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WorksheetsPARCIAL PERSONALIDAD
Total questions: 82
Worksheet time: 41mins
Según el modelo de Hans Eysenck, ¿cómo se relaciona la actividad del Sistema Reticular Activador Ascendente (SRAA) con la extroversión e introversión?
a. Los extrovertidos requieren estímulos de igual o menor intensidad que los introvertidos para alcanzar el mismo nivel de excitabilidad.
b. Los introvertidos necesitan estímulos más intensos que los extrovertidos para activar el SRAA.
c. Los extrovertidos requieren estímulos más fuertes que los introvertidos para alcanzar el mismo nivel de excitabilidad.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre las diferencias cognitivas entre hombres y mujeres según Doreen Kimura es correcta?
a. Las mujeres tienen un mayor número de neuronas que los hombres, lo que les otorga ventaja en habilidades espaciales y motoras
b. Los hombres destacan en tareas de rotación mental y navegación espacial, mientras que las mujeres sobresalen en memoria espacial y reconocimiento de cambios en el entorno
c. Las diferencias cognitivas entre hombres y mujeres son exclusivamente el resultado de la socialización y el entorno cultural, sin influencia biológica
3. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la interrelación entre temperamento y personalidad?
a. La personalidad es completamente independiente del temperamento, ya que se forma solo a través de las experiencias sociales y culturales.
b. El temperamento proporciona una base biológica estable, mientras que la personalidad integra esta predisposición junto con las influencias sociales, culturales y educativas.
c. El temperamento y la personalidad tienen un origen y desarrollo biológico idéntico, pero la personalidad se caracteriza por su falta de flexibilidad.
4. Según el modelo de Cloninger, ¿con qué sistema neurobiológico se asocia cada dimensión del temperamento?
a. Búsqueda de novedad con el sistema serotoninérgico, persistencia con el sistema dopaminérgico.
b. Búsqueda de novedad con el sistema dopaminérgico, evitación del daño con el sistema serotoninérgico, y persistencia con el sistema adrenérgico
c. Dependencia del refuerzo con el sistema dopaminérgico, evitación del daño con el sistema adrenérgico.
5. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta sobre la dimensión de psicoticismo en el modelo de Eysenck?
a. Se asocia claramente con una base biológica bien establecida
b. Está relacionada con la impulsividad y la búsqueda de sensaciones no socializadas.
c. Se explica principalmente por el sistema activador reticular ascendente (SARA)
6. ¿Qué neurotransmisor en niveles bajos se asocia con una mayor tendencia a la agresividad e impulsividad?
Dopamina
Serotonina
Noradrenalina
7. El Temperament and Character Inventory-Revised (TCI-R) es un cuestionario utilizado para la medición de la personalidad propuesto por el modelo de Cloninger, por tanto, ¿Cuál sería la afirmación CORRECTA sobre este instrumento?
a. El TCI-R mide exclusivamente la dimensión de temperamento, sin considerar los factores de carácter.
b. El TCI-R es una prueba proyectiva basada en la interpretación subjetiva de imágenes para evaluar rasgos de personalidad.
c. El TCI-R permite evaluar tanto el temperamento como el carácter, ayudando a identificar perfiles de personalidad asociados a trastornos psicológicos.
8. ¿Cuál es una de las ventajas de la resonancia magnética funcional (fMRI) en el estudio de la personalidad?
a. Se basa en la medición de neurotransmisores como la dopamina y la serotonina, siendo su principal uso en la detección de desequilibrios químicos
b. Permite analizar la estructura del cerebro en detalle, pero no su actividad en tiempo real.
c. Proporciona una alta resolución espacial y temporal, lo que permite observar la actividad cerebral en diferentes tareas relacionadas con la personalidad.
9. ¿Dónde identifica el GWAS las posibles variantes genéticas entre personas?
a. En los monomorfismos de un solo nucleótido (SNM)
b. En las células madre
c. En los polimorfismos de un solo nucleótido (SNP)
10. Qué y cómo miden los instrumentos psicofisiológicos en relación a la personalidad?
a. Como se muestran en el cuerpo la actividad cerebral y los procesos emocionales a través de EEG
b. La emoción que siente la persona.
c. La apariencia de las respuestas emocionales a través de EDA o la frecuencia cardíaca
11. ¿Según la investigación en genética de la personalidad, aproximadamente qué porcentaje de la variabilidad en los rasgos de personalidad puede atribuirse a factores genéticos?
a. 40-60%
b. 70-90%
c. 10-20 %
¿Cuál de los siguientes ejemplos ilustra mejor la interacción genotipo-ambiente en la formación de la personalidad?
a. Un niño extrovertido por genética que será siempre sociable sin importar el ambiente
b. La personalidad de un individuo está completamente determinada por sus experiencias de vida, sin influencia genética
c. Un niño con predisposición genética a la introversión que desarrolla distintas habilidades sociales según el ambiente en el que crece.
¿Que han demostrado los estudios de gemelos sobre la influencia del ambiente compartido en la personalidad a lo largo del tiempo?
a. Su influencia permanece constante a lo largo de la vida
b. El ambiente compartido es el principal determinante de la personalidad incluso en la adultez
c. Su impacto es más fuerte en la infancia y tiende a disminuir con la edad
¿Cómo influyéndoos la epigenética en los rasgos de personalidad?
a. A través de modificaciones en la secuencia del ADN que determinan de manera fija la personalidad
b. Mediante cambios en la expresión génica que pueden ser influenciados por factores ambientales y experiencias tempranas
c. Por la activación de genes específicos que eliminan por completo la influencia ambiental en la personalidad
¿Cuál de las siguientes afirmaciones resume mejor la postura de Watson respecto a la personalidad?
a. La personalidad es un conjunto de rasgos innatos que se manifiestan desde el nacimiento.
b. La personalidad es el resultado exclusivo de la interacción del individuo con su ambiente, partiendo de una “tabula rasa”.
c. La personalidad se desarrolla a través de procesos inconscientes heredados genéticamente.
¿Cuál fue el objetivo principal de Watson al desarrollar el conductismo?
a. Reducir la psicología al estudio del comportamiento observable.
b. Explicar la conducta a través de procesos mentales internos.
c. Demostrar la influencia de la herencia genética en la personalidad.
¿Qué caracteriza al conductismo radical de Skinner?
a. La importancia de los procesos internos en la conducta
b. El análisis funcional del comportamiento basado en la interacción con el entorno
c. La introspección como método principal de estudio.
¿Qué aportó el neoconductismo a la teoría conductista tradicional?
a. Incluyó la importancia de los procesos cognitivos y variables intervinientes.
b. Eliminó por completo la idea del refuerzo en el aprendizaje.
c. Rechazó la influencia del ambiente en la conducta.
¿Cuáles de los siguientes elementos formaban parte de la personalidad, según Hull?
a. Los impulsos primarios, que eran aprendidos a partir de asociaciones entre impulsos.
b. Los impulsos secundarios, que se identificaban con las condiciones fisiológicas del organismo.
c. Los hábitos, que surgían de asociaciones entre estímulos y respuestas.
Elige la opción correcta respecto a las teorías de la personalidad formuladas durante el Neoconductismo:
Doob pensaba que las respuestas encubiertas no tenían relación con el aprendizaje.
b. Se seguía reforzando la idea de que el ambiente es el único influyente en la personalidad.
c. Tolman les dio importancia a estructuras cognitivas, para restarle el valor mecanicista a la personalidad.
En el conductismo se considera la personalidad como:
a. Una entidad fija de las personas
b. Un conjunto de conductas observables y no observables que deriva de la experiencia previa con reforzadores y castigos.
c. Un conjunto de comportamientos formado por la interacción con el entorno, el aprendizaje y el moldeado social.
Una crítica que recibe el enfoque conductista en el entendimiento de la personalidad es:
a. Falta de consideración de otros procesos cognitivos internos como pensamientos y emociones y falta de consideración de los procesos innatos o biológicos en la formación de la personalidad.
b. Falta de consideración del ambiente en la formación de la personalidad
c. Las dos son correctas.
¿Cuál es un ejemplo de escala conductual que se utiliza desde el conductismo para evaluar la personalidad?
a. WAIS- IV
b. Cuestionario de Conducta de Achenbach (CBCL)
c. Organizational Culture Assessment Instrument (OCAI)
¿Cuál de las siguientes pruebas se basa en el condicionamiento?
a. Test de Asociación Implícita (IAT).
b. Inventario de Conducta de Millon (MCMI-IV).
c. Cuestionario de Conducta de Achenbach (CBCL).
¿Cómo evalúan los conductistas la personalidad?
a. A través de la introspección y el análisis de los sueños.
b. Mediante el comportamiento medible y observable.
c. Utilizando exclusivamente pruebas proyectivas.
¿Qué aportaciones hizo Bandura en cuanto al aprendizaje conductual?
a. Según Bandura, las personas pueden aprender mediante la observación o imitación de comportamientos de otras personas, sin necesidad de experimentar directamente refuerzos o castigos.
b. Según Bandura, las personas pueden aprender mediante la observación o imitación de comportamientos de otras personas, siempre y cuando se experimenten directamente refuerzos o castigos.
c. Bandura contribuyó junto con Pávlov en el desarrollo del condicionamiento clásico, destacando la influencia del entorno y el impacto de factores cognitivos.
¿Cuál de los siguientes conceptos no fue una aportación de Bandura en la descripción de la personalidad?
a. Factores cognitivos
b. Aprendizaje observacional
c. Determinismo ambiental
¿Cuál es una de las principales afirmaciones del artículo de Twynman sobre la relación entre el conductismo y la personalidad?
a. La personalidad es un rasgo fijo e inmutable a lo largo de la vida
b. La personalidad puede moldearse a través del aprendizaje y el refuerzo.
c. El análisis conductual rechaza la influencia del ambiente en la conducta y no influye en la personalidad de la persona.
Respecto a la psicología humanista, señala la correcta:
a. En el siglo XX criticaba los enfoques predominantes por su visión mecanicista y reduccionista del ser humano, y ha mantenido esta postura de forma coherente.
b. En el siglo XX criticaba los enfoques predominantes por su rechazo a la importancia del entorno en la personalidad. Sin embargo, en la actualidad esta visión ha cambiado.
c. En el siglo XX criticaba los enfoques predominantes por su visión mecanicista y reduccionista del ser humano. Sin embargo, en la actualidad, algunos psicólogos humanistas son considerados reduccionistas.
En cuanto a la terapia centrada en la persona, en la cual el terapeuta tiene la función de acompañar al paciente en la búsqueda de significado personal, señala la incorrecta:
a. Responde a la necesidad una perspectiva más holística de la personalidad, en la que esta es entendida como un proceso dinámico orientado hacia el crecimiento personal y la autorrealización.
b. La terapia centrada en la persona contribuye al riesgo de fomentar el individualismo extremo al centrarse en el crecimiento personal sin un compromiso con lo social
c. Se centra en la persona, pero no en los problemas, de modo que una de sus limitaciones es que no consigue que la persona sea capaz de enfrentarse manera independiente a sus problemas
Desde la perspectiva humanista ¿A qué factor se le da más peso en el desarrollo de la personalidad?
a. En el desarrollo de la personalidad influye sobre todo el factor genético y biológico.
b. En el desarrollo de la personalidad influye sobre todo el factor ambiente.
c. El desarrollo de la personalidad se da por una interacción entre genética y ambiente.
Según Maslow, ¿qué ocurriría si un individuo no consigue satisfacer sus necesidades de autorrealización?
a. Podría experimentar emociones como frustración y una limitación en su desarrollo personal
b. Esto no afectará en su personalidad ni bienestar emocional
c. La persona seguiría motivada para lograr satisfacer otras necesidades inferiores como las necesidades de estima
Respecto a la evaluación de la personalidad en la teoría humanista, ¿qué criterios debe seguir el terapeuta según Rogers?
a. No directividad, relación empática y aceptación incondicional.
b. No directividad, relación empática y confrontación.
c. No directividad, relación formal paciente-terapeuta y aceptación incondicional.
¿Qué idea principal compartían Maslow, Rogers, Allport y Satir sobre la personalidad y el desarrollo humano?
a. La personalidad está principalmente determinada por factores externos como el entorno y la cultura, con poca influencia de la individualidad.
b. Los seres humanos tienen un potencial innato para el crecimiento y la autorrealización, y su personalidad se desarrolla de manera única a lo largo de la vida.
c. La personalidad se forma en la infancia y permanece fija, sin posibilidad de cambio en la adultez.
Virginia Satir fue una importante psicoterapeuta perteneciente a la corriente humanista. Entre sus aportaciones más importantes encontramos:
a. La proposición de un modelo en el que se desarrollan diferentes estilos de comunicación familiar.
b. La pirámide de la jerarquía de necesidades.
c. El desarrollo del concepto “self”.
Según el modelo humanista, las entrevistas clínicas para poder evaluar la personalidad están basadas en:
a. La percepción que tiene la persona sobre sí misma.
b. La percepción que cree que el resto de las personas tienen sobre el paciente.
c. La percepción que tiene la persona sobre el resto.
¿Cómo entiende la teoría humanista la personalidad?
a. La personalidad se entiende como un continuo, donde depende tanto el entorno como las percepciones individuales de cada individuo.
b. La personalidad es algo fijo, está determinado genéticamente y experiencias tempranas, no cambia ni por procesos internos ni por influencias externas.
c. La persona no es algo ni fijo ni continuo, sino que se desarrolla a través de un equilibrio entre la influencia del entorno, las experiencias y las elecciones conscientes del individuo
¿Qué postura mantiene Fromm respecto al determinismo biológico y social de la personalidad?
a. Acepta que exista influencia social en el desarrollo de la personalidad, pero niega el determinismo biológico
b. Sostiene que la genética es el único factor que influye en el desarrollo personal
c. Considera que existe una predisposición genética, así como que el ambiente es un factor crucial para el desarrollo de la personalidad
¿En qué se basa la terapia centrada en la persona de Carl Rogers?
a. En la dirección del terapeuta, quien debe interpretar y dar soluciones concretas a los problemas del paciente.
b. En la aceptación incondicional, la empatía y la autenticidad del terapeuta, permitiendo que el paciente explore su propio self y experiencias.
c. En el análisis de los impulsos inconscientes del paciente y la aplicación de técnicas conductistas para modificar su comportamiento.
En cuanto a las limitaciones que presenta la teoría humanista como artículo académico, señala correcta:
a. Desafíos en términos de rigor científico, definición teórica y equilibrios en sus prácticas terapéuticas.
b. Falta de adaptabilidad a contextos culturales diversos y escasa consideración del entorno social.
c. Carencia de evidencia empírica y dificultad para medir la eficacia de sus intervenciones en estudios controlados.
¿Qué característica define un rasgo de personalidad según la teoría de los rasgos?
a) Es una disposición estable que influye en la conducta de un individuo en diferentes situaciones.
b) Es una respuesta emocional transitoria ante estímulos específicos.
c) Es un constructo social sin influencia biológica.
¿Cuál es una crítica principal a la teoría de los rasgos en la explicación de la personalidad?
a) No permite la medición objetiva de la personalidad.
b) No tiene en cuenta la influencia de la situación en la conducta.
c) No tiene respaldo empírico en estudios psicométricos.
¿Cuál de los siguientes modelos sostiene que la personalidad puede explicarse a través de tres dimensiones principales?
a) Modelo PEN de Eysenck.
b) Modelo de los Cinco Grandes (Big Five).
c) Modelo de los 16 factores de Cattell.
¿Qué técnica estadística utilizó Raymond Cattell para identificar los factores de la personalidad?
a) Análisis de componentes principales.
b) Análisis factorial.
c) Análisis de correlaciones múltiples.
¿Cómo define Ravenna Helson la interacción entre rasgos y contexto en el desarrollo de la personalidad?
a) Como una relación unidireccional donde los rasgos determinan completamente la conducta.
b) Como un proceso dinámico donde la personalidad evoluciona en función de experiencias y cambios de vida.
c) Como una característica inmutable que permanece estable desde la infancia.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los estados emocionales es correcta?
a) Son respuestas transitorias que dependen de la situación.
b) Son indicadores estables de la personalidad de un individuo.
c) No pueden medirse a través de cuestionarios psicométricos.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre el modelo de los Cinco Grandes es correcta?
a) Fue desarrollado por Raymond Cattell y se basa en 16 dimensiones de la personalidad.
b) Propone cinco dimensiones universales de la personalidad validadas en múltiples culturas.
c) No ha demostrado estabilidad temporal en estudios longitudinales.
¿Cuál de los siguientes instrumentos de evaluación se basa en el modelo de los Cinco Grandes?
a) Eysenck Personality Questionnaire (EPQ).
b) NEO-PI-R.
c) 16PF.
¿Qué diferencia al modelo de Eysenck del modelo de Cattell?
a) Cattell propuso un modelo basado en 16 factores, mientras que Eysenck redujo la personalidad a tres dimensiones principales.
b) Eysenck utilizó el análisis factorial, mientras que Cattell basó su modelo en la observación clínica.
c) Cattell introdujo la dimensión de Psicoticismo, mientras que Eysenck se enfocó en la Amabilidad y la Responsabilidad.
Según los estudios de gemelos, ¿qué porcentaje de la variabilidad de los rasgos de personalidad puede atribuirse a la genética?
a) Aproximadamente un 50%.
b) Menos del 10%.
c) Más del 80%.
Pedro ha tenido siempre un esquema del self basado en la competencia académica. Recientemente, ha recibido varias llamadas de atención por parte de los profesores debido a una reducción significativa en su desempeño académico. Sin embargo, él sigue creyendo que es un estudiante excelente y justifica sus bajas calificaciones atribuyéndolo a causas externas. Este fenómeno se debe a:
a) Su capacidad de autorregulación para evitar un impacto negativo en la información recibida.
b) La influencia cultural en la percepción del rendimiento académico.
c) La tendencia de los esquemas del self a filtrar la información que contradice su autoimagen.
Una persona que prefiere trabajar de manera independiente y confiar en sus propios recursos cognitivos, ¿a qué estilo de pensamiento corresponde?
a) Estilo interno.
b) Estilo jerárquico.
c) Estilo externo.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja mejor la crítica de la Escala de locus de Control De Rotter?
a) Remplazo de la teoría de Locus de Control de Rotter por modelos más recientes que explican mejor la percepción de control de las personas.
b) Baja fiabilidad psicométrica en la mayoría de las investigaciones transculturales
c) Depende de las creencias colectivistas que combinan el locus de control interno y externo por ello no se adapta bien a todas las culturas.
Según la teoría de Rotter, una persona con un locus de control interno tiende a:
a) Atribuir sus logros y fracasos a factores externos como la suerte o el destino.
b) Creer que sus acciones influyen directamente en los resultados que obtiene.
c) Sentir que no tiene control sobre su vida y que los eventos suceden al azar.
Según la teoría de Locus de Control de Rotter, ¿cuál de las siguientes describe mejor como una persona con un locus de control interno seguro, afrontará un fracaso académico?
a) El fracaso académico se debe a un mal día, con el imprevisto de haber presenciado un accidente de tráfico antes de llegar a la universidad y sin relación con sus propias acciones
b) Consideraría que el fracaso se debe a la dificultad de la asignatura y al profesor por “poner el examen muy difícil”, por ello, no puede hacer mucho para cambiar la situación.
c) Asume que el resultado es consecuencia de su esfuerzo y estrategia de estudio y que deberá cambiar su método de estudio para obtener mejores resultados.
¿Qué concepto introdujo Wallston para mejorar la comprensión de la relación entre locus de control y salud?
a) Competencia personal percibida.
b) Ilusión de control.
c) Autoestima como control externo.
¿Qué componente NO forma parte de la reciprocidad triádica en la Teoría Cognitiva Social de Bandura?
a. Emociones
b. Entorno
Persona
¿Cuál de los siguientes métodos se utiliza para explorar en profundidad las creencias, expectativas y experiencias de los individuos?
a) Observación del comportamiento.
b) Entrevistas estructuradas.
c) Cuestionarios y escalas autoinformadas.
. Los rasgos, según Walter Mischel, son:
a) Variables cognoscitivas de la conducta.
b) Lo que determina nuestra conducta.
c) Etiquetas para describir la personalidad.
El énfasis de Mischel en las aptitudes y otras variables cognoscitivas de la persona, destaca:
a) La importancia de los rasgos estables de la personalidad.
b) La función adaptativa de la personalidad.
c) Walter Mischel no hace énfasis en las aptitudes.
¿Qué concepto central propone Bandura en su teoría cognitiva social?
a) La personalidad es completamente hereditaria y no cambia con el ambiente
b) Argumenta que el éxito depende exclusivamente de las habilidades innatas y no del esfuerzo.
c) Presenta la influencia de las creencias implícitas en la motivación, el rendimiento y el desarrollo personal.
¿Cuál es la idea principal del libro "Self-Theories" de Carol Dweck?
a) Explica cómo las personas pueden cambiar su personalidad a voluntad sin necesidad de esfuerzo.
b) La personalidad es estable en todas las situaciones y no varía según el contexto.
c) La reciprocidad triádica, que implica la interacción mutua entre persona, entorno y conducta.
Según Karen Horney, ¿cuál de las siguientes opciones describe una personalidad agresiva?
a) Se caracteriza por el movimiento hacia los demás y busca afecto y aprobación.
b) Se centra en el movimiento contra otros y está relacionada con necesidades como poder, explotación y prestigio.
c) Se vincula con el movimiento para alejarse de otros y con la necesidad de autosuficiencia y perfección.
¿Cuál de los siguientes aspectos representa una crítica común sobre el enfoque del psicoanálisis?
a) La excesiva flexibilidad que caracteriza al dogma psicoanalítico.
b) La falta de evidencia empírica por su ausencia de datos controlados y su escasa eficacia terapéutica real.
c) La excesiva importancia que la teoría del psicoanálisis le otorga al contexto sociocultural y a los roles de género en la formación de la identidad.
¿Cuál de los siguientes es un aporte del psicoanálisis a la psicología actual?
a) La importancia de las etapas del desarrollo psicosexual en la infancia
b) La introducción de conceptos como mecanismo de defensa o represión
c) La acogida del conductismo y el cognitivismo hacia la introspección como herramienta clínica
¿Cuál es una de las principales diferencias entre el psicoanálisis clásico y el psicoanálisis contemporáneo?
a) El psicoanálisis contemporáneo rechaza por completo la existencia del inconsciente.
b) El psicoanálisis contemporáneo enfatiza una visión relacional del inconsciente en lugar de una estructura fija y universal
c) El psicoanálisis clásico ya incorporaba la neurociencia y la teoría del apego en su enfoque
¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la diferencia entre la perspectiva de Freud y la de Bowlby sobre el apego?
a) Freud consideraba el apego como una pulsión primaria, mientras que Bowlby lo veía como una pulsión secundaria derivada de la satisfacción de necesidades.
b) Freud veía el apego como un instinto biológico, mientras que Bowlby lo entendía desde la perspectiva del conflicto psíquico.
c) Freud concebía el apego como una pulsión secundaria derivada de la satisfacción de necesidades, mientras que Bowlby lo veía como un mecanismo biológico de supervivencia.
Según Freud, ¿cuál es la función principal del Yo dentro de la estructura de la personalidad?
a) Buscar la gratificación inmediata de los impulsos del Ello.
b) Mediar entre los impulsos del Ello y las restricciones del Superyó, regulando la conducta.
c) Internalizar las normas sociales y morales, generando sentimientos de culpa.
¿Cuál de los siguientes mecanismos de defensa implica la atribución de impulsos inaceptables a otros para evitar la angustia interna?
a) Sublimación
b) Negación
c) Proyección
¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre los inventarios de autorreporte es correcta?
a) Son pruebas proyectivas que analizan el inconsciente mediante la interpretación de estímulos ambiguos.
b) Evalúan aspectos de la personalidad a través de preguntas sobre conductas y sentimientos en diversas situaciones.
c) No presentan controversias en su aplicación, ya que siempre garantizan respuestas sinceras y espontáneas.
Según el psicoanálisis, ¿cómo se estructura la personalidad y cuál es el papel principal del "yo" en esta teoría?
a) La personalidad se compone del ello, el yo y el superyó; el papel del yo es mediar entre los impulsos del ello y las normas del superyó, manteniendo un equilibrio entre ambos.
b) La personalidad se basa en la interacción entre la mente consciente y la inconsciente; el papel del yo es reprimir los deseos del superyó.
c) La personalidad está determinada por la herencia genética, que da lugar el yo, el ello y el superyó.
¿Cuál es una de las principales limitaciones del muestreo de pensamiento y muestreo de experiencias en la evaluación psicoanalítica de la personalidad?
a) La imposibilidad de aplicar estos métodos a grupos de personas, ya que solo son efectivos en la evaluación individual.
b) La necesidad de que el registro de pensamientos y experiencias se realice en el mismo momento en que ocurren, lo que depende de la constancia y compromiso del sujeto.
c) El no poder acceder de forma directa al pensamiento del sujeto, puesto que el terapeuta desempeña el papel de observador.
Lacan plantea que la realidad psíquica del sujeto se organiza en torno a tres registros. El registro de lo simbólico:
a) Permite al sujeto identificarse a sí mismo mediante su reflejo.
b) Media la construcción de la realidad a través del lenguaje.
c) Representa la parte subjetiva de la identidad del individuo, que escapa a la simbolización.
Según Carl Jung, el desarrollo de la personalidad depende de:
a) La herencia, que es el factor determinante, ya que los arquetipos del inconsciente colectivo configuran completamente la psique.
b) El ambiente, pues la personalidad se construye a partir de experiencias individuales ya que los arquetipos se moldean completamente en el proceso de individualización, perdiendo su carácter universal.
c) Existe un equilibrio entre herencia y ambiente, donde los arquetipos heredados proporcionan una base estructural, pero el entorno permite su desarrollo y toma de conciencia.
¿Qué autores facilitan una primera definición de la inteligencia?
Galton y Binet
Stern y Wechsler
Thurstone y Vernon
¿A quién se le atribuye el concepto de la eugenesia positiva de la inteligencia?
Galton
Spearman
Vernon
La inteligencia es el resultado del factor G, el cual está formado por varias habilidades. Este enunciado es el que defiende la siguiente teoría.
Teoria bifactorial
Teoría de la habilidades mentales primarias
Teoría de Vernon
El cociente intelectual es un constructo acuñado por primera vez por:
Stern
Wechsler
Binet
(REVISAR) ¿Qué permite obtener la aproximación Cross-Battery Approach?
a)Una clasificación de las capacidades cognitivas de la persona
b)El establecimiento de un diagnóstico preciso en base a la evaluación amplia de las habilidades cognitivas
c)Ambas opciones son correctas
¿Qué permite saber la teoría de los tests respecto a la evaluación de la inteligencia?
a)En qué medida el rendimiento cognitivo de una persona refleja una capacidad para realizar el test.
b)En qué medida el instrumento refleja una medida fiable sobre el rendimiento cognitivo de una persona.
c)Ambas opciones son correctas
Señala la opción verdadera con respecto a las características de los tests de inteligencia:
a)La longitud de los tests se ha visto que influye en la estructura factorial del instrumento.
b)La longitud de los tests se ha visto que no influye en la estructura factorial del instrumento.
c)Se desconoce si la longitud de los tests influye en la estructura factorial del instrumento.
De los estudios realizados por Flynn, ¿qué conclusiones se obtuvieron respecto al uso de tests de inteligencia?
a)Que eran mediciones de la inteligencia fluida.
b)Que eran mediciones de la inteligencia cristalizada.
c)Que eran mediciones de la capacidad de adaptación.
