wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

Конструктивті 1 модуль

Total questions: 64

Worksheet time: 36mins

Name
Class
Date
1.

<question>Джон Дьюи мен Дональд Шонның жұмыстарынан шыққан ұғым:

a)

рефлективтік практик

b)

бағалау

c)

сыни ойлау

d)

метатаным

e)

кері байланыс

2.

<question>Үнемі қайталап отыру арқылы фактілерді, ойларды және күнделікті іс-әрекеттерді жаттау диалогтің қай үлгісіне жатады?

a)

механикалық есте сақтау

b)

эйдетикалық есте сақта

c)

кинестикалық есте сақтау

d)

логикалық есте сақтау

e)

визуалдық есте сақтау

3.

question>Маслоу мен Роджерс оқытудағы қандай тәсілдің негізін қалаушылар?

a)

гуманистік

b)

құзіреттілік

c)

мақсатқа бағытталған

d)

жүйелілік

e)

іс-әрекеттік

4.

<question>ЖАДА кімнің зерттеуі?

a)

Выготский

b)

Рубинштейн

c)

Мерсер

d)

Александр

e)

Вундт

5.

<question>Диалогтық оқыту жұмыстарындабейнеленген ғалымдар

a)

Бахтин (1981)

b)

Госвами (2006)

c)

Ридли (2014)

d)

Перри (2002)

e)

Маслоу (1968)

6.

<question>Диалогтық оқыту жұмыстарындабейнеленген ғалымдар

a)

Велс 1999

b)

Ридли 2014

c)

Госвами 2006

d)

Перри 2002

e)

Маслоу 1968

7.

<question>Өздігінен реттелетін оқудың элементтері:

a)

тапсырманы жұмыс барысында өздігінен бағыттаушылығы

b)

болжаушылық

c)

тапсырманың көзін болжай алу

d)

жоспарлаушылық

e)

жобалаушылық

8.

<question>Өздігінен реттелетін оқудың элементтері:

a)

оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен анықтауы

b)

болжаушылық

c)

тапсырманың көзін болжай алу

d)

жоспарлаушылық

e)

жобалаушылық

9.

<question>Әңгіме  түрлері:

a)

зерттеушілік (көңілге қонымды,мәліметбір-біріне

b)

әңгіме сауалнама

c)

дөңгелек үстел

d)

пікірталас

e)

әңгіме сұхбат

10.

<question>Әңгіме  түрлері:

a)

әңгіме –дебат (пікірлерде алшақтық өзшешімдерін қорғайды,иә жоқ, солай,солай емесбәсекелестік жүреді)

b)

пікірталас

c)

әңгіме-сұқбат

d)

әңгіме сауалнама

e)

дөңгелек үстел

11.

«<question>Өздігінен реттелетін  оқудың үшэлементі (Перри 2002).

a)

проблеманы шешу мен мақсатқа жетугеарналған әдіс-тәсілдерді өздігінен таңдауы

b)

мәселенің шешілу жолын өзіндік зерттеу

c)

қарама-қайшылықтарды көре білу

d)

бағыттаушының жол көрсетуі

e)

мәселенің шешілу жолын болжаушылық

12.

question>Флейвелл  сипаттаған метатанудыөлшеудің құрылымы.

a)

Балалардың өз оқуын бақылауға алу меноны жүргізу барысында оларға дербестік беругебасты назар аударды.

b)

Оқушының білім алуын қолдау үшін«question» қоюдың төмендегідей әр түрлі тәсілдерінқолдануға болады.

c)

Оқу мағынаны ұғыну және оның мәнінанықтау ретінде.

d)

Оқу ақпарат жинақтау ретінде

e)

жеке білім (өзін оқушы ретінде таниотырып,бала ,мысалы өзінің мықты және әлсізжақтарын сезінеді,оқу үдерісінде не ұнайтынын неұнамайтынын түсінеді және жеке мақсаттардыбелгілеу қабілеті туындайды.)

13.

question>Флейвелл  сипаттаған метатанудыөлшеудің құрылымы.

a)

орындауға қажетті білім мен тәсілдердібақылау (оқушылардың орындауы қажеттапсырманы анықтауы және бір немесе бірнешетәсілдердің көмегімен тапсырманы орындау  жоспарын құруы стратегиялық  бақылау көрсеткішіболып табылады

b)

оқушының проблемалар мен мақсаттарды өздігінен айқындауы

c)

Бірінші кезең-жалпы зерттеу жаттығулар (жетілдіру, байыту)

d)

Оқу білімнің сандық ұлғаюы .Оның нәтижесі алынған ақпарат болып табылады.(негізгі міндет «көп білу»)

e)

Оқу мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау ретінде. Бұның нәтижесі –оқушының пәннің  құраушы бөліктері мен шынайы өмір арасындағы өзара байланыстарды анықтай алуы

14.

question>Оқу дегеніміз не?

a)

Оқу есте сақтау ретінде .Нәтиже –қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат

b)

оқу процесс ретінде

c)

Оқу нәтиже ретінде

d)

Ғылым мен өмірдің байланысы ретінде

e)

Теорияның практикадағы көрінісі ретінде

15.

question>Бағалаудың басты мақсатын анықтаңыз

a)

қиындықты анықтау

b)

талап қою

c)

белгілеу

d)

болжау және сұрыптау

e)

е

16.

question>Мен тұжырымдамасын дамытқан ғылым

a)

К.Роджерс

b)

Мерсер

c)

C.Л.Выготский

d)

D.В.Шульман

e)

E.С.Алесандер

17.

question>Метатану өлшеудің екінші өлшемі:

a)

тапсырмаға бағытталған

b)

сезімге бағытталған

c)

дамуға бағытталған

d)

оқуға бағытталған

e)

өздігінен реттелген оқуға бағытталған

18.

<question>Н. Мерсер зерттеуіне сәйкес қатысушылар ұсынған қандайда болсын идеяларды төзімділікпен тындайтын әңгіме түрі

a)

Кумулятивтік

b)

жұптық әңгіме, сұхбат

c)

Сынып жетекшімен әңгіме

d)

сыныппен әңгіме

e)

досымен әңгіме

19.

<question>Нәтижесі қайта өндіруге болатын есте сақталған көлемді ақпарат болып табылатын оқу түрі

a)

есте сақтау ретінде

b)

ақпаратты жинақтау ретінде

c)

мағынаны ұғыну және оның мәнін анықтау ретінде

d)

шынайылықты түсіну

e)

түсіндіру тәсілі ретінде

20.

question>Оқушыға тапсырманы орындауға кеңес бермегендіктен оқушының қабілеті жетіп тұрса да тапсырманы орындай алмауы Флейвелл

a)

өнімділік тапшылығы

b)

жауабын тыңдау

c)

оқушының жауабына сәйкес шешім қабылау

d)

оқуды бағалау

e)

сынақтан өткізу

21.

question>Оқу нәтежиелерінің оқушының жеке тұлғасын аспектісі ретінде қарайтын тұж/ма

a)

алған білімінің өмірмен байланысын ұғыну

b)

білімді шыңдай түсу

c)

нәтижелі пайымдау

d)

өздігінен шешім қабылдау

e)

білімділер,іскерліктер мен дағдылар жүйесі

22.

question>Оқу нәтижелерін оқу-ң жеке аспектісі ретінде қарайтын 

a)

тұжырым

b)

пайымдау

c)

ішкі уәж

d)

бақылау

e)

сұрыптау

23.

question>Бағалау дегеніміз

a)

білім беру сапасын жақсарту мақсатындаоқушы туралы ақпараттарды жинақтау, жазу, тіркеужәне интерпретациялау процесі

b)

оқушылардың оқу жетістіктерін жақсартумақсатындағы қолдау көрсету іс-әрекеті

c)

өзінің іс-әрекетін жоспарлауға жәнеталдауға жедел түрде ақпарат алу процесі

d)

оқу бағдарламасын жетілдіруге ұсыныстаренгізу процесі

e)

сабақ беру кезінде бір модульдіпайдаланғанда басқа модульдің міндетті түрдекірістірілуі

24.

<question>Қазақстанда ең алғаш критериалдыбағалау жүйесін ендіру тұжырымдамасын жүзегеасырушы қандай білім беру ұйымы

a)

«Назарбаев Зияткерлік мектебі» ДББҰ

b)

Назарбаев университеті

c)

«Дарын» мектеп-гимназиясы

d)

О.Жәутіков атындағы физика-математикамектебі

e)

Білім-инновация лицейі

25.

<question>Оқу жетістігін диагностикалау дегенімізне?

a)

білім алушының біліктілігін және білім, білік деңгейін анықтау

b)

оқушының білім алуын үнемі бақылапотыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс

c)

белгілі бір уақыт аралығында оқушыныңмеңгерген білімінің, іс-әрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтау

d)

көптеген тексеру жұмыстарыныңнәтижелері бойынша жүргізіледі

e)

оқушының жұмыс барысындаорындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиістіәртүрлі іс-әрекетінің тізбегі

26.

<question>Диагностикалаудың дәстүрлі тексеруденайырмашылығы қандай?

a)

оқушыларды "орташа", "үздік" депбөлмей, олардың мүмкіндіктерін анықтайды

b)

"оқығым келмейді" деген пікірімен санаспайды

c)

нәтижелерді бағалап, олардың себептерін түсіндірмейді

d)

білім алушыға толықтай өз еркіменбағалануға мүмкіндік берілмейді

e)

білім алушыларды бір-біріменсалыстыруға көп көңіл бөлінеді

27.

<question>Оқушының оқу жетістіктеріндиагностикалау әдістерінің бірі

a)

тестілеу

b)

ауызша сұрау

c)

фронтальды бақылау

d)

емтихан

e)

тексеру

28.

<question>Критерий - бұл:

a)

оқушының жұмыс барысында орындайтын және нәтижесінде меңгеруге тиісті әртүрлі іс-әрекетінің тізбегі

b)

бағалау процесінің қорытындысы

c)

бағалау бойынша іс әрекет немесе қызмет

d)

кері байланыстың сапалы ақпараты

29.

<question>Формативті (қалыптастырушы) бағалаудың мақсаты

a)

оқу процесі  барысында оқушы менмұғалімнің іс-әрекетіне түзетулер енгізу

b)

өзінің мықты және әлсіз жақтары, мүмкіншіліктер мен мәселелері жайлы ақпараттарды талдап, жинақтау

c)

индивидтің өз күшімен қол жеткізе алатын келешектегі шындықты суреттеуі

d)

адамның іс-әрекетінің қажеттіліктерін анықтайтын, оның бастамасын, бағытын және белсенділігін құптау

e)

өз білімінің, іс-әрекетінің, дағдысы мен құзыреттілігінің қалыптасуының алғашқы деңгейін анықтау процесі

30.

<question>Бағалаудың дамытушылық қызметі үш топқа бөлінеді:

a)

хабарлаушылық, басқарушылық, тәрбиелеушілік

b)

хабарлаушылық, жүйелілік, тәрбиелеушілік

c)

хабарлаушылық, атқарушылық, мейірімділік

d)

тәрбиелеушілік, басқарушылық, ашықтық

e)

басқарушылық, хабарлаушылық, сәйкестік

31.

<question>«Білім берудегі бағалаудың өлшемдік технологиялары» пәнінің мақсаты

a)

мектеп оқушыларын оқыту және тәрбиелеудің психологиялық-педагогикалық практикасында алынған білімді жүзеге асыру біліктіліктері және критериалды бағалаудың технологиялық негіздері туралы білімді қалыптастыру

b)

білім берудің мемлекеттік стандарттарына өзгеріс енгізу

c)

оқытудың барлық деңгейінде қалыптасқан субъективизмді сақтап қалу және одан әрі дамыту

d)

ата-аналардың өз балаларына оқу үдерісі кезінде қолдау көрсетуі

e)

дәстүрлі бағалау жүйесі бойынша бағалауды жалғастыру

32.

<question>Белгі дегеніміз

a)

оқушының білім алудағы жетістіктерінің бағасын цифрмен, әріппен немесе басқа да түрде жинақтап өрнектейтін шартты – формальды символ

b)

оқушының оқу және танымдық қызметін бақылау формасы

c)

білім беру үрдісінің барлық субъектілері арасындағы байланыс механизмі

d)

білім алушының өзінің білімді қаншалықты жетік меңгергенін анықтау механизмі

e)

білім алушының жетістігінің сапасын емес, орындалатын жұмыстың көлемі мен формасын бағалау

33.

<question>Сыртқы және ішкі бағалау қатар үйлесімділігінде жүретін бақылаудың негізгі түрлерін атаңыз

a)

салыстырмалы, жағдайлық, стандартталған

b)

стандартталған,периодтық

c)

жағдайлық, механикалық, ағымдық

d)

ағымдық, периодтық, механикалық

e)

стандартталған, мақсаттық, периодтық

34.

<question>Финлияндияда баланың ата-анасы оның жетістіктері туралы ақпараттан хабардар болып отырады

a)

жылына 2 рет

b)

әр төрт тоқсан сайына

c)

апталық журнал арқылы

d)

жылына 1 рет

e)

жылдың соңында

35.

<question>Финлияндияда 1-5 сыныптар аралығында қандай бағалау түрі кең таралған?

a)

сөзбен бағалау

b)

әріптік бағалау

c)

сурет бойынша бағалау

d)

цифрлық бағалау

e)

Бағалау жүйесі қолданылмайды

36.

<question>Финлияндияда балл түріндегі бағалар (4-тен бастап 10-ға дейін) қай сыныптан бастап қойылады?

a)

6

b)

5

c)

1

d)

9

e)

8

37.

<question>Орта білім деңгейінде Сингапурдың саясаты қандай мемлекеттік ұранмен жүреді?

a)

«Ойлампаз мектеп, танымды ұлт»

b)

«Білімді ұрпақ-ел келешегі»

c)

«Білімпаз ұлттың келешегі-мектепте»

d)

«Ойлан! Біл!Мақсатқа жет!»

e)

«Біл! Таны! Ойлан! »

38.


<question>1998 жылғы қыркүйектен 2002 жылғытамызға дейінгі аралықта қай елдегі мектептіңбілім алушылары бастауыш мектептегі оқуүдерісінің басталғанындағы алғашқы 7 аптасындатілдерден, математикалық, тұлғалық жәнеқоғамдық дағдыларын бағалаудан өтті?

a)

Ұлыбритания

b)

Сингапур

c)

Финляндия

d)

Ресей

e)

Қазақстан

39.

<question>Ұлыбританияда бастауыш мектепті 11 жасында аяқтаған соң оқушылар қандай мектепкеөтеді?

a)

Secondary

b)

High school Diploma

c)

GCSEA-level

d)

GCSE (external examination)

e)

IGCSE, IBMYP

40.

<question>«Назарбаев зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымының іс әрекетінұйымдастыру қай жылы қолға алынды?

a)

2011 жылғы 29 қарашада

b)

2012 жылы 1 қыркүйекте

c)

2009 жылы 5 қарашада

d)

2014 жылы 5 қаңтарда

e)

2015 жылы 29 қыркүйекте

41.

<question>«НЗМ» ДББҰ-де қолданылатынкритериалды бағалау оқу жыл бойындаоқушылардың оқудағы прогресі және үлгерімітуралы деректерді жинау үшін қандай бағалаутүрлері қолданылады?

a)

қалыптастырушы бағалау, ішкі жиынтық бағалау, сыртқы жиынтық бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау, жиынтық бағалау, дәстүрлі бағалау

c)

критериалды бағалау, дәстүрлі-инновациялық бағалау

d)

сыртқы жинақтық бағалау, дәстүрлі-инновациялық бағалау, қорытынды бағалау

e)

қалыптастырушы бағалау, салыстырмалы бағалау, жиынтық бағалау

42.

<question>Тоқсан ішіндегі оқыту ақпараты блогынзерделеуді аяқтаған кезде білімді, икемділікті жәнедағдыларды қолдану деңгейін айқындау жәнетоқсандағы, оқу жылындағы жиынтық бағаныайқындау үшін қолданылатын бағалау түрі

a)

Ішкі жиынтық бағалау

b)

қалыптастырушы бағалау

c)

қорытынды бағалау

d)

сыртқы жиынтық бағалау

e)

ағымдық бағалау

43.

question>Тоқсан бойы күнделікті сабақ берудеүнемі жүргізіледі және сабақтың бөлінбейтін бөлігісаналатын және сабақты жоспарлауда көмеккөрсететін бағалау түрі

a)

қалыптастырушы бағалау

b)

ағымдық бағалау

c)

сыртқы жиынтық бағалау

d)

ішкі жиынтық бағалау

e)

қорытынды бағалау

44.

<question>Әрбір сабақта баға қоймау қандаймүмкіндіктер береді?

a)

барлық жауап дұрыс

b)

нашар баға алудан қорқатын оқушылардың беймаза күй кешуін болдырмауға

c)

оқудағы мақсаттарға қол жеткізуде деңгейінің өсуі үшін үнемі жұмыс жасауына

d)

жеке ерекшеліктерін ескере отырып, сабақты жоспарлауды түзетуіне

e)

сабақты жоспарлауды қажет жағдайда түзетуіне, бағытына өзгеріс енгізуіне

45.

<question>2011–2012 оқу жылы Зияткерлікмектептерде критериалды бағалау жүйесінапробациядан өткізудің бірінші кезеңі қандайбағыттағы және нешінші сыныптарда өткізілді?

a)

физика матемактикалық бағыттағы 7 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 8 сыныптарда

b)

физика матемактикалық бағыттағы 6 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 7 сыныптарда

c)

физика матемактикалық бағыттағы 7 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 9 сыныптарда

d)

физика матемактикалық бағыттағы 8 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 9 сыныптарда

e)

физика матемактикалық бағыттағы 10 сыныптарда және химия биологиялық бағыттағы 11 сыныптарда

46.

<question>Білім берудің мақсаты мен мазмұнынанегізделген оқушының оқу-танымдыққұзырлылығын қалыптастыруда алдын-алабелгіленген жетістіктермен салыстыру үрдісі

a)

Критериалды бағалау

b)

Қалыптастырушы бағалау

c)

оқу нәтижесі

d)

қорытынды бағалау

e)

өзін өзі бағалау

47.

<question>Оқушы мен мұғалім арасындағы керібайланысты қамтамасыз ететін және оқу үдерісіндер кезінде түзетуге мүмкіндік беретін бағалаудыңтүрі

a)

Қалыптастырушы

b)

Критериалды

c)

Өзін өзі бағалау

d)

Тоқсан боцынша жиынтық

e)

Қорытынды

48.

<question>Критериалды бағалаудың негізгі функцияларын көрсетіңіз

a)

Ынталандыру, белсенділік

b)

Ынталандыру, беріктік

c)

Әділдік, жүйелік

d)

Жүйелік, дамытушылық

e)

Түзету, әділд

49.

<question>Критериалды бағалаудың принциптерін көрсетіңіз

a)

Нақтылық, әділдік

b)

Жүйелілік , бірізділік

c)

Жинақтық ,әділдік

d)

Талқылау,салыстыру

e)

Дамытушылық, ынталандырушылық

50.

<question2>Жаңартылған білім беру мазмұнының ерекшеліктері қандай?

a)

Бағалау жүйесін өзгеріссіз сақтау

b)

Құзыреттілікке бағытталған оқыту

c)

Оқушылардың өзіндік пікірі мен бастамаларын шектеу

d)

Білім алушының жеке дамуына көңіл бөл

e)

Теориялық білімді негізгі басымдыққа айналдыру

51.

<question2>Инклюзивті білім берудің негізгі мақсаты қандай?

a)

Оқушыларды оқу үлгеріміне қарай бөлектеу

b)

Ерекше қажеттілігі бар оқушыларды қолдау

c)

Жалпы білім беру жүйесінен өзгеше бөлек бағдарламалар құру

d)

Барлық балаларға тең білім беру мүмкіндігін қамтамасыз ету

e)

Бағалау талаптарын жеңілдету арқылы тиімділікті арттыру

52.

question2>Цифрлық технологиялардың білім берудегі рөлі қандай?

a)

Дәстүрлі оқыту әдістерін толығымен алмастыру

b)

Қашықтықтан оқыту мүмкіндігін кеңейту

c)

Сабақ барысында мұғалімнің рөлін төмендету

d)

Оқытуды тиімді және интерактивті ету

e)

Барлық оқу материалдарын тек электронды форматқа көшіру

53.

<question2>Белсенді оқыту әдістерінің артықшылықтары қандай?

a)

Теориялық материалдарды басым қолдану

b)

Оқушылардың шығармашылық қабілетін дамыту

c)

Барлық оқушыларға бірдей тапсырма беру арқылы үлгерімді теңестіру

d)

Оқытудың дәстүрлі әдістеріне көбірек мән беру

e)

Оқушының өз бетінше жұмыс істеуін шектеу

54.

<question2>Сыни тұрғыдан ойлау әдісі оқушыларға қалай әсер етеді?

a)

Танымдық белсенділікті шектеуге ықпал етеді

b)

Проблемаларды шешу дағдыларын дамытады

c)

Жеке пікір қалыптастырудан гөрі дайын шешімдерді ұсынуға негізделеді

d)

Оқушылардың өз ойларын еркін жеткізуіне көмектеседі

e)

Дайын ақпараттарды өзгеріссіз қабылдауға бейімдейді

55.

question2>Қалыптастырушы бағалаудың басты ерекшелігі қандай?

a)

Мұғалімнің жеке пікірі бойынша баға қою

b)

Оқушының білімін үнемі бақылап, кері байланыс беру

c)

Оқу процесінде оқушының жетістігін дамыту

d)

Оқушының жетістіктерін салыстыра отырып бағалау

e)

Бағалау нәтижесін тек қорытынды емтиханға негіздеу

56.

question2>Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды қолданудың негізгі артықшылықтары қандай?

a)

Мұғалім мен оқушы арасындағы тікелей қарым-қатынасты азайту

b)

Оқушылардың өз бетімен білім алуына жағдай жасау

c)

Цифрлық технологиялардың білім сапасына әсер етпейтінін дәлелдеу

d)

Оқу материалдарын интерактивті түрде ұсыну

e)

Барлық пәндерді бірдей деңгейде цифрландыру

57.

question2>Дарынды оқушылармен жұмыстың тиімді әдістері қандай?

a)

Оқушының қабілетіне сәйкес күрделі тапсырмалар беру

b)

Жалпы білім беру бағдарламасынан ауытқымау

c)

Жекелендірілген оқыту бағдарламаларын жасау

d)

Оқушылардың барлығына бірдей тапсырма беру арқылы теңестіру

e)

Дарынды балаларды жеке сыныптарға бөліп оқыту

58.

question2>Мұғалімнің көшбасшылық қасиеттері нені қамтиды?

a)

Оқушыларды ынталандыру және бағыттау

b)

Әкімшілік жұмысты негізгі міндет ретінде қарастыру

c)

Оқу үдерісін тиімді ұйымдастыру

d)

Оқушылардың жеке бастамаларын шектеу

e)

Пәндік білімді терең меңгеруге басымдық беру

59.

question2>Цифрлық сауаттылықтың негізгі компоненттері қандай?

a)

Онлайн сабақтардың мазмұнын өзгерту арқылы оқытудың тиімділігін арттыру

b)

Ақпараттық қауіпсіздікті сақтау

c)

Әлеуметтік желілер арқылы оқытуды насихаттау

d)

Цифрлық құралдарды тиімді пайдалану

e)

Интернеттегі кез келген ақпаратты шынайы деп қабылдау

60.

question3>Конструктивті оқытудың негізгі қағидалары қандай?

a)

Барлық оқу материалын бірдей жылдамдықпен меңгеруді талап ету

b)

Оқытудың мазмұнын өмірмен байланыстыру

c)

Тапсырмалар құрылымын бірдей етіп сақтау және күрделілікті өзгеріссіз қалдыру

d)

Оқушылардың белсенді қатысуын қамтамасыз ету

e)

Бағдарламаға қатаң сәйкес оқыту және икемділікті азайту

61.

question3>Инклюзивті білім берудің негізгі қағидалары қандай?

a)

Оқушыларды үлгеріміне қарай қарым-қатынас орнату

b)

Оқушылардың әртүрлілігін мойындап, оны білім беруде ескеру

c)

Ерекше қажеттілігі бар оқушыларды қолдау

d)

Барлық балаларға теңдей білім алу мүмкіндігін беру

e)

Барлық оқушылар үшін бірдей оқыту тәсілін қолдану

62.

<question3>Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту әдістеріне не жатады?

a)

Оқушыларға ашық сұрақтар қою

b)

Дарынды балаларға ерекше мән беру

c)

Пікірталас пен талқылау ұйымдастыру

d)

Оқушылардың өз ойын дәлелдеуге ынталандыру

e)

Оқытудың көрнекілік сипатын негіздеу

63.

question3>Бағалау жүйесінің тиімді болу шарттары қандай?

a)

Қорытынды нәтижелерге сүйену

b)

Оқушыларға уақтылы кері байланыс беру

c)

Бағалау критерийлерінің айқын болуы

d)

Оқушылардың жетістіктерін салыстыру арқылы бағалау

e)

Оқушының жеке даму динамикасын ескеру

64.

<question3>Ақпараттық-коммуникациялық технологияларды (АКТ) қолданудың білім берудегі маңызы қандай?

a)

Қашықтықтан оқытуды жетілдіру мен білім беру инфрақұрылымын кеңейту арқылы аймақтық және уақыттық шектеулерді жою

b)

АКТ құралдарын пәндік білім беруді қолдау мақсатында қолдану

c)

Оқу материалдарын мультимедиалық және интерактивті түрде ұсыну арқылы оқушылардың танымдық процестерін жақсарту

d)

Оқушылардың өз бетімен білім алуын қолдап, дербестендірілген оқу үлгілерін қалыптастыру

e)

Оқу материалдарын электронды форматқа көшіру процесін ұйымдастыру

Similar Resources on Wayground

Vua cơ khí

61 questions

Vua cơ khí

quiz

Worksheet

•

University

лд тесты

66 questions

лд тесты

quiz

Worksheet

•

University

vận hành cảng test 2

59 questions

vận hành cảng test 2

quiz

Worksheet

•

University

ĐỘC HỌC

63 questions

ĐỘC HỌC

quiz

Worksheet

•

University

Untitled Quiz

65 questions

Untitled Quiz

quiz

Worksheet

•

University

Đồ Họa Máy Tính

60 questions

Đồ Họa Máy Tính

quiz

Worksheet

•

University

Primary G1-3 House Quiz

60 questions

Primary G1-3 House Quiz

quiz

Worksheet

•

3rd Grade - University

Remex (Week #6 Resistance Exercise for impaired muscle per..

61 questions

Remex (Week #6 Resistance Exercise for impaired muscle per..

quiz

Worksheet

•

9th Grade - University