Тәрбиенің құрамды бөліктері:

(a)  

Оқушылардың тұлғалық қасиеттерін қалыптастыруға бағытталған тәрбиешілер мен тәрбиеленушілердің өзара байланысты педагогикалық жұмыс тәсілдері:

(a)  

Оқушының танымдық қасиеттерін қалыптастыратын, мұғалім мен баланың санасына тәуелсіз материалдар:

(a)  

Т.Е.Конникова бойынша  «тәрбие әдісінің» анықтамасы:

(a)  

И. С. Марьенконың анықтамасы бойынша тәрбие әдісі дегеніміз:

(a)  

Т. Е. Конникова, Г. И. Щукина бойынша тәрбие әдістерінің жіктелуі:

(a)  

Жеке адамның санасын қалыптастыру әдістері:

(a)  

Этикалық әңгіменің мақсаты:

(a)  

Мұғалім оқушыларға әдебиеттегі және өмірдегі түрлі кейіпкерлерді үлгі етуі:

(a)  

Жаттығу әдісі:

(a)  

Оқушылардың тәртібін, мінез-құлқын бағалап және көтермелеп отырудың, педагогикалық ықпал етудің тиімді жолы:

(a)  

Мадақтау түрлері:

(a)  

Жағымсыз мінез –құлқы мен іс-әрекетінің теріс екендігін балаға ұғындыру және істеген теріс ісіне қынжылту:

(a)  

Жарыстың мәні:

(a)  

Оқушылар ұжымының қызметі

(a)  

Ұжым:

(a)  

Балалар ұжымын дамыту теориясына үлес қосқан педагогтар:

(a)  

Ұжымның даму кезеңдерін айқындаған ғалым

(a)  

Ұжым алдындағы мақсатты перспективалар:

(a)  

Күнделікті өмірде пайда  болып жеке адамды әртүрлі іс-әрекетіне ынталандыру, қызықтыру

(a)  

Балалар лагеріне бару, жыл сайын өткізілетін ән, сурет, сайыстарына қатысу, әдебиет, эстетикалық тақырыптарға пікірталас өткізу:

(a)  

Мамандықты таңдау, білім алу, мектеп бітіргеннен кейін жұмыс істеуге тілек білдіру, орта және жоғары оқу орындарына түсу…

(a)  

Сынып жетекшісінің міндетті құжаты, саналы, мақсатты болжамы

(a)  

Сынып жетекшісінің атқаратын қызметтері:

(a)  

Тәрбие құралы:

(a)  

Сендіру әдістерінің қатарын көрсет:

(a)  

Ынталандыру әдістерін көрсет:

(a)  

Өзін-өзі тәрбиелеу дегеніміз:

(a)  

Тәрбие –бұл

(a)  

Оқушылармен ұйымдастырылатын тәрбие жұмысының негізгі формасы

(a)  

Сынып сағатының негізгі қызметтері:

(a)  

Сынып сағатының құрылымы:

(a)  

Мектеп пен отбасы ынтымақтастығының басты формасы

(a)