện và quan hệ lao động công nghiệp và những quan hệ của chúng với cuộc sống của người lao động phụ thuộc

Chú ý đến những chủ đề nghiên cứu

Thâm nhập vào hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội

Là khoa học về sự hình thành, phát triển và vận hành các nhóm xã hội, các tổ chức xã hội và các quá trình xã hội

Là khoa học nghiên cứu sự hình thành, vận động và biến đổi của mối quan hệ và tương tác qua lại giữa con người và xã hội

Là một hoạt động xã hội phản ánh đối tượng lao động, mục đích lao động, phương tiện lao động