Tese defendida por Kuhn que coloca em questão a ideia de progresso em ciência.

Falhanço na prática científica normal que pode pôr em causa o paradigma, para Kuhn.

Posição que Popper defende quanto aos problemas da evolução e objetividade da ciência.

Fatores relacionados com os indivíduos e os seus contextos e que, segundo Kuhn, condicionam o desenvolvimento da ciência.

Característica do conhecimento científico, para Popper.

O mesmo que aproximação à verdade, segundo Popper.

Prática científica que, segundo Kuhn, surge na crise e acontece à margem do paradigma.

Fase em que o paradigma dominante começa a entrar em rutura, segundo Kuhn.

Objeção contra a resposta de Kuhn aos problemas da evolução e objetividade da ciência.

Motor do progresso em ciência, segundo Popper.

Prática científica que acontece no contexto do paradigma dominante, segundo Kuhn.

Estrutura teórica e prática que permite, diz Kuhn, distinguir ciência de não ciência.

Supõe o abandono de um paradigma e a sua substituição por outro, segundo Kuhn.

Ideal regulador que, para Popper, está sempre presente na investigação científica.

Conceito que descreve a mudança de um paradigma para outro, segundo Kuhn.

Tipo de ciência que, segundo Kuhn, é caracterizada por uma abordagem sistemática e consensual.

Termo que Kuhn utiliza para descrever a resistência à mudança de paradigmas estabelecidos.

Conceito que descreve a dificuldade de comunicação entre cientistas de diferentes paradigmas, segundo Kuhn.

Tipo de ciência que, segundo Kuhn, é caracterizada por uma abordagem inovadora e disruptiva.