Wayground logo

Free Printable Worksheets

Font size

S
M
L
XL
Worksheets

менеджмент

Total questions: 33

Worksheet time: 17mins

Name
Class
Date
1.

Мониторингтің негізгі  қызметi:мақсатты анықтау; ұйымдастыру; ақпаратты өңдеу; шешiм қабылдау ... .

a)

тақырыптық талдау

b)

болжам жасау

c)

рефлексия жасау

d)

диагностикалау

e)

толық талдау

2.

Мониторинг тиiмдiлiгiн арттырудағы маңызды талаптар: ақпараттың толықтылығы; нақтылық; объективтiлiк; уақытында орындалуы; құрылымдылық;

a)

рефлексия жасау

b)

диагностикалау

c)

тақырыптық талдау

d)

үздiксiздiк

e)

толық талдау

3.

Ақпаратты қамтамасыз ету қағидалары:объективтiлiк; нақтылық; толыққандылық; жеткiлiктiлiк; оңтайлылық; оперативтiлiк; түсiнiктiлiк; ... .

a)

ынтымақтастық

b)

тақырыптық талдау

c)

жүйелік

d)

толық талдау

e)

диагностикалау

4.

Педагогикалық мониторингке әсер етуші факторлар: педагогикалық жүйедегi инновациялық процестер; педагогикалық менеджмент; бiлiм беру, тәрбилеу, дамудағы жеткен жетiстiктер; ... .

a)

толық талдау

 

b)

педагогикалық талдау

c)

педагогикалық зерттеу

d)

тақырыптық талдау

e)

педагогикалық диагностика

5.

Білім берудің белгілі бір нормалар мен стандарттарға және оқушылардың дайындық сапасын сипаттайтын мүдделері мен қажеттіліктеріне сай болуы –  бұл ... сапасы.

a)

білім беру

b)

оқыту

c)

тақырыптық талдау

d)

педагогикалық зерттеу

e)

толық талдау

6.

Білім мазмұнын игерудің және оқушылардың оқу процесінің түрлі кезеңдерінде өздерінің жеке мүмкіндіктері, талпыныстары мен оқыту мақсатына сәйкес дамуының белгілі бір деңгейі – бұл ... сапасы.

a)

білім беру

b)

оқыту

c)

педагогикалық зерттеу

d)

толық талдау

e)

тақырыптық талдау

7.

Жеке-дара не топтық ерекшеліктерін айқындауға арналған, орындау уақыты шектеулі, қиындық дәрежесі біркелкі емес тапсырмалар жиынтығы – бұл:

a)

педагогикалық жағдаят

b)

шығармашылық тапсырма

c)

тренинг

d)

кейс

e)

тест

8.

Адамның ақыл-ойының, қабілетінің, ерік күш-жігері мен өзге жеке-дара қажеттерінің даму деңгейін айқындау мақсатында қолданылатын стандарттық тапсырма:

a)

шығармашылық тапсырма

b)

педагогикалық жағдаят

c)

тест

d)

тренинг

e)

кейс

9.

Тест; бақылау жұмысы; емтихан; сынақ; аралық бақылау; олимпиада; байқау – бұлар:

a)

бақылау формасы

b)

бақылау тәсілдері

c)

бақылау құралдары

d)

бақылау әдістері

e)

бақылау нәтижесі

10.

Тест – бұл:

a)

сандық  көрсеткішкерді анықтайтын сұрақтар жиынтығы

b)

зерттелетін обьектінің  құрылымдық деңгейін сипаттайтын   реттелген тапсырмалар жиынтығы

c)

екі немесе одан да көп фаторлардың бірігуінен күшейтетін эффект  беретін өзара әрекеттесушілікті анықтайтын сұрақтар жиынтығы

d)

зерттелетін обьектінің  ықпал  етуші   сапалық  қасиетін анықтайтын сұрақтар жиынтығы

e)

жеке-дара не топтық ерекшеліктерін айқындауға арналған, орындау уақыты шектеулі, қиындық дәрежесі біркелкі емес тапсырмалар жиынтығы

11.

Таңдамалы тест – бұл:

a)

мәтінде, сызуда, формуланың жазылуында керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын ( көп нүкте) қалдырылады.

b)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

c)

тапсырмалар екі бағандағы бір-бірімен мағынасы, мазмұны бойынша өзара байланысқан фактілерді, мәліметтерді табуға құрылған.

d)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

e)

құрылымы бойынша тапсырмалар мәтін немесе кесте, формула, сызбалар жиыны түрінде берілуі мүмкін.

12.

Сәйкестендіруші (салыстыру) тест – бұл:

 

a)

жауап бергенде «ия», «жоқ», «дұрыс», «дұрыс емес» сөздері жазылады

b)

мәтінде, сызуда, формуланың жазылуында керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын ( көп нүкте) қалдырылады

c)

құрылымы бойынша тапсырмалар мәтін немесе кесте, формула, сызбалар жиыны түрінде берілуі мүмкін

d)

тапсырмалар екі бағандағы бір-бірімен мағынасы, мазмұны бойынша өзара байланысқан фактілерді, мәліметтерді табуға құрылған

e)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

13.

Толықтыруды қажет ететін тест:

a)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты бірізділікпен орналастырады

b)

тест сұрағына жауап қандай бір факт, заң мағынасы, ережелер түрінде беріледі

c)

мәтінде керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын қалдырылады

d)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

e)

қандайда бір шешімнің дұрыс немесе бұрыс екенін табу ұсынылады

14.

Реттілік-бірізділікке негізделген тест:

a)

тест сұрағына жауап қандай бір факт, заң мағынасы, ережелер түрінде беріледі

b)

бірнеше жауаптардың ішінен дұрыс біреуі таңдалады

c)

қандайда бір шешімнің дұрыс немесе бұрыс екенін табу ұсынылады

d)

мәтінде керекті сөздерді, белгіні, таңбаны қоятын ашық орын қалдырылады

e)

көрсеткіштік сипаттағы мәліметтерді тек бір ғана тәртіппен, қандай да бір заңға, ережеге байланысты орналастырады

15.

Талдау – бұл:

a)

тұтас құбылысты ойша құрамдық элементтерге немесе құбылыстарға жіктеп, ары қарай зерттеу

b)

зерттеу әдісі мен тәсілдерінің үйлесімдігін анықтау

c)

педагогикалық құбылыстардың  өзара әрекеттестігін  анықтау

d)

оқыту мен тәрбиелеудің сапасын жақсарту

e)

педагогикалық жүйені  оңтайландыру (оптимизациялау)

16.

Педагогикалық талдау – бұл:

a)

педагогикалық құбылыстардың  өзара әрекеттестігін  анықтау

b)

оқыту мен тәрбиелеудің сапасын жақсарту

c)

педагогикалық құбылыстың  пайда болуын зерттеу

d)

педагогикалық құбылыстың   себеп-салдарын  зерттеу

e)

педагогикалық процестің даму тенденциясы зерттеуге бағытталған басқару қызметі

17.

Халық жұмыссыздығының толық және ішінара өсуі, табысы төмен деңгейдегі контингенттің өсуі және ақылы түрде білім алуға деген сұраныс–бұл:

a)

дифференциация

b)

бәсекесестік

c)

люмпенизация

d)

интервенция

e)

диверсификация

18.

Нарықты ырықтандыру жағдайында халықтың әртүрлі қажеттіліктерінің үдемеленуінен білім беру қызметінің неғұрлым арту шарты–бұл:

a)

бәсекесестік

b)

дифференциация

c)

люмпенизация

d)

диверсификация

e)

интервенция

19.

Басқару функциялары: жоспарлау; ұйымдастыру; мотивация; бақылау;

a)

диверсификация

b)

люмпенизация

c)

бәсекесестік

d)

интервенция

e)

координация

20.

Мекеме қызметінің бағдарын жасап, оның құрамды бөліктерін анықтауға қатысты басқару іс-әрекетінің функциясы:

a)

талдау

b)

координация

c)

жоспарлау

d)

ұйымдастыру

e)

бақылау

21.

Қызметкерлердің құқықтары мен міндеттерін анықтау, олардың өзара қарым-қатынастарын қамтамасыз ету, мақсатқа жету жолындағы әдіс-тәсіл, құралдардың тиімдісін таңдау – бұл:

a)

талдау

b)

ұйымдастыру

c)

координация

d)

бақылау

e)

жоспарлау

22.

Процестің үздіксіздігін, тоқтаусыз жүруін қамтамасыз ететін басқару функциясы:

 

a)

талдау

b)

мотивация

c)

жоспарлау

d)

координация

e)

бақылау

23.

Тақырыптық жоспар:

a)

бір бағытқа немесе әрекеттің бір түріне жоспарланады

b)

барлық пәндер бойынша әрекет жоспарланады

c)

бір нақты іс  шара жоспарланады

d)

барлық бағыттар мен түрлеріндегі әрекеттер жоспарланады

e)

бір пән бойынша әрекет жоспарланады

24.

Кешенді жоспар:

 

a)

барлық пәндер бойынша әрекет жоспарланады

b)

барлық бағыттар мен түрлеріндегі әрекеттер жоспарланады

c)

бір нақты іс шара жоспарланады

d)

бір бағытқа немесе әрекеттің бір түріне жоспарланады

e)

бір пән бойынша әрекет жоспарланады

25.

Сабақтың барлық элементтері мен мүмкіндіктері қамтитын  педагогикалық талдау – бұл:

a)

тақырыптық талдау

b)

құрылымдық талдау

c)

параметрлік талдау

d)

аспектілік талдау

e)

толық талдау

26.

Тоқсан, жартыжылдық, оқу жылы соңында жүргізіліп, негізгі нәтижелерді анықтауға бағытталатын педагогикалық талдау – бұл:

a)

толық талдау

b)

параметрлік талдау

c)

қорытынды талдау

d)

тақырыптық талдау

e)

аспектілік талдау

27.

Жаңалық ендіреді,  бар күшті адамдарға бағыттайды, сенім оятады, қарамағындағыларға  сенім артады:

a)

әдістемелік бірлестік жетекшісі

b)

мұғалім

c)

көшбасшы

d)

менеджер

e)

оқу ісінің меңгерушісі

28.

Оқыту нәтижесінде оқушылар нені біліп түсінді және осы білім-түсініктерін қалай қолдана алатынын терең түсіну үшін түрлі дерек көздерінен ақпаратты жинақтау және талдау процесі – бұл:

a)

рефлексия жасау

b)

білім беру

c)

бағалау

d)

диагностикалау

e)

педагогикалық зерттеу

29.

Нақты сабақтың оқу материалын меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл ... бақылау.

a)

шұғыл

b)

кешенді

c)

тақырыптық

d)

күнделікті

e)

аспектілі

30.

Бір мұғалімнің жұмыс жүйесінің толық ауқымына, бір топ мұғалім немесе мектептегі барлық мұғалім жұмысына жан-жақты жүргізілетін бақылау – бұл:

a)

шұғыл бақылау

b)

күнделікті бақылау

c)

кешенді бақылау

d)

тақырыптық бақылау

e)

аспектілі бақылау

31.

Оқу жұмыстарының кейбір жақтарын арнайы тақырып бойынша тексеру – бұл:

a)

шұғыл бақылау

b)

кешенді бақылау

c)

күнделікті бақылау

d)

тақырыптық бақылау

e)

аспектілі бақылау

32.

Нақты (жеке) оқушының  іс-әрекетін, жұмысын  бақылау – бұл:

a)

дербес бақылау

b)

аспектілі бақылау

c)

кешенді бақылау

d)

күнделікті бақылау

e)

шұғыл бақылау

33.

Оқу бағдарламасының түйінді тақырыптары бойынша білім мен біліктерді білім алушылардың меңгеру нәтижелерін қадағалау – бұл:

a)

аспектілі бақылау

b)

шұғыл бақылау

c)

тақырыптық бақылау

d)

кешенді бақылау

e)

күнделікті бақылау

Similar Resources on Wayground

мат физ 60-90

31 questions

мат физ 60-90

quiz

Worksheet

•

University

Философия 31-60

37 questions

Философия 31-60

quiz

Worksheet

•

University

Білім беру сұрақтары

29 questions

Білім беру сұрақтары

quiz

Worksheet

•

University

1 РК 2 жауапты 2нұсқа

30 questions

1 РК 2 жауапты 2нұсқа

quiz

Worksheet

•

University

Викторина без названия

30 questions

Викторина без названия

quiz

Worksheet

•

University

философия 251-280

30 questions

философия 251-280

quiz

Worksheet

•

University

Философия 1-30

30 questions

Философия 1-30

quiz

Worksheet

•

University

Философия соңы

34 questions

Философия соңы

quiz

Worksheet

•

University