wayground logo

Free Printable Worksheets

NEW

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

33333

Total questions: 68

Worksheet time: 34mins

Name
Class
Date
1.

Балалар ауыз әдебиетін жасаған:

a)

Халық.

b)

Дәстүр.

c)

Ғалымдар.

d)

Зерттеушілер.

e)

Балалар әдебиеті.

2.

Проблемалық, жағдай туғызу:

a)

Ізденушілігін арттыруды.

b)

Ойлау арқылы шығуды.

c)

Ойлау қабілетін арттыруды.

d)

Логикалық ойлауын дамытуды.

e)

Өзіне деген сенімді автоматтауды көздейді.

3.

Баланың тіл дамыту әрекетін талдау және бақылау:

a)

Өте күрделі жұмыс ересектерден үлкен жауапкершілікті талап етеді.

b)

Өте ұзақ мерзімді процесс.

c)

Қысқа мерзімді процесс.

d)

Жеңіл жұмыс.

e)

Қызықты әрі күрделі жұмыс.

4.

Баланың тілін жетілдіру үшін алдымен баланы:

a)

Грамматика тұрғыдан дұрыс сөйлеуге, сөздің дыбыстық құрамын дұрыс айта білу.

b)

Дұрыс айтуға.

c)

Түсінігін молайту.

d)

Дұрыс сөйлеуге үйрету.

e)

Сөздің дыбыстық құрамын дұрыс айта білуге үйрету.

5.

Мектепке дейінгі ересек жастағы балаларды жазуға және оқуға үйрету бағдарламасының авторын көрсетіңіз:

a)

Е.Е. Шулешко.

b)

А.Е. Шалаханова.

c)

Л.В. Занкова.

d)

Т.Н. Доронова.

e)

А.Н. Леонтьев.

6.

Көркем әдебиет:

a)

Проза, поэзия, драматургия салалары.

b)

Әлеумет.

c)

Шығармашылық.

d)

Денсаулық.

e)

таным

7.

Тіл ұйымдастырылған іс-әрекеттердің негізгі әдістері:

a)

Мақсаттардың іске асыруы және қағида педагогикалық процессінде.

b)

Қойылған бағыттарының жүзеге асыруы.

c)

Педагогикалық кеңесті ұйымдастыру.

d)

Мақсаттарының іске асыруы.

e)

Ұйымдастырушылық және қағида педагогикалық процессінде.

8.

Тіл дамыту бағдарламасының жоспары мен әдіс тәсілдері:

a)

Ана тілінде оқыту, белсенді тіл қызметін талап ету.

b)

Бала мен үлкен арасындағы байланыс.

c)

Тіл дамыту қызметіне басшылық жасау.

d)

Көркем әдеби шығармалармен танысу.

e)

Тіл дамыту қызметіне балалар әдебиетін қолдану.

9.

Фольклор сөзі:

a)

Диспут.

b)

Халықаралық конференция.

c)

Сөйлеу техникасы.

d)

Дауыстың қарқыны.

e)

Фольк-халық және лор-даналық.

10.

Балалардың тілінде әдеби емес сөздерді алшақтату:

a)

Жаргон сөздерін қолданбау.

b)

Сөздік қордың құрылуымен анықталады.

c)

Алғашында балалар тұрмыстық сөздерді игереді.

d)

Тәрбиеші бұл жұмысқа мән береді.

e)

Ата-аналар бұл жұмысқа мән береді.

11.

Сауат ашуға үйрету:

a)

Оның негізінде тірі тілдің дыбыстарын үйрету жатыр.

b)

Буынның дыбысқа бөлінуі жатыр.

c)

Буындық дұрыс бөлу.

d)

Дыбысты дұрыс айту.

e)

Балалардың сөйлеу мен ойлауын дамыту.

12.

Мектепке дейінгі мекемеде сөздік жұмыстың ерекшелігі:

a)

Ол балалармен жүргізілетін барлық тәрбиелік-білімділік жұмыстар.

b)

Сөздік қорды байыту қоршаған ортамен таныстыру.

c)

Балалар әрекетінің барлық түрлерінде.

d)

Тілдің және сөйлеудің қажетті бірлігі ретінде сөздің ролі.

e)

Баланың сөздік жұмыстың орнын анықтайды.

13.

Тіл дамыту бағдарламасының құрылымы:

a)

Балабақшадағы оқыту мен тәрбиелеу бағдарламасы.

b)

Көркем әдебиеттер топтамасы арқылы құрастырылған.

c)

Тақпақтар топтамасы.

d)

Мақал – мәтелдер топтамасы арқылы.

e)

Ертегілер топтамасы.

14.

Балабақшадағы сауат ашу:

a)

Дамыта оқытуда.

b)

Айналамен таныстыру.

c)

Сөздік қорын дамыту.

d)

Дүниетану.

e)

Қоршаған ортамен таныстыру.

15.

Сөйлеу үлгісі:

a)

Балалар еліктеу үшін педагогтың сөйлеу әрекеті.

b)

Есте сақтау мақсатымен.

c)

дидактикалық ойындар.

d)

Шығармашылық әрекеттер.

e)

Қоршаған орта.

16.

Қорытындылау және талдау әдісі:

a)

Тұтас жұмыс бойынша қорытынды шығаруда қолданылады.

b)

Жұмыс бойынша қорытынды шығаруда қолданылады.

c)

Сабақ барысында қорытынды талдау жасалады.

d)

Әңгіме бойынша талдау әдісін қолданады.

e)

Ертегі қорытынды шығаруда қолданылады.

17.

Көрнекілік материалға сүйенбей әңгімелеу:

a)

Жанама әдіс.

b)

Сөздік.

c)

Практикалық.

d)

Репродуктивті.

e)

Продуктивті.

18.

Тіл дамыту бағдарламасы:

a)

Балалардың жас ерекшеліктеріне байланысты.

b)

Қоршаған орта туралы білімдерін молайтады.

c)

Сөйлеу мәнерін қалыптастырып алады.

d)

Жеке бас қасиеттерін қарайды.

e)

Балаларды сөйлеуге үйретеді.

19.

Диалогтық сөйлеуді қалыптастыру үшін:

a)

Ауызша нұсқау беру тәсілі қолданылады.

b)

Бұл тәсілдің сөйлеу этикетін игеруде маңызы зор.

c)

Үлгіні тәрбиеші ұсынады, оны балалар қайталайды.

d)

Үлгіні ата-аналар ұсынады, оны балалар қайталайды.

e)

Үлгіні басқа тәрбиешілер ұсынады, оны балалар қайталайды.

20.

Сөздік қорды дамыту:

a)

Мектепке даярлаудың негізгі факторларының бірі.

b)

Жұмыстың бір түрі.

c)

Бұл бағыт бойынша жұмысты жоспарлау.

d)

Жеткілікті лексикалық қорларды молайту.

e)

Бала мектепте өз ойын білдіру үшін.

21.

Есту факторына негізделеген жаттығу жұмыстары:

a)

Қайталап айту.

b)

Көріп есте сақтау.

c)

Естіп есте қалдыру.

d)

Жаттау.

e)

Жадында сақтау.

22.

Дыбыс тіркестерінің, сөздердің дұрыс айтылу ережелері:

a)

Орфография.

b)

Дұрыс айту.

c)

Дұрыс сөйлеу.

d)
D) Орфоэпия.
e)

Дұрыс жазу.

23.

Тіл дамыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы:

a)

Фонетика, орфоэпия, лексикология, грамматика, морфология, синтаксис.

b)

Фонетика, орфоэпия, лексикология, психология, педагогика.

c)

Лексикология, психология, педагогика, мәнерлеп оқу.

d)

Орфоэпия, лексикология, грамматика, морфология, психология.

e)

Лексикология, психология, педагогика, фонетика.

24.

1861 жылы К.Д. Ушинскийдің қай еңбегі жарыққа шықты:

a)

«Балалар әлемі».

b)

Ана тілі».

c)

«1 жастан 8 жасқа дейінгілердің ақыл-ойын дамыту».

d)

«Жанды сөз».

e)

Букварь.

25.

Фонетиканың зерттеу объектісі:

a)

Тіл дыбыстары.

b)

Сөз қызметі.

c)

Сөз мағынасы.

d)

Сөз құрамы.

e)

Тіл мәдениеті.

26.

Орфоэпия дегеніміз:

a)

Сөздерді дұрыс айту ережелері.

b)

Дыбыстардың үндесу заңдылығы.

c)

сөздерді дұрыс жазу ережелері.

d)

Тыныс белгісін қою ережесі.

e)

Тілдің дыбыстық жүйесі.

27.

Қазақ баласының сауатын ашуға күш жұмсаған ағартушы, қазақ тілінің дыбыстық жүйесі мен грамматикалық құрылысын зерттеген қайраткер:

a)

Ы. Алтынсарин.

b)

А. Құнанбаев.

c)

А. Байтұрсынов.

d)

Б. Баймұратова.

e)

Ш. Уалиханов.

28.

Мектеп жасына дейінгі баланың өзінің көрген-білгенін әңгімелеп беруі:

a)

Мектепке барғанында өте қажет.

b)

Сөздік қорын молайтады.

c)

Байланыстырып сөйлеуді үйретеді.

d)

Сабақтардың барысында өте қажет.

e)

Бір – бірімен сөйлегенде жақсы тәжірибе.

29.

Тілдің негізгі үш қызметін көрсетіңіз:

a)

Қатынастық, танымдық, дамытушылық.

b)

Диалогтық, монологтық, қатынастық.

c)

Эмоционалдық, реттеушілік, экспрессиялық.

d)

Бейнелілік, образдылық, хабар берушілік.

e)

Ақпараттық, танымдық, қатынастық.

30.

Қазақ тілі орфографиясының принциптері:

a)

Фонетикалық.

b)

Семантикалық.

c)

Этимологиялық.

d)

Сингармонизмдік.

e)

Транскрипциялық.

31.

Тілдің реттеуіштік қызметі неден көрінеді:

a)

Баланың мінез-құлқын реттеуші ретінде «болады», «болмайды» сияқты сөздің мәнін меңгере бастауынан.

b)

Ретпен санауды үйрене бастауынан.

c)

Сөз жүйелерін түсінуінен.

d)

Әр заттың түрін, түсін, жалпы сапалық белгілерін ажырата білуінен.

e)

Әр сөздің жағымды, жағымсыз мағыналарын аңғарудан.

32.

Ф.А. Сохин мен О.С. Ушаков ұсынған тұжырым:

a)

Мектеп жасына дейінгі бала тілін дамыту міндеттерін кешенді түрде шешу.

b)

Байланыстырып сөйлеу тілі формаларын өзара байланыста шешу.

c)

Баланың сөздік қоры мен дыбыстық мәдениетін байланыста шешу.

d)

Сауат ашу мен көркем шығармамен таныстыру міндеттерін бірлікте шешу.

e)

Грамматикалық формалардың лингвистикалық негізін ескеру.

33.

Дауысты дыбысқа тән белгілер:

a)

Буын құрайды.

b)

Салдыр басым болады.

c)

Ауа кедергіге ұшырап шығады.

d)

Созып айтуға келмейді.

e)

Екпін түспейді.

34.

Актив, пассив сөздер тіл дамыту әдістемесінің қай міндетінде қарастырылады:

a)

Сөздік қорды дамыту.

b)

Байланыстырып сөйлеуге үйрету.

c)

Көркем әдебиетпен таныстыру.

d)

Дыбыстық мәдениетін тәрбиелеу.

e)

Сауат ашу.

35.

Анализ дегеніміз:

a)

Талдау, ажырату.

b)

Жалпыдан жеке қорытынды шығару.

c)

Жекеден жалпы қорытынды шығару.

d)

Біріктіру, жинақтау

e)

салыстыру

36.

Балалар бақшасында тіл үйретудің еліктеу әдісінің тәсілдерін көрсетіңіз:

a)

Қоршаған ортамен танысқанда нақты затты бақылау, дидактикалық ойындар, сөз үлгісіне сүйену.

b)

Драматизациялық ойын, баланы сөйлетуге жетекші сұрақтар.

c)

Мазмұнды-рольдік ойын, режиссерлік ойын, қимыл ойын.

d)

Үйретуші мен үйренушінің бір сөзді қайталап айтуы.

e)

Қолдан жасалған ойыншықтарды сипаттату, сурет бойынша әңгімелету.

37.

Белгілі бір әдістің қолданылу нұсқасын, сол әдісті құрайтын негізгі іс-әрекетке оқу дидактикалық материалдарынының сипатынан туындайтын қосалқы іс-әрекеттің енгізілуін не дейміз:

a)

Тәсіл.

b)

Методология.

c)

Құрал.

d)

Әдіс.

e)

Әдістеме.

38.

Үйретушінің сұрауынан, үйренушінің жауап беруінен тұратын практикалық әдіс қай әдіс:

a)

Сөйлеу (әңгімелесу) әдісі.

b)

Әңгімелету әдісі.

c)

Жаттығу әдісі.

d)

Ойнату.

e)

Мазмұндау әдісі.

39.

Сөздік әдісінің тәсілдерін көрсетіңіз:

a)

Сөйлеу үлгісі, қайталап айту, түсіндіру, әңгімелесу, нұсқау беру, сұрақ-жауап, бағалау.

b)

Сұрақ қою, реплика тастау, аудару, түсіндіру.

c)

Диапозитив көрсету, сызба, мнемокесте.

d)

Баяндау, түсіндіру, бақылау, мәтін оқу, қайталау.

e)

Нақты нысандарды көрсету, атын атау, тақпақ оқу.

40.

Балалардың сөзін тілдің барлық компоненттерімен байытатын, олардың байланыстырушы сөздерін жаттықтыратын әдіс қайсы:

a)

Қайталап айту әдісі.

b)

Сұрақ-жауап.

c)

Әңгімелету.

d)

Мәнерлеп оқу.

e)

Құрастыру.

41.

Сауат ашудың негізгі объектісі:

a)

Сөз.

b)

Дыбыс.

c)

Әріп.

d)

Буын.

e)

Сөйлем.

42.

Бала тілінің қалыптасуына қай әрекет ерекше ықпал етеді:

a)

Тілдік қатынас.

b)

Еңбек әрекеті.

c)

Ойын әрекеті.

d)

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет.

e)

Сурет салу.

43.

Дыбыстарды дұрыс айтуға, оқыту барысында артикуляциялық органдардың жағдайын көрсету үшін қандай әдіс қолданылады?

a)

Сөздік тәсіл

b)

Көрнекілік тәсілдер

c)

Практикалық әдістер

d)

Ойындық тәсілдер

e)

Продуктивті әдістер

44.

Күнделікті қарым-қатынаста диалогтық сөйлеуді қалыптастырудың негізгі әдісі:

a)

Тәрбиешінің балалармен әңгімесі

b)

Арнайы сөйлеу іскерліктері

c)

Практикалық әдіс

d)

Репродуктивті әдіс

e)

Көрнекілік әдісі

45.

Байланыстыра сөйлеудің неше типі бар:

a)

2

b)

4

c)

7

d)

3

e)

8

46.

Мәнерлеп оқу мен әңгімелеп берудің негізгі тәсілдері:

a)

Негізгі дауыс сарыны, интонация және оның компоненттері

b)

Ерін, таңдай, иек, тыныс, тамақ, өкпе

c)

Сөйлеу мүшелері, тіл, тамақ, дауыс шымылдығы

d)

Кідіріс, дауыс күші

e)

Сөйлеу қарқыны, кідіріс, дауыс күші

47.

Дауыстың ашықтығы мен тазалығы, ақырын мен қатты сөйлеу мүмкіндігі:

a)

Дауыс күші

b)

Дауыс сарыны

c)

Сөйлеу әуені

d)

Кідіріс

e)

Екпін қойып оқу

48.

Тіл дамыту әдістемесі – педагогикалық қызмет заңдылықтарын зерттейтін, мектеп жасына дейінгі ұйымда балалардың тілін қалыптастыруда бағытталған:

a)

Педагогикалық ғылым

b)

Психологиялық ғылым

c)

Медициналық ғылым

d)

Жалпы ғылым

e)

Педагогикалық пән

49.

Тіл дамыту әдістемесі педагогикалық ғылымдардың:

a)

Бір бөлігі

b)

Тікелей бөлігі

c)

Қосымша бөлігі

d)

Жалпы бөлігі

e)

Екінші бөлігі

50.

Тіл дамыту әдістемесінің өзінің белгілі:

a)

Мақсаты, міндеті, мазмұны бар

b)

Бағдарламасы бар

c)

Әдістері бар

d)

Диагностикалау әдістері бар

e)

Заңдылықтары бар

51.

Кез-келген халықтың ұлттық қазынасы:

a)

Тіл болып табылады

b)

Дүниесі болып табылады

c)

Мал болып табылады

d)

Шаруашылығы болып табылады

e)

Салт – дәстүрі болып табылады

52.

Баланың тілін дамыту жұмысы:

a)

Отбасынан басталады

b)

Балабақшадан басталады

c)

Мектептен басталады

d)

Болашақ кезінен басталады

e)

Көркем әдебиеттен басталады

53.

«Қазақ хрестоматиясының» авторы:

a)

Ы. Алтынсарин

b)

Әл-Фараби

c)

Ш. Уәлиханов

d)

А. Құнанбаев

e)

К.Д. Ушинский

54.

Мектепке дейінгі балаларға тілді үйретудің басты шарттары топта жағымды:

a)

Психологиялық климат, мейірімді дамытушы орта, факторлар өз себін тигізеді

b)

Адамгершілік фактор өз себін тигізеді

c)

Педагогикалық фактор өз себін тигізеді

d)

Кез келген өз себін тигізеді

e)

Жағымды орта болу қажет

55.

Мектеп жасына дейінгі балалардың сөйлеу тілін дамытуды үйретуде мынадай талаптар қоюға болады:

a)

Сөздік қорды молайтып отыру, ана тіліне тән дыбыстық мәдениетін тәрбиелеу, грамматикалық тұрғыдан сауатты сөйлеуге үйрету

b)

Әрбір сөз үнемі қайталанып отыруға тиіс

c)

Әр сөзді тұрақты түрде есінде қалдыру

d)

Сөз балаларға таныс заттарға байланысты болуы керек

e)

Баланың сөздік қорын молайту

56.

Тіл дамытуда сөздік қордің мазмұны:

a)

Тілдің құрылымдық материалы болып табылады

b)

Зерттеу әдістерінің бір түрі болып табылады

c)

Интерактивтік әдіс болып табылады

d)

Зерттеу әдістерінің бір түрі болып табылады

e)

Тілдің байлығы болып табылады

57.

Бала мағынасын түсінетін және сөйлегенде қолданатын сөздер не деп аталады:

a)

Активтік сөздік қоры

b)

Пассив сөздік қоры

c)

Диалекті сөздер

d)

Жаргон сөздер

e)

Термин сөздер

58.

Тіл дамыту әдістемесі ғылымының зерттеу пәні қайсы:

a)

Тілге үйрету үдерісі мен тілдің іс-жүзінде қолданымы

b)

Оқу-іс әрекеті

c)

Тіл міндеттері мен құралдары

d)

Балалардың үлкендермен қарым-қатынас тілі

e)

Сөйлеу тілі мен жазба тілі құралдары

59.

Мектеп жасына дейінгі балалар жатталатын тақпақтың мазмұнын ұғып:

a)

Оны мәнерлеп айта білу керек

b)

Оны түсінуге тырысу керек

c)

Есте сақтау білу керек

d)

Оны жатқа айту білу керек

e)

Оны бірнеше рет қайталау керек

60.

Бала тілінің дыбыстық жағын қалыптастыруда баса назар аударылатын тілдік құралдарды табыңыз:

a)

Дидактикалық ойындар

b)

Сөздік құрастыру

c)

Грамматикалық жаттығулар

d)

Сөз дыбыстарының жазылуы

e)

Лексикалық тапсырмалар

61.

Сөздің лексикалық мағынасы дегеніміз не:

a)

Барлық жекелей атаулар

b)

Дерексіз заттардың мағыналары

c)

Тілден тыс заттар мен құбылыс атаулары

d)

Іс-әрекетті білдіретін атаулар

e)

Сандық, сындық белгілер

62.

Әдіс дегеніміз не:

a)

Білімді бір адамнан екінші адамға беру мақсатымен орындалатын үйренуші мен үйретушінің іс-әрекеті

b)

Негізгі іс-әрекетке қосалқы іс-әрекеттің енгізілуі

c)

Үйренуші мен үйретушінің бір сөзді қайталауы

d)

Баланың алған білімін іс жүзінде пайдалануын қамтамасыз ету

e)

Жауапты ойдан шығарып айту

63.

 

Көркем шығарманы кейіпкерлендірудің түсініктемесін табыңыз:

a)

Әдеби шығарманы драма түріне айналдыру, өмір елесін тікелей іс-әрекет арқылы көрсету

b)

Шығармашылық әңгіме құрастыру

c)

Шығарманың құрылысын талдау

d)

Іс-әрекеттің дамуын көрсету

e)

Оқиғаның шешімін айтып беру

64.

Тыныс алудың қандай түрлері бар:

a)

Ерікті, еріксіз

b)

Сөз, логикалық

c)

Энклитикалық

d)

Фразалық

e)

Протеза

65.

Сөйлеу техникасына төселу жолдары қандай:

a)

Дұрыс тыныс ала білу, дауысты жаттықтыру, үн реңкін қалыптастыру

b)

Дыбыстарды жеке айтып жаттығу

c)

Дыбыстау мүшелерінің қызметін реттеу

d)

Ұзақ сөйлеу немесе өлеңдетіп айту

e)

Бет әлпеттің құбылысын жаттықтыру

66.

Мәнерлеп оқудың амал-тәсілдерін атаңыз

a)

Интонация, екпін, кідіріс, дауыс күші, дауыс қарқыны

b)

Сөздік, практикалық, көрнекілік

c)

Негізгі, жанама

d)

Белсендіру

e)

Іштей оқу, буындап оқу

67.

Артикуляция дегенді қалай түсінесіз:

a)

Сөйлеу техникасы

b)

Дыбыстау мүшелерінің қызметі

c)

Тыныс алу

d)

Екпін

e)

Сөйлеу аппараты

68.

Мәнерлеп оқудың мақсаты қандай:

a)

Шығарманың мазмұнына сай интонацияны қою

b)

Дауысты және іштей оқу

c)

Сахнада көркем сөз оқитын артист даярлау

d)

Дауыстап шапшаң оқу

e)

Көз жүгіртіп қысқаша оқу

Similar Resources on Wayground

50-116 педогогика Жанбота -2

66 questions

50-116 педогогика Жанбота -2

quiz

Worksheet

•

University

мәдениеттану 3ші часть

69 questions

мәдениеттану 3ші часть

quiz

Worksheet

•

University

жоспарлау және менеджмент

69 questions

жоспарлау және менеджмент

quiz

Worksheet

•

University

Barbiturates and Alkaloid Identification (401-415)

67 questions

Barbiturates and Alkaloid Identification (401-415)

quiz

Worksheet

•

University

Академиялык писмо

64 questions

Академиялык писмо

quiz

Worksheet

•

University

Бағалаудың принциптері

67 questions

Бағалаудың принциптері

quiz

Worksheet

•

University