NEW
Font size
WorksheetsПедагогика 249-279
Total questions: 31
Worksheet time: 16mins
Проблемалық оқытудың негізін салушы шетелдік педагог кім?
Джон Дьюи
П.Ф. Каптерев
И.Я.Лернер
И.Ф.Гербарт
Оқыту әдістемесі мен технологияның басты айырмашылығы неде?
Әдістеме нақтырақ
Технология тек жоғары сыныптарда қолданылады
Технология-жүйелі нәтижеге бағытталған модель
Әдістеме тәжірибеге арналмаған
Тұлғалық-бағдарлық технологияға тән басты қағида:
Монолог әдісі
Жазалау мен марапат
Ұжымдық бақылау
Субъект-субъектілік қарым-қатынас
Оқушының оқу-танымдық үдерісіне қолайлы орта қалай аталады?
Коллаборативті орта
Ықпал ету кеңістігі
Дидактикалық кеңістік
Психологиялық аймақ
Педагогикалық технология қандай сипатқа ие болуы керек?
Жүйелі және мақсатқа бағытталған
Өзгермейтін
Қарапайым және қысқа
Стандарттан тыс
Г.К.Селевконың жіктеуіндегі оқушылар әрекетін белсендіруге бағытталған
технология:
Критериалық бақылау
Бағдарламалық оқыту
Ойын технологиясы
Ынтымақтастық
Оқытуды ұжымдық ұйымдастыру идеясын кім ұсынды?
А.Г.Ривин
П.Я.Гальперин
А.С.Макаренко
Б.Т.Лихачев
Дидактикалық бірліктерді ірілендіру идеясын кім ұсынды?
В.В.Сериков
В.П.Беспалька
А.А.Бейсенбаева
П.М.Эрдниев
«Педагогикалық технология – бұл дидактикалық үрдісті жобалау» деген кімнің пікірі?
Н.Д.Хмель
В.М.Монахов
Джон Дьюи
С.С.Кашлев
Тәрбие принциптері дегеніміз не?
Мұғалімнің сабақ жоспарлауы
Бала мінезін бақылау
Оқушылармен байланыс орнату жолы
Тәрбиенің мақсаттары мен міндеттерін жүзеге асыруға бағытталған бастапқы ережелер
Тәрбиенің гуманистік бағыттылық принципі нені көздейді?
Баланы адам ретінде басты құндылық деп тануды
Оқушыларды бағалау жүйесін жасауды
Білім беруді күшейтуді
Дисциплинаны бақылауды
Тәрбиелеуді даралау принципі нені ескереді?
Жалпы үлгіні
Мұғалім талаптарын
Әр оқушының жеке даму траекториясын
Қоеам талаптарын
Тәрбие процесінің тұтастығы нені білдіреді?
Барлық бөліктері мен функциялардың тұлғаны дамытуға бағыныштылығын
Сабақ жоспарымен жұмыс жасауды
Әлеуметтік қатынастарды
Оқушының тәртібін бағалауды
Білім мен тәрбиенің бірлігі нені көздейді?
Пәндік бөлек оқыту
Білім-теория, тәрбие-практика
Тәрбиені оқудан бөлек жүргізу
Даму білім арқылы жүзеге асады
Тәрбиенің мақсаты дегеніміз не?
Тұлғаның жүйелі тәрбиелік әсер арқылы өзгеруі
Мұғалімнің сабақты аяқтауы
Оқушыны бақылау
Сынып ішіндегі тәртіп
Тәрбие әдісі дегеніміз не?
Бағалау формасы
Тәрбиеші күнделігі
Психологиялық тест
Мұалім мен оқушының өзара әрекет тәсілі
М.Каган тәрбиені қалай сипаттайды?
Ақпараттық коммуникация
Субъективтілікке көтерілетін үдеріс
Қоғамдық тәртіп құралы
Мәнез-құлықты реттеу тәсілі
Л.Левшин тәрбиені қалай түсіндіреді?
Міндет жүктеу
Қарапайым насихат
Ынтымақтастық және өзара әрекет
Тәрбиешіге бағыну
Кең мағынадағы тәрбие:
Қоғамның жеке адамға әсері
Оқу бағдарламасы
Мектеп құрылымы
Топтық жұмыс
Тар мағынадағы тәрбие:
Жазбаша бақылау
Жеке тұлға психологиясы
Мұғаліммен оқушының мақсатты әрекеті
Қоғамдық тәрбие
Тәрбие процесінің құрылымдық элементтерінің бірі:
Тәрбиенің мақсаттары
Мектептің ішкі ережесі
Бақылау парағы
Ата-анамен байланыс
Тәрбие құралы дегеніміз не?
Тест формасы
Сабақ жоспары
Оқу бағдары
Арнайы мақсатпен қолданылатын тәсілдер мен құралдар
Тәрбие формасы дегеніміз:
Педагогикалық тұрғыдан ұйымдастырылған әоекет түрі
Ойын үлгісі
Бағалау үлгісі
Сынып жетекші есебі
Тәрбиенің нәтижесі ретінде қандай құндылықтар қарастырылады?
Дәреже, марапат, атақ
Жақсылық, ақиқат, сұлулық
Сабақ кестесі
Ереде мен тәртіп
Адам тәрбиелілігінің көрсеткіші неде байқалады?
Жетекші болумен
Тәрьіп сақтауымен
Қоғамдық құндылықтарға бағдарлануымен
Жоғары баға алуымен
Психикалық, моральдық, еңбек, дене шынықтыру — бұл:
Тәрбиенің негізгі түрлері
Жаттығу әдістері
Қоғамдық қатынастар
Сабақ формалары
Саяси, құқықтық, эстетикалық тәрбие түрлері қайда қолданылады?
Тек үй жағдайында
Білім беру ұйымдарында
Тек жоғары оқу орнында
Отбасылық кеңесте
Отбасылық, мектептік, конфессиялық тәрбие қай негізге жатады?
Институционалдық
Қоғамдық
Философиялық
Бағалау
Авторитарлық, демократиялық, либералдық — бұл:
Тәрбие стильдері
Тәрбие құралдары
Сабақ түрлері
Бағалау түрлері
Прагматикалық, аксиологиялық тәрбие қай негізге жатады?
Мәдени
Тұлғалық
Философиялық
Құқықтық
Тәрбиелік процестегі негізгі қайшылық:
Мұғалім мақсаты мен шынайы жетістік арасындағы алшақтық
Сынып тазалығы
Білім мен тәртіп ара қатынасы
Сабақ саны мен демалыс ұзақтығы
